Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad TEMA Valores de las funciones trigonomtricas cuando se conoce una de ellas Ttulo de la unidad Juguemos buscando al que hace falta Resumen de la unidad La finalidad de esta unidad es que los estudiantes calculen el valor de las funciones trigonomtricas usando el Teorema de Pitgoras, si se conoce el cuadrante en el cual queda el ngulo y el valor de una de las funciones trigonomtricas. Adems construir el ngulo en su posicin normal. Este tema es base fundamental para estudios posteriores. los estudiantes desarrollan la comunicacin lingstica al escuchar, expresar e interpretar sus ideas de las funciones trigonomtricas, conoce y aplica los conocimientos bsicos de la matemtica, adems aplica la resolucin de problemas. desarrolla la competencia de interaccin con el mundo fsico al tomar iniciativa en la toma de decisiones, usa tcnicas y estrategias de recursos tecnolgicos disponibles , practica ia competencia social y ciudadana a travs de la resolucin de conflictos, dispone de habilidad, creatividad artstica para dibujar el tringulo rectngulo, trabaja cooperativamente manteniendo la confianza en s mismo al practicar la iniciativa competencia aprender a aprender y la autonoma e iniciativa personal al autoevaluarse mostrando una actitud positiva en equipo. Aplicar las competencias de la informacin y la tecnologa para dar a conocer su proyecto. Entre las actividades a realizarse los participantes observan y analizan un video del teorema de Pitgoras, trabaja con la tcnica SQA, realiza equipos de trabajo para resolver taller de las funciones trigonomtricas que sustenta en forma oral, escribe un artculo y realiza video de las funciones trigonomtricas. En la actividad de cierre termina de llenar la tcnica de SQA y realiza la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del docente. El chico es capaz de deducir todos los valores de las funciones trigonomtricas y de aplicar los recursos tecnolgicos para dar a conocer lo aprendido. Todo esto despejara las interrogantes tales como: Cmo hacen las personas para llegar a su trabajo? Cmo aplicar el teorema de Pitgoras en las funciones trigonomtricas? Qu son razones trigonomtricas? Cmo aplicas la resolucin de tringulos rectngulos Para encontrar los valores de las funciones trigonomtricas? Asumes con tolerancia y actitud positiva la crtica de sus compaeros en la solucin de problemas? Osiris A. Aparicio A. Centro Educativo de Progreso Provincia de Chiriqu Est ubicado en la parte fronteriza con Costa Rica

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Espacios/ curricular/es o asignatura/s Nivel: undcimo grado. Asignatura: matemtica. rea: trigonometra Materias correlacionadas: artstica, geometra, espaol. Ao y nivel Ao: undcimo grado Nivel: media Tiempo necesario aproximado Ejemplo: seis periodos de treinta minutos Fundamentos de la unidad Contenidos conceptual Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo Definicin Procedimental Resolucin de tringulos rectngulos aplicando las funciones trigonomtricas Actitudinal . Muestra perseverancia en la bsqueda de resultados. Formula argumentos y asume con tolerancia la crtica de sus compaeros en la solucin de problemas. Seguridad al plante r y resolver problemas.

Logros: Determina el valor de las funciones trigonomtrica conociendo dos lados Resuelve tringulos rectngulo aplicando correctamente las razones trigonomtricas.

del tringulo.

Objetivos del aprendizaje Recuerda la importancia del teorema de Pitgoras a travs de un video para encontrar el valor faltante de las funciones trigonomtricas en forma correcta usando el Teorema de Pitgoras, donde los estudiantes desarrollaran sus habilidades y destrezas para la elaboracin de un blog en la web sobre el valor de las funciones trigonomtrica conociendo dos lados del tringulo. Que resalte la importancia de las funciones trigonomtricas en estudios superiores. Producto Creacin de un blog en la web para dar a conocer la importancia del Teorema de Pitgoras en los valores de las funciones trigonomtricas. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Cmo hacen las personas para llegar a su trabajo?

Preguntas de unidad

Cmo aplicar el teorema de Pitgoras en las funciones trigonomtricas?

