TEMA 4.

ACENTUACIN Y PUNTUACIN: PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS APLICACIONES A LA PRODUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTOS

1. ACENTUACIN

1.1 NORMAS GENERALES 1.2 LA TILDE DE HIATOS 1.3 LA TILDE DIACRTICA 1.4 LA TILDE EN LOS COMPUESTOS 1.5 LA TILDE EN PALABRAS CON PRONOMBRE ENCLTICO 1. LA TILDE EN LOS AD!ERBIOS EN "MENTE

2. PUNTUACIN

2.1 EL PUNTO 2.2 EL PUNTO Y COMA 2.3 LA COMA 2.4 LOS DOS PUNTOS 2.5 LOS PUNTOS SUSPENSI!OS 2. SIGNOS DE INTERROGACIN Y EXCLAMACIN

2.# LOS PAR$NTESIS 2.% LOS CORCHETES 2.& LA RAYA 2.1' LAS COMILLAS 2.11 DI$RESIS O CREMA

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T. 4.

ACENTUACIN Y PUNTUACIN: PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS. APLICACIONES A LA PRODUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTOS

1. ACENTUACIN
1.1 NORMAS GENERALES P()(*+(, -.)/,/)0*/1(, , )( 2.1() 345/1( 67 )( ,8)(*( 67*7 ))72(+ 3/)67 . (1753. 9+0:/1. 75: 1. mamuts esnobs, icebergs, (9;6(, (oxtonas) <;7 37+=/5( 75 2.1()> 5 o ,

7?17-3. que la , sea -+7176/6( 67 otra 1.5,.5(537 ( robots, zigurats , zigzags, tictacs,

37)7:(?

que (1(*7 en @ ( convoy, estoy, guirigay, carey, jersey, virrey, espray, paipay ) 2. A 75 @ 1 ))(5(, . 9+(27, (!aroxtonas) <;7 (1(*(5 75 ( pney, yquey, yrsey )

A 1.5,.5(537 6/,3/53( 67 5 o ,> A 75 MS DE UN GRAFEMA CONSONNTICO (wstern, sndwich,tquets, cmics, frceps , rcords, clrens, bceps (nue"a #ormulacin $e la O%&1&, antigua regla $e 's !rece$i$a $e otra consonante() 3. en !ala)ras es$r*+ulas (!ro!aroxtonas) o so)res$r*+ulas (su!er!ro!aroxtonas) si es agu$a 5. lle"a til$e la "ocal tnica si es llana ,8 lle"a til$e la "ocal tnica Pala)ras termina$as en y, si es agu$a 5. lle"a til$e la "ocal tnica si es llana ,/ lle"a til$e la "ocal tnica DIPTONGOS Y TRIPTONGOS , 1. se a!lican las reglas generales %. la til$e ir so)re -- la "ocal a)ierta o me$ia o murcilago ) -- la segun$a "ocal si se trata $e $os cerra$as ( ling"stico ) O%&1&, .e)en consi$erarse siem!re $i!tongos ortogr#icos las siguientes com)inaciones "oclicas, a) /ocal a)ierta (0a0, 0e0, 0o0) segui$a o !rece$i$a $e "ocal cerra$a tona (0i0, 0u0), es#t#bais, ha#cia, dia#rio, vien#to, ac#tua#do, reu#nir , etc. )) .os "ocales cerra$as $istintas (0i0, 0u0), ciu#dad, diur#no, viu#da, cui#dar, rui#do, huir .e acuer$o al esquema a), !ala)ras como guion, ion, fie, lie, liais, hui, truhan son =.5.,8)(*(, ( 7:713., 67 (1753;(1/45 9+0:/1( , !or lo que $e)en escri)irse o)ligatoriamente sin til$e, con in$e!en$encia $e que se articulen en $i!tongo (muc1as 2onas $e 3m4rica) o en 1iato (Es!a5a y algunas 2onas americanas). ESTAS REGLAS GENERALES SE APLICAN A , 1. may*sculas 1
6a 73E c on s i$ er a a la 'y ( #in al c on s on an te a e#ec tos or tog r #ic os

