Dina María Bonilla López

Grupo 13 Equipo 1

Resumen Lectura “Los blogs en la tarea educativa”

(por Andrés García Manzano)

Una buena parte del alumnado que puebla las escuelas secundarias han nacido en un
mundo de tecnología, se encuentran inmersos en el mundo de la información, es decir
pertenecen a la llamada “Generación de internet”; sin embargo no se observa ese
beneficio en el rendimiento escolar.
El uso generalizado de las TIC´s en el medio escolar ofrece herramientas didácticas más
atractivas al alumnado, pero esto no es condición suficiente para mejorar la calidad de la
educación. De aquí que el enfoque constructivista exija al docente estrategias
mediacionales activas en las que el proceso de adquisición del conocimiento sea
articulado tanto a nivel cognitivo como social. De esta manera en el nuevo modelo
educativo importa más el cómo enseñar que el qué enseñar.
Es así como Habermas pretende en hacer del alumno un ser activo con la capacidad de
crear sus propios esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa. Es así
que el docente debe preparar al alumno a enfrentarse a un mundo en constantes
cambios, es por esto que la formación docente se convierte en un proceso de adaptación
permanente (long-life-learning) e aprendizaje a lo largo de la vida.
Es así que el Internet al tener millones de usuarios se convierte en un instrumento de
valor incuestionable en las prácticas docentes. Esto queda sujeto a la correcta elección y
al uso de las herramientas web adecuadas a los postulados del programa constructivista.
Y es aquí donde los blogs (bitácoras on line ) y los wikis juegan un papel didáctico
importante.
Sistema CMS y EDUBLOGS
Durante el último año ha cobrado gran fuerza como toda una filosofía del ciberespacio
la web 2.0 y así ha proporcionado herramientas de desarrollo sencillas y flexibles que
posibilitan el despegue de proyectos colaborativos. Las CMS son sistemas para la
gestión de contenidos (content mangement systems) y CBS Portales para la creación
de comunidades virtuales (community based system).
Los Blogs son versiones sencillas de gestores de conocimiento que permite a los
internautas poco experimentados crear webs de cierta calidad eludiendo tediosos
procesos de diseño y programación. Por lo tanto cualquier persona que sepa navegar y
escribir textos, podrá administrar esas páginas.
Los cuadernos de bitácora o blogs no solo permiten colocar información sobre la red,
sino que organizan y gestionan información, en modalidad personal o de multiusuario.
Las ventajas que poseé el blog ante un página Web son variadas y podemos citar:
A.- Facilidad de uso y versatilidad.- no requieren conocimientos profundos de diseño
web para publicar contenidos.
B).- Los blogs son eficientes manejadores de contenidos ya que todas las plataformas
poseen un sencillo editor de textos y sistema de administración transparente.
C).- Interactividad.- las publicaciones son vivas e inacabadas, y constituyen invitaciones
a la participación que se enriquecen de manera permanente con aportaciones de
visitantes.
D).- Gestión de enlaces.-permite crear una red intervinculada de páginas cuyo
denominador común es la temática tratada o el sentimiento de pertenencia a una
comunidad determinada.
E).- Sindicación.- posibilidad de asociar el contenido de un blog con otro y viceversa.
F).- Elementos multimedia.- Además de textos e hipervínculos es posible asociar a un
blog, sonidos, videos e imágenes entre otros elementos.
Dentro del panorama internacional, se consideran como precursores de los blogs a: los
Schoolblogs, metablog y Educational Bloggers Networks los que integran entre muchos
otros la Blogosfera de la información.
En los blogs educativos los alumnos al editarlo, asumen una responsabilidad compartida
nacida del simple acto de observar y saberse observado, involucrándose en una
experiencia grupal fruto del diálogo y la participación, la colaboración y el debate sobre
cualquier tema de interés para el grupo en un ambiente de libertad y respeto.
El potencial educativo de los blogs va cuajando en los ambientes de Primaria y
Secundaria y se utiliza en tres modalidades:
-Como sistema de gestión de recursos didácticos, que es el tipo de edublog más
utilizado por los maestros, donde el profesor propone como complemento a la clase
presencial una serie de actividades que el alumno deberá desarrollar empleando el
recurso de bitácora; donde no se trata de hacer lo mismo sobre nuevos soportes, sino
desarrollar estrategias didácticas novedosas aprovechando las características de esta
herramienta web.
-Multiblogs de profesores.- bitácoras comunitarias de grupos de docentes que
comparten experiencias, estrategias y recursos.
-Multiblogs de alumnos.- donde los alumnos desarrollan experiencias colaborativas
centradas en temas o tareas.
-Diarios de clase o tutorias.-donde se maneja de manera cronológica la evolución de un
grupo de alumnos, grado de logro de objetivos del currículo, cuestiones metodológicas
o aspectos de compotamiento y actitud de los alumnos.
-Cuadernos de trabajo individual.- páginas dinámicas en las que el alumno deberá
recopilar en forma cronológica notas, apuntes, comentarios a las clases y libros de texto
así como tareas didácticas tuteladas por el docente.