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La msica y su correlacin con los chakras o Sefirots

Para poder comprender cmo o porqu la msica, o algunos tipos de msica pueden ser sanadores, teraputicas o potenciadores de nuestras capacidades, habilidades y de nuestro Ser en su totalidad; tendramos que comenzar por situarnos que la msica son frecuencias y vibraciones y, que toda la materia del universo, independientemente de su composicin o nivel de densidad, todas sin excepcin emiten frecuencias y vibraciones. El Universo es vibracin. Despus, la msica por el tipo de estructura que contiene, en general, si estamos hablando de msica es, ritmo, meloda y armona. Son tres estructuras que le dan la forma a este tipo de vibracin que, a su vez, contiene doce escales musicales, correlacionadas con doce planetas de nuestro sistema solar. As mismo, con doce notas entre cada escala para un total de 144 vibraciones base. Con esta base, se pueden realizar una combinacin infinita de notas, escalas para componer y producir infinito nmero de vibraciones. La msica se basa en las matemticas, es decir, la representacin o abstraccin de las matemticas es un arte es por medio de la msica. El Ser Humano es un modelo fractal, es decir, un modelo que esta basado un modelo que es el sistema solar, y que a su vez, se basa en la galaxia, que a su vez se basa en el universo y que a su vez se basa en el Cosmos. Un modelo fractal es un modelo que se subdivide en diversas partes, en este caso, si se relaciona con la msica, son graves, medios y agudos. La base de la msica esta basado en un modelo trnico. A un nivel superficial, el cuerpo humano igualmente se subdivide en graves, medios y agudos. La parte inferior del cuerpo son los graves, la parte media del cuerpo son los medios y la parte superior del cuerpo son los agudos. Sin embargo, al ser un modelo fractal, cada parte de nuestro cuerpo igualmente contiene los graves, medios y agudos. Un ejemplo de ello es nuestra mano. Si pusiramos nuestras falanges, la primera falange o la punta del dedo sera los agudos, la la segunda falange sera los medios y la tercera falange sera los graves. As podras hacer con cada uno de los componentes de nuestro cuerpo hasta llegar a un nivel microscpico, incluso a un nivel cuntico, en donde los tomos estn