Pala)ras termina$as en s !rece$i$a $e consonante,

( peinis, !inez,

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%. latinismos % 8. extran+erismos a$a!ta$os ( $ars, crner, f%tbol ), inclui$os to!nimos (9mster$am) 6os !r4stamos $e otras lenguas en los que el #onema 0:0 "a $elante $e 0a0 y 0u0; tienen que escri)irse con la gra#a 'c( y no con 'q( si se $esea conser"ar la gra#a originaria, $e)en escri)irse en cursi"a y sin til$e, como !ala)ras extran+eras. Esta norma a#ecta a latinismos como curum (antes qurum) o executor (antes exequtor); y a anglicismos como cuar: (antes quar:) o cusar (antes qusar). En los ara)ismos se !re#iere Catar y catar, se a$miten las "ariantes <atar y qatar. 6os antro!nimos (nom)res $e !ila y a!elli$os) !ertenecientes a lenguas en contacto con el es!a5ol (cataln, gallego, "asco) !ue$en lle"ar til$e en el caso $e que 'quien lle"e ese nom)re o a!elli$o lo consi$ere !lenamente integra$o en el sistema $e nominacin $e nuestra lengua(, 3n$r4u, =erna)4u, Palu (#rente a las #ormas originales 3n$reu, =erna)eu, Palau). L., =.5.,8)(*., 5;51( ))72(5 3/)67> 7?17-3. )., 1(,., 67 3/)67 6/(1+83/1( 1.2 LA TILDE DE HIATOS 6le"ar til$e la "ocal cerra$a tnica $e una secuencia #orma$a !or $os "ocales que o)e$e2ca a estos esquemas, "ocal cerra$a tnica > "ocal a)ierta0me$ia tona "ocal a)ierta0me$ia tona > "ocal cerra$a tnica (;5<;7 -;76( 1.53+(275/+ 1;()<;/7+( 67 )(, 5.+=(, 9757+()7,: !ala)ras llanas que aca)an en "ocal y que se acent*an) 6a 1 intercala$a entre "ocales no a#ecta a la regla ortogr#ica, co#h#be, b%#ho , 6as secuencias ui , iu, aunque se articulen como 1iato ($os sla)as $istintas), se inter!retan como $i!tongos a e#ectos ortogr#icos ( huida, jesuita, altruista ) 1.3 LA TILDE DIACRTICA Es el signo gr#ico $e acentuacin con"eni$o !ara $i#erenciar !ala)ras #ormalmente i$4nticas !ero $e signi#ica$o $istinto. ?e sit*a so)re la "ocal $e la !ala)ra que es !or naturale2a tnica. 1. 3B !ronom)re !ersonal 3; a$+eti"o !osesi"o san#d#a, le##mos (son

&% hablars primero %. C) !ronom)re !ersonal

&u hermano vendr 7) artculo

'(ue estudie l) 8. musicalA !a carta es para m 4. 3C sustanti"o =8 !ronom)re !ersonal

'(ue estudie el vecino) =/ a$+eti"o !osesi"o, sustanti"o @nota

!a carta es para mi padre 37 +o te lo pido 67 !re!osicin !ronom)re !ersonal, mor#ema

*l t es una infusin B. 6C "er)o

(ue te d un recibo

,urso de acceso

O% & 1& To$ os los latin is mos a$ a! ta$ os lle" an til$ e. 6as " oc es latin as !ro! iamen te $ ic 1 as se es cr i) en sin til$ e

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C.

=0,

a$" canti$a$, a$+ cuant, !ron

=(,

con+uncin coor$ina$a a$"ersati"a

*lla duerme ms &u coche es ms rpido D. ,C "er)o ser, "er)o sa)er

,ome mucho, mas no engorda

,7 -o se lo des ahora

!ron !ersonal, mor#ema

!o s muy bien . bueno y prtate bien E. musicalA . ir, /ive encerrado en s mismo !o tom para s ,8

a$" a#irmacin !ron !ers re#lex

,/

con+uncin su)or$inante, sust @nota

$regunta si vas a ir

O2'1': ,7 -;767 @ SE DEBE -+7,1/56/+ 67 )( 3/)67 75 D7,37E @ D,.).E 75 3.6., )., 1(,., F. 7,37 !ronom)re $emostrati"o a$" canti$a$ 7,37 a$+ $emostrati"o ,.). a$+ 0e gusta este 1&. ,.). .olo vive del cuento 0e gusta este perrito /ive solo1 no tiene familia

O%&1& GO E? HG C3?O .E TI6.E .I3C7JTIC3, E? HG C3?O .E =I?J63=O 3CEGTH3.O 3-KG, O LOGO?J63=O M PO7 T3GTO ?IG 3CEGTO N79OICO 3HG. 11. (B5 1 a$" tiem!o @to$a"aA (;5 a$" @incluso, inclusi"e, tam)i4nA *l tren no ha llegado a%n (#recuente en construccin aun > gerun$io) *studia de da y aun de noche, 2ebe, fuma y aun juega 1%. 1;056. , 64567 , 14=.> <;C> 1;0) <;/75>1;(53.... <;/C5> 1;053. @ 2(+/(537, interrogati"o y exclamati"o
%

1;(56. , 6.567 , 1.=.> <;7> 1;()>

a$" relati"o, con+uncin 6vsame cuando llegue, /ive donde naci

-o s cundo lleg, 34nde vive5

nemotecnia, T*, el mite$4 mas s4 si est solo este aun cuan$o $on$e como qu4 cul qui4n cunto S()2. 7,3., 1(,., ,7F()(6.,> )., =.5.,8)(*., 5;51( ))72(5 3/)67. 6a con+uncin o, O%&1&, 1ay que !rescin$ir $e la til$e 6a #orma acentua$a (B5 !ue$e a$quirir otros "alores $istintos $el tem!oral 1 . 6a #orma tona (;5 se a$scri)e a "eces a otras clases $e !ala)ras, como la !re!osicin (equi"alente a hasta ) (tam)i4n anali2a)le como a$"er)io en #rases como &odos estaban de acuerdo, aun el director ) la con+uncin, como constituyente $e la locucin con+unti"a aun cuan$o, 7iegan el jardn aun cuando llueve . 1.4 LA TILDE EN LOS COMPUESTOS 1. 1.=-;7,3., ,7-(+(6., 9+0:/1(=7537 . ,/53(9=03/1., @ 1.=-;7,3., ;5/6., -.+ ;5 9;/45 se inter!retan como !ala)ras sim!les a e#ectos ortogr#icos y se a!lican las normas generales.
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as mismo, fsico#qumico %. 1.=-;7,3., 9+0:/1., G;5/6., 9+0:/1(=7537H slo se marcar la til$e en la segun$a !ala)ra si as lo requiere la norma asimismo, fisicoqumico 1.5 LA TILDE EN PALABRAS CON PRONOMBRE ENCLTICO ?iguen las normas generales $e acentuacin, deme, confiose 1. LA TILDE EN LOS AD!ERBIOS EN "MENTE

