ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI 201101 - Biologa Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin

BIOLOGIA Gua de desarrollo trabajo colaborativo Estrategia de Aprendizaje. Para la gestin del aprendizaje en respuesta al ncleo problmico se utilizar la estrategia del aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP posibilita que el estudiante resuelva una pregunta ligada a la experiencia prctica de una situacin problmica real, para la cual debe buscar, seleccionar y manejar informacin. La estrategia de aprendizaje basado en problema a travs del trabajo colaborativo permitir la transferencia de conocimiento biolgico en respuesta al problema planteado. Tcnica. Trabajo colaborativo Temticas Revisadas. Unidad 1: Funcionamiento y comunicacin vital de los organismos. Unidad 2: Comunicacin de los genes. Unidad 3: Gestin sostenible de la biodiversidad. Propsito. Apoyar al estudiante en la aplicacin de lo aprendido en las tres unidades del curso de biologa mediante el anlisis en trabajo colaborativo de un problema originado por la radiacin ultravioleta a causa de disminucin de la capa de ozono con riesgo para el adecuado funcionamiento de los organismos en todos los niveles de organizacin. El trabajo colaborativo debe dar cuenta de los siguientes saberes: SABER: se evidenciar con la transferencia de conocimientos de ciencia biolgica realizada como resultado del aprendizaje basado en problemas durante el trabajo colaborativo. SABER HACER: se evidenciar con los procesos aplicados para encontrar solucin a los problemas SABER COMUNICAR: se evidenciar con el logro de redaccin acadmicamente correcta y motivadora con que se presenten los aportes individuales y el informe final grupal del trabajo colaborativo. SER: se evidenciar en el comportamiento biotico y de relaciones acadmicamente asertivas y respetuosas durante las interacciones en el foro colaborativo. Actividades previas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Reconocer el aula y cada entorno para identificar qu informacin contiene. Leer completamente el syllabus del curso que encuentra en el entorno de conocimiento. Leer el acuerdo del curso y decidir si lo acepta o no lo acepta. Revisar la agenda del curso para conoce las actividades y sus fechas de entrega. Actualizar completamente el perfil en el aula. Identificar a los compaeros de trabajo colaborativo Verificar que cuenta con el software requerido para sus actividades. En la columna izquierda del aula encuentra informacin sobre el software requerido. Reconocer el uso de los temas del Foro Reconocimiento del curso. Asistir a la Web Conference programada

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Trabajo Colaborativo Primer tema: Generalidades usado para los acuerdos generales del trabajo: Presentarse y saludar a los compaeros. Establecer y asumir cada uno de los roles a desempear durante el trabajo colaborativo. (Se anexa archivo con las funciones de los roles). Establecer los acuerdos del trabajo colaborativo, entre ellos, definir los tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de cada participante, criterios de consolidacin, momento para realizar la verificacin de cumplimiento de los criterios planteados en la rbrica de evaluacin antes de la entrega del producto final. Segundo tema: Trabajo intelectual del equipo. La actividad desarrollada por el estudiante en el grupo colaborativo cubre simultneamente la aplicacin de conocimientos de las tres unidades del curso Actividad 1. Cronograma: Semana. 4 a 6 (Marzo 5 al 24) Proceso: a) Consulta de las fuentes de informacin cientfica dadas en la tabla 1: Investigacin de daos ocasionados por radiacin UV. b) Elaboracin grupal de la tabla 1: el grupo colaborativo distribuye entre los participantes el responsable de analizar la informacin correspondiente al tipo de dao ocasionado por la radiacin UV y a la forma en qu se produce dicho dao en cada uno de los niveles de organizacin del ser vivo. Tabla 1. Investigacin de daos ocasionados por radiacin UV. Problema. Determine los tipos de dao causados por la radiacin UV en los siguientes niveles de organizacin: 1. Las clulas Artculos cientficos de consulta Relacin de tipos de daos causados por la radiacin UV Explicacin cientfica de cmo se produce cada dao

Gonzlez, M., Vernhes, M. & Snchez, A. (2009). La radiacin ultravioleta. Su efecto daino y consecuencias para la salud humana. Theoria, Vol. 18 (2): 6980. Disponible en: http://www.ubiobio.cl/miweb/webfi le/media/194/v/v18-2/06.pdf Luna, Y., Pia, A., Zambrano, S., Betancourt, Y, & Calvo, H. (2009, 25 diciembre). Algunos efectos de los rayos ultravioletas sobre el aparato visual. Rev Misin Milagro Vol.2 No.2. Disponible en:

2. El rgano de la visin

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3. La piel

http://www.misionmilagro.sld.cu/v ol2no2/rev3.php Celi, M., Moncayo, C., Ortiz, M., & Corral, S. (2011). Fotoenvejecimiento cutneo facial. Reporte de caso. Revista MedPre, 1(1): 79-84. Disponible en: http://www.escuelaeims.com/pdf/in vestigacion/fotoenvejecimiento_cut aneo_facial.pdf Gonzlez, M., Vernhes, M. & Snchez, A. (2009). La radiacin ultravioleta. Su efecto daino y consecuencias para la salud humana. Theoria, Vol. 18 (2): 6980. Disponible en: http://www.ubiobio.cl/miweb/webfi le/media/194/v/v18-2/06.pdf

4. Los genes

Producto. Tabla : "Investigacin de daos ocasionados por radiacin UV", elaborada grupalmente con la relacin de los daos que se pueden atribuir a la radiacin UV y la explicacin crtica sobre la forma en que se producen los daos reseados . Competencia. El estudiante identifica los tipos de dao generados por la radiacin UV, desde el nivel celular hasta el nivel general del organismo viviente y explica cmo se produjeron. Indicador de desempeo. El estudiante construye una relacin de los daos que se pueden atribuir a la radiacin UV y aporta una explicacin crtica sobre la forma en que se producen los daos reseados. Peso evaluativo: 100 puntos por el trabajo colaborativo + 10 puntos por la coevaluacin

Actividad 2.Cronograma: Semana: 7 a 9 (Marzo 25 a Abril 14)

Proceso. Anlisis grupal de las causas que originan el incremento de la radiacin ultravioleta y el

comportamiento biotico recomendable para contribuir a la solucin del problema.

Para apoyar el anlisis se sugiere consultar la siguiente referencia: Portal Inspiraction. [en lnea]. Contaminacin de la capa de ozono. URL: http://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/contaminacion-de-lacapa-de-ozono Producto. Tabla 2: "Causas y Soluciones al problema del incremento en la radiacin UV" elaborada grupalmente, con el anlisis sobre las causas que originan el incremento de la radiacin ultravioleta y la sustentacin de sus criterios de comportamiento biotico recomendado para contribuir a la solucin del problema

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Tabla 2. Causas y Soluciones al problema del incremento en la radiacin UV Participantes del grupo Causas Comportamiento biotico recomendable

Competencia. El estudiante sustenta sus criterios de anlisis sobre las causas que originan el incremento de la radiacin ultravioleta y sugiere el comportamiento biotico recomendable para contribuir a la solucin del problema. Indicador de desempeo. El estudiante sustenta sus criterios de anlisis sobre las causas que originan el incremento de la radiacin ultravioleta y sugiere el comportamiento biotico recomendable para contribuir a la solucin del problema mediante aporte colaborativo en el foro

Peso evaluativo: 105 puntos por el trabajo colaborativo + 10 puntos por la coevaluacin