RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

A - PREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

A1 – Correcção científico-pedagógica e didáctica da planificação das Data das verificações

Nível
actividades lectivas
1 O docente não planifica as actividades lectivas
O docente planifica as actividades lectivas, revelando incorrecções ao nível
2
científico-pedagógico e didáctico
O docente planifica, parcialmente, as actividades lectivas com correcção ao
3
nível científico-pedagógico e didáctico.
O docente planifica, as actividades lectivas com correcção ao nível científico-
4
pedagógico e didáctico.
Níveis obtidos nas observações de A1
Média de A1

A2 – Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos Data das verificações
Nível
programáticos, ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos
1 O docente não selecciona as estratégias
O docente selecciona estratégias, mas não as adequa aos conteúdos
2
programáticos, ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos
O docente selecciona as estratégias, adequando-as aos conteúdos
3 programáticos, mas não ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos
alunos
O docente selecciona as estratégias, adequando-as aos conteúdos
4
programáticos, ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos.
Níveis obtidos nas observações de A2
Média de A2

A - PREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

1
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

A3 – Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e Data das verificações

Nível
aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas
O docente não demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das
1 estratégias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das actividades
lectivas.
O docente demonstrou capacidade de adaptação da planificação, mas as
2 estratégias adoptadas nem sempre foram adequadas ao desenvolvimento das
actividades lectivas.
O docente demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das
3 estratégias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das actividades
lectivas.
O docente demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das
4 estratégias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das actividades
lectivas, fazendo-o de uma forma criativa e inovadora.
Níveis obtidos nas observações de A3
Média de A3

A4 – Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógica das Data das verificações

Nível
metodologias e recursos utilizados
O docente utiliza recursos e metodologias pouco diversificadas e os que utiliza
1
apresentam incorrecções científico-pedagógicas.
O docente utiliza recursos e metodologias pouco diversificadas, mas com
2
correcção científico-pedagógica.
O docente utiliza recursos e metodologias diversificadas, adequadas e com
3
correcção científico-pedagógica.
O docente utiliza recursos e metodologias diversificadas, adequadas, com
4 correcção científico-pedagógica e bastante inovadoras, que fomentam a
autonomia dos alunos.
2
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

Níveis obtidos nas observações de A4

Média de A4
B – REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

B1 – cumprimento dos objectivos, orientações e programas das Data das verificações

Nível
disciplinas ou áreas curriculares leccionadas.
O docente não cumpriu os objectivos, orientações e programas da disciplina ou
1
área curricular que lecciona e não apresentou justificação válida.
O docente não cumpriu os objectivos, orientações e programas da disciplina ou
2
área curricular que lecciona, apresentando justificação válida.
O docente cumpriu os objectivos, orientações e programas da disciplina ou
3
área curricular que lecciona, mas de um modo pouco consistente.
O docente cumpriu os objectivos, orientações e programas da disciplina ou
4 área curricular que lecciona, de um modo consistente, fazendo uma boa gestão
do tempo.
Níveis obtidos nas observações de B1
Média de B1

B2 – Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela Data das verificações
Nível
aprendizagem
O docente apresenta uma deficiente capacidade de comunicação e não
1
estimula o interesse dos seus alunos pela aprendizagem.
O docente revela dificuldade de comunicação, embora procure estimular os
2
interesses dos alunos pela aprendizagem.
O docente revela capacidade de comunicação, embora nem sempre adequada
3 às características dos alunos, nem sempre conseguindo estimular o interesse
destes pela aprendizagem.
O docente revela uma boa capacidade de comunicação e estimula o interesse
4
dos seus alunos pela aprendizagem.
3
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

Níveis obtidos nas observações de B2

Média de B2
B – REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

B3 – Utilização de recursos inovadores incluindo as tecnologias de Data das verificações

Nível
informação e comunicação.
1 O docente não utiliza quaisquer recursos.
2 O docente apenas utiliza como recursos o manual e o quadro.
3 O docente utiliza recursos inovadores, embora não faça uso das TIC.
4 O docente utiliza recursos inovadores, incluindo o uso das TIC.
Níveis obtidos nas observações de B3
Média de B3