3 e#ectos ortogr#icos slo tiene uno, que se marca so)re la )ase a$+eti"a si 4sta ya lo lle"a)a antes $e reci)ir el su#i+o, cortsmente, lmpidamente

2. PUNTUACIN
2.1 EL PUNTO existen tres clases $e !unto, !unto y segui$o, !unto y a!arte !unto #inal

7) -;53. se em!lea normalmente !ara marcar el #inal $e un enuncia$o consi$era$o com!leto tras 7) -;53. $e)e escri)irse con may*scula sal"o que el !unto sea el $e una a)re"iatura ( !a $za8 de *spa9a ) 5. 3.6(, )(, (*+72/(3;+(, 7?/975 -;53. , como es el caso $e las uni$a$es $e me$i$a ( 4os m de tela: ;n l de agua: *l e<amen es de = h de duracin ) 7) -;53. se usa !ara marcar el #inal $e una !ala)ra a)re"ia$a (etc., .ra.) L(, ,/9)(, 5. ))72(5 -;53., 5;51(> ni cuan$o se insertan en un texto en may*sculas. el -;53. :/5() se5ala el #inal a)soluto $e un escrito a !esar $e las in$icaciones $e la 73E, las $i#erencias $e em!leo entre el -;53. @ ,79;/6. @ el -;53. @ (-(+37 no estn claras en numerosas ocasiones, !ues la existencia $e una mayor o menor ru!tura $el 1ilo narrati"o o $e una ms o menos acusa$a $i"isin $e !artes y el que se realice una !ausa ms )re"e o ms larga $e!en$en #un$amentalmente $e la a!reciacin $el usuario.

el -;53. @ ,79;/6. se!ara enuncia$os $entro $e un mismo !rra#o; tales enuncia$os !ue$en ser oraciones sim!les o com!uestas. el -;53. @ (-(+37 sir"e !ara se!arar $os !rra#os, ca$a uno $e los cuales suele estar com!uesto $e enuncia$os $istintos !ero relaciona$os !or su conteni$o.

2.2 EL PUNTO Y COMA re!resenta gr#icamente la !ausa su!erior a la coma e in#erior al !unto, aunque la $istincin, en algunos casos, es ar)itraria. su em!leo ms #recuente se $a cuan$o, tratn$ose $e una enumeracin, to$os o algunos $e los miem)ros lle"an comas en su interior !a cocina es muy luminosa, aunque algo angosta ; el saln, en cambio, es muy espacioso8

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es !rcticamente o)ligatorio !rece$ien$o a locuciones con+unti"as y a$"er)iales (marca$ores $iscursi"os) $el ti!o sin embargo, si bien, no obstante, en cambio, por ejemplo, por lo tanto, 731 ., si enca)e2an la oracin o !ero$o y es!ecialmente si 4ste tiene una longitu$ consi$era)le (en este *ltimo caso, la norma $el !unto y coma se extien$e a otras con+unciones y locuciones como aunque, mas, es decir, o sea , etc.) *l muchacho no engorda ; sin embargo, come una barbaridad *l infinitivo es una forma no fle<iva ; es decir, no conjugada

2.3 LA COMA la coma se usa !ara se!arar los miem)ros $e una enumeracin, sal"o, en general, el *ltimo si "a !rece$i$o $e una con+uncin co!ulati"a (y) o $isyunti"a (o), sean 4stos !ala)ras, sintagmas u oraciones; si )ien en este *ltimo caso, se o!ta #recuentemente !or el !unto y coma. ?i a!arece 1.=( (537 1.5I;51/45 , !ue$e $e)erse, entre otros moti"os a, a. <;7 )( 1.5,3+;11/45 5. 7,3C 9+(=(3/1()=7537 1..+6/5(6( () B)3/=. =/7=*+. 75;=7+(6. !os tres cerditos cantaban, saltaban y rean , y la caba9a permaneca en pie8 *n la casa haba joyas, cuadros, tapices y jarrones , y el ladrn slo se llev el dinero ). c. <;7 7?-+7,7 ;5 1.5375/6. 6/,3/53. <;7 3759( ;5( 7?375,/45 1.5,/67+(*)7 !os congresistas recorrieron a pie todas las calles del centro , y se alojaron en el parador *l regalo del marquesado consista en un juego de t irlands del siglo >/??? de veinte piezas ,

y una fbula romana del siglo ? d8,8

$. -.+ C5:(,/, !o cierto es que el chico estudia , y con ahnco *lla se acordaba de su madre, de su novio, de su hermana@ , y de los bocadillos de jamn8 la coma es o)ligatoria !ara se5alar 7) 1.=/75J. @ 7) :/5() $e (o+o a su!rimir la coma que se5ala el #inal, es totalmente incorrecto y error #recuente) 1. )(, 7,3+;13;+(, -(+753C3/1(, o incisos que incluyen comentarios que !recisan o am!lan lo $ic1o en la oracin que interrum!en (a!osicin ex!licati"a, su)or$ina$a $e relati"o a$+eti"a ex!licati"a, a$+eti"o inci$ental, etc.) a!osicin ex!licati"a, su)or$ina$a a$+ ex!licati"a : a$+eti"o inci$ental, %. &oledo , la Ciudad Imperial, fue capital de la *spa9a visigoda .us hijos , que han sido buenos, se merecen un premio !as flores , mustias, dejaron de e<halar su delicado aroma

