Proceso de Investigacion

TEORIA, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
Arq. Manuel Durn C. Segundo semestre Gestin 2013
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GUIA MATERIA TEORIA, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION Proceso de la Investigacin Cientfica

1. Concebir la idea a investigar 2. Plantear el problema de investigacin 1. Elaborar objetivos de Investigacin 2. Desarrollar las preguntas de Investigacin 3. Justificacin de la Investigacin 3. Elaboracin del Marco Terico 1. Revisin de la literatura 2. Construccin del marco terico 4. Definir el tipo de investigacin 1. Explorativa 2. Descriptiva 3. Correlacional 4. Explicativa 5. Establecer las Hiptesis 1. Definir las variables 6. Seleccionar el diseo de la investigacin 1. Diseo experimental 2. Diseo no experimental 7. Seleccin de la muestra 1. Determinar el universo 2. Extraer la muestra 8. Recoleccin de los datos 1. Elaborar el instrumento de medicin 2. Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medicin 3. Codificar los datos 4. Crear un archivo que contenga los datos 9. Anlisis de los datos 1. Seleccionar las pruebas estadsticas 2. Elaborar el problema de anlisis 3. Realizar los anlisis 10. Presentar los resultados 1. Elaborar el reporte de investigacin 2. Presentacin de la investigacin

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1.- CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR. Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de diferentes fuentes y la calidad de dichas ideas no esta necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms concretas de investigacin, para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, deben ser novedosas y servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas. Ideas de investigacin Fuentes generadoras de las ideas de investigacin Enfoque de la investigacin Tema de investigacin Estructuracin de la idea de investigacin Perspectiva de la investigacin Innovacin de la investigacin
2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Plantearse el problema consiste en afinar y estructurar ms formalmente la idea de la
investigacin, pasar de la idea al planteamiento del problema, un problema bien planteado esta parcialmente resuelto. Se debe considerar la informacin que se deber recolectar, los mtodos a utilizar y como se analizaran los datos que se obtengan 2.1. Criterios para plantear el problema. Debe expresar una relacin entre dos o ms variables. Debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta: Qu efecto?, en que condiciones?, Cul es la probabilidad de.?, como se relaciona .. con..?, Cul es el impacto.? El planteamiento debe ser objetivo, observable en la realidad
2.2. Elementos del planteamiento del problema. Objetivos de investigacin Preguntas de investigacin Justificacin de la investigacin

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2.2.1.
Elaborar objetivos de Investigacin
Establecer que pretende la investigacin, es decir sus objetivos, hay investigaciones que buscan contribuir a resolver un problema en especial, mencionar cual y de que manera contribuir a resolverlo. Los objetivos son guas del estudio que durante todo el estudio deben tenerse presente, los objetivos especficos debern ser congruentes entre si. Un objetivo se expresa en trminos de accin.(determinar, evaluar, describir, verificar, comprobar, etc). 2.2.2. Desarrollar las preguntas de Investigacin
Es conveniente plantear a travs de una o varias preguntas el problema a estudiar, las preguntas deben resumir lo que ser la investigacin; se recomienda que las preguntas sean lo mas especificas posibles y no generales. 2.2.3. Justificacin de la Investigacin
Se tiene que justificar el estudio exponiendo las razones para su realizacin, con un Un propsito definido, Cuales son sus beneficios que derivan de ella La utilidad del estudio La conveniencia del estudio Relevancia Implicaciones practicas Valor terico Utilidad metodolgica.
Analizar la viabilidad de la investigacin y las consecuencias. 3.- ELABORACIN DEL MARCO TERICO El marco terico consiste en la sustentacin terica del estudio que se va ha realizar, esto implica o o o Analizar las teoras Exponer los enfoques tericos Determinar las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren correctos, validos y que encuadre con el estudio