compuestos por una masa electromagntica con un ncleo(protones y neutrones) de carga positiva, los electrones que giran a su alrededor con carga negativas, lo cual al ser repelentes hace que se muevan. El estado habitual o normal de un tomo entre estas dos cargas es neutral, es decir, ninguna de las dos cargas es dominante. Despus, si lo correlacionamos a nivel energtico, nuestro cuerpo tiene 360 meridianos o puntos energticos que pasan por todo nuestro cuerpo. Dichos meridianos se subdividen en meridianos superiores como los arcanos en las cartas del Tarot, los meridianos medios y los meridianos inferiores. Los meridianos superiores son los que los hinds han identificado como chakras con un total de 7. Sin embargo, los hebreos los dividen en 10+2 como Sefirots. Como se puede comprender, los hinds lo representan de una forma ms general. Realmente la representacin de los hinds tendra que ser analizada como 8 chakras, porque existe otros cuerpos fsicos que conectan con nuestro ser externos a nuestro cuerpo y que se vinculan etricamente. Por lo tanto, sera chakra 1) Muladhara, Perino, que conecta con la metaria, el que hace nos enrraicemos a esta dimensin; 2) Svadhishthana, Jarra, la energa sexual, uno de los chakras ms poderosos, por no decir el que ms, pues tambin se correlaciona con la creatividad, la creacin, la transformacin, el cambio; 3) Manipura, Plexo solar, este se correlaciona con la voluntad, el poder, la determinacin, el xito, el reconocimiento, el ego; 4) Anahata, el timo o corazn, este se correlaciona con los sentimientos, con el amor incondicional, con las emociones; 5) Vishudda, la garganta, este se correlaciona con la comunicacin, expresin, el verbo (la palabra que nos diferencias de las dems especies que co habitan en este planeta); 6) Ajna, el tercer ojo, que se relaciona con la intuicin, con la glndula pineal que es la que regula en gran medida la secrecin hormonal. Desde la concepcin egipcia, base de todas las filosofas y religiones de las religiones ms extendidas en el planeta (judos, cristianos, musulmanes, hinds, budismo y zen), dice que el tercer ojo representa a Horus, dios de la iluminacin y la conciencia, hijo de Osiris, dios padre, que representa el cerebro masculino e Isis, diosa femenina, que representa el cerebro femenino. Es decir, que la unin de estas tres esencias o partes nos llevan a la iluminacin, a la elevacin de nuestra conciencia. Cuando nuestro cerebro funciona como una sola unidad, sin tener marcada la dualidad en su pensamiento. Un modelo igualmente trnico. El chakra 7) Sahasrara, la coronilla (glndula pituitaria e hipotlamo) que se relaciona con la conexin con el Cosmos, con las divinidades, con las energas y frecuencias externas a nuestro ser; y por ltimo, tendramos el 8), que se correlaciona con nuestros cuerpos etricos que nos hacen estar en conexin con otras dimensiones del Cosmos. El caso de los hebreos, los Sefirots (chakras) son 10+2+1, es decir, realmente seran doce. Es un modelo o perspectiva ms exacta si lo encajamos con los 12 planetas del sistema solar + el astro rey. Si hacemos la homologa, sera la siguiente, Sefirot Keter es la corona; Sefirot Jojma cerebro masculino, Sefirot Bin cerebro femenino, Sefirot Gevur hombro izquierdo (equilibrio), Sefirot Hessed, hombro derecho, Sefirot Tifereth (timo), Sefirot Hod (hgado y pierna derecha), Sefirot Netzach (vaso y pierna izquierda), Sefirot Yesod (sexualidad) y Sefirot Malkuth (E reino de lo material, pueden ser representado por las plantas de los pies o por todo el cuerpo). Despus tendramos dos ocultos, Daat que sera la garganta (el verbo, la conexin divina entre el pensamiento y los sentimientos), pues los tres primeros Sefirots se correlacionan con los pensamientos y los 6 siguientes con las emociones, Daat es quin hace la conexin entre ellos y entre lo sagrado y lo divino cuando Keter no est activo. Por ltimo, aunque habitualmente no aparece en los textos o no se toma en cuenta, habra un treceavo, pues Daat tiene una funcin doble, pues se correlaciona con la garganta y con el tercer ojo, que sera los otros cuerpos etricos que tenemos o conexin con Assiya, el reino del tiempo, espacio y la conciencia terrestre, conciencia espacio temporal, la cuarta dimensin. Las notas musicales tienen una correlacin directa con cada uno de los chakras. Si lo queremos correlacionar con la perspectiva hid de ocho chakras, sera DO=Chakra 1,

RE=Chakra 2, MI=Chakra 3, FA=Chakra 4, SOL=Chakra 5, LA=Chakra 6, SI=Chakra 7, y DO=Otros cuerpos etricos. Si lo hiciramos con la Cbala o rbol de la Vida, es ms exacto puesto que abarca las 8 notas ms las alteraciones o semitonos para un total de 13. Es decir, 1) DO=Sefirot Malkuth (Supervivencia), 2) DO sostenido=SefirotYesod (Sexo), 3) RE=Sefirot Hod (Vaso, estmago, rin izquierdo, pierna izquierda), 4) RE sostenido= Sefirot Netzach (hgado, pierna derecha, rin derecho), 5) MI=Sefirot Tifereth (Corazn), 6) FA=Sefirot Gevur (brazo, hombro, pulmn izquierdo), 7) FA sostenido=Sefirot Hessed (brazo, hombro y pulmn derecho); 8) SOL=Daat (Garganta), 9) SOL sostenido=Sefirot Bin (Cerebro izquierdo femenino), 10) LA=Daat (tercer ojo); 11)LA sostenido=Sefirot Jojma (Cerebro derecho), 12) SI=Keter (Coronilla), y 13) DO= Assiya (los dems cuerpos astrales y su movimiento).

