SECUNDARIAS TÉCNICAS

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: DISEÑO GRÁFICO

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses
sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos
definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar
que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se
reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la
resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y
máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al
campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el
núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por
ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados
conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la
agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la
tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo
los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a
su vez posibilitan la generación de nuevos avances.
PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se
resignifican propios de las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las
creaciones técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar
procesos y productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
La tecnología como área de conocimiento Tecnología Organizar una lluvia de ideas para identificar el valor
y la técnica como práctica social. personal, social y cultural del conocimiento tecnológico
 Técnica en el diseño gráfico. Elaborar un cuadro sinóptico.

Los saberes y conocimientos tradicionales: Conocimiento
• Su impacto en las artes gráficas: saberes tradicional
contemporáneos y ancestrales.
Los elementos del diseño: Forma (punto, línea,
plano, contorno), plástica (composición, color,
técnica, expresión).
El diseño gráfico como práctica social: acto
comunicativo y percepción visual.
Elaborar una línea del tiempo que aborde los saberes
tradicionales utilizados en la comunicación visual, por
ejemplo ideogramas, pictogramas, jeroglíficos entre
otros. Distinguir la evolución de estas manifestaciones
gráfico plásticas, así como los medios y técnicas
utilizadas desde la prehistoria hasta nuestros días.
Realizar un análisis sistémico de instrumentos,
herramientas, materiales y artefactos utilizados en el
diseño gráfico.

Trabajar los tipos de diseño gráfico y ubicar su función

comunicativa, publicitaria, formativa o estética:
• Diseño publicitario
• Diseño editorial
• Diseño tipográfico
• Ilustración