Data das verificações

Nível B4 – Promoção do trabalho autónomo dos alunos e de métodos de estudo

O docente não estimulou o trabalho autónomo dos alunos, nem promoveu a

1
aquisição de métodos de estudo.
O docente promoveu a aquisição de métodos de estudo mas não estimulou o
2
trabalho autónomo dos alunos.
O docente estimulou o trabalho autónomo dos alunos e promoveu a aquisição
3 de métodos de estudo, mas não os adequou às diferentes situações de ensino-
aprendizagem nem às competências a desenvolver.
O docente estimulou o trabalho autónomo dos alunos e promoveu a aquisição
4 de métodos de estudo, adequando-os às diferentes situações de ensino-
aprendizagem nem às competências a desenvolver.
Níveis obtidos nas observações de B4

4
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

Média de B4

C – RELAÇÃO PEDAGÓGICA COM OS ALUNOS

C1 – Promoção de um clima favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao Data das verificações
Nível
desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos
O docente não estabelece relações interpessoais que propiciem um clima
1
favorável à aprendizagem.
O docente mantém uma postura favorável à aprendizagem, mas pouco
2
sensível ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos.
O docente mantém uma boa relação com os alunos, favorecendo as
3 aprendizagens e preocupando-se com o seu bem-estar e com o seu
desenvolvimento afectivo, emocional e social.
O docente mantém uma boa relação com os alunos, favorecendo as
aprendizagens e preocupando-se com o seu bem-estar e com o seu
4
desenvolvimento afectivo, emocional e social, desencadeando acções que
possibilitem a resolução de possíveis problemas.
Níveis obtidos nas observações de C1
Média de C1

C2 – Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da Data das verificações

Nível integração dos alunos e da adopção de regras de convivência,
colaboração e respeito
5
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

O docente não proporcionou a igualdade de oportunidades na participação, não

1 promoveu a integração dos alunos nem a adopção de regras de convivência,
colaboração e respeito.
O docente promoveu a concessão de iguais oportunidades de participação,
2 descurando contudo a integração dos alunos e a adopção de regras de
convivência, colaboração e respeito.
O docente promoveu a concessão de iguais oportunidades de participação,
3 adoptando estratégias adequadas à integração dos alunos, mas descurando a
adopção de regras de convivência, colaboração e respeito.
O docente promoveu a concessão de iguais oportunidades de participação,
bem como a integração dos alunos e a adopção de regras de convivência,
4
colaboração e respeito, revelando uma postura atenta e preocupada
relativamente à detecção e resolução dos problemas.
Níveis obtidos nas observações de C2
Média de C2
C – RELAÇÃO PEDAGÓGICA COM OS ALUNOS

Data das verificações

Nível C3 – Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos.
1 O docente não se mostrou disponível para atender e apoiar os seus alunos
O docente mostrou alguma disponibilidade para atender e apoiar os seus
2
alunos.
O docente mostrou grande disponibilidade para atender e apoiar os seus
3
alunos.
O docente mostrou grande disponibilidade para atender e apoiar os seus
4 alunos, propondo planos/programas, em parceria com EE e estruturas
educativas, que permitam materializar esse apoio.
Níveis obtidos nas observações de C3
Média de C3

6
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

C4 – Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções Data das verificações

Nível
desenvolvidas para a manutenção da disciplina na sala de aula.
O docente não consegue exercer a sua autoridade e consequentemente não
1
consegue manter a disciplina na sala de aula.
O docente manteve a disciplina na sala de aula, mas apenas de uma forma
2
pontual, originado frequentes perdas de ritmo da aula.
O docente só mantém a disciplina na sala de aula com atitudes autoritárias e
3
coercivas.
O docente mantém, com naturalidade, a disciplina na sala de aula (“autoridade
4
sem autoritarismo”)
Níveis obtidos nas observações de C4
Média de C4

D- AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS

D1 - Regularidade, adequação e rigor da avaliação diagnóstica, formativa Data das verificações

Nível e sumativa das aprendizagens, incluindo a sua apresentação em tempo
útil aos alunos
O docente não realiza com regularidade, adequação e rigor os diferentes tipos
1
de avaliação.
O docente realiza com regularidade, mas de forma pouca adequada e rigorosa
2
os diferentes tipos de avaliação.