.3+(, 1.5,3+;11/.57, (,/=/)(6(, ("ocati"o, ciertos marca$ores $iscursi"os, a$"er)ios oracionales y $e !untos $e "ista, etc.) "ocati"o, marca$or $iscursi"o, a$" oracional, &% sabes , Luis, que eso es mentira *l problema , en mi opinin, tiene un signo confundido Por cierto, 3cundo vuelven tus padres5 Etimolgicamente, aljibe es un arabismo

la coma es .*)/9(3.+/( cuan$o )( .+(1/45 ,;*.+6/5(6( ,7 (537-.57 ( )( -+/51/-() ?i llue"e, no salimos Cuan$o nie"a, "amos a la monta5a $e)en ir !rece$i$as $e coma 1/7+3(, ,;*.+6/5(6(, , como 1. la 1(;,() que in$ica causa lgica o ex!licati"a o que "a intro$uci$a !or la con+uncin que 4eja la sopa, que est saladsima
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%. la 1.517,/2( intro$uci$a !or las con+unciones y locuciones aunque, a pesar de que, etc8 4eja la sopa, aunque te guste 8. con cierta #recuencia, si la oracin !rinci!al constituye un !ero$o largo la coma $e)e -+71767+ los ,79;56., =/7=*+., $e una oracin 1.=-;7,3( 1..+6/5(6( (627+,(3/2( (sino, !ero, masP) . 1.5,71;3/2( (conque, $e mo$o que) *l jardn es muy bonito , pero da mucho trabajo8 !lega el final de curso , conque preprate bien los e<menes la coma $e)e utili2arse !ara /56/1(+ )( 7)/,/45 67 ;5 27+*. =751/.5(6. en la #rase anterior, 6 l le gusta la sanda y a ella , el meln8 6yer estudiamos el nombre: hoy , el pronombre . O%&1& (!g. 84D), se !ue$e !rescin$ir $e la coma en $etermina$os contextos, como !or e+em!lo +o vigilars los lunes y los mircoles: t%, los martes y los jueves, y 0artn, los fines de semana que !o$ra escri)irse en un estilo $e !untuacin menos tra)a$o +o vigilars los lunes y los mircoles: t% los martes y los jueves, y 0artn los fines de semana 3 "eces la coma !ue$e in$icar la elisin $e un segmento mayor que un "er)o 7icardo ha decidido cursar sus estudios universitarios en 2ogot, y su hermano 6ndrs, en 0edelln8 la contra"encin $e alguna $e estas normas re!resenta un error ortogr#ico,como el caso siguiente. Tam)i4n es un error ortogr#ico la colocacin $e la coma se!aran$o el su+eto $el "er)o. E) 27+*. 5. -;767 ,7-(+(+,7 67 ,; ,;I73. , aunque 4ste est4 constitui$o !or una serie enumerati"a $e sintagmas, 0is padres, mis tos, mis abuelos me felicitaron ayer sal"o en circunstancias muy $etermina$as, como cuan$o se incrusta un inciso o comentario. 0i amigo Auan, natural de 6mpurias, estudia en la ;niversidad de .alamanca 2.4 LOS DOS PUNTOS 1. ,79;/+ ( 1/7+3(, :4+=;)(, (+ur$icas, a$ministrati"as, e!istolares, etc.)

%. -+71767+ las 75;=7+(1/.57, (5;51/(6(, !re"iamente *<tremadura tiene dos provincias1 ,ceres y 2adajoz 8. ,79;/+ ( las 75;=7+(1/.57, ,/ 4sta "iene $e alguna manera +71.9/6( ( 1.53/5;(1/45 (!. e+., con un ana#rico), 4uraron dos a9os y al final se separaron1 te lo dije8 4. -+71767+ a las 1/3(, 37?3;()7, , 4ice el refrn1 B69o de nieves, a9o de bienesC

B. los $os !untos -;7675 7<;/2()7+ ( ;5 57?. que relacione semnticamente los enuncia$os se!ara$os !or ellos (causa-consecuencia, ex!osicin-resumen, generali2acin-es!eci#icacin o ex!licacin, etc.) -o necesita echar a la lotera1 tiene muchsimo dinero ,ose, pinta la casa, cocina muy bien, sabe de electricidad1 lo que se dice, una persona hacendosa *s una mujer muy rara1 hoy, por ejemplo, que hace mucho calor, se ha puesto botas y guantes 2.5 LOS PUNTOS SUSPENSI!OS