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Qu son razones trigonomtricas? Preguntas de contenido Cmo aplicas la resolucin de tringulos rectngulos Para encontrar los valores de las funciones trigonomtricas? Asumes con tolerancia y actitud positiva la crtica de sus compaeros en la solucin de problemas?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones NICIO Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de ideas. DESARROLLO Durante el desarrollo del proyecto Taller Lista de cotejo Matriz de valoracin del blog CIERRE Una vez completado el proyecto Autoevaluacin. Coevaluacin Evaluacin del facilitador Escala valorativa para la sustentacin del proyecto final. SQA

SQA

Resumen de evaluaciones Para el logro de los temas de la presente unidad se aplicar diversos mtodos y estrategias que permitirn que las estudiantes logren un aprendizaje significativo. Al iniciar el proyecto se realizar una Evaluacin diagnstica usando la tcnica SQA para determinar que saben los alumnos del tema, a travs de una lluvia de ideas , recoleccin de saberes previos a travs de interrogantes y repaso de la clase anterior, en la cual se resalta la participacin activa de los estudiantes. Prcticas en el tablero con el fin de orientar a los estudiantes en sus fortalezas y debilidades, las consultas en equipos para reforzar conocimientos, se usara lista de cotejo para verificar la asimilacin del contenido.

Realiza presentaciones orales en equipo del resultado de su proyecto, se aplicar una matriz de valoracin del blog, las evaluaciones se hacen en forma sumativa para evaluar el proceso del proyecto se usa escala valorativa. la coevaluacin que la hacen los compaeros equipo ser a travs de una escala valorativa al igual que la autoevaluacin que lo hace cada estudiante en forma individual. Los criterios de evaluacin en la que se evala este proyecto consisten en comprensin y anlisis de conceptos, razonamiento lgico matemtico y resolucin de problemas.
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Detalles de la unidad Habilidades previas Dominio del Teorema de Pitgoras. Uso correcto de la regla y el comps. Definicin de las funciones trigonomtricas. La posicin y los signos algebraicos de las funciones trigonomtricas en los cuadrantes. Procedimientos Actividades de inicio: Participa en una lluvia de ideas sobre el Teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas. Llena las dos primeras columnas del cuadro SQA en el tablero. Observa un video relacionado al teorema de Pitgoras. Menciona los puntos ms importantes del Teorema de Pitgoras.

Actividades de desarrollo: Forma equipos de cuatro estudiantes para resolver taller de funciones trigonomtricas al terminar deben enviarlo a la plataforma de edmodo para ser revisado por la Profesora.

Exposicin oral sobre el taller anterior realizado usando power point Escribe un artculo matemtico de las aplicaciones de la trigonometra y su importancia en la vida diaria para publicarla en el Facebook del Centro Educativo de Progreso. Elabora un corto documental (video) de las evidencias de su trabajo de las funciones trigonomtricas. Presenta el informe del proyecto mediante su publicacin en un sitio web a travs de un BLOG

Actividades de cierre: Sustenta el proyecto final dando a conocer el trabajo realizado durante todo el proceso. Llena la ltima columna del SQA y compara con las dos columnas anteriores y establece en forma oral las diferencias de los conocimientos adquiridos. Desarrolla la autoevaluacin, coevaluacin y la evaluacin del facilitador.

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Adaptaciones curriculares En el aula existen algunos alumnos con muy poco inters en el rea, no prestan atencin a la clase, no traen sus materiales de trabajo, etc., motivo por el cual no estn al nivel del aula donde la mayora tienen un rendimiento promedio. Con las estudiantes que tengan dificultad en el aprendizaje de algunos temas se trabajar usando el mtodo cooperativo para que con el apoyo de sus compaeras y de la profesora pueda insertarse nuevamente al grupo. Adems se le hacen adecuaciones como menos cantidad de problema para resolver, con menor grado de dificultad. Secuencia de contenido de manera especfica y de acuerdo la asimilacin del estudiante. Seguir las orientaciones de la maestra encargada de las necesidades especiales y el gabinete sicopedaggico de acuerdo al rea por fortalecer en cada estudiante.

Estudiante con necesidades especiales

No hispano-parlantes

Estudiante talentoso

Apoyarse en los compaeros de clase, padres de familia o tutores, miembros de la comunidad. Traductores usando el internet. Manejo de cdigo de seas. Estos estudiantes se le aplica operaciones con mayor grado de dificultad, realizan tareas ms elevadas que las clases normales, investigaciones que expone ante sus compaeros la experiencia adquirida. Adems se desenvuelve como tutor en el aula

Falta de Internet

Material impreso, video, material digital.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM Editor de imgenes Buscador Web Multimedia Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

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Materiales impresos

Matemtica I Liceo un enfoque diferente. Zoila bendiburg G. y otros Matemtica 10. Profesor ngel E. Gonzlez G. Susaeta. Fotocopia, regla, lpiz, computadora, cmara

Recursos de Internet

Otros Recursos

Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad Segn aayapa: Andrs olivera, Promoviendo habitos de vida sana recuperado el 27 de sep. (direccin de Internet) Si no hay se coloca no apa Otros estudiantes

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