Movimientos en física

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Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Direccin de Planeacin Acadmica Departamento de Actividades Acadmicas ASIGNATURA: FSICA I SEMESTRE: TERCERO
Tema: GENERALIDADES Unidad: I
PLAN DE CLASE
ZONA: ESTATAL PERIODO: 2006-2
Tiempo para el desarrollo del tema: 3 horas.
FPA- 7.1.2 - 05
Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:
Objetivo del tema: Definir el concepto de fsica, su relacin con otras ciencias y sus antecedentes histricos.
Qu quiero que mis alumnos aprendan?
Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?
Definicin de fsica. Relacin de la fsica con otras ciencias. La evolucin y desarrollo de la fsica desde la edad media hasta la actualidad.
Hacer una introduccin sobre generalidades de la fsica. Solicitar una consulta bibliogrfica sobre la evolucin de la fsica desde la edad media hasta la poca actual, as como las aportaciones de de los cientficos. Socializar las investigaciones.
Qu tipo de material didctico voy a utilizar?
Cmo voy a verificar lo aprendido?
Tareas:
Pintarrn y plumones Bibliografa.
Por un interrogatorio Participacin activa.
Consulta bibliogrfica sobre los antecedentes histricos de la fsica.
Tema: Generalidades
PLAN DE CLASE
Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 3 horas
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Discutir los pasos del mtodo cientfico experimental.
x x
En que consiste el mtodo cientfico experimental. Que sea capaz de aplicar el mtodo cientfico en una actividad experimental.
Con una lluvia de ideas Una exposicin magistral Realizacin de una actividad experimental (prctica # 1).
Tareas:
Pintarrn y plumn Material de laboratorio.
Con interrogatorio Con una actividad experimental.
Consulta previa a la prctica de laboratorio. Reporte de la prctica #1.
Tema: Mediciones
PLAN DE CLASE
Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 3 horas
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Definir el concepto de medicin e identificara los diferentes tipos de errores.
x x
Qu quiero que mis alumnos aprendan? Concepto de medicin. Tipos de medicin. Concepto de error. Tipos mas frecuentes de error.
Exposicin del maestro. Realizacin de una actividad experimental.
Tareas:
Pintaron y plumn Material de laboratorio.
Interrogatorio Participacin activa.
Consulta previa a la prctica de laboratorio. Reporte practica # 1.
Tema: Magnitudes Fsicas Unidad: I
PLAN DE CLASE
Tiempo para el desarrollo del tema: 2 horas
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Identificara las magnitudes fundamentales y derivadas, as como los diferentes sistemas de unidades.
Definicin de: - Magnitud fsica - Magnitudes fundamentales - Magnitudes derivadas - Sistema de unidades (S.I, C.G.S, Ingls).
Exposicin del maestro. Discusin de cuadro comparativo de unidades.
Cmo voy a verificar lo aprendido
Tareas:
Pintarrn y plumn.
Interrogatorio Participacin activa.
Elaborar un cuadro comparativo de unidades fundamentales en los diferentes sistemas.
PLAN DE CLASE
FPA- 7.1.2 - 05
Tema: Magnitudes fsicas Unidad: I Tiempo para el desarrollo del tema: 4 horas.
Objetivo del tema: Realizaran conversiones de unidades de un sistema a otro, expresando resultados y otras cantidades con notacin cientfica.
x x
Factores de conversin Mtodos de conversin Expresar magnitudes en notacin cientfica.
Exposicin del maestro sobre los factores de conversin de unidades fundamentales. Exposicin del maestro sobre mtodos de conversin. Ejemplificar el uso de la notacin cientfica.
Tareas:
Pintarrn y plumn Cuaderno de problemario Calculadora cientfica.
Ejercicios en clase Interrogatorio.
Problemario.
Tema: Magnitudes fsicas Unidad: I
PLAN DE CLASE
Tiempo para el desarrollo del tema: 10 horas
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Comprender el significado de las magnitudes escalares y vectoriales; caractersticas, formas de representacin y sumas vectoriales por mtodos grficos y analticos.
x x
La diferencia entre magnitudes escalares y vectoriales. Definicin y caractersticas de un vector. Representacin grafica de vectores. Composicin y descomposicin vectorial. Suma de vectores por los mtodos grficos (paralelogramo) y analtico.
Exposicin del maestro sobre los conceptos bsicos. Realizacin de ejercicios en clase individuales y por equipo.
Tareas:
Pintarrn y plumn Juego geomtrico Cuaderno de problemario Calculadora cientfica.
Ejercicios en clase Interrogatorio Participacin activa.
Problemario.
Tema: C.2.1 Movimiento en una dimensin Unidad: II
PLAN DE CLASE
Tiempo para el desarrollo del tema: 5 h
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Conocer los conceptos bsicos de movimiento y valorara la importancia de la cinemtica en actividades de la vida cotidiana.
X X
Que valore la importancia de la cinemtica en la vida cotidiana. Que conozca y distinga los conceptos bsicos de movimiento: partcula, cuerpo fsico, trayectoria, distancia recorrida, desplazamiento, rapidez, velocidad, aceleracin, sistema de referencia (absoluta y relativa).