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3.1. Las funciones del marco terico son: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios 2. Orienta sobre el como debe realizarse antecedentes sobre el tema). 3. Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador a ser mas concreto en su estudio. 4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que mas tarde habrn de someterse a prueba en una realidad determinada. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. 3.2. ETAPAS DEL MARCO TEORICO. 1. Revisin de la literatura 2. Construccin del marco terico 3.2.1.- La revisin de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, de donde se extraer y recopilara informacin relevante y necesaria. Al consultar una literatura o extraerse contenido se debe tener cuidado de anotar el titulo del libro, el autor, el capitulo las paginas, la edicin, el ao la impresin, y si es de Internet, la pagina web, la institucin, etc, para lo cual se recomienda realizar ficheros. El propsito de revisar la literatura es conocer, analizar y discernir si la teora existente y las investigaciones anteriores sugieren respuestas a las preguntas de investigacin o nos proveen una direccin a seguir en nuestro tema; este anlisis no puede revelar lo siguiente: Que existe una teora completamente desarrollada que explica nuestro problema de investigacin. Que hay varias teoras que explican nuestro problema de investigacin Que hay partes, trozos y piezas de teora que intentan explicar nuestro problema Que solamente existen guas aun no estudiadas e ideas vagas con referencia a nuestro problema. el estudio (en funcin a los
En cada uno de los casos la construccin del marco terico ser importante para nuestro estudio. 3.1.2. Construccin del Marco terico.-

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Teora.- En ocasiones con este trmino se indica a una serie de ideas que una persona tiene respecto a algo. Tambin se dice que es un conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una realidad. Concepto de teora: Un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre si que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos(Kelinger). Las funciones de las teoras son las siguientes: Es describir un fenmeno, definirlo, sus caractersticas y componentes Es explicar, decir porque, como y cuando ocurre un fenmeno, sus causas Es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad. Es predecir, es decir hacer inferencias a futuro sobre como va ha manifestarse u ocurrir un fenmeno dada ciertas condiciones
Es til porque organiza el conocimiento y orienta la investigacin Una teora puede funcionar en un contexto determinado y no servir cuando el contexto cambia. Los criterios para evaluar una teora son: La capacidad de descripcin, explicacin y prediccin Consistencia lgica Perspectiva Fructificacin (heurstica) Parsimonia
La construccin del marco terico se realizara en base a los resultados de la revisin de la literatura. En cada caso es conveniente revisar la literatura y presentarla de una manera organizada. Pudiendo centrarse en un objetivo de evaluacin o medicin muy especifica. Cuando no existe una teora o modelo terico en la literatura precedente, en ves de marco terico se puede denominar marco conceptual o de referencia 4.- Definir el tipo de investigacin El tipo de investigacin define la estrategia de la investigacin, el diseo, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigacin.

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El tipo de investigacin depende de dos factores: uno del estado de conocimiento en el tema que ser verificado en la revisin de la literatura y del enfoque que se pretenda dar al estudio, para nuestro caso expondremos 4 tipos: 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.1. Exploratorios.Su objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes; es decir que la revisin de la literatura revelo que nicamente hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. Los estudios exploratorios son como realizar un viaje a un lugar que no conocemos, del cual no hemos visto ningn documental, ni ledo algn libro, solo hemos recibido algn breve comentario. Estos estudios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin mas completa, sirven para preparar el terreno y anteceden a los otros tres tipos. 4.2. Descriptivos.Exploratorios Descriptivos Correlacinales Explicativa
Su propsito es describir situaciones y eventos, es decir como es y como se manifiesta determinados fenmenos, estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Desde el punto de vista cientfico, describir es medir, por lo tanto en este tipo de estudios se establecen una serie de cuestiones, atributos o variables y se mide cada una de ellas independientemente para describir lo que se investiga. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir que se va a medir y como lograr precisin en esa medicin; para esto se requiere considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que busca responder. Se pueden realizar breves predicciones del fenmeno. 4.3. Correlacinales.-
Este tipo de estudios tiene como propsito medir el grado de relacin entre dos o mas conceptos o variables X-----Y o X----Y----Z (los nios que ven televisin mas tiempo tienen un vocabulario mas amplio que aquellos que ven menos tiempo televisin).