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1. #un$amentalmente !ara in$icar /51.51);,/45 67 ;5 75;51/(6. (enumeracin, !ro"er)io, etc.) y, entonces, suele equi"aler a la !ala)ra etc4tera (no $e)e utili2arse ... y etc. con+untamente), $or la casa entraban y salan hermanos, primos, tos888 %. ex!resan 2(1/)(1/45 . 6;6( 8. 67,3(1(5 ;5 7)7=753. :/5() $e una serie 6l principio, pens que los dos vendran, luego que uno: y, al final888 'ninguno) 4. cuan$o la incom!letitu$ $el enuncia$o se $e)e a la ,;-+7,/45 $e un :+(9=753. $e una 1/3( 37?3;() , los !untos sus!ensi"os se encierran entre !ar4ntesis o corc1etes evnimo m $lanta D888E usada esp8 en la formacin de setos 2. SIGNOS DE INTERROGACIN Y EXCLAMACIN El signo $e a!ertura $e la interrogacin o exclamacin es o)ligatorio los signos $e a!ertura y cierre $e)en utili2arse a la "e2 !ara $elimitar slo la !arte $el enuncia$o que es !regunta$a o exclama$a. Cuan$o se construye una ,7+/7 67 -+79;53(, . (6=/+(1/.57, , so)re to$o si no es extensa, 4stas !ue$en ir se!ara$as !or comas, !or !untos y comas o !or !untos. S7-(+(6(, -.+ -;53.,> 7) -;53. 67) ,/95. 67 1/7++7 GK> LH ,;-)7 () -;53. G.H , y, !or tanto, ca$a !regunta o exclamacin lle"a may*scula inicial. En este caso no $e)e utili2arse el !unto a$ems $el signo $e cierre ( , Q) 3$or qu viniste5, 3cmo viniste5, 3dnde5 34nde5 2.# LOS PAR$NTESIS 1. 751/7++( normalmente un 75;51/(6. con "alor 67 1.=753(+/. . 7?-)/1(1/45 , se utili2a normalmente !ara $ar $etalles o !recisar una ex!licacin. 6sisten a todos los heridos (el %ltimo es e<tranjero G-; (Grganizacin de -aciones ;nidas %. en la ,;-+7,/45 $e un :+(9=753. $e una 1/3( 37?3;() , los !untos sus!ensi"os se !ue$en encerrar entre !ar4ntesis. 8. ()37+5(3/2( en enuncia$os como *vnimo m $lanta (888 usada esp8 en la formacin de setos -ecesito un(a voluntario(a que salga a la pizarra /ive en Fafra (2adajoz 3$or qu viniste5 3,mo viniste5 +a se sabe1 B,asa con dos puertas888C

-o s si888 (uiz888 -o s qu decidir al final

7) -(+C537,/, 67 (-7+3;+( 5. -;767 ))72(+ 67)(537 5/ 1.=( 5/ -;53. @ 1.=(

2.% LOS CORCHETES 1. 751/7++(5 ;5 75;51/(6. ,71;56(+/. . ;5( (1)(+(1/45> 67 ;5 37?3. <;7 @( 2( 753+7 -(+C537,/, , /isite el 0useo del Gro (2ogot D,olombiaE

%. en la ,;-+7,/45 $e un :+(9=753. $e una 1/3( 37?3;() , los !untos sus!ensi"os se !ue$en encerrar entre corc1etes 2.& LA RAYA
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evnimo m $lanta D888E usada esp8 en la formacin de setos

1. la raya o 9;/45 )(+9. encierra un enuncia$o con "alor secun$ario o una aclaracin, equi"alien$o al !ar4ntesis, .alvo Faragoza, las otras capitales HIuesca y &eruelH estn poco pobladas H 3Ias desayunado ya5 H -o8 ,uando termine de ducharme 8. intro$uce los comentarios $el narra$or en la inter"encin $e los !ersona+es /e deprisa Hdijo 0araH8 *l tren est a punto de partir 2.1' LAS COMILLAS D7*7 ;3/)/J(+,7 75 -+/=7+ );9(+ )(, 1.=/))(, (59;)(+7,> )(3/5(, . 7,-(F.)(, M N> reser"an$o las comillas inglesas ' ( y las comillas sim!les @ A !ara cuan$o $e)an entrecomillarse !artes $e un texto ya entrecomilla$o. En este caso las comillas sim!les se utili2arn en *ltimo lugar. Esto es lo que !resci)e la O%&1& !ara textos im!resos. .ice im!resos, con lo que !arece $e+ar #uera a los textos manuscritos. las 1.=/))(, 6.*)7, se5alan la re!ro$uccin $e una 1/3( 37?3;() , !a clebre frase de 4escartes es B,ogito, ergo sumC8 6as comillas $o)les in$ican el .+/975 7?3+(5I7+. 67 ;5( 7?-+7,/45 , -o me gusta el nuevo BspotC publicitario las comillas $o)les in$ican ). (54=(). 67 ;5( 1.5,3+;11/45 *l profesor siempre deca ngulo BobstusoC las comillas $o)les in$ican que una 1.5,3+;11/45 es ;,(6( 1.5 ;5 2().+ 7,-71/() (metalingRstico, irnico, etc.); en este em!leo alternan con otras re!resentaciones gr#icas, como la cursi"a, ms #recuente en la actuali$a$ *l verbo BdelinquirC es defectivo las comillas $o)les se usan -(+( 1/3(+ 383;)., 67 -.7=(,> 1;(6+.,> :.3.9+(:8(,> (+381;)., $e !eri$icos o re"istas, etc. (el ttulo $e un li)ro $e)e escri)irse, sin em)argo en cursi"a o su)raya$o, o en re$on$a si el texto "a en cursi"a), 6h tienes la B?nmaculadaC de 0urillo ,amus escribi 6a !este