Dinmica grupal (interrogatorio, lluvia de ideas) para concluir sobre la importancia de la cinemtica en la vida cotidiana. Solicitar consulta bibliogrfica sobre los conceptos bsicos de movimiento. Realizar la socializacin sobre el tema investigado para obtener conclusiones de este movimiento.
Tareas:
Cuaderno Rotafolio Plumones Pintaron.
Interrogacin Participacin activa Revisin del cuaderno Revisin de conclusiones de la socializacin del tema.
Consulta bibliogrficas.
Tema: C.2.2 Movimiento rectilneo uniforme
PLAN DE CLASE
Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 3h
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Comprender el M.R.U y su interpretacin grafica. Resolver problemas sobre el M.R.U y la construccin de graficas d-t y v-t Resolver problemas relacionados con velocidad media, promedio y uniforme
X X X
Que comprenda los conceptos de M.R.U, velocidad media uniforme y promedio, rapidez media y velocidad instantnea. Que resuelva problemas sobre el M.R.U. Que construya e interprete graficas de desplazamiento tiempo y velocidad constante tiempo. Que resuelva problemas sobre velocidad media, uniforme y promedio. Que demuestre la aplicabilidad de los conceptos del M.R.U. mediante una actividad experimental de M.R.U.
Solicitar consulta bibliogrfica sobre los conceptos bsicos del tema. Socializar el tema para obtener conclusiones. Resolver problemas utilizando formulario. Revisin del trabajo extraclase desarrollado en el cuaderno de apuntes. Construccin de grafica del M.R.U. Desarrollar la actividad experimental en equipo. Revisar los resultados obtenidos en la actividad experimental.
Tareas:
Cuaderno Hojas milimtricas Pintarrn Plumones Rotafolios Acetatos.
Interrogatorio. Revisin de la problema y graficar en el cuaderno. Participacin activa. Revisin de los resultados obtenidos en la actividad experimental.
Problemarios referente al tema.
Tema: Movimiento en una dimensin
PLAN DE CLASE
Unidad: II Tiempo para el desarrollo del tema: 7h
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Comprender el movimiento (M.R.U.V) en una dimensin aplicando los conceptos bsicos y el uso de formularios en la resolucin de problemas de moviendo horizontal, cada libre y tiro vertical.
X X
Que comprenda las caractersticas del M.R.U.V. Concepto de aceleracin, formula y unidades. Tipos de aceleracin (positiva, negativa, instantnea, etc.) Que resuelva problemas sobre aceleracin. Concepto y caractersticas de cada libre y tiro vertical. Que identifique los 3 tipos de movimientos. Que resuelva problemas de cada libre y tiro vertical. Que apliquen los conceptos de cada libre y tiro vertical en la actividad experimental #2.
Interrogatorio, lluvia de ideas para que el alumno aporte ideas del M.R.U.V. que se presenten en su entorno. Resolver operaciones propuestas por el maestro y en el problemario. Realicen la actividad experimental #2.
Tareas:
Cuaderno Pintarrn Plumones Problemario.
Interrogatorio Revisin de problemas Participacin activa Revisin de los resultados obtenidos en la actividad experimental.
Problemarios referente al tema Reporte de la prctica de laboratorio.
Tema: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO
PLAN DE CLASE
Unidad: II
FPA- 7.1.2 - 05
Tiempo para el desarrollo del tema: 5HRS Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:
Objetivo del tema: C.2.3 Diferenciar El MRUV En Dos Dimensiones ( Tiro Parablico Horizontal Y Tiro Parablico Oblicuo) Resolucin De Problemas Del MRUV En Dos Dimensiones
X X
Que sepan diferenciar entre tiro parablico horizontal y oblicuo. Que sepan calcular la distancia a la que cae el proyectil lanzado horizontalmente desde un plano elevado. Que sepan calcular: altura mxima, tiempo total de vuelo y alcance de un proyectil lanzado oblicuamente.
Exposicin por parte del maestro y complementar con lluvia de ideas. Deduccin de las formulas por el maestro y aplicacin de ellas en resolucin de ejercicios.
Tareas:
Pizarrn Plumn Borrador.
Mediante preguntas al azar Revisin de ejercicios realizados en clase y extraclase Revisin de ejercicios realizados en el pizarrn.
Problemario.
Tema: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME Unidad: II
PLAN DE CLASE
Tiempo para el desarrollo del tema: 5HRS
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: C.2.4 Aprender conceptos sobre el movimiento circular uniforme y aplicara esos conocimientos a la solucin de situaciones practicas
X X
Que conozca la existencia de otros tipos de movimientos Explicacin temtica. enfocndose particularmente al circular. Solucin de problemas tpicos. Establezca la analoga entre: espacio lineal sespacio angular velocidad lineal v velocidad angular w aceleracin lineal aa. Angular Que sepan realizar conversiones de unidades angulares. A deducir las formulas y aplicarlas en situaciones practicas para calculo de velocidad y aceleracin tangencial.
