Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Patricia Chang Escuela Beln Beln, La Concepcin, Bugaba. La escuela Beln se !und el "# de mayo de "$%#.

&'egustando, me divierto y aprendo (

Resumen de la unidad

El proyecto est) dirigido a estudiantes de "* grado, con el !in de concienciarlos en lo +ue se re!iere a la nutricin, corresponde a la asignatura de ciencias naturales , donde aprender)n la !orma adecuada de alimentarse. Luego elaborar)n una l)mina de la pir)mide alimenticia en !orma colaborativa. Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido (descripcin del proyecto) Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias naturales Espaol Expresin artstica
Ao y nivel

! grado
Tiempo necesario apro imado

E"emplo# $ periodos de clase de %& minutos, ' semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

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(limentacin y nutricin. (limentos b)sicos (plicacin de la pir)mide alimenticia en la dieta diaria. *mportancia de los alimentos para el crecimiento.
+egue aqu sus contenidos. Una ve, re-inada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar super-icialmente) y que usted evaluar) al -inal de esta unidad.

"#$etivos del aprendi%a$e

.escribe la -uncin de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido para garanti,ar la buena salud.
(note una lista priori,ada de los ob"etivos que se eval/an y que se espera que alcancen los estudiantes al -inal de la unidad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

0Cmo puedo cuidar mi salud1

Una pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o asignaturas

Preguntas de unidad

02u3 nos proporcionan energa a nuestro cuerpo1 0+or qu3 es importante una buena alimentarme1
+reguntas gua para su unidad

Preguntas de contenido

02u3 alimentos debes consumir diariamente1

4 +reguntas espec-icas de la asignatura o de de-inicin

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto 4esponde preguntas exploratorias sobre la alimentacin. bserva un video de la nutricin. Copia un mapa conceptual sobre la alimentacin. Durante el desarrollo del proyecto 3reguntas orales. &na ve% completado el proyecto En grupo de % presento una c2arla sobre la pir)mide alimenticia. 4eali5o un collage de la pir)mide alimenticia

(note las evaluaciones que ayudar)n a determinar las 5abilidades previas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes

(note las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, veri-iquen la comprensin y promuevan la metacognicin, autonoma y colaboracin

(note las evaluaciones que valoren la comprensin y 5abilidades, promuevan la metacognicin y midan la necesid de los estudiante de aprendi,a"es -uturos

Resumen de evaluaciones

.escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el p retroalimentacin, evaluar el pensamiento y los procesos y re-lexionar sobre el aprendi,a"e. 6stas pueden incluir organi,adore procesos, notas anecdticas, listas de cote"o, entrevistas, preguntas y matrices de valoracin. (dem)s describa los resultados aprendi,a"e que eval/a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati,aciones y las evaluaciones qu seccin de +rocedimientos qui3n aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

Conocimiento conceptual y destre,as t3cnicas que deben tener los estudiantes para empe,ar esta unidad

Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico 7 una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la -orma en que se involucran los estudiantes en la plani-icacin de su propio aprendi,a"e

Adaptaciones curriculares

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