CURSO: 6 bsico SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 2 EJE: Formacin ciudadana

FECHA: UNIDAD 1: La sociedad se organiza

Meta de la clase: Comprender la importancia de preservar y cuidar el medioambiente. Habilidades (disciplinares y cognitivas) Objetivos de Aprendizaje Transversales Pensamiento temporal y espacial Dimensin cognitiva Analizar elementos de continuidad y de cambio en relacin con la Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y actualidad, considerando diversos aspectos (sociales y culturales) experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso Anlisis y trabajo con fuentes de diversas y variadas formas de expresin. Dimensin socio-cultural Obtener informacin sobre el presente a partir de diversas fuentes secundarias. Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona, y actuar de acuerdo con valores y Aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la normas de convivencia cvica, pacfica y democrtica, conociendo informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema. sus derechos y responsabilidades, y asumiendo compromisos Pensamiento crtico consigo mismo y con los otros. Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los su interssmbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el Evaluar posibles soluciones frente a un problema. contexto de un mundo crecientemente globalizado e Comunicacin interdependiente. Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando desarrollo humano. preguntas relacionadas con el tema. Presentar en forma visual temas desarrollados en el nivel. Objetivos de Aprendizaje Contenidos Mdulo I: Convivencia y responsabilidad cvica Valorar actitudes cvicas para una buena convivencia y cuidado del medio Cmo relacionarnos con el medio? Cuidado del patrimonio Indicadores de evaluacin Identifican distintos ejemplos de patrimonio natural, cultural y de la humanidad. Reflexionan sobre la importancia de que todas las personas preserven el medioambiente. Identifican diversas acciones y medidas para cuidar el medioambiente y el patrimonio, explicando la forma en que cada una de ellas favorece su preservacin. Se comprometen individual y colectivamente con el cumplimiento de algunas medidas de preservacin ambiental y patrimonial dentro del establecimiento. Elaboran afiches con medidas de preservacin ambiental y patrimonial.

Inicio- Motivacin (10 minutos) - Pida a los estudiantes observar diversas imgenes sobre distintos problemas medioambientales en un PowerPoint y expresar luego sus sentimientos frente a ellas. Pregnteles por la vinculacin de esta imagen con los temas discutidos la clase anterior. Complemente sus respuestas enfatizando en la comprensin de la vida social como una permanente interaccin no solo entre personas, sino tambin con el entorno social y natural, lo que implica el deber de respetar y valorar a todos los seres vivos (medioambiente). Destaque que las caractersticas de una sociedad estn condicionadas por su entorno y que la transformacin y preservacin de este es una responsabilidad de todos. Desarrollo - Actividades (65 minutos) - Lea con los estudiantes el texto y cuadro de la pgina 16. Pdales explicar la forma en que cada una de las acciones mencionadas protege al medio ambiente y que desarrollen la actividad de la misma pgina. Complemente la actividad pidindoles crear dos nuevas acciones de cuidado del ambiente en la casa, barrio y colegio. - Pregunte a los estudiantes si consideran que la preservacin del medioambiente es un asunto pblico o privado. Comnteles la existencia de un Ministerio del Medioambiente y otras instituciones que favorecen su preservacin, como Conaf, Codeff, etc. Enfatice que la preservacin del medioambiente es responsabilidad del sector pblico y privado, y que este no solo se limita a la naturaleza, sino tambin a nuestras creaciones materiales y culturales. - Lea con el curso el texto de la pgina 17 y desarrollen la actividad del Qu significa? Invtelos a construir una definicin propia de patrimonio y registrarla en su cuaderno. Pdales desarrollar las actividades que all aparecen, apoyndose en las imgenes presentadas en el texto. Para mayor informacin sobre el patrimonio cultural de nuestro pas, consulte los siguientes sitios web: www.monumentos.cl y www.portalpatrimonio.cl. - Pregunte a los alumnos cul es la importancia de la preservacin y fomento del patrimonio nacional y las medidas que cada uno y el Estado puede implementar para su conservacin. Complemente sus respuestas utilizando la informacin que aparece en recuadro Lo esencial de la pgina 17. - Divida al curso en grupos de cuatro a cinco estudiantes y pdales desarrollar en una hoja de bloc la primera actividad del Practica de la pgina 18. Se sugiere que los afiches sean ubicados en lugares estratgicos de la sala y del establecimiento. Luego, indqueles que desarrollen el resto de las actividades del Practica y Sintetiza de las pginas 18 y 19 de manera individual. Realice una correccin pblica de todas las respuestas. Cierre - Actividades (25 minutos) - Lea y resuelva junto a sus alumnos las preguntas del Ponte a prueba de la pgina 19. Recurdeles los compromisos de actitud cvica y comportamiento asertivo asumidos la clase anterior y motvelos a realizar acciones de cuidado y preservacin del medio natural y del patrimonio en el establecimiento. Se sugiere promover medidas que apunten al ahorro de agua y energa elctrica, reciclaje, cuidado de bienes muebles y jardines del establecimiento, entre otros. Aydelos a entender estos compromisos como parte de su responsabilidad cvica. Incorporacin TIC Incorporacin material concreto

Recursos requeridos Texto del estudiante: pginas 16 19. Computador y proyector. Libro digital. Hojas de bloc. Lpices de colores.