Tareas:
Pizarrn Plumn Borrador.
Interrogatorio verbal. Revisin de ejercicios realizados en clase y extraclase.
Problemario.
Tema: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO
PLAN DE CLASE
Unidad: II
FPA- 7.1.2 - 05
Tiempo para el desarrollo del tema: 5HRS Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:
Objetivo del tema: C.2.5 Comprender las caractersticas del movimiento circular uniformemente variado y sus conceptos: velocidad angular instantnea, aceleracin angular media, aceleracin angular instantnea
X X X
Identificar las caractersticas del MCUV en su vida diaria. Los conceptos de velocidad angular instantnea, aceleracin angular media y aceleracin angular instantnea. La resolucin de problemas que involucren los movimientos CUV. A identificar las diferencias entre el MCU y el MCUV, as como sus caractersticas al realizar la prctica.
Exposicin de induccin para que puedan identificar las caractersticas del MCUV. Una lluvia de ideas para llegar a los conceptos de velocidad angular instantnea, aceleracin angular media y aceleracin instantnea. Deduccin de formulas y ejemplificar su utilizacin Realizando la prctica #3 (por equipo).
Qu tipo de material didctico voy a utilizar? Pizarrn Plumn Borrador.

Lluvia de ideas.
Tareas: Problemario.
Ejercicios realizados en clase y extraclase Reporte de la prctica # 3.
Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Direccin de Planeacin Acadmica Departamento de Actividades Acadmicas
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: FSICA I SEMESTRE: TERCERO
Tema: OBRAS DE GALILEO Y NEWTON Unidad: 3
FPA- 7.1.2 - 05
Tiempo para el desarrollo del tema: 2 HRS Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:
Objetivo del tema: El estudiante describir la importancia de las aportaciones de Galileo en los estudios de Newton.
La importancia de las aportaciones de Galileo en los estudios de Newton.
1. Que realicen una investigacin bibliogrfica sobre la vida y obra de Galileo y Newton. 2. Que vean una pelcula sobre la vida de Galileo previamente preparada, y que hagan al menos 5 anotaciones relevantes.
Tareas:
Pintarrn Marcadores Video y TV Bibliografa.
1. Dirigiendo una discusin grupal sobre la investigacin bibliogrfica realizada. 2. Preguntando al grupo los aspectos relevantes de la pelcula vista.
Reporte de la investigacin bibliogrfica sobre Galileo y Newton.
PLAN DE CLASE
Tema: FUERZA Unidad: 3
FPA- 7.1.2 - 05
Tiempo para el desarrollo del tema: 1 HR
Objetivo del tema: El estudiante comprender el concepto de fuerza y su clasificacin. El estudiante reflexionar sobre la influencia que ejerce la fuerza en nuestra vida cotidiana y en el universo en su totalidad.
X X
Que aprendan los tipos de fuerzas as como su clasificacin.
Mediante una exposicin de ctedra se explicar el concepto de fuerza, tipos de fuerza y clasificacin. Lluvia de ideas con referencia a las fuerzas cotidianas.
Tareas:
Pizarrn Marcadores Bibliografa.
Hacer una retroalimentacin al final de la clase y comentarios sobre cmo influye la fuerza en nuestra vida y el universo.
PLAN DE CLASE
Tema: FUERZA DE FRICCIN Unidad: 3
FPA- 7.1.2 - 05
Tiempo para el desarrollo del tema: 4 a 5 HRS
Objetivo del tema: El Estudiante establecer la diferencia entre fuerza de friccin dinmica y esttica mxima, as como sus ventajas y desventajas. El estudiante resolver problemas aplicando los conceptos de la fuerza de friccin esttica y dinmica.
X X
Que la fuerza de friccin esttica mxima, siempre es mayor que la fuerza de friccin dinmica. Que conozca las ventajas y desventajas de la fuerza de friccin. Que solucionen problemas sobre la fuerza de friccin. ( plano horizontal con fuerza horizontal y oblicua) Realizar prctica de laboratorio donde calcule coeficientes de friccin esttico y dinmicos.
1. Mediante una exposicin de ctedra se explica el concepto de fuerza de friccin y la diferencia entre fuerza de friccin esttica mxima y fuerza de friccin dinmica por medio de ejemplos cotidianos. Adems se mencionarn las ventajas y desventajas de la fuerza de friccin. 2. Explicar el procedimiento para la solucin de problemas prcticos relativos a la fuerza de friccin esttica y dinmica. 3. Dirigiendo la prctica #4 sobre las caractersticas de la friccin.
Tareas:
Pizarrn Marcadores Bibliografa.
1.
Cuestionando los conocimientos que adquirieron en la ctedra y mediante una lluvia de ideas proponer ejemplos de ventajas y desventajas de la fuerza de friccin. 2. Revisando que el alumno resuelva los problemas proporcionados en clase y extraclase. 3. Que hayan realizado la prctica #4 sobre las caractersticas de la friccin y entