Primeiros Socorros na 1 Infncia

PRIMEIROS SOCORROS NA PRIMEIRA INFNCIA

NDICE INTRODUO / PERTINNCIA DO TEMA CONDIES DE REALIZAO MODALIDADE E HORRIO DA FORMAO DESIGNAO DO CURSO DESTINATRIOS E PR-REQUISITOS PERFIL DOS FORMADORES OBJECTIVOS OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECFICOS
CONTEDOS PROGRAMTICOS CRONOGRAMA METODOLOGIAS E ESTRATGIAS PEDAGGICAS RECURSOS DIDCTICOS E MULTIMDIA AVALIAO DA APRENDIZAGEM ORAMENTO PREVISIONAL ANEXOS

FICHA DE INSCRIO REGISTO DE ASSIDUIDADE FICHA DE OBSERVAO DOS FORMANDOS TABELA DE COMPORTAMENTO AVALIAO DA FORMAO CERTIFICADO POSTER PUBLICITRIO

Novembro 2013

Leonor Antunes

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INTRODUO / PERTINNCIA DO TEMA

Um acidente um evento inesperado que pode ter consequncias graves e at mesmo implicar risco de vida. PRIMEIROS SOCORROS tratam-se de procedimentos de emergncia, iniciais e temporrios, que devem ser aplicados a vtimas de acidente, mal sbito ou em perigo de vida, com o intuito de manter sinais vitais num esforo de preservar a vida e evitar o agravamento do quadro clnico, diminuir a incapacidade e minorar o sofrimento. So uma aco individual ou coletiva em auxlio ao prximo, sempre que a vtima no estiver em condies de cuidar de si prpria at que o socorro avanado e especializado esteja no local para prestar uma assistncia mais minuciosa e definitiva. Qualquer pessoa pode e deve ter formao em primeiros socorros. Porm, a sua implementao no substitui nem deve atrasar a activao dos servios de emergncia mdica. Deve sim impedir aces imprprias, alertar e ajudar, evitando o agravamento do acidente. Em caso de acidente, em primeiro lugar deve-se procurar manter a calma, verificar se a prestao do socorro no trar riscos para o socorrente, saber prestar o socorro sem agravar ainda mais a sade da(s) vtima(s), e nunca esquecer-se que a prestao dos primeiros socorros no exclui a importncia de um mdico. Sempre que possvel deve-se pedir e aceitar a colaborao de outras pessoas, deixando que quem tem maior conhecimento e experincia possa liderar, com calma e firmeza o que deve ser feito, de forma rpida, correta e precisa. SALVAR UMA VIDA pode depender de uma resposta corajosa e rpida que provm de um desempenho adequado. A primeira infncia marca o perodo mais significativo na formao do indivduo, a etapa que compreende desde o nascimento at aos trs anos de idade. A primeira infncia est marcada por um notvel crescimento fsico e significativo desenvolvimento sensorial e perceptivo, assim como o despertar de habilidades emocionais, intelectuais e sociais, e

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um surpreendente desenvolvimento da linguagem nas mais diversas formas de expresso. Num mundo em constante descoberta a infncia em definitivo uma etapa para se cuidar. crescente a importncia que as escolas tm ganho no que se refere a temas como promoo de sade, preveno de doenas e preveno de acidentes entre criana. Isto acontece por as crianas passarem aproximadamente um tero de seus dias na escola fazendo com que a segurana nesse ambiente seja um elemento de preocupao por parte dos pais e da equipa escolar. Os espaos frequentados por crianas abrangem, cada vez mais profissionais de diferentes reas. Esta mudana implica maior rigor e um melhor conhecimento de tudo o que se relaciona com as crianas e a sua envolvncia para que se promova o seu bom desenvolvimento global, certificando a sua segurana. Neste sentido imperativo que os profissionais que trabalham diariamente com crianas tenham a capacidade de prevenir, alertar e socorrer tendo em conta os principais acidentes da infncia, independentemente da sua rea de aco. importante relembrar que Primeiros Socorros no so apenas tcnicas, so um acto de humanidade e o elo chave na construo de uma cidadania global.

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DESIGNAO DO CURSO
Primeiros Socorros na Primeira Infncia Sade

MODALIDADE E HORRIO DA FORMAO

Presencial. Curso terico-prtico de 14h de durao distribudas em dois dias.

CONDIES DE REALIZAO
A formao ir decorrer em contexto de sala de formao, com as condies adequadas de temperatura e luminosidade, com cadeiras com mesa de apoio dispostas em U e um espao livre para realizao de exerccios prticos, individualmente ou em grupos de 3 formandos cada. Estaro disponveis instalaes sanitrias, separadas por sexo. Os formandos tm acesso ao bar e refeitrio da empresa formadora.

DESTINATRIOS E PR-REQUISITOS
Educadores de infncia, auxiliares de educao e amas. Nvel de escolaridade mnimo: 9 ano. Critrios de acesso: Interesse e motivao para a realizao do curso; Disponibilidade; Expectativas e necessidades de formao; Relacionamento interpessoal (capacidade de comunicao e interaco); Facilidade de cooperao e de trabalho em equipa, Capacidade de coordenao de trabalho, Capacidade de resoluo de problemas, esprito empreendedor, iniciativa, criatividade, flexibilidade); Experincia profissional com crianas na primeira infncia.

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PERFIL DOS FORMADORES

Enfermeiros com curso de licenciatura em Enfermagem ou especialidade em Sade Infantil, com formao e experincia na rea de primeiros socorros. Leonor Sofia Barnab Antunes, nascida a 23 de Maro de 1984, nacionalidade Portuguesa. Licenciada em Enfermagem pela Escola Superior de Enfermagem de Santarm 2004-2008. Cdula Profissional: 5 E 60451, da Ordem dos Enfermeiros. Em 2008 a trabalhar na Unidade de Cuidados Paliativos e Continuados do Hospital da Luz. Desde Abril de 2009 a trabalhar na Unidade de Cuidados Intensivos Especiais Neonatais do Hospital Prof. Dr. Fernando Fonseca, Amadora. Portadora do Curso Bsico de Formao de Socorristas (FOR), da Cruz Vermelha Portuguesa, certificado pelo Centro Europeu de Referncia para o Ensino de Primeiros Socorros, assim como de Formao em Suporte Avanado de Vida Peditrico e Neonatal, pelo Hospital Prof. Dr. Fernando Fonseca.

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OBJECTIVOS
OBJECTIVOS GERAIS No final do Curso Primeiros Socorros na Primeira Infncia os formandos devero ser capazes de: Identificar os princpios gerais de socorrismo. Conhecer e compreender os principais acidentes da infncia. Adquirir conhecimentos que permitam prestar os primeiros socorros a crianas vtimas de acidente at chegada dos meios de socorro. Ter a capacidade de prevenir, alertar e socorrer tendo em conta os principais acidentes da infncia.

OBJECTIVOS ESPECFICOS No final do Curso Primeiros Socorros na Primeira Infncia os formandos devero ser capazes de: Assumir uma atitude reflectida, rpida e adequada face s diferentes situaes de acidente. Activar correctamente os servios de emergncia mdica. Conhecer os dados a comunicar por via telefnica ao Centro de Orientao e Distribuio de Situaes Urgentes. Organizar os principais itens da mala de primeiros socorros e medicamentos. Identificar os principais quatro sinais / sintomas de asfixia, atravs de teste escrito, acertando em no menos de trs. Aplicar as manobras necessrias para socorrer o beb / criana vtima de asfixia / engasgamento, recorrendo ao modelo disponvel, aplicando todos os passos especificados, tendo em conta o tamanho / peso da criana. Conhecer o conceito de choque e reconhecer os sinais e sintomas tpicos. Conhecer o conceito de hemorragia e saber actuar perante uma situao de hemorragia externa ou interna. Saber como proceder em algumas situaes especiais de intoxicaes. Conhecer o conceito de queimadura, sua sintomatologia e primeiro socorro segundo a gravidade e sua tipologia. Saber como actuar em caso de choque ou electrocusso. Identificar os efeitos do ambiente quente ou frio sobre o organismo do beb ou da criana.

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Identificar leses articulares, musculares e sseas e saber como proceder sua imobilizao.

Identificar situaes que podem originar alteraes do estado de conscincia, identificando quando a criana est prestes a desmaiar e sabendo actuar quando j desmaiou.

Responder eficazmente a uma situao emergente de paragem crdio respiratria, atravs da utilizao de tcnicas de permeabilizao das vias areas e de reanimao crdiopulmonar.

Posicionar a criana na Posio Lateral de Segurana Actuar perante um politraumatizado, gerindo prioridades.

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CONTEDOS PROGRAMTICOS

Mdulo
Fundamentos dos Primeiros Socorros

Tema Geral
Importncia da preveno Atitudes do socorrista

Especfico

Tempo
5 Minutos

Doena grave ou acidente Kit de emergncia porttil Asfixia / Engasgamento Afogamento

Actuao reflectida rpida e adequada face s diferentes situaes Limites da aco Como activar os servios de emergncia mdica Nmeros de emergncia Mala de primeiros socorros e medicamentos Como organizar o kit Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer Preveno O que deve fazer Beb Criana pequena Sinais e sintomas Por via digestiva Medicamentos Produtos Txicos Por via respiratria O que deve fazer O que no deve fazer O que deve fazer O que no deve fazer O que deve fazer O que no deve fazer Queimaduras de grau I, II ou III Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer Imobilizao do brao, antebrao e mo Imobilizao da coxa, perna, tornozelo e p

7 Minutos

7 Minutos

Acidentes respiratrios

10 Minutos 30 Minutos 30 Minutos

Acidentes digestivos

Envenenamento

45 Minutos

Acidentes da pele

Feridas Mordeduras e Picadas Queimaduras

30 Minutos 30 Minutos 30 Minutos

Acidentes sseos

Fracturas

1 Hora e 30 Minutos

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Entorse Acidentes circulatrios Hemorragias e Epistaxes

Imobilizao do maxilar Sinais e sintomas O que deve fazer Hemorragia Interna ou Externa Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer O que deve fazer O que no deve fazer Olhos Ouvidos Vias respiratrias / Nariz / Garganta Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer O que fazer se a criana est prestes a desmaiar O que fazer se a criana j desmaiou Sinais e sintomas O que deve fazer O que no deve fazer Posio Lateral de Segurana Paragem crdio-respiratria Permeabilizao das vias respiratrias Manuteno da circulao Politraumatizado Traumatismo craniano / face Traumatismo Torcico Traumatismo da coluna vertebral Traumatismo Abdominal

30 Minutos 45 Minutos

Outros tipos de acidentes

Electrocusso / Choque Elctrico Corpos Estranhos

20 Minutos 30 Minutos

Primeiros cuidados em situaes especficas

Insolao / Enregelamento Desmaio

20 Minutos 30 Minutos 20 Minutos 6 Horas

Convulso

Suporte Bsico Reanimao de Vida

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CRONOGRAMA
Mdulo
Fundamentos dos Primeiros Socorros Acidentes Digestivos Acidentes da Pele Acidentes sseos Acidentes Circulatrios Outros Tipos de Acidente Primeiros Cuidados em Situaes Especficas Suporte Bsico de Vida Simulao Final

Dia 1
X X X X X X X

Dia 2

Carga Horria
30 Minutos 45 Minutos 1 Hora e 30 Minutos 2 Horas 45 Minutos 50 Minutos 1 Hora 10 Minutos

X X

6 Horas 1 Hora Total: 14 Horas

O curso desenvolver-se- ao fim de semana, durante todo o dia de sbado e domingo. Em cada dia havero duas pausas para caf, a meio da manh e a meio da tarde, de cerca de 20 minutos cada, assim como pausa para almoo de 1 hora.

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METODOLOGIAS E ESTRATGIAS PEDAGGICAS

Ser utilizada uma pedagogia activa baseada em: contribuies tericas e metodolgicas; exemplos de situaes reais; manual concebido como um guia de referncia sobre os pontos do programa contendo as disposies actualizadas sobre esta matria. A metodologia baseia-se na dinmica do grupo, tendo um cariz essencialmente prtico.

Metodologias
Mtodo Expositivo Mtodo Interrogativo Saber-saber

Objectivos

Iniciar dos mdulos plano terico Consolidao ou assimilao de novos conhecimentos Saber-saber Descoberta pelo formando dos conceitos ou conhecimentos a apreender

Mtodo Demonstrativo

Validar os conhecimentos iniciais dos formandos Verificar os conhecimentos adquiridos ao longo da formao Interligar os diferentes mdulos Saber-saber e saber-fazer Traduzir conhecimentos tericos em prtica capacidade psicomotora

Repetio de determinados procedimentos mostrados ao formando pelo formador

Mtodo Activo

Saber-estar O formando agente activo, voluntrio e consciente da sua prpria formao.

Participao activa do formando na descoberta e consolidao dos conhecimentos

Para uma melhor harmonizao, cada exerccio prtico obedece a uma estrutura-tipo, que contempla os seguintes campos: Mdulo e sub-mdulo onde se integra; Temtica(s) a abordar;

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Objetivos a atingir; Durao;

Dimenso do grupo (se aplicvel); Material a utilizar.

RECURSOS DIDCTICOS E MULTIMDIA

Os recursos didcticos a utilizar ao longo desde curso sero diversificados, consoante os mdulos e as actividades a realizar. Lista de Recurso Didcticos a utilizar: Sala para a formao (disponibilizada pela entidade formadora) Computador e PowerPoint Projector de vdeo (disponibilizado pela entidade formadora) Quadro branco (disponibilizado pela entidade formadora) Papel Marcadores de vrias cores Canetas Documentao de suporte prtica: fichas de actividades, fichas avaliativas, manual do curso com os dispositivos da formao (fornecido pela Formadora) Boneco-modelo beb e criana Acolhimento e Apresentao Mtodo expositivo Mtodo Activo: Tcnica pedaggica: quebra-gelo

Introduo Mtodo expositivo

Mdulos 1 a 10 Mtodo expositivo Mtodo interrogativo:

Final do Curso Mtodo expositivo Mtodo Activo: Tcnica pedaggica: simulao e role-play final

Tcnica pedaggica: tcnica das perguntas

Mtodo Interrogativo: Tcnica pedaggica: tcnica das perguntas

Mtodo Demonstrativo Mtodo activo: Tcnica pedaggica: simulao

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AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Enquanto parte integrante do processo formativo, a avaliao tem como finalidade validar os conhecimentos, capacidades e aptides adquiridas e desenvolvidas pelos formandos ao longo do curso. O acompanhamento e avaliao so considerados componentes fundamentais dos processos formativos, de forma a promover o desenvolvimento da capacidade crtica e validar as competncias adquiridas e desenvolvidas ao longo e no final da formao. A avaliao da formao tem por objectivo obter feedback de todos os participantes promovendo um processo de melhoria contnuo, assim como aferir as aprendizagens. A avaliao, como processo sistemtico, contnuo e integral dever ocorrer em trs momentos: Avaliao inicial: Avaliao diagnstica no incio da formao (perfil de entrada dos formandos); Avaliao contnua: Avaliao formativa ao longo da formao; Avaliao final: Avaliao sumativa no final da formao (perfil de sada). Neste curso os formandos sero avaliados recorrendo Observao (ver grelha de observao em anexo) e por Avaliao Escrita atravs de Teste de Seleco que englobar perguntas sobre cada uma dos mdulos (questes de verdadeiro e falso e escolha mltipla)

