Tarea 1 actividad diagnstica Criterios de Evaluacin: Lista de Cotejo.

Criterios de Evaluacin Responde a preguntas relacionadas con el tema del sistema respiratorio. Mantuvo buena conducta al observar el video del cuidado del sistema respiratorio. Hace aportes de lo observado respiratorio Mantuvo el inters conversatorio. en el video del sistema S NO

permanente

en

participar

del

Demuestra capacidad de organizacin.

Tarea 2 Escala Estimativa Actividad: Rompecabezas del sistema respiratorio.
Criterios Recorta correctamente las partes de la silueta del sistema respiratorio Clasifica correctamente cada parte de la silueta del sistema respiratorio siguiendo el orden de los colores Arma las piezas de la silueta recortadas correctamente siguiendo el patrn indicado. Pega en cada parte de la silueta del sistema respiratorio un cintillo con el nombre y funcin de cada rgano Realiza una descripcin del trabajo elaborado. Bueno 4 Regular 3 Por mejorar 2

Tarea 3 Escala estimativa Actividad representacin de los movimientos del sistema respiratorio Estudiante______________________ Grado:_____________ Criterios Observa el video con la explicacin de los movimientos de la respiracin. Mantiene orden y respeto al escuchar el video. Utilizan los materiales adecuados en la elaboracin de la botella que respira. Recorta, arma y elabora el esquema del aparato de la respiracin.
Bueno 4 Regular 3 Por mejorar 2 Total

Realiza una descripcin del aparato de la respiracin y su funcin en el cuerpo, para conservar la vida.

Tarea 4

Rbrica
Nombre del maestro/a: Diana Gmez Nombre del estudiante: ________________________________________

Actividad: Elaboracin de afiches

Categora 4 El estudiante puede contestar con precisin todas las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo. 3 El estudiante puede contestar con precisin la mayora de las preguntas relacionadas a los hechos en al afiche y los procesos usados para crearlo. 2 El estudiante puede contestar con precisin aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo. 1 El estudiante no parece tener conocimiento sobre los hechos o los procesos usados en la creacin del afiche.

Conocimiento Ganado

Elementos Requeridos

El afiche incluye todos los Todos los elementos elementos requeridos as requeridos estn incluidos como informacin en el afiche. adicional. Las grficas estn La mayora de las grficas enfocadas y el contenido estn enfocadas y el es fcilmente visto e contenido es fcilmente identificable. visto e identificable desde una distancia de 6 pies.

Todos, menos 1 de los Faltan varios elementos elementos requeridos requeridos. estn incluidos en el afiche. La mayora de las Muchas grficas no son grficas estn claras o son muy enfocadas y el pequeas. contenido es fcilmente visto e identificable desde una distancia de 4 pies.

Grficas-Claridad

Ortografa

El uso de maysculas y Hay 1 error en el uso de Hay 2 errores en el uso Hay ms de 2 errores puntuacin es consistente. maysculas o en la de maysculas o en la en el uso de puntuacin. puntuacin. maysculas o en la puntuacin. Us bien el tiempo durante cada periodo de clase. En general, puso nfasis en realizar el proyecto y nunca distrajo a otros. Us bien algo del tiempo durante cada periodo de clase. Hubo cierto nfasis en realizar el proyecto, pero ocasionalmente distraa a otros. El afiche es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado. No us el tiempo de clase para realizar el proyecto o distraa con frecuencia a otros.

Us bien el tiempo durante cada periodo de clase. Puso nfasis en realizar el proyecto y nunca distrajo a Uso del Tiempo de Clase otros.

Atractivo

El afiche es El afiche es atractivo en excepcionalmente trminos de diseo, atractivo en trminos de distribucin y orden. diseo, distribucin y

El afiche es bastante desordenado o est muy mal diseado. No es atractivo.

orden.