Organização e

Gestão Escolar
Aulas teóricas

Alexandre Ventura
Departamento de Ciências da Educação
Universidade de Aveiro
 Temas a abordar (1)
II. Organização Escolar e Administração Educativa
1. Organização e Gestão das Escolas Portuguesas
1.1. Do 25 de Abril de 74 aos nossos dias
1.2. As reformas da organização escolar: princípios orientadores
1.3. Regime de Autonomia, Administração e Gestão dos
estabelecimentos públicos de educação e ensino (1998)
1.4. Autonomias: projecto educativo e regulamento interno
1.5. Gestão escolar, participação municipal e contextos locais
1.6. Organização e gestão das escolas privadas
 Temas a abordar (2)
2. A Administração dos Sistemas Educativos
2.1. Importância e funções
2.2. Modelos: centralizados, descentralizados, concentrados e
desconcentrados
2.3. Tendências das reformas da administração educativa
3. A Administração do Sistema Educativo Português
3.1. O sistema educativo português
3.1.1. Princípios orientadores
3.1.2. Estrutura, organização e objectivos gerais
3.2. Níveis de administração: central, regional e local
3.3. A rede escolar: tipologias de estabelecimentos de educação e
ensino
3.4. Avaliação e inspecção da educação
3.5. Formação de professores e educadores e carreiras docentes
 1.4. Autonomias:

projecto educativo
e
regulamento interno
 Fases dos projectos

Identificação do problema

Formulação inicial do projecto

Objectivos e prioridades

Preparação do plano

Operações

Avaliação
 Guião de projectos

1ª fase: concepção

2ª fase: execução

3ª fase: conclusão/avaliação/divulgação

Costa (2006: 135)

 1ª fase: Concepção

Problema

Clarificação e fundamentação do problema

Finalidades globais (soluções)

Recursos existentes

Exequibilidade

Plano do projecto (documento escrito)
 Plano do projecto

Título e identificação

Problema

Fundamentação

Objectivos

Estratégias e metodologias

Actividades

Participantes (pessoas, grupos, organizações)

Recursos materiais e financeiros

Estrutura organizacional (coordenação, gestão)

Calendarização

Avaliação (momentos, formas)

Divulgação

Bibliografia

Anexos

Costa (2006: 135)

 2ª fase: Execução

Núcleo central do projecto

Sensibilização, envolvimento, motivação e
articulação dos diversos elementos

Eventual formação

Gestão de recursos

Mecanismos de informação e comunicação

Dispositivos para melhoria da concepção ou da
execução

Estratégias de negociação e de condução dos
processos
 3ª fase:
Conclusão/Avaliação/Divulgação

Avaliação inicial, de processo e final

Eficácia, eficiência, coerência, pertinência

Relatório

Prestação de contas

Divulgação de boas práticas para replicação
 Projecto Educativo

Enquadramento histórico:
– Ensino Privado (DL 553/80)
– Ensino Público (DL 43/89; Despacho 8/SERE/89; DL
172/91)

Projecto Educativo e Ideário

 Projecto educativo de escola
como instrumento da autonomia

“Documento que consagra a orientação educativa

da escola, elaborado e aprovado pelos seus órgãos
de administração e gestão para um horizonte de
três anos, no qual se explicitam os princípios, os
valores, as metas e as estratégias segundo os quais
a escola se propões cumprir a função educativa”.

(artº 3º - Regime de Autonomia, Administração e Gestão)

 Projecto educativo de escola
possíveis funções organizacionais

negociação

identidade

estratégia

liderança

visibilidade

auto-formação

(critério) avaliação institucional

planificação Costa (1998)
 Estrutura do projecto educativo de
escola

Quem somos?
Definição da escola

Onde estamos?
Caracterização do seu contexto

Que pretendemos?
Objectivos gerais/metas

Como vamos actuar?
Estratégias de desenvolvimento

Como nos organizamos?
Estrutura organizacional

Como avaliamos o progresso?
Dispositivos de monitorização/avaliação

Costa (1996)
 Indice de Projecto Educativo
O PERFIL
1. QUEM SOMOS
2. ONDE ESTAMOS INSTALADOS
3. COMO NOS SENTIMOS
4. COM QUEM CONTAMOS
AS AMBIÇÕES
1. CONVICÇÕES
2. PRIORIDADES DE INTERVENÇÃO
3. CAMINHOS DE REALIZAÇÃO
A REFLEXÃO
1. AVALIAÇÃO DO PROJECTO
A EXECUÇÃO
1. OPERACIONALIZAÇÃO
2. DIVULGAÇÃO
 Projecto curricular de escola
“As estratégias de desenvolvimento do currículo
nacional, visando adequá-lo ao contexto de cada
escola, são objecto de um projecto curricular de
escola, concebido, aprovado e avaliado pelos
respectivos órgãos de administração e gestão”.

Decreto-Lei nº 6/2001, de 18 de Janeiro, Artigo 2º

 Regulamento Interno
como instrumento da autonomia

“Documento que define o regime de

funcionamento da escola, de cada um dos seus
órgãos de administração e gestão, das estruturas
de orientação educativa e dos serviços de apoio
educativo, bem como os direitos e os deveres dos
membros da comunidade escolar”.

Decreto-Lei nº 115-A/98, Artigo 3º

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Alexandre Ventura
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