Estudios cientficos de la msica y sus efectos

El estudio de las imgenes cerebrales ha arrojado luz sobre la respuesta del cerebro a la msica. Particularmente ha permitido profundizar en cmo el odo suministra los sonidos al cerebro. Igual que otros sistemas sensoriales, el auditivo muestra una organizacin jerrquica: consta de una serie de estaciones neuronales de procesado que van desde el odo a la corteza auditiva, el nivel ms elevado. El procesamiento del sonido de las notas musicales empieza en el odo interno (cclea) aqu se descompone un sonido complejo en las frecuencias que lo constituyen. Luego la cclea trasmite esta informacin a lo largo de fibras del nervio auditivo, cada una con afinacin distinta que operan como trenes de descarga neuronales que llegan a la corteza auditiva en el lbulo temporal. Cada clula del sistema auditivo est afinada para responder de forma ptima a una nota o frecuencia concreta. La

curva de afinacin de una clula se solapa con la curva de las clulas vecinas de modo que no quedan huecos en la percepcin del espectro acstico. Pero la msica entraa mayor complejidad que un sonido aislado. Consiste en una secuencia de sonidos cuya percepcin depende de la comprensin de las relaciones entre ellos. Diversas reas del cerebro participan en el procesamiento de los diversos componentes de la msica. Algunos circuitos del cerebro responden especficamente a la msica pero al mismo tiempo parte de estos circuitos participan en otras formas de procesamiento del sonido. Por ejemplo la regin del cerebro encargada del pitch est tambin involucrada en la percepcin del habla. El lado izquierdo del cerebro en la mayora de la gente se destaca en el procesamiento de cambios rpidos en la frecuencia e intensidad tanto de la msica como del habla. Ambos lados son necesarios para la percepcin completa del ritmo. Por ejemplo ambos hemisferios necesitan estar en actividad para distinguir la diferencia entre un tiempo de 3/4 y 4/4. La corteza frontal, donde se almacenan los recuerdos, tambin juega un papel importante en la percepcin del ritmo y la meloda. Algunos estudios por imgenes indican que cuando el individuo se concentra ms en los aspectos armnicos de la msica produce mayor activacin en las regiones auditivas del lbulo temporal derecho. El timbre depende tambin del lbulo temporal derecho. Los pacientes que se les ha quitado el lbulo temporal derecho muestran dificultad para diferenciarlo. Otras investigaciones han encontrado que hay actividad en regiones del cerebro que controlan el movimiento slo cuando las personas escuchan msica incluso aunque no muevan ninguna parte de su cuerpo. La respuesta cerebral depende tambin de la experiencia y la educacin musical del oyente. Basta un breve entrenamiento para modificar las reacciones del cerebro. Hace no mucho tiempo se crea que las clulas del cerebro tenan una afinacin fija. Sin embargo estudios sobre la meloda sugieren que cada afinacin puede alterarse mediante el aprendizaje de forma tal que ciertas clulas incrementan su respuesta ante sonidos que atraen su atencin y se almacenan en la memoria. Los msicos que ensayan muchas horas al da a lo largo de aos responden a la msica de forma diferente a los legos y presentan un hiperdesarrollo de ciertas regiones cerebrales. Christo Pantev de la Universidad de Mnster observ que al escuchar una interpretacin al piano y comparado con el lego el msico activa un 25 % ms de regiones auditivas del hemisferio izquierdo. Y esto se incrementa cuanto ms joven se inicia el sujeto al estudio de la msica. Adems el cerebro del msico concede un rea mayor para el control motor de los dedos. Las regiones del cerebro que reciben estmulos sensoriales del 2 al 5 dedo de la mano izquierda (ndice al meique) eran mayores en violinistas. Se trata en efecto de los dedos que realizan movimientos rpidos y complejos cuando se toca el violn. En cambio no se observa ningn incremento en las zonas de la corteza que reciben la informacin de la mano derecha encargada del control del arco. Los legos no presentan estas diferencias.