%. es!eci#ican las $istintas !ersonas que !artici!an en un $ilogo

las 1.=/))(, ,/=-)7, se utili2an !ara +7-+7,753(+ ,/95/:/1(6. !a voz BondaC tiene otras acepciones distintas a las de JolaK

2.11 DI$RESIS O CREMA ,7 ,.*+7-.57 ( )( ; 67 )(, ,71;751/(, ue , ui , cuan$o tiene "alor #on4tico. Go a!arece en las serie ua , uo , ,ig"ela, !ing"stico, cig"e9a

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1&

OI PI L ENGUA : , .* + 7 ( B5 Pu e$ e ten er $os "alores , /alor in c lu s i" o y "alor tem! or al !( ) .+ / 51 ) ;,/ 2 . . . elan te $ e los a$ " er) ios ms , men os o $ e los llama$ os com! ar ati" os sin t4tic os me+or, ! eor. . ., c omo tam) i4n $ elan te $ e los a$" er ) ios an tes o $ es !u 4s . En es tos c as os !u e$ e s us titu ir s e ! or inc lu s o o to$ a" a (c on " alor $ e inc lu s in ). $ed r o es a% n (in c lus o, tod av a mejor jug ad or d e ajed r ez qu e s u comp a9 er o ru so8 0ar io es a% n (in c lu s o, tod av a ms alto qu e Au an . . L 7 .5( +6 . G4= 7 J T.+ + 79 . Q 3R , 7 F( )( < ;7 1 ;( 56 . ( B5 , 7 - ;7 6 7 , ;, 3/ 3;/ + -.+ / 51) ;, . 3( =* / C 5 67 * 7 - .6 7+ S( 1 7+ ) . - .+ 3.6 ( 28 ( T ,/ , .) . 7 , , ;, 3/ 3;/ *) 7 - .+ /51 ) ;, . , 7 3+( 3( 6 7 )( :.+ = ( ( ;5. 3u n Sin c lus oT en #ermo, ac u $ i al llamami en to. 3* n Sto$ a" a, tem! or ali$ a$ T en #ermo, ac u$ i al llamamien to. !( ) .+ 37 =- .+ () , ? iem! re es su s titu i) le ! or el a$ " er) io tem! or al to$ a" a. *l corr eo no h a lleg ad o a% n (tod av a 8 6% n (tod av a no me lo h a con tad o, p er o esp er o q u e lo h ag a p ron to . ORT OGRA F A RA E 2'1' Q ...R tan to a* n c omo au n ! er ten ec en a la mis ma categ or a gr amatic al, la $ el a$ " er ) io (au n qu e a s u) c las es $i" ers as ). 3s , ! u es , la $ is tin c in g r#ic a en tre am) as #ormas no es $ el to$ o as imila) le a los c as os $ e a! lic ac in $ e la til$ e $ iac r tic a S.. . T

(H

El a$" er ) io (B5 es n ormalmen te tn ic o y $ e) e es cr i) ir s e c on til$ e 1 ;( 56 . - ;76 7 , ;, 3/ 3;/ + ,7 - .+ 3.6 ( 28 ( , c on los " alores s ig u ien tes

con 2( ) .+ 37 = - .+( ) , $ en otan $ o la c on tinu i$ a$ o ! ers is ten c ia $ e u n a situ ac in , 6%n me emoc ion a es ta c an c in *l p aqu et e n o ha lleg ad o a%n 6%n d or mid a K es tand o tod av a dor mid aK , s e s ub i al tr en !os s in d ic atos s ig u n aLn r eun id os c on el M ob ier n o con 2( ) .+ - .567 +( 3/ 2 . . / 537 5, / 2 . (a men u$ o en or ac ion es $ e s en ti$ o c om! ar ati" o, ac om! a5 a$ o $ e los a$" er ) ios ms , men os , me+or , ! eor , etc . ) Ins u lt al " ec in o, y a*n ! reten $ a qu e es te le !i$ ier a $is cu l! as 6un q u e el r es u ltad o es bu en o, a% n pod r amos mejor ar lo 6%n c ab r a men c ion ar algu n a d e su s %ltimas obr as - o te qu ejes , qu e a% n has ten id o s u er te 0ig u el es a%n ms simp atic o qu e s u h er man o $eor a% n es d is cu lp ar los , si s on r ealmen te cu lp ab les *s ms in ter es an te a%n d e lo qu e es p er b amos

*H

El a$" er ) io

(;5

es n ormalmen te ton o y $ e) e esc r i) irs e sin til$ e en los sig u ien tes c as os ,

cu an$ o, c on 2 () .+ / 51 ) ;,/ 2 .A - .56 7 +( 3/ 2 . , s e u tili2 a 1 .5 7 ) =/ , = . ,7 53/ 6 . < ;7 S( , 3( > / 51) ;, . > 3( =* / C 5 (o s iq u ier a, cu an$ o " a !rec e$ i$ o $ e n i en con tru cc ion es $ e sen ti$ o n eg ati" o), 6l fin al ac u d ier on tod os, au n los qu e h ab an d ich o q u e no ir an 8 6un los ni9 os s ab en q u e es o n o d eb e h ac er s e8 6un d or mid a (@ inc lus o es tan $ o $ormi$ aA , A1 as ta $ ormi$ aA ) te r ec ita la lis ta d e los r ey es g od os - i au n su pad r e (@ n i siqu ier a s u ! a$reA ) con s ig u i con v enc er la Cu an $ o tien e 2 () .+ 1 .51 7 , / 2 . en or ac ion es qu e a$ miten ! ar #r as is c on au nq u e o a ! es ar $ e, tan to en la loc uc in con +un ti" a a% n cu and o c omo seg u i$ o $ e u n g er un $ io, un !ar tic i! io, u n a$ " er) io o un gr u! o ! re! os ic ion al Con tin u 1a) lan$ o, au n c u an $ o n a$ ie la es cu c 1 a) a (@ au n qu e na$ ie la es cu c1 a) aA ). 3u n sien $ o en emig os (@ au n qu e er an en emig os A ) s e res! et a) an . 3un 1 er i$ os (@ au n qu e es ta) an 1 er i$ os A ), c ons igu ieron ! on er s e a sal" o. En las tareas $ e lim! ie2 a !ar tic i! aron to$ os los " ec in os y, a*n as (@ au n qu e #u e as A ), in" ir tieron to$ a la ma5 an a ? e cas con 4l aun c on la o! os ic in $ e s us !a$ res (@ au n qu e su s ! a$res s e o! on an )

NGL E L3G H 36 8 &. C . 8 . C P9N. B E F , 'in ter! retac in esc alar en UM a* n !ret en$ es q u e yo n o le $ e im! or tanc ia U

% O RTOG RA FA 2'1' (! g s. % 4 B - %B % ), S. . . T Es im! or tan te ten er en cu en ta qu e 5. ,/ 7 = -+ 7 ) ., 7 5;51 /( 6 ., / 537 ++ .9 ( 3/ 2 ., @ 7 ?1) ( = ( 3/ 2 ., / 56 7 -7 56 / 7 537 , , 7 7, 1 +/ * 7 5 57 17 , (+ / ( =7 5 37 7 53+ 7 ,/ 9 5., 67 / 537 ++ .9 (1 / 45 . 7 ?1 )( = 0 1/ 45 S.. . T n o o) s tan te, los in terrog ati" os y exclamati" os qu e las enc a) e2 an sig u en s ien $ o tn ic os y man tien en s u ac en tu ac in g r#ic a, 4 e qu s ir v e h u ir d e las c iu d ad es si lo p er s ig u en a un o h as ta el fin al d el mu nd o ( u in te h ab r pu es to es a id ea en la c ab ez a ,u n tas cos as h e viv id o a s u lad o y c u n tas p od an a%n s uc ed er me en su c omp a9 a
6o mis mo oc u rre

cu an$ o u n en u nc ia$ o in terrog ati" o in $ e! en$ ien te con s tituy e el ttu lo $ e u n a o) r a, c a! tu lo o cu alqu ier otr a s ec c in $ e u n tex to S. . . T, (u es la en erg a elic a 4n d e ac u d ir en c as os d e em erg en c ia

en es tr uc tu r as in terrog ati" as o exc lamati" as in $ irec tas $r egu n t q u e ten a qu e h ac er p ar ir al c en tr o 4ime c u n to v as a tar d ar en $ etermin a$ as locu c ion es o ex! res ion es , el qu 4 $ ir n , no 1 ay $ e q u 4, n o s4 q u i4n, !or $ n $ e otros c as os

no s 4 qu 4, no eres q ui4n ,

a cu l ms, mir a qu i4n 1 a) la, qu i4n s a) e, mir a

TEMA 4
!, 6/-3.59., 7, Va "isto muy )ien que se est re#irien$o a un $i!tongo, es $ecir, a un gru!o $e $os "ocales que se !ronuncian en la misma sla)a. 6a solucin al e+ercicio F es, en e#ecto, muy )re"e. /oy a am!lirsela, a !artir $e la Ortogra#a $e la lengua es!a5ola $e la 73E, !u)lica$a en %&1&; en la !gina %&& se se5ala, WCuan$o el n*cleo $e una sla)a est #orma$o !or ms $e una "ocal S...T no to$as las "ocales estn al mismo ni"el, una $e ellas se !erci)e me+or que las $ems, es ms a)ierta y se !ronuncia con ms intensi$a$, con ms tensin y mayor $uracin que el resto $e las "ocales que integran el gru!o, que !ier$en !arte $e su naturale2a "oclica y constituyen soni$os $e transicin entre la "ocal !lena y las consonantes $e los mrgenes sil)icos. En es!a5ol, en los $i!tongos #orma$os !or una "ocal a)ierta (0a0, 0e0, 0o0) y una cerra$a (0i0, 0u0), es la "ocal a)ierta la ms !erce!ti)le y la que tiene el carcter ms !lenamente "oclico, ru#in, !ienso, "iolencia S...T ?i se trata $e un $i!tongo $e $os "ocales cerra$as $istintas, resulta ms !erce!ti)le aquella so)re la que recae el acento, !or lo general, la que ocu!a el segun$o lugar, rui$o, #ui, $iurno, "einti*n; si am)as son tonas, !re$omina tam)i4n usualmente la segun$a, continui$a$, +uicioso, ciu$a$, $iur4ticoX. L(, 1.=/))(, )(3/5(, . 7,-(F.)(, UU . )(, 1.=/))(, /59)7,(, D Va)r o)ser"a$o que en los mensa+es $el Equi!o .ocente en los que alg*n enuncia$o requiere comillas $o)les, a!aracen siem!re las angulares (tam)i4n llama$as comillas latinas o es!a5olas), en lugar $e las "erticales (llama$as comillas inglesas). 3s se esta)lece en el .P. (s. ". COLI663?, Y 1), !rece!to que 1a si$o rati#ica$o !or la nue"a Ortogra#a (%&1&, !g. 8E&). Como ocurre con la raya, !or la que "eo que tam)i4n se 1a interesa$o en otro mensa+e, las comillas angulares no !ue$en escri)irse $irectamente con el tecla$o. ?i se est re$actan$o un texto $e Zor$, el !roce$imiento ms 1a)itual es $es!legar el men* Insertar, a continuacin ?m)olo y #inalmente Caracteres es!eciales. Este !roce$imiento no sir"e !ara incluir, la raya, las comillas angulares, el signo $e !rra#o, etc., en estos mensa+es $el #oro "irtual. Por eso, en el #oro 3/I?O? M COLHGIC3.O? .E6 E<HIPO .OCEGTE #igura un mensa+e titula$o W3lgunos sm)olos #on4ticos y algunos signos $e !untuacinX $es$e $on$e se !ue$en co!iar y !egar. =asta con que a)ra, con el )otn