Dibujar un diseño publicitario relacionado con la vida

cotidiana por medio del rotulado a lápiz en hojas de
papel tamaño carta, utilizando regla T y escuadra.
Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas Realizar visita de campo que permita vislumbrar
desarrollo de las ciencias naturales y creaciones técnicas construidas en diversos campos
sociales. Ciencias Naturales disciplinarios que impactan en su entorno y en su vida
cotidiana, por ejemplo materiales plásticos, oleos,
Las artes gráficas como campo de Ciencias Sociales grafitos, grabados, entre otros.
conocimiento:
• La función social del arte. Analizar los procesos y productos que han sido
• Los elementos visuales y estéticos. susceptibles de innovaciones técnicas sobre todo
aquellos relacionados con el diseño gráfico a causa de su
El diseño como método de trabajo.
Los procesos de creación técnica en el diseño
gráfico: la creación de formas.
El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas
sociales y su influencia en las creaciones
técnicas. Ciencias Naturales
El arte gráfico en las ciencias naturales y
sociales:
• la pintura rupestre
• los alquimistas,
• Leonardo Da Vinci
• Los naturalistas y los investigadores
La importancia y uso de la geometría, su
evolución e impacto en los procesos de
representación técnica del diseño gráfico.
El uso de software y medios tecnológicos en el
producción en serie y comercialización.
Analizar a partir de las siguientes preguntas generadoras
¿Por qué son importantes las creaciones técnicas en la
vida cotidiana? ¿Qué pasaría si no se produjeran? ¿Qué
importancia y utilidad tiene el diseño gráfico en la
actualidad?
Visitar una editorial o imprenta para ubicar el proceso
gráfico: diseño, preprensa, postprensa, fotomontaje, por
impresión offset y embalaje. Elaborar un diagrama de
flujo del proceso observado.
Diseñar una composición gráfica relacionada con una
efeméride de la semana o mes. Plasmarla en papel
rotafolio, albáneme o cartoncillo.
Recopilar reproducciones de imágenes, bosquejos,
bocetos, y esquemas de personajes que cambiaron la
historia de las ciencias naturales y sociales. Explicar su
importancia y con el material recabado realizar una
Ciencias Sociales presentación..
Cambio técnico Realizar por medio de una representación gráfica los
cambios generados desde la creación técnica hasta el
cambio técnico operado en un instrumento, herramienta,
máquina o proceso con base en entornos socio-técnicos
reales o simulados relacionados con el diseño gráfico.
Reflexionar individual y grupalmente sobre los
conocimientos, producciones y significados de las
creaciones técnicas y los cambios técnicos operados en
ellas.
diseño gráfico.
El uso y resignificación de conocimientos Resolución de
para la resolución de problemas y el problemas
trabajo por proyectos en los procesos
productivos. Proyecto técnico
El uso de los conocimientos científicos y Procesos
tradicionales en el diseño gráfico para la productivos
Elaborar un listado de nuevos materiales utilizados en el
diseño gráfico. Debatir grupalmente su importancia y los
cambios que genera su uso.
Realizar con base en trazos geométricos, proyectos
sobre logotipos, imágenes de empresas, iconos, etc. y
aplicar en ellos sus conocimientos previos y su
capacidad de resolución en una imagen creativa.
Construir un modelo tridimensional con base en figuras
geométricas. Exponer su trabajo y situar la importancia
del uso de modelos matemáticos y geométricos como
componentes de los códigos visuales y como estructuras
de formas en el diseño.
Reflexionar sobre los procesos de trabajo desplegados
por los alumnos ante el uso de nuevas tecnologías en el
diseño gráfico, para valorar sus ventajas y desventajas.
Construir con material de rehúso o reciclaje una
ilustración de algún tema, valorar su utilidad, facilidad y
eficiencia explicando el proceso de diseño con dicho
material. Comparar dicho proceso, con otro en el que se
requiera el uso del software como herramienta principal.
Analizar en equipos los conocimientos científicos que
impactan en los procesos productivos y argumentar
cómo los avances de la tecnología permiten mejorar los
procesos productivos.
Elaborar una propuesta gráfica, que responda
creativamente a las necesidades sociales de su contexto
resolución de problemas en la vida cotidiana y
en los procesos productivos.
La utilidad del conocimiento científico en el
diseño para la producción de bienes y
servicios.
El diseño gráfico y su importancia para la
comunicación visual.
El diseño gráfico como proyecto técnico en la
resolución de problemas.
inmediato, se sugiere la elaboración de un diseño para
anunciar o promover un bien o servicio de su comunidad.
Crear formas bidimensionales (planos, bocetos) y
tridimensionales (maquetas).
Evaluar grupalmente la planeación, proyección y
adaptación de la propuesta gráfica, orientada a su
mejora progresiva y pertinencia social. Asumir una
actitud crítica y autocrítica.
Elaborar un proyecto que proporcione una solución
grafica a un problema de un proceso productivo
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones
económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de
sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales,
tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las
necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los
materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de
operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las
características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la
delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.
PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir
en el cambio técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la
satisfacción de las necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y
limitaciones de las técnicas según su contexto.
  Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su
contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades Definir y analizar los sistemas técnicos que satisfacen las
técnico. sociales necesidades de los alumnos en el aula, en la casa, en la
escuela, en el trabajo y en su comunidad. Realizar un
Las necesidades e intereses del ser humano y Procesos y sistemas cuadro comparativo
su satisfacción por medio de sistemas técnicos técnicos
del diseño gráfico. Identificar y clasificar grupalmente por medio de recortes
de revista o fotografías las necesidades básicas de los
Los sistemas técnicos en el diseño gráfico: seres humanos (alimentación, abrigo, vivienda,
• Límites y posibilidades del diseño gráfico esparcimiento, afecto, salud, educación, comunicación,
en la satisfacción de necesidades transporte, seguridad, entre otras.) Ubicar las
comunicativas en la vida cotidiana. necesidades con las tecnologías que permiten
• Uso de materiales, energía y máquinas satisfacerlas. Presentar en plenaria sus propuestas.
en el proceso gráfico para la confección
de soportes: afiches, vallas, logos, libros. Elaborar un diseño que permita la satisfacción de
• Nuevas necesidades sociales que se necesidades vinculadas con su entorno familiar, escolar
satisfacen por medio del diseño gráfico. o comunitario (por ejemplo señalización de edificios de
oficina, comercios, espacios culturales y turísticos,
señalización peatonal y vial, entre otros), de manera tal
que posibilite condiciones para la vida en comunidad.