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El propsito principal de estos estudios es saber como se puede comparar un concepto o variable, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. 4.4. Explicativos.-
Los estudios explicativos van mas all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos y sociales, se centra en explicar porque ocurre un fenmeno y en que condiciones se da este, o porque dos o mas variables estn relacionadas. Estos estudios son ms estructurados que los dems y de hecho estn implcitos los dems estudios. 5.- Establecer las Hiptesis En una investigacin podemos tener una o mas hiptesis de investigacin, las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Normalmente hacemos suposiciones en nuestra vida cotidiana que luego la comprobamos. (Le gustare a esa chica?, me ira bien en mi examen?). Las hiptesis no necesariamente son verdaderas y pueden no serlo pueden o no comprobarse con los hechos. Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Ejemplos: El ndice de cncer pulmonar es mayor entre las personas que fuman cigarros que entre las personas que no fuman El ndice de adiciones a la arquitectura es mayor en las avenidas comerciales que entre l as viviendas ubicadas en calles secundarias Las hiptesis son proposiciones cuya verdad o validez no es cuestionada en un primer momento, pero que permite iniciar una cadena de razonamientos para llegar a una conclusin, que debe ser verificada. Ejemplo: Porque en la ciudad de La Paz construyen viviendas sin planos y sin permiso del GMLP? Por falta de conocimiento Por cuestin econmica, me costara mas caro

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Por falta de una cultura urbana Si alguien construyo as, yo tambin puedo 5.1.- CONDICIONES DE UNA HIPOTESIS. Una Hiptesis debe ser: Explicativa.- es decir dar razn de todos los acontecimientos que desea explicar Coherente.- Es decir que no se explique en trminos contradictorios Descriptiva.- Simbolizando una relacin ordenada de los hechos, debe fundamentarse en conocimientos previos y comprobados. Especifica.- A fin de poder comprobar lo que se supone que es cierto, contener informacin necesaria para facilitar la comprobacin de la misma. 5.2.- ESTRUCTURA DE UNA HIPOTESIS. Una Hiptesis tiene 2 partes: Una parte OBJETIVA que parte del conocimiento comprobado y otra parte SUBJETIVA que esta sujeta a comprobacin. Se relaciona una parte conocida y otra parte desconocida. Primero debe sustentarse en elementos comprobados y aceptados en relacin al tema o problema de investigacin; en segundo lugar esta la conjetura que se estructura en base a las intuiciones, sensibilidad e imaginacin del investigador, por lo tanto la libertad de la investigacin queda abierta y sin lmite alguno 5.3.- Variables.Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible a medirse, como la inteligencia, el atractivo fsico, el conocimiento. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos. Los cuales adquieren diversos valores respecto a la variable. (La eficiencia de un determinado proceso, la inteligencia se mide en diferentes grados, la efectividad de una vacuna, etc. Las variables adquieren valor para la investigacin cuando pueden ser relacionadas con otras (formar parte de una hiptesis o teora).

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Las hiptesis proponen tentativas de respuesta a las preguntas de investigacin, la relacin entre estas es directa e intima, las hiptesis surgen de los objetivos y preguntas (planteamiento del problema) que son evaluadas de acuerdo a la revisin de la literatura. Las hiptesis tienen un sustento terico que puede basarse en teoras, experiencias u observaciones, en algunos casos la intuicin es importante. Ejemplos: El ndice de cncer pulmonar es mayor entre las personas que fuman cigarros que entre las personas que no fuman El ndice de adiciones a la arquitectura en los retiros frontales es mayor en las viviendas ubicadas en las avenidas comerciales que entre las viviendas ubicadas en calles secundarias 5.4.- COMO SE RELACIONAN LAS HIPOTESIS CON LAS PREGUNTAS Y OBJETIVOS DE INVESTIGACION????. Las hiptesis proponen tentativas de respuesta a las preguntas de investigacin, la relacin entre estas es directa e intima, las hiptesis surgen de los objetivos y preguntas (planteamiento del problema) que son evaluadas de acuerdo a la revisin de la literatura. Las hiptesis tienen un sustento terico que puede basarse en teoras, experiencias u observaciones, en algunos casos la intuicin es importante. 5.5.- Hiptesis correlacinales.Especifican relacin o asociacin entre dos o ms variables (la inteligencia esta relacionada con la memoria). Implica la relacin entre las variables y el como estn asociadas. Alcanzan un nivel predicativo y parcialmente explicativo En estos casos existen variables independientes y variables dependientes, la relacin entre las variables debe ser clara y medible. 5.6.- Relaciones De Causalidad Las hiptesis de causalidad establecen relaciones de causa-efecto, afirman las relaciones entre dos o mas variables, establecen un entendimiento entre las variables Correlacin y causalidad son conceptos asociados pero distintos. Dos variables pueden estar correlacionadas sin que ello necesariamente implique que una sea causa de otra

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Para poder establecer causalidad, antes debe haberse demostrado correlacin, adems la causa debe ocurrir antes que el efecto y los cambios en las causas deben provocar cambios en el efecto La migracin del campo a la ciudad hace que las personas no tengan una cultura urbana y por lo tanto no cuidan el medio ambiente
X
UNA VARIABLE
INFLUYE EN .. OCACIONA .. CAUSA ..
YY
OTRA VARIABLE
Adems de establecer una relacin entre las variables, se propone una causalidad en esta relacin Variable independiente Variable dependiente Cultura urbana Cuidado del medio ambiente
Migracin Del campo
Existe una correlacin y existe una causalidad
5.7.- Definiciones conceptuales Es necesario conceptualizar las variables de una hiptesis para que no existan malos entendidos de forma conceptual. Una definicin conceptual define una variable con otros trminos, esta definicin se la puede extraer de diccionarios o de libros especializados Una definicin real es cuando se describen la esencia o las caractersticas reales de un objeto o fenmeno Es necesario adecuar las definiciones conceptuales a los requerimientos prcticos de la investigacin 5.8.- Definiciones operacionales

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Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describen las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto terico en mayor o menor grado Una definicin operacional especifica que actividad u operaciones deben realizarse para medir una variable Los criterios para evaluar una definicin operacional son bsicamente tres: Adecuacin al contexto Confiabilidad Validez La migracin del campo a la ciudad hace que las personas no tengan una cultura urbana y por lo tanto no cuidan el medio ambiente La variable cultura urbana se puede operacionar, es decir medir de acuerdo al grado de cultura que las personas puedan tener (alta, media, baja y nula) La variable cuidado del medio ambiente tambin se puede medir de acuerdo o en relacin a la variable cultura urbana; las personas con mas cultura urbana cuidaran mas el medio ambiente. 6.- Seleccionar el Diseo De La Investigacin. El termino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin, la manera practica y concreta de responder a las preguntas de investigacin. El plan incluir actividades tendientes a encontrar las respuestas alas preguntas. 6.1. Clasificacin de los tipos de diseo Investigacin Experimental Preexperimentos Experimentos puros Cuasi experimentos Investigacin no Experimental Transversales Longitudinales
6.2.- Experimento. Un experimento se refiere a tomar una accin y despus observar las consecuencias. (General)

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En un sentido cientfico se refiere a un estudio de investigacin en el que se manipulan deliberadamente una o ms variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin controlada por el investigador. (Particular) Experimento puro.- Manipulacin de variables independientes para ver sus efectos sobre variables dependientes en una situacin de control. Manipulacin de la variable X1 X2 Xn Medicin del efecto Y1 Y2 Yn
Control El control o validez de la interna de la situacin experimental. Control significa saber que esta ocurriendo realmente con la relacin entre variables 6.3.- Investigacin no Experimental Es la que se realiza sin manipular deliberadamente variables, es decir que se trata de investigaciones donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Se observen fenmenos tal como son y como se dan en un contexto natural para despus analizarlos Los sujetos y objetos son de estudio son observados en su ambiente natural y en su realidad contextual 6.4.- Diseo transversal o transeccional.En este tipo de diseo los datos se recolectan en un solo momento, en un tiempo nico, su propsito es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado, es como tomar una fotografa de algo que sucede (medicin nica) 6.5.- Diseo longitudinal.En este tipo de diseo el inters del investigador es analizar y observar cambios a travs del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre estas

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Se recolectan datos en puntos o periodos especificados , para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias 7.- Seleccin de la muestra. 7.1.- Poblacin y muestra. Para la seleccin de la muestra debemos definir los sujetos u objetos de estudio, que depende del planteamiento inicial de la investigacin. Esto significa que debemos definir la unidad de anlisis (personas, grupos, organizaciones, edificaciones, viviendas, calles, comercio, letreros, residuos slidos, etc.), quienes van a ser medidos, dependiendo de precisar claramente el problema y los objetivos de la investigacin. Esto nos llevara a determinar una poblacin de estudio. Se debe delimitar la poblacin que va ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los resultados. La poblacin es el conjunto de todos los elementos que concuerdan con una serie de especificaciones, es decir todos los objetos, personas, organizaciones, fenmenos o situaciones que pueden ser agrupados sobre la base de una o mas caractersticas comunes. Una poblacin debe situarse en torno a sus caractersticas de contenido, lugar y establecerse un tiempo determinado. Por muestra se entiende al conjunto de elementos que se toma de una poblacin para despus de su estudio, llegar a conclusiones validas sobre toda la poblacin. La muestra es un subgrupo de la poblacin que debe ser elegida como representacin de toda la poblacin de estudio, este mtodo tiene muchas ventajas: ahorro de recursos, fuerza de trabajo, tiempo y se obtienen resultados bastante aproximados a los que se lograran si se estudiara a toda la poblacin. La cuestin central del muestreo consiste en determinar la representatividad de la muestra respecto a la poblacin. La representatividad consiste en que la muestra debe tener todas o casi todas las propiedades, condiciones, cualidades y peculiaridades de la poblacin y en la misma proporcin. La confiabilidad de los resultados, depende del nmero de casos y la dispersin de estos, mientras mas elementos contenga y mas elevado sea su homogeneidad, los resultados sern ms confiables. Uno de los problemas es determinar el nmero de elementos de la muestra. Existen diferentes mtodos para determinar el tamao de la muestra (muestra representativa, muestra al azar, muestra aleatoria, muestra probalistica, etc.)

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No es lo mismo realizar el estudio o investigacin con una muestra que con toda la poblacin, esto presupone un margen de error que se tiene que calcular en funcin del tipo de investigacin y de la forma de clculo de la muestra: N= (S2) Varianza de la muestra al cuadrado sobre Varianza de la poblacin al cuadrado 8.- Recoleccin de datos. 8.1.- Actividades para recolectar datos: Seleccionar un instrumento de medicin Elaborar el instrumento de medicin Aplicar el instrumento de medicin Preparar las mediciones obtenidas
8.2.- MEDIR.Asignar nmeros a objetos, fenmenos o eventos de acuerdo a ciertas reglas. Medir es un proceso de vincular conceptos abstractos con in dicadores empricos, mediante un plan explicito y organizado para clasificar y cuantificar 8.3.- EL INSTRUMENTO DE MEDICION, Es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o variables que el investigador tiene en mente, se aplica un instrumento para medir las variables 8.4.- Requisitos.Confiabilidad (cuando con un instrumento se aplica repetidas veces al mismo sujeto y da los mismos resultados) Validez (el grado en que un instrumento realmente mide la variable que se pretende medir) ..Esta midiendo lo que cree que esta midiendo???, si es positivo es valido ( en la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta, existe un cierto grado de error) Factores que afectan a los requisitos: La improvisacin (disear con cuidado) Instrumentos desarrollados en otras investigaciones, otro contexto

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Instrumento inadecuado para las personas u objetos a quienes se aplica (lenguaje inadecuado, no tomar en cuenta el sexo, el grado de instruccin, etc.) Condiciones. Entorno (ruido, fro), largo, tedioso, leer muchas instrucciones, no tener espacio para las respuestas.
8.5.- Procedimiento Para Construir El Instrumento. Elegir un instrumento ya desarrollado y adaptarlo Construir un nuevo instrumento de acuerdo con la tcnica apropiada)
Pasos Listar las variables que se pretenden medir u observar Revisar su DEFINICION CONCEPTUAL y comprender su significado Revisar como han sido definidas operacionalmente las variables (como se ha medido cada variable) Elegir el instrumento o los instrumentos
Pensar en cada variable y sus dimensiones o sub variables y en indicadores precisos para cada dimensin N VARIABLE DEFINICION OPERACIONAL INDICADORES ITEMS (RANGOS DE VARIACION)
8.6.- Tipos De Medicin.- a) Nivel de medicin NOMINAL Se tiene dos o mas categoras del tem o variable, las categoras no tienen orden o jerarqua, lo que se mide es colocado en una u otra categora, indica solo diferencia, se utiliza solamente para clasificar. masculino sexo femenino Otro ejemplo es la religin: 1 = Catlico 2o1 1o2 es igual

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2 = Protestante 3 = Judo 4 = Protestante 5 = Otro - b) Nivel de medicin ORDINARIA En este nivel se tienen varias categoras y mantienen un orden de mayor a menor, las etiquetas o smbolos si indican una categora y una jerarqua 10 = PH. Doctor 9 = M.Sc. Maestra 8 = Diplomado 7 = Especialidad 6 = Licenciado 5 = Tcnico 4 = Estudiante Universitario 3 = Estudiante secundaria Define posiciones c) Medicin POR INTERVALOS En este nivel, adems del orden y jerarqua entre categoras, se establecen intervalos iguales en la medicin, las distancias entre categoras son las mismas a lo largo de toda la escala existe un intervalo constante. Ejemplos: escala de valores, pruebas, tipos de edificaciones, porcentaje de ocupacin, tipos etc. Codificar significa asignarle un valor numrico que lo represente. A cada categora de cada tem y variable se le asigna valores numricos que tienen un significado.
Ejemplo: Masculino Femenino Edificacin tipo Colonial Edificacin tipo republicano Edificacin tipo moderno Edificacin Pos moderno 1 2 1 2 3 4
8.7.- Caractersticas De Las Preguntas Preguntas claras y comprensibles

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Las preguntas no deben incomodar Las preguntas deben referirse a un solo aspecto Las preguntas no deben inducir las respuestas
Si es cuestionario debe tener instrucciones para su llenado 8.8.- Codificar Codificar las categoras de tems, preguntas y categoras Elaborar un libro de cdigos Efectuar fsicamente la codificacin Gravar y guardar los datos en un archivo
9.- ANLISIS DE DATOS. Seleccionar las pruebas estadsticas Elaborar el problema de anlisis Realizar los anlisis
Una vez que los datos se han codificado, transferido a una matriz y guardado en un archivo, se procede a analizarlos. El anlisis de datos se realiza en computadora, utilizando un programa especial. (SPSS para Windows) Toma de decisiones respecto a los anlisis a realizar Elaboracin del programa de anlisis Ejecucin del programa en computadora Obtencin de datos
Los anlisis dependen de tres aspectos El nivel de medicin de las variables La manera como se han formulado la hiptesis El inters del investigador
(No es lo mismo una variable nominal que una variable por intervalos). La primera tarea es describir los datos, valores o puntuaciones obtenidas para cada variable. Se puede utilizar la distribucin por frecuencias:

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CATEGORIAS A B C D TOTAL CODIGOS 1 2 3 4 FRECUENCIAS 10 12 5 8 35 PORCENTAJE 28.6 34.3 14.2 22.9 100
Se puede representar en graficas; histogramas (barras), graficas circulares (tortas). Para realizar clculos de tendencias, desviaciones, varianza (desviacin estndar elevada al cuadrado s2), media, moda mediana, etc se utiliza la estadstica (estadstica descriptiva). 9.1. INTRODUCCION A LA ESTADISTICA La estadstica se ocupa de los mtodos cientficos para recolectar, organizar, resumir, presentar y analizar datos, as como de sacar conclusiones validas y tomar decisiones en funcin de este anlisis. 9.2. DIVISION DE LA ESTADISTICA La estadstica se divide en 2 campos: Estadstica Descriptiva. Es un proceso de anlisis estadstico que toma en cuenta todos los elementos de la poblacin, sus resultados son validos para toda la poblacin estudiada Estadstica Deductiva o inferencial. Es un proceso de anlisis estadstico que toma en cuenta como base de anlisis: la MUESTRA y sus resultados son deducidos o inferidos para toda la poblacin 9.3. VARIABLE CONTINUA Y DISCRETA VARIABLE CONTINUA Es cuando una variable que toma cualquier valor intermedio entre 2 valores dados. Ejemplo: La altura de las personas se mide en: 1.52 mts, 1.65 mts, 1.76 mts, 1.85 mts., tambin el peso de las personas, 50 KG. 50,6 Kg, etc VARIABLE DISCRETA. Es cuando una variable no acepta valores intermedios entre 2 valores enteros, Ejemplo: la cantidad de personas. 1,2,3,4,6,8,9. No existe 0,5 de personas, igualmente las mesas, las sillas, etc, cosas que no se dividen 9.4. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

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ORDENACION.- Es un conjunto de datos numricos en orden creciente o decreciente de magnitud. La diferencia entre el nmero mayor y el menor se conoce con el nombre de RANGO. Ejemplo:La estatura del curso est entre 1.75 mt y 1.50 mts. El rango es = 0.25 mts. Si se renen grandes cantidades de datos sueltos es importante distribuirlos en clases o categoras y determinar el nmero de personas que pertenecen a cada categora (FRECUENCIA DE CLASE) ESTATURA (Categora) Nmero de estudiantes
(frecuencia) 1.50 - 1.55 1.56 - 1.60 1.61 - 1.65 1.66 - 1.70 3 15 25 7 Total La frecuencia es las veces que se repite una categora. 9.5. PROMEDIOS O MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Un promedio es un valor tpico o representativo de un conjunto de datos. Estos valores se sitan al centro del conjunto ordenados por magnitud, los promedios se los llama MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. LA MEDIA ARITMETICA O simplemente X1,X2,X3..Xn. y se denota: X (X barra) X = X1+X2+X3Xn/ n Si los nmeros X1+X2+X3.Xn, ocurren F1,f2,f3fn veces respectivamente, (es decir con frecuencias f1+f2+f3.fn), la media aritmtica ser: X= f1X1+f2X2+f3X3.fnXn/ f1+f2+f3+..fn PROPIEDAD DE LA MEDIA ARITMETICA MEDIA de un conjunto de N nmeros 50

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La suma algbrica de las desviaciones de un conjunto de nmeros con respecto a su media aritmtica suman cero. Ejemplo. Las desviaciones de los nmeros 8,3,5,12 y 10 en relacin a su media aritmtica 7.6 son: 8-7.6, 3-7.6, 5-7.6, 12-7.6, 10-7.6 = 0 LA MEDIANA La mediana de un conjunto de nmeros ordenados en magnitud es el valor central o la media de todos los valores centrales. Ejemplo: El conjunto de nmeros 3,4,4,5,6,8,8,8 y 10, tienen una mediana de 6 LA MODA La MODA de un conjunto de nmeros es el valor que ocurre con mayor frecuencia, es decir el valor mas frecuente. (la moda puede no existir e incluso no ser la nica). Ejemplo: El conjunto de nmeros 2,2,5,7,9,9,9,10,10,11,12 y 18, tienen una moda de 9 El conjunto 3,5,8,10,12,15,16 y 18, no tiene moda Sacar la moda de: 2,3,4,4,4,5,5,7,7,7 y 9. Tiene 2 modas 10.- REPORTE DE LA INVESTIGACIN. ELABORAR EL REPORTE DE INVESTIGACION PRESENTACION DE LA INVESTIGACION Se ha llevado a cabo una investigacin, es necesario comunicar los resultados, estos deben definirse con claridad, tomando en cuenta el USUARIO O RECEPTOR. Cual es el contexto? Quienes son los usuarios Caractersticas de los usuarios
Existen dos contextos: 1. El acadmico 2. El no acadmico

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10.1.- ACADEMICO Nivel educativo elevado, existe un jurado o tribunal, es necesario realizar una presentacin Instituciones de educacin superior Agencias gubernamentales
10.2.- NO ACADEMICO Presentacin con fines comerciales dirigido al pueblo en general 10.3.- REPORTE DE LA INVESTIGACION 1.- PORTADA. DEBE CONTENER: Nombre de la Institucin (con logotipo) Titulo de la Investigacin El autor de la investigacin El asesor, tutor o Docente Motivo de la investigacin, nombre de la materia La fecha de presentacin
2.- INDICE DEL CONTENIDO Se debe distribuir por captulos, apartados u sub apartados 3.- RESUMEN El contenido esencial de la investigacin, incluye el planteamiento del problema, la metodologa, algunos resultados importantes No debe ser mas de una plana (250 palabras) 4.- INTRODUCCION Incluye el Planteamiento del problema 5.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION Incluye las preguntas y justificacin

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6.- MARCO TEORICO O de referencia, incluye la revisin de la literatura, estudios previos, teoras y lecturas sobre el tema. 7.- METODO Explicacin de cmo fue llevada a cabo la investigacin, las hiptesis y especificacin de las variables, diseo utilizado, los limites espaciales, y los limites temporales, los sujetos y objetos de estudio, la poblacin y la muestra Instrumentos de medicin, confiabilidad y validez, procedimientos empleados (elevamiento, encuestas, entrevistas, problemas en su ejecucin y soluciones. 8.- RESULTADOS Productos del anlisis de los datos, frases, datos y afirmaciones que resumen la informacin, acompaada de cuadros y grficos debidamente numerados Tabla 1.2, tabla 1.6, etc Grafico I.2 grafico I.8, etc.
Indicar el titulo del grafico, el grafico y la elaboracin. Deben ser legibles, consistentes y distinguirse. 9.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Se verifican el cumplimiento de los objetivos. Se demuestra las hiptesis, se explican las variables, se describen los fenmenos, se verifican causa y efectos, etc. Se recomiendan soluciones al problema 10.- BIBLIOGRAFIA Bibliografa consultada en orden alfabtico Autor/ titulo del libro/ editorial/ lugar / ao 11.- ANEXOS O APENDICE

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Referencias, Fotografas, mapas, planos, planimetras, encuestas, cuestionarios, etc. Bibliografa. ALFREDO TECLA J. Teora, mtodos y tcnicas de investigacin
ROBERTO HERNANDDEZ, CARLOS FERNANDEZ Y PILAR BAPTISTA IGNACIO GONZALEZ TEJEDA RAUL PRADA ALCOREZA
metodologa de la investigacin
Gua, proceso y seguimiento de la problemtica arquitectnica
Ontologa de lo imaginario
Arq. M.Sc. Manuel Duran Conde DOCENTE FACULTAD DE ARQUITECTURA

Proceso de Investigacion

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Proceso de Investigacion

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TEORIA, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

Arq. Manuel Durn C. Segundo semestre Gestin 2013

GUIA MATERIA TEORIA, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION Proceso de la Investigacin Cientfica

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Elaborar objetivos de Investigacin

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INFLUYE EN .. OCACIONA .. CAUSA ..

Migracin Del campo

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Arq. M.Sc. Manuel Duran Conde DOCENTE FACULTAD DE ARQUITECTURA

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