REDE SOCIAL O FILME O que o aluno poder aprender com esta aula

Analisar e interpretar e produzir comentrios textos verbais e audiovisuais; Trabalhar, interpretar, entender produes de longa metragem; Trabalhar com sequncias expositivo-argumentativas; denti!icar, analisar e interpretar opinies por meio de !atos, explicitando os argumentos que as sustentam; "ntender o papel desempenhado pela ind#stria de entretenimento, sobretudo do cinema, na rede social; $onscientizar-se sobre as relaes entre o ser humano e a rede social%

Atividade &' Ap(s essa atividade com o ob)etivo de incentivar os alunos a re!letirem melhor sobre o tema, o pro!essor dever lev-los a ler alguns textos que re!letem sobre essa quest*o% +ara tanto o pro!essor, pedir que eles digitem palavras ou expresses chaves como,

a rela*o entre o indiv-duo e a internet; a rela*o entre o indiv-duo e as redes sociais; as redes sociais na vida do homem; o comportamento do homem !rente .s redes sociais; a rela*o entre o ser humano e a tecnologia%

"ssas expresses dever*o ser digitadas em sites de busca como Google, Ask.com, Bing, etc%/ pro!essor dever orientar os alunos nessa pesquisa de !orma que eles encontrem respostas a uma s0rie de perguntas que podem ter surgido a partir da discuss*o inicial sobre a rela*o atual entre o indiv-duo e as redes sociais% Ao longo da pesquisa o pro!essor dever passar de computador a computador para veri!icar e avaliar o conte#do que tem sido pesquisado% A partir do momento que os alunos encontrarem um texto relevante, em rela*o . temtica, eles dever*o mand-lo ao e-mail do pro!essor% 1e posse dos textos, o pro!essor dever criar algumas perguntas gerais a serem respondidas por cada aluno, que dialoguem diretamente com o conte#do do texto pesquisado% /s alunos dever*o responder .s perguntas solicitadas e, enquanto isso, o pro!essor poder auxili-los naquelas que eles tiverem maiores d#vidas% "ssa 0, inclusive, uma !orma de o pro!essor avaliar o desempenho dos alunos na atividade% "nquanto ele estiver sondando as atividades que est*o sendo

!eitas, ) poder corrigir seus alunos e pedir para se adequarem ao que est sendo !eito% Atividade 02 A partir dos conhecimentos constru-dos com a atividade anterior, o pro!essor dever comear propor aos alunos que toda a turma assista a um !ilme sobre redes sociais, mais especi!icamente ao A rede social (The social network), EUA, 2010, que 0 a proposta dessa sequncia% Antes, por0m de deixar o !ilme rolar, o pro!essor dever motivar os alunos a assistirem% 3esse momento inicial, ele nem precisa !alar ainda de que !ilme se trata, apenas que em breve eles assistir*o a um !ilme sobre o tema em discuss*o%

3esse in-cio da atividade, o pro!essor dever perguntar a seus alunos se conhecem algum !ilme a respeito dessa temtica 4 a ser ampliada para o ser humano e a tecnologia 4 que possa ter sido lanado recentemente% 5e eles se lembrarem de algum, o pro!essor anotar o nome do !ilme ou dos !ilmes no quadro para que sirvam de ob)eto de pesquisa% 3esse momento, os alunos ) podem sugerir nomes pesquisados naquele momento os quais abordem a temtica em discuss*o% Ainda antes da exibi*o, pro!essor dever alertar a turma de que dever*o prestar bastante aten*o ao !ilme, vendo-o de uma perspectiva cr-tica, como se cada aluno !osse um cr-tico da s0tima arte% sso 0 necessrio porque cada aluno deve estar ciente de que ap(s a exibi*o, eles mesmos ter*o de produzir cada um uma resenha a respeito do longa% Ap(s essas observaes iniciais, lu , c!mera, a"#o, a sess*o pode comear6 Ap(s, a exibi*o do !ilme, 0 interessante que o pro!essor coordene uma discuss*o a cerca do que !oi visto% /s alunos podem comear dizendo o que gostaram ou n*o no !ilme, sempre argumentando em torno do ponto de vista escolhido% Todavia, 0 recomendvel que o pro!essor sempre chame aten*o aos aspectos da constru*o do !ilme,

a !orma de como !oi narrado, ou se)a, o ponto de vista da narra*o; a marca*o do tempo atrav0s do recurso constante de $lash%acks& a hist(rias de cada um dos personagens; as caracter-sticas dos protagonistas e o que colabora contra e a !avor deles; os interc7mbios com a realidade, visto que o !ilme 0 baseado em !atos reais;

"sses e tantos outros elementos podem ter passado despercebidos pelos alunos durante a exibi*o, sendo, por isso, importante de serem ressaltados e explicados devidamente pelo pro!essor% "nquanto tudo isso !or sendo explicado, os alunos dever*o ser instru-dos a tomar nota, uma vez que essa discuss*o ) servir de base para que os alunos possam !azer suas respectivas resenhas na pr(xima atividade%