Definir los aportes del diseño gráfico para la satisfacción

de necesidades, así como sus usos en contextos
particulares. Priorizar la expresión personal del alumno.

Investigar y exponer en equipos sobre las nuevas

 técnicas de impresión como: offset digital, plotter con
recorte de vinil y qué tipo de satisfactores pueden
producir.
Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos Visitar una imprenta para observar y analizar los
y su influencia en los procesos procesos productivos desarrollados. Ubicar el papel de
productivos. Procesos técnicos los trabajadores en el proceso, de las máquinas e
instrumentos y de los cambios operados en los últimos
Las funciones comunicativas del diseño gráfico: Procesos años. Entrevistar a algún trabajador o mando para ubicar
información y persuasión. productivos la importancia del cambio técnico en los procesos
productivos y cómo ello posibilita la satisfacción de
Los cambios en los procesos técnicos operados necesidades de la población local. Redactar un informe
en el diseño gráfico: en los materiales, técnico sobre las actividades observadas e ilustrar por
instrumentos, máquinas, acciones humanas y medio de fotografías.
en los procesos productivos.
Entrevistar a un profesionista en diseño gráfico y ubicar
El cambio técnico y la delegación de funciones de acuerdo a su experiencia cuáles son los principales
en las prácticas del dibujo y del diseño, su cambios técnicos operados en esa profesión. Si es
impacto en los procesos productivos: del uso posible grabar en cualquier formato la entrevista para
del restirador al diseño por medio del uso de presentarla a sus compañeros de clase.
programas computacionales.
Elaborar una representación gráfica de la escuela de
manera tradicional y por medio de algún programa de
computadora (software como Ilustrator, corel Draw!,
Photoshop, Paint brush), comparar el cambio entre una
técnica y otra y valorar su funcionalidad.
Las implicaciones de la técnica en la Técnica Elaborar un análisis comparativo: semejanzas y
cultura y la sociedad. diferencias; ventajas y desventajas entre el
Sociedad conocimiento tradicional y el conocimiento tecnológico.
El papel de la técnica en los cambios y Valorar y problematizar la importancia y significado de
transformaciones de las costumbres y Cultura cada uno de ellos en la actualidad.
tradiciones de la comunidad:
• El saber técnico y el cambio en la Formas de vida Realizar una dramatización acerca de qué pasaría si el
conocimiento tecnológico no estuviera presente en la
 cultura.
• La tradición, costumbres, pensamiento
mítico como fuentes de la técnica.
• Cambios en la concepción del mundo y
en los modos de vida como consecuencia
de la técnica.
Los lenguajes visuales modernos y su impacto
en la modificación de los modos de vida.
vida cotidiana y cómo este ha cambiado las costumbres
y tradiciones ancestrales de nuestros pueblos.
Diseñar una composición gráfica utilizando técnicas
tradicionales como la xilografía, de manera que permita
visualizar la modificación de costumbres y tradiciones en
los procesos de diseño, ya sea por el uso de los
materiales como por las técnicas empleadas.