Tambin se observa que los msicos, en especial los pianistas desarrollan mayor habilidad para utilizar ambas manos y que esto provoca mayor coordinacin entre las regiones motoras de los dos hemisferios. El cuerpo calloso anterior que contiene el haz de fibras que interconecta las dos reas motoras es mayor en los msicos que en los legos al igual que el cerebelo y la corteza motora. El Dr. Mark Tramo, msico, compositor, neurlogo y director de The Institute for Music & Brain Science Harvard Medical School dedicado a la investigacin de la relacin entre meloda, armona y ritmo y las emociones y sentimientos que producen a nivel de las clulas cerebrales considera que la msica est en nuestros genes". El instituto que dirige estudia los efectos de la msica sobre la ansiedad y la depresin en pacientes con cncer y nios enfermos en las unidades de cuidado intensivo. Estudiar la biologa de la msica puede conducir a usos prcticos. Ya hay evidencia que la msica puede ayudar a bajar la tensin arterial y a calmar los dolores. Mark Tramo cree que podra ayudar a solucionar problemas relacionados con el aprendizaje, la sordera y el mejoramiento personal. Estudios en nios indican que la experiencia musical precoz puede facilitar el desarrollo. En algunos hospitales de los Estados Unidos disponen de msica suave de fondo en las unidades de cuidados intensivos de bebs prematuros. Las investigaciones realizadas han hallado que la msica ayuda a los bebs a aumentar de peso y dejar la unidad mas rpidamente que aquellos que no escuchan esos sonidos. En el otro extremo de la vida, la msica es usada para calmar a pacientes con Alzheimer. La msica tambin involucra la emocin tanto en lo que se percibe como en lo que se ejecuta o canta. Cuando un acorde que resuelve una sinfona nos produce un delicioso escalofro se activan en el cerebro los mismos centros de placer que actan al comer chocolate, hacer el amor o tomar ciertas drogas. Un intervalo consonante corresponde a una relacin de frecuencias entre las dos notas que determina un intervalo sencillo. Por ejemplo: La relacin entre las frecuencias de un do y un sol central es 260 y 390 hertz. La interpretacin simultnea define un acorde de quinta perfecta de sonoridad considerada agradable. En cambio la interpretacin simultnea de un do central y un do sostenido (260 y 277 hertzios) produce un sonido que en nuestra cultura mayoritariamente es considerado como desagradable y spero. Que mecanismos cerebrales subyacen a esta experiencia? Las imgenes obtenidas mediante tomografa (registradas mientras individuos escuchaban acordes disonantes y consonantes) mostraron que son dos sistemas diferentes los que se activan, cada uno relacionado con emociones distintas, cuando el cerebro procesa emociones vinculadas a la msica. Los acordes consonantes activan regin rbito frontal (parte del sistema de recompensa) del hemisferio derecho y parte de un rea del cuerpo calloso. La msica nos acompaa desde tiempos remotos; el hombre prehistrico tocaba ya flautas de huesos, instrumentos de percusin y birimbaos. Los arquelogos han descubierto flautas hechas con huesos de animales en Neanderthals que vivan en Europa del Este hace ms de 50.000 aos. La msica esta dentro de nuestro cuerpo-mente. Para or msica no necesitamos que ningn sonido real llegue a nuestros odos. Tan slo con imaginarla un nmero de reas temporales del cerebro que participan en la audicin se activan tambin cuando dichas melodas se imaginan. Fenmenos como estos demuestran que son muchos los conocimientos que se han adquirido en los ltimos aos pero son an ms los misterios a develar.

