CARTEL DE CAPACIDADES CONTEXTUALIZADOS

AREA: Ingls GRADO: 1er GRADO AO LECTIVO: 2013

ORGANIZADO CAPACIDADES RES DE AREA

EXPRESI!N CO PRENSI!N ORAL " EXPRESI!N " CO PRENSI!N ORAL# $Dialoga con sus compaeros a cerca de s mismo y de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando responsabilidad, tolerancia y perseverancia con los dems. - Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. - Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara. - Escucha y comprende informaciones especficas de la T. a condicin de !ue tenga soporte visual !ue le ayude en la comprensin. - "tili#a recursos verbales y no verbales en el proceso comunicativo, as como las e$presiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo . - eval%a el control de la vo#, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensa&e. CO PRENSI!N DE TEXTOS# $Predice el contenido del te$to teniendo en cuenta los elementos parate$tuales. i identifica la informacin global y especfica de te$tos sencillos con ilustraciones en instructivos, postales, cartas , anuncios, etc. "tili#ando los procedimientos de comprensin como' el s(imming y el scanning. -Discrimina las ideas principales de las secundarias de un te$to utili#ando el subrayado y la enumeracin de prrafos. - )nfiere el significado de las palabras por el

CONOCI IENTOS
L%XICO# - Indicadores sociales' *aludos + Despedidas. )nformacin personal ,nombres , direccin, cumpleaos , nacionalidad ,etc.Elementos socioculturales , alimentos , festividades, medio ambiente, arte, E$presiones propias de la lengua' saludos, e$presiones populares, familiares, entre otras. E$presiones informales. formales e

ACTITUDES

INDICADORES
con sus compaeros utili#ando frases de saludos y despedidas en una conversacin. -E$presa con fluide# informaciones personales y los comparte con los dems. -Describe los elementos socioculturales de su localidad mediante intervenciones orales. - Entiende y repite instrucciones sencillas de saludos y otros !ue sean necesarios, en la convivencia escolar, familiar y social. -)dentifica e$presiones formales e informales a trav1s del dilogo e intercambio de ideas. -"tili#a recursos verbales y no verbales mediante la aplicacin de vocabularios continuos. -)dentifica la informacin del te$to me&orando la pronunciacin y entonacin seg%n el conte$to. - Dialoga con sus compaeros utili#ando frases de saludos y despedidas en una conversacin. -E$presa con fluide# informaciones personales y los comparte con los dems.

-/espeta y valora -Dialoga

ideas, creencias, lenguas y cultura distintas a la propia.

/espeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una me&or interaccin. /espeta convenciones comunicacin interpersonal grupal. las de y

CO PRENSI!N DE TEXTO#

ocabularios propios de las e$presiones comunicativas !ue se presentan en el grado.

&ON%TICA# - E$presiones del conte$to !ue permitan me&orar la pronunciacin y entonacin. - .os valores.

- 0precia el uso de la tecnologa apropiada para me&orar su nivel de ingl1s. alora aprendi#a&es los

PRODUCCI!N TEXTO#

DE

conte$to. -2rgani#a la informacin del te$to ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos y eval%a el contenido. PRODUCCI!N DE TEXTOS# $3lanifica la produccin del te$to, identificando la situacin comunicativa. - 2rgani#a la informacin teniendo en cuenta el te$to !ue produce. -/edacta te$tos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensa&es cortos. - /edacta te$tos en las !ue describe aspectos fsicos de las personas, as como las actividades diarias !ue puede reali#ar. -"tili#a las reglas gramaticales y ortogrficas propias del te$to !ue produce. -Eval%a el te$to !ue produce teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia.

- 4rases %tiles. - .as frutas. - .os n%meros. - .a familia. RECURSOS NO VER'ALES# - 5estos y acciones' .a designacin, la demostracin, acciones observables. - .os elementos parate$tuales. .a ilustracin' fotografas y dibu&os. GRA (TICA " ORTOGRA&)A# - 6omandos. - 6onectores. - Tiempos verbales' presente simple y presente progresivo. - 3ronombres, preposiciones, ad&etivos' calificativos y posesivos, adverbios de frecuencia, entre otros. - /eglas de puntuacin' may%sculas.

desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

- 7uestra iniciativa en las actividades de aprendi#a&e desarrolladas en el rea.

- Entiende frases sencillas y %tiles teniendo en cuenta su escritura y pronunciacin. -Discrimina informacin sobre los integrantes de la familia utili#ando es!uemas e ilustraciones. -2rgani#a dilogos de e$presin de gestos y acciones en representaciones cortas. - 3redice el contenido del te$to teniendo en cuenta los elementos parate$tuales en fotografas y dibu&os. - 3lanifica la produccin de te$tos teniendo en cuenta los comandos y los conectores en oraciones, frases. - /edacta te$tos sencillos en tiempo presente simple y progresivo seg%n el alcance e$presivo. - /edacta te$tos en las !ue describe el aspecto fsico de las personas empleando ad&etivos y adverbios. - "tili#a las reglas gramaticales y ortogrficas en los te$tos !ue produce.