Los límites y posibilidades de los sistemas Sistemas técnicos Investigar en la biblioteca, hemeroteca o museo sobre
técnicos para el desarrollo social. los límites y posibilidades de los productos de la técnica
Formas de vida y sus consecuencias en la calidad de vida de la
El impacto de los sistemas técnicos en el población.
desarrollo social, natural, cultural y económico- Desarrollo social
productivo. Valorar grupalmente las repercusiones de la publicidad y
Calidad de vida sus efectos en el fenómeno urbano actual. Ilustrar por
Los sistemas técnicos y la calidad de vida de medio de fotografías o imágenes publicitarias de
los seres humanos: funcionalidad, eficiencia, revistas y periódicos.
costo, impacto ambiental y dispendio de
energía. Diseñar una propuesta que permita el mejoramiento de
la imagen urbana, retomando los elementos
El diseño gráfico y sus repercusiones en las fundamentales del diseño vistos en el bloque anterior.
formas de comunicación gráfica actual.
Analizar la publicidad impresa de una campaña electoral
como los productos promocionales, pendones, volantes,
carteles, botones, entre otros. Puntualizar sobre el
impacto de los sistemas técnicos y su repercusión en el
mejoramiento de la calidad de vida de los seres
humanos: funcionalidad, eficiencia, costo, e impacto
ambiental.
La sociedad tecnológica actual y del Técnica Buscar en la Biblioteca escolar los libros: “Un mundo
futuro, visiones de la sociedad feliz” de Aldo Huxley y “Veinte mil leguas de viaje
tecnológica. Sociedad submarino” de Julio Verne. Leer un fragmento de ellos
para situar la relevancia de la tecnología y las
La visión retrospectiva y prospectiva de la Tecno-utopías repercusiones éticas de su uso.
sociedad tecnológica.
Técnica-ficción Construir diseños publicitarios que muestren escenarios
Los proyectos de diseño gráfico futuristas: futuros por el uso de máquinas o productos en la vida
Nuevas tipografías en la sociedad de la cotidiana, de acuerdo a las nuevas necesidades que
información: del grafismo impreso a la interfaz imaginen los alumnos que habrá en el futuro, por
gráfica de la red. ejemplo productos con más eficiencia, que permitan la
simplificación de las tareas, cambios de uso o nuevas
necesidades y demandas.

Diseñar un cartel utilizando una técnica que más se

asemeje a un diseño por computadora, o bien, utilizar
un software para diseño gráfico con base en el
tratamiento de imágenes móviles en animación o en
vídeo, fotos, gráficos vectoriales y textos en un ambiente
interactivo digital.

Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de

El cambio técnico en la resolución de Cambio técnico
problemas y el trabajo por proyectos en
los procesos productivos. Necesidades e
intereses sociales
La capacidad transformadora de la tecnología
en la producción y la resolución de problemas. Resolución de
problemas
Los antecedentes y consecuentes del cambio
“técnica-ficción”, que aborde ¿Cómo se imaginan el
diseño publicitario del futuro?.
Analizar el cambio técnico en la producción artesanal y
en la producción industrial sobre la encuadernación
artesanal y comercial.
Elaborar gráficamente la reconstrucción del surgimiento,
evolución histórica y cambio técnico de una herramienta,
máquina o producto relacionado con el diseño gráfico
(restirador, estilógrafos, tintas para dibujo, tipos de
técnico: Proyectos técnico
• El cambio técnico en la vida cotidiana, en
la escuela y en los procesos productivos. Procesos
• Los cambios técnicos que mejoran la productivos
práctica del diseño gráfico.
papel, entre otros).
Proponer alternativas para el uso de materiales
biodegradables en los diseños publicitarios. Debatir
grupalmente qué problemas se resuelven con este tipo
de prácticas.

BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus
implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias
de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten
en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el
análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso
técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias
primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de
transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o
duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de
materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso
eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el
reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.
PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
  Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la
intervención responsable.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA
Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales Analizar las repercusiones de los sistemas técnicos en la
globales en la naturaleza debido a la naturaleza y la sociedad. Escribir un reporte.
operación de sistemas técnicos. Residuo
Reflexionar sobre ¿cómo se desempeña una sociedad
Los problemas sociales y naturales generados Impacto ambiental influenciada por la tecnología y su impacto en la vida
como consecuencia del cambio técnico. cotidiana, en la escuela, y en el hogar?
Contaminación
El impacto ambiental y social por el diseño y Analizar las implicaciones sociales, económicas,
uso de productos del diseño gráfico en la Sistema técnico ambientales y de salud que involucran los avances
comunidad. tecnológicos, a partir de las siguientes preguntas
generadora ¿cuál es el principal problema
ambiental/social/ cultural en el lugar en donde vivo?
¿Cómo podemos minimizarlos? Presentar en plenaria los
resultados y los posibles diseños de solución.

Analizar el impacto sobre el ambiente natural y social de

los procesos del diseño gráfico (por la generación y
acumulación de desechos, uso de materiales no
biodegradables, utilización de la energía en los diseños
publicitarios, etc.). Crear un cartel que proponga
soluciones reales.

Elaborar gráficamente un mapa de la distribución de los

 anuncios publicitarios en la comunidad. Estudiar el
impacto que pueden generar en la naturaleza y en la
sociedad, considerando las posibles afectaciones debido
a la contaminación visual o ambiental.
Niveles de alteración en la naturaleza Niveles de Proponer alternativas de solución para reducir los niveles
debido a la operación de los sistemas alteraciones de alteración provocados al ambiente debido a la
técnicos. operación de sistemas técnicos, a través de la
Extracción elaboración de carteles.
Los impactos generados en la naturaleza
debido a los procesos técnicos de expresión en Transformación Investigar sobre los procesos técnicos empleados en el
el diseño gráfico: diseño grafico que fomenten el uso de procedimientos
• En los procesos de obtención de materia Residuos que no dañen o no agoten los recursos y permitan el
prima. ahorro de energía.
• En los procesos de transformación,
extracción de recursos, preparación e Realizar un diagrama de flujo del proceso de creación de
industrialización de productos para el un producto o material utilizado en el campo
diseño gráfico. tecnológico. Identificar en cada una de las fases del
proceso de diseño o creación del producto las
• En los desechos y los residuos
alteraciones frecuentes dadas a partir de la operación
generados.
de los sistemas técnicos, por ejemplo desde la obtención
de la materia prima, su transformación, hasta el desecho
de residuos generados tras la obtención del producto o
el proceso de trabajo.
El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio Identificar el tipo de residuos generados por las técnicas
cuidado de la naturaleza. de diseño que afectan la conservación y cuidado de la
Técnica naturaleza. Elaborar un cuadro grupal con las ideas
La previsión de impactos a través de nuevas identificadas y explicar cómo es que se manejan y
técnicas y prácticas en el diseño gráfico. Preservación desechan estos residuos en los talleres o empresa de
diseño gráfico.
El diseño gráfico para la conservación y Conservación
cuidado de la naturaleza: Reconocer, analizar y valorar los diferentes papeles que
• La comunicación visual sustentable. Impacto ambiental como sujetos jugamos en la participación y
responsabilidad del cuidado de la naturaleza para
 disminuir los impactos negativos sobre ella.

Elaborar una planificación de tareas y principios

precautorios para el desarrollo estratégico y sustentable
del diseño gráfico. Ilustrarla por medio de fotografías o
dibujos.

Desarrollar una composición gráfica de un diseño

editorial o publicitario, tomar en consideración el
aprovechamiento de recursos, el uso de herramientas
eficaces, el reciclaje, la comunicación visual sustentable,
entre otros.
La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo Documentar los principales riesgos a los cuales se está
impacto en la salud y la seguridad de las expuesto en el aula-taller de clase. Proponer en equipo
personas. Riesgo las medidas de seguridad básicas a seguir.

Las nociones sobre la sociedad del riesgo. Situaciones Elaborar un diagrama de flujo y un manual de
imprevistas procedimientos con las condiciones necesarias para el
La técnica en la salud y seguridad de las respeto del orden, seguridad, salud- higiene de los
personas: Salud y seguridad alumnos en el aula-taller de clase.
• Previsión de riesgos y seguridad en el
aula taller. Elaborar una propuesta de diseño de carteles y
señalamientos sobre la prevención de accidentes y la
Las técnicas de diseño: riesgos y previsiones. seguridad en el aula – taller. Proponerlos para su
ubicación en el aula.

El principio precautorio en la resolución Principio precautorio Realizar una modelación y simulación de los procesos de
de problemas y el trabajo por proyectos diseño y previsión de los posibles impactos debido al uso
de los procesos productivos. Resolución de de pigmentos y tintas.
problemas
La sociedad del riesgo y el principio Evaluar críticamente el principio precautorio y sus
precautorio. Proyecto técnico repercusiones en la resolución de problemas
 ambientales.
La concientización sobre el principios Problema ambiental
precautorio en el diseño y comunicación visual Diseñar soluciones creativas e innovadoras para la
como alternativas técnicas para evitar daños Procesos construcción de diseños de manera holística y
sociales, ambientales y a la salud: productivos sustentable. Enfatizar la invención, la creatividad y el
• En el proceso de diseño. trabajo manual en los alumnos para el desarrollo del
• En los objetos diseñados. proyecto en diseño gráfico.
• En el uso y operación de los objetos.
• En la optimización de desechos y
residuos.
 BLOQUE IV
TÉCNICA Y GESTIÓN

Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e
intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de
las características diagnósticas de la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas
que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el
desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno,
mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios.

También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y
ubicación en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía,
herramientas y máquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene.
PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas
técnicos.
3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
 Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
 Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de
riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
 4. GESTIÓN Y TÉCNICA
La planeación en los sistemas técnicos. Diagnóstico de Elaborar cuestionarios y guiones de observación para el
necesidades sociales diagnóstico de necesidades sociales en la comunidad, ya
El diagnóstico de necesidades en la comunidad: sea en situaciones cotidianas o simuladas. Planificar el
• La comunicación visual y su función Organización técnica trabajo de campo para la aplicación de cuestionarios a
social. miembros de la comunidad y observación participante de
Contexto ambiental los procesos sociales desarrollados en la comunidad.
El diseño y la demanda comunicativa en la
actualidad. Calidad de vida Elaborar un diseño que considere los resultados
arrojados por el diagnóstico de necesidades, tomar en
Las posibilidades productivas en mi comunidad: cuenta la estructuración y realización de mensajes
• Herramientas y máquinas empleadas. visuales a través de diversos medios de comunicación,
• Insumos: materiales y energía. como son: formatos tipográficos, publicaciones,
fotografías, exhibiciones, carteles, etc., para establecer
una comunicación entre sujetos lo más clara, objetiva y
creativa en su significado.
La gestión y organización de procesos Gestión técnica Elaborar gráficamente la planificación de las tareas de
técnicos. un proceso técnico para la elaboración de un diseño:
Organización del organizar costos, administrar recursos y realizar un
La gestión de proyectos en el diseño gráfico: proceso técnico cronograma de las acciones estratégicas e
organización y administración de los procesos instrumentales a desarrollar. Investigar los costos de los
técnicos. Administración del materiales a utilizar (soportes, tintas, entre otros).
proceso técnico Presentar los resultados en un informe técnico.
La ejecución y control del proceso de diseño.
Ejecución Realizar una mesa de debate sobre el consumo
El desarrollo de la comunidad con base en responsable y uso inteligente de la técnica.
proyectos de diseño publicitario para la Control
promoción de bienes y servicios. Diseñar una propuesta publicitaria pertinente para la
comunidad, tomar en consideración forma, función y
presupuesto.
La normatividad y la seguridad e higiene Normatividad Diseñar programas de acción para el aula-taller, que
en los procesos técnicos. enfaticen la normatividad, la seguridad e higiene en los
 Seguridad y procesos desplegados en la especialidad, mediante
Los procesos técnicos: procesos técnicos medios de representación y de comunicación como:
• Normatividad ambiental y de bocetos, croquis, dibujos, gráficos, entre otros.
comunicación visual. Higiene y procesos
• Seguridad e higiene en el aula – taller de técnicos Analizar siguiendo como eje la siguiente interrogante
diseño gráfico. ¿Cómo promover la cultura de la prevención para reducir
la incidencia de accidentes en el aula-taller?
El acercamiento a las normas oficiales
mexicanas que condicionan la comunicación Representar por medio de un collage el impacto
visual. ambiental que propicia la comunicación visual en la
comunidad.
El impacto urbano y ambiental de los medios
de comunicación visual. Investigar en internet los lineamientos generales de los
reglamentos nacionales que condicionan la
comunicación visual. Discutir por equipos y realizar un
listado de los principales puntos a considerar.

Debatir por equipos sobre la comunicación visual y

La planeación y la gestión en la resolución Planeación
de problemas técnicos y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos. Gestión
Los procesos de planeación y gestión para la Resolución de
resolución de problemas de diseño de problemas
comunicación visual en la localidad.
Proyecto técnico
Procesos
cumplimiento de la normatividad ambiental que se
presenta en un espacio urbano con respecto a los
anuncios en espectaculares, vallas, pendones,
estandartes, entre otros..
Elaborar la planificación de tareas en:
• Mercadotecnia y sujetos consumidores
• Planificación y uso de recursos
• Estrategias de distribución de productos
• Puntos de venta
• Comercialización
Analizar a partir de información obtenida de diversos
medios de comunicación, seleccionar aquella que es
relevante para situar el impacto de la mercadotecnia y la
 productivos publicidad en los referentes que los sujetos construyen
sobre los medios de comunicación visual. Elaborar un
mapa conceptual con el proceso de gestión a llevar a
cabo.

Aplicar, con sentido crítico, los conocimientos de

composición, comunicación y expresión en carteles,
carátulas de CD, portadas y diseño de libros, folletos y
publicidad en general.

BLOQUE V
ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos
técnicos. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades
sobresalientes. Asimismo, la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un
proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de
solución.

En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuya característica fundamental es la
organización técnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y
los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales pude
limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelación, la
simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como proponer visitas a industrias para
orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de
conocer sus características y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá
o cambiará; deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos
requeridos, según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o
implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a
conocer el resultado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

 Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
  Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO PRODUCTIVO INDUSTRIAL
5.1 EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS
Procesos productivos industriales. Sistema máquina-
producto Identificar los tipos de industria que existen en su
Introducción al diseño de proyectos: comunidad. Elaborar un catalogo del tipo de maquinarias
• Los proyectos de producción industrial Procesos con las que se trabaja.
productivos
industriales

Planeación

Gestión
Plantear una situación problema y formular alternativas
El diseño en el desarrollo de los Proyecto de solución.
proyectos.
Diseño Seleccionar la de mejor oportunidad.

Resolución de Bocetar la solución y realizar un diagrama de flujo.

problemas

Alternativas de
solución

Representación
gráfica

Procesos
productivos
El diseño y el cambio técnico Diseño técnico Plantear qué importancia tiene la estética en la
elaboración de productos y cómo se aplican los
Criterios de diseño: Cambio técnico principios de ergonomía
• Necesidades e intereses
• Función técnica Toma de decisiones
• Estética
• Ergonomía
• Aceptación cultural
5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
Acercamiento a los procesos productivos: Proyecto Elaboración del proyecto de diseño gráfico, considerando
fases del proyecto de producción los siguientes elementos, los cuales pueden ser
industrial. Fases del proyecto modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia
y experiencia en el aula- taller:
Presentación de un proyecto Modelación,
simulación y • Antecedentes: necesidades e intereses
prototipo individuales, comunitarios y sociales para el
diseño del proyecto.
• Identificación y delimitación del campo
problemático. (Fundamentación)
• Recolección, búsqueda y análisis de la
información.
• Construcción y explicación del objeto.
• Búsqueda, selección de alternativas y planificación
de tareas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto de la
especialidad.
• Ejecución de la alternativa seleccionada:
elaboración de modelos y prototipos
• Evaluación cualitativa de los procesos y resultados
• Elaboración del informe y comunicación en un
lenguaje técnico de los resultado