Es un hecho que la msica produce diferentes reacciones psicolgicas en las personas, e incluso induce o modifica estados cognitivos, anmicos o emocionales. Imagnese escuchar cantos gregorianos mientras hace sus compras en el supermercado o una tierna cancin de cuna durante un serio desfile militar. Para entender el poder de la msica sobre la mente y, por ende, sobre el cerebro, necesitamos conocer su fisiologa. Ininterrumpidamente el cerebro enva y recibe mensajes de todo el cuerpo a travs de diversos neurotransmisores. Recibe informacin de nuestros sentidos -vista, olfato, odo, tacto, etc.- pero tambin recibe una gran cantidad de informacin de las hormonas, entre ellas las sexuales (testosterona y estrgeno) y las llamadas hormonas 'del estrs', como la adrenalina, cortisol y acth. Las hormonas del estrs forman una compleja cadena que al fluir en el torrente sanguneo hace un constante intercambio de mensajes, despus de ser liberadas por las diferentes glndulas secretoras como la pituitaria y las suprarrenales, y que junto con el hipotlamo se comunican recibiendo y enviando impulsos al cerebro. La liberacin de hormonas puede provocar grandes cambios en el organismo como: descargar la glucosa almacenada para dar energa, aumentar la presin sangunea, alterar o inmovilizar el sistema muscular al aumentar el flujo sanguneo, debilitar al sistema inmunolgico desprotegindolo ante las enfermedades e influir en el carcter de la persona, entre otros. Lo anterior quizs nos ayude a entender someramente cmo la msica (va los sentidos y las emociones) afecta al cerebro, en consecuencia a la mente, y al resto del cuerpo. El cerebro recibe los efectos de las hormonas liberadas por las glndulas y el mismo cerebro, respondiendo a estmulos externos e internos, enva informacin a las glndulas para secretar hormonas, se forma as un crculo. La adrenalina en el cerebro activa centros nerviosos tales como el centro de las emociones y el de la memoria. Un resultado importante de la liberacin de adrenalina es que afecta particularmente a un grupo de clulas cerebrales de forma almendrada conocido como la amgdala. A la amgdala se le puede considerar como el mayor centro de mando emocional. Cuando hay actividad en sta es seguro que el sujeto est experimentando emociones. Adems, entre ms adrenalina llegue al cerebro, el recuerdo de la experiencia vivida en ese momento se fortalece quedando fuertemente grabado en la memoria. En los ltimos aos, algunos investigadores han encontrado que los niveles hormonales son diferentes antes y despus de escuchar msica. Haciendo la prueba con un grupo de personas en tratamiento mdico se demostr que al recibir una noticia desagradable, como someterse a una operacin o a una gastroscopa, el nivel de cortisol sube durante los 15 minutos siguientes hasta 50%, sin embargo, si a algunos de ellos se les hace escuchar msica por una hora inmediatamente despus de recibir la noticia, al final de la misma hora su nivel hormonal vuelve a la normalidad, mientras que quienes no se exponen a la msica continan elevndolo. Se comprob que el grupo de personas que escucharon msica redujo considerablemente la cantidad de hormonas del estrs en su sangre, contrariamente a los que no la escucharon y aumentaron dichas hormonas. En Alemania, otros estudios fuera del consultorio mdico examinaron los efectos de tres tipos de msica con diferentes ritmos: un vals de Strauss con ritmo regular, una contrastante composicin contempornea de ritmo marcadamente irregular y una pieza de naturaleza meditativa sin fuertes caractersticas rtmicas. Esta ltima redujo la adrenalina y el cortisol de los sujetos, por lo que se dedujo que de alguna manera la msica tiene que ver con la liberacin de hormonas.

Pero el efecto no siempre es reductivo. En el mbito deportivo, dos grupos de corredores, uno de expertos y otro de novatos, entrenaron bajo tres condiciones: escuchando msica relajante, msica rpida y en completo silencio. Al realizar ejercicios de alta intensidad, los novatos elevaron su nivel de cortisol con la msica rpida en contraste con la tranquila y el silencio. As que en los casos en que se requiere una gran reaccin del cuerpo, la msica puede activar y aumentar el nivel hormonal. Los expertos no sufrieron alteracin en ninguno de los casos pues probablemente sus cuerpos ya estn condicionados para mantener el nivel ptimo de estrs. Otros estudios muestran que una misma msica puede aumentar o disminuir las hormonas del estrs, dependiendo de los sujetos. Al exponer a bilogos y a msicos a dos fragmentos musicales, uno relajante y otro energtico, la reaccin de los bilogos fue de disminucin hormonal en ambos casos, en cambio los msicos elevaron sus niveles, ya que ellos profundizaban y sentan la msica, la analizaban y hasta la tocaban mentalmente con sus instrumentos. Todos estos descubrimientos indican que s existe una relacin entre la msica y las hormonas del estrs. Y, como ya se dijo, no es slo cuestin de tipos de msica, sino tambin del estado mental y de conocimiento del individuo. sta es una consideracin importante para entender la interaccin msica, hormonas y cerebro, adems de sus posibles consecuencias a largo plazo, ya que en ciertos casos la liberacin de hormonas puede revivir la memoria o recuerdos remotos. En la actualidad la mayora de los jvenes escucha msica estridente, con un volumen muy alto y, sin saberlo, estn alterando su fisiologa. No saben por qu cierta msica les afecta de una u otra manera: tranquilizndolos o excitndolos. Pero cuidado! Hay que estar alerta en los casos en que la reaccin provoque aceleracin en la respiracin y en los latidos del corazn. Tal vez estn aumentando crticamente los niveles hormonales lo que puede provocar, a corto o largo plazo, problemas de salud. Algunas personas utilizan la musicoterapia en cursos formales. Con la gua de un especialista, la musicoterapia y la psicodinmica han tenido magnficos efectos teraputicos, inclusive en grupos de enfermos mentales. Escuchando la msica adecuada para cada caso, las personas que tienen problemas de comunicacin y baja autoestima pueden encontrar en ella una forma de expresin y de creatividad, pudiendo vencer su timidez al compartir esa experiencia.