$erec1o $el ratn una "entana nue"a (tras !osar el cursor so)re el enlace uOorums $e la lnea su!erior) !ara que !ue$a mantener a)iertos el mensa+e que esta escri)ien$o y el que contiene los sm)olos y signos que necesita. 7e, O+3.9+(:8(> 2'1': V67,(13;()/J(6(K 18*.+9> WC,37+5 Estima$o Larco, Va "isto muy )ien que existe una contra$iccin entre la Ortogra#a (%&1&, !g. %8%), en la que #igura c)org y el 3"ance $e la %8.[ $el .73E, que incluye la nue"a "o2 ci)org. Go s4 $ecirle en qu4 senti$o se resol"er, !ero, en mi o!inin, no se trata $e un cam)io $e norma $e acentuacin gr#ica, sino $e que, como se se5ala en Ortogra#a (%&1&, !g. %&F), muc1os !r4stamos !resentan una $o)le acentuacin !ros$ica, !osi)lemente, cuan$o se re$act la Ortogra#a (%&1&) se consi$er que esta !ala)ra se !ronuncia)a como llana; en el 3"ance se estima que se !ronuncia como agu$a, !ero no !o$emos $escartar que se trate $e una errata. En cuanto al anglicismo \4stern, e#ecti"amente, $e)e lle"ar til$e como extran+erismo a$a!ta$o; es lo que se recomien$a en el manual (!g. F4). Es cierto que )( +79)( 9757+() ,.*+7 7) ;,. 67 )( 3/)67 75 )(, -()(*+(, ))(5(, <;7 :/9;+( 75 7) =(5;() 5. /51);@7 )., -+C,3(=., ; as ocurra tam)i4n en las anteriores !u)licaciones $e la 3ca$emia (la Ortogra#a $e 1FFF, !g. 4%; .P., s. ". TI6.E%, !rra#o 1.1.%.), 7) 3757+ 75 1;753( )., -+C,3(=., 75 )( :.+=;)(1/45 67 )(, +79)(, 9757+()7, 7, ;5 5.276(6 374+/1( 67 O+3.9+(:8( G2'1'H GLLE!AN TILDE LAS PALABRAS LLANAS XUE ACABAN EN MS DE UN GRAFEMA CONSONNTICO: O$STER> SNDOICH> BCEPS...H> !ero, ya antes $e enunciarse as esta regla, til$)amos sn$\ic1 o r4cor$s. P, L(, 1.=/))(, Y . UU (res!uesta a %) 7, 6a 73E nos recomien$a las comillas angulares !ara los textos im!resos. UEs extensi)le esta recomen$acin !ara los textos manuscritos ti!o examen, !or e+em!lo Como los exmenes son textos manuscritos, en mi o!inin no se "en a#ecta$os !or tal recomen$acin aca$4mica. ? les aconse+o que, cuan$o se re#ieran en sus res!uestas a alguna !ala)ra, ex!resin o enuncia$o, no ol"i$en acotar to$os ellos (#uncin metalingRstica) con comillas (las "erticales son su#icientes) o me$iante su)raya$o, que es la marca que su!le a la letra cursi"a en los textos escritos a mano.

P: 6/ G67) 27+*. 671/+H @ 6/ G67) 27+*. 6(+H V,/5 (1753.K 7, L( 3/)67 6/(1+83/1( ,; ;3/)/J( -(+( 6/,3/59;/+ -()(*+(, S.=45/=(, ,/7=-+7 -7+37571/7537, ( 6/,3/53(, 1)(,7, 67 -()(*+(, G. 1(379.+8(, 9+(=(3/1()7,H: !or e+em!lo, s4 ("er)o) y se (!ronom)re), s (a$"er)io) y si (con+uncin); !ero nunca se usa !ara $istinguir signi#ica$os, #ui ($el "er)o ser) y #ui ($el "er)o ir). El !ar $e monosla)os $i ($el "er)o $ecir) y $i ($el "er)o $ar) !ertenecen a la misma clase $e !ala)ras, !ues am)os son "er)os.