Momento
Inicial (diagnstica)

Tcnica
Formulao de perguntas

Instrumento
Brainstorming Guio de perguntas Grelha de Observao

Objectivo
Validar e conhecer as competncias/conhecimentos dos formandos Conhecer as expectativas dos formandos relativas ao curso Interligao dos mdulos Avaliar o desempenho e a aquisio de novos conhecimentos ao longo das sesses Avaliar o desempenho final, dos contedos abordados ao longo do curso, atravs da soma de todas as avaliaes obtidas na avaliao formativa.

Formativa (contnua) Sumativa

Observao Formulao de perguntas

Grelha de observao da actividade Avaliao Oral Teste de seleco Grelha de avaliao final

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No final do curso os formandos devero por sua vez responder a questionrios de satisfao (ver em anexo). Tambm enquanto formadora no final do curso irei fazer a auto-avaliao mencionando os pontos a melhorar em formaes futuras no s relativos ao meu nvel de desempenho mas tambm ao grau de participao e envolvimento dos formandos.

Para certificao da presena no curso necessrio 100% de assiduidade.

ORAMENTO PREVISIONAL
As instalaes onde se ir desenvolver o curso sero disponibilizadas pela empresa formadora. O coffeebreak ser disponibilizado pela empresa formadora. Sendo o almoo da responsabilidade dos formandos, que se assim o desejarem podero ir ao refeitrio da empresa.

Preo do curso por formando: 75 Pagamento ao formador: 20 / hora

BIBLIOGRAFIA DE APOIO ANEXOS

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FICHA DE OBSERVAO DOS FORMANDOS Avaliao de Aprendizagem

Curso: Primeiros Socorros na Primeira Infncia Mdulo: Data: Formadora: Leonor Antunes Factos Observados Comentrios

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TABELA DE COMPORTAMENTO Aplicao conhecimentos Compreenso Realizao de tarefas

Participao

Nome do Formando

Escala de Classificao:

1. 2. 3. 4.

Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom

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Criatividade

Iniciativa

Ateno

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AVALIAO DA FORMAO
Curso: Primeiros Socorros na Primeira Infncia Formadora: Leonor Antunes

Objectivos de cada mdulo claros Contedos adequados aos objectivos Adequado aprofundamento dos contedos / temas abordados Tempo dedicado a cada mdulo terico foi adequado Tempo dedicado parte prtica foi adequado Processo de avaliao adequado Condies do espao foram adequadas Meios audiovisuais e documentos dados foram suficientes Interessante para as funes que desempenha Formador revelou dominar o assunto Formador encontrava-se motivado Observaes:______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Sugestes:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Nome: Assinatura:

Data:

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3. Concordo

2. Discordo

AVALIAO DA FORMAO

4. Concordo Totalmente

1. Discordo Totalmente

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FICHA DE INSCRIO
CURSO: PRIMEIROS SOCORROS NA PRIMEIRA INFNCIA Nome:

Naturalidade: Bilhete de Identidade: NIF: Sexo: F Morada: Cdigo Postal: Habilitaes Literrias: 9 Ano Licenciatura Mestrado Douturamente Outro Situao Profissional: Empregado Instituio: Cargo: Desempregado Qual? Qual? Qual? Qual? M Arquivo:

Nacionalidade: Data:

Estado Civil:

12 Ano

ltima instituio Cargo:

Observaes:______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Data:

Assinatura:

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REGISTO DE ASSIDUIDADE
CURSO: PRIMEIROS SOCORROS NA PRIMEIRA INFNCIA Data: / /

Nome:

Assinatura:

Hora de Chegada: : : : : : : : : : : : :

Hora de Sada: : : : : : : : : : : : :

Observaes:______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Assinatura do Formador:

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