Toda la msica sirve para aumentar nuestro potencial?

No. De hecho la mayora de la msica no es capaz de armonizar e integrar y estimular los dos cerebros, izquierdo y derecho, incluso, la msica como el heavy metal no slo no armoniza el cerebro, sino que adems bloquean algunas partes del cerebro, estimulando sobre todo la parte frontal del cerebro la cual es la que activa el movimiento, y en ocasiones, la violencia. Muy pocos estilos musicales lograron tener una armona "perfecta" para lograr efectos sanadores, de la msica que se tiene, la barroca es la que ha logrado este efecto, en especial la de Mozart.

El efecto Mozart

El tema fue objeto de estudio durante ms de 40 aos por parte de un investigador francs, Alfred Tomatis, quien utiliz las melodas del compositor austraco para tratar patologas de diferente ndole en nios y adultos discapacitados. Su trabajo fue reconocido por la Academia de las Ciencias y Medicina de Francia, y actualmente existen centros de tratamiento Tomatis en Estados Unidos, Europa y Amrica Latina. Adems existe un libro donde el cientfico explica las bases de su investigacin. En 1993 una universidad estadounidense tambin inici estudios en la materia haciendo pruebas de razonamiento espacio-temporal (razonamiento con imgenes para resolucin de

problema) sobre estudiantes. Los resultados indicaron que quienes fueron expuestos a la Sonata D para Dos Pianos de Mozart lograron mejores resultados. Desde entonces se han efectuado proyectos de investigacin en diversos centros acadmicos en busca de ms respuestas al "fenmeno Mozart", incluyendo las averiguaciones que pretenden aclarar el verdadero efecto que provocara la meloda del msico austraco. No obstante, quienes trabajan actualmente con el llamado "mtodo Tomatis" defienden su efectividad. "A nivel general logramos conciencia y atencin. Un nio con problemas de atencin, que es hiperactivo, con una inteligencia adecuada, con el mtodo empieza a atender y tener conciencia de lo que escucha", asegur Sylvia Carrasquilla, consultor de un centro Tomatis -fundado por el cientfico francs- en Bogot, Colombia. Pero aclara: "no consideramos que hacemos medicina sino una terapia; es algo entre tradicional y alternativo".

El mtodo
De acuerdo a lo que explican los especialistas del centro Tomatis bogotano, se utilizan diferentes tonalidades de Mozart en el tratamiento, segn la intensidad de las ondas hertzianas que emitan, que van desde 125 hertz a 9.000 hertz. La msica grave (125-700 hertz) de Mozart se utiliza para terapias relacionadas con el rea motora, la verticalidad y sntomas corporales; una tonalidad media (1000-3000 hertz) sera la ideal para problemas de comunicacin en el paciente; mientras que la variacin aguda (30009000 hertz) se aplica para ayudar en tratamientos para el aspecto emocional. Sin embargo, esto no significa que cualquier persona, de sentirse deprimida, por ejemplo, simplemente debera recurrir a la sinfona 40 de Mozart como remedio. "No es lo mismo poner a Mozart en casa porque nosotros utilizamos unos aparatos electrnicos sofisticados (llamado el odo electrnico) en el que filtramos la msica para llegar a las ondas hertzianas deseadas para el paciente", explica Carrasquilla.

Diferencias de criterio
Y por qu Mozart y no Bach o Beethoven? La consultora del centro Tomatis de Bogot explic que es un asunto de la intensidad de las melodas. Mozart trabaj con frecuencias muy altas -especialmente con flautas y violines- y es ideal para la terapia de escucha ya que est entre los 125 y 9000 hertz que son los necesarios para las terapias", seal. "Adems este fue un msico con composiciones hechas a temprana edad, por lo que tiene una meloda muy dinmica, que le da energa al cerebro, que no est contaminada emocionalmente, de ah que a las personas les transmitimos esta energa", apunt la especialista. El debate sobre este tema se ha mantenido presente en la comunidad cientfica.

Publicado 10th May 2012 por Michelle Valencia G.

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