7
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

O docente realiza com regularidade, adequação e rigor os diferentes tipos de

3
avaliação, não apresentando os resultados em tempo útil aos seus alunos.
O docente realiza com regularidade, adequação e rigor os diferentes tipos de
4
avaliação, apresentando os resultados em tempo útil aos seus alunos.
Níveis obtidos nas observações de D1
Média de D1

D2 - Utilização dos resultados da avaliação dos alunos na preparação, Data das verificações
Nível
organização e realização das actividades lectivas.
1 O docente não implementou formas de avaliação dos alunos.
O docente implementou diversas formas de avaliação dos seus alunos, mas
2 não os teve em consideração na preparação, organização e realização das
actividades lectivas.
O docente tem em conta os resultados da avaliação dos seus alunos na
3
preparação, organização e realização das actividades lectivas.
O docente, tendo em conta os resultados da avaliação dos seus alunos,
4 reformula de forma inovadora e criativa, a preparação, organização e
realização das actividades lectivas.
Níveis obtidos nas observações de D2
Média de D2

D- AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS

8
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

D3 - Observância na avaliação dos alunos dos critérios indicados pela Data das verificações
Nível administração educativa ou aprovados pelos órgãos competentes do
agrupamento.
O docente desconhece os critérios indicados pela administração educativa ou
1
aprovados pelos órgãos competentes do agrupamento.
O docente conhece os critérios indicados pela administração educativa ou
2
aprovados pelos órgãos competentes do agrupamento, mas não os aplica.
O docente conhece os critérios indicados pela administração educativa ou
3 aprovados pelos órgãos competentes do agrupamento, mas aplica-os com
pouco rigor.
O docente conhece os critérios indicados pela administração educativa ou
4 aprovados pelos órgãos competentes do agrupamento e aplica-os com
bastante rigor.
Níveis obtidos nas observações de D3
Média de D3

Data das verificações

Nível D4 - Promoção da auto-avaliação dos alunos.

1 O docente não promoveu a auto-avaliação dos alunos.

O docente promoveu a auto-avaliação dos alunos, de forma pontual e sem
2
utilizar os instrumentos adequados.
O docente promoveu, utilizando instrumentos adequados, a auto-avaliação dos
3
alunos no final de cada período.
O docente tem instituídas práticas sistemáticas de auto-avaliação dos alunos,
4
(re)orientando a sua acção de acordo com os dados obtidos.
Níveis obtidos nas observações de D4
Média de D4

9
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

E- AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS DOCENTES

E1 - Planeamento e organização do trabalho de avaliação do desempenho Data das verificações

Nível
dos docentes
O docente avaliador não planeou nem organizou o trabalho de avaliação do
1
desempenho dos docentes.
O docente avaliador planeou, mas foi desorganizado no trabalho de avaliação
6
do desempenho dos docentes.
O docente planeou correctamente e foi organizado no trabalho de avaliação do
10
desempenho dos docentes.

Níveis obtidos nas observações de E1

Média de E1

E2 - Rigor e equidade no processo de avaliação do desempenho dos Data das verificações

Nível
docentes
O docente não foi rigoroso, no processo de avaliação do desempenho dos
1
docentes, nem pautou a sua acção com equidade.
O docente foi rigoroso no processo de avaliação do desempenho dos docentes,
6
mas não desenvolveu esse processo com equidade.
O docente desenvolveu o processo de avaliação do desempenho dos
10
docentes, com rigor e equidade.
Níveis obtidos nas observações de E2
Média de E2

E- AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS DOCENTES

10
 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII

Data das verificações

Nível E3 - Diferenciação na valorização do desempenho dos docentes avaliados

O docente avaliador não conseguiu diferenciar a valorização do desempenho

1
dos docentes avaliados.
O docente conseguiu fazer uma valorização diferenciada do desempenho dos
10
docentes avaliados.
Níveis obtidos nas observações de E3
Média de E3

E4 - Organização de dispositivos de supervisão/acompanhamento das Data das verificações

Nível
actividades lectivas dos docentes avaliados
O docente não realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas
1
dos docentes avaliados.
O docente realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos
6 docentes avaliados, mas não organizou os dispositivos necessários para o
fazer convenientemente.
O docente realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos
10 docentes avaliados, utilizando os dispositivos adequados para o fazer
convenientemente.
Níveis obtidos nas observações de E4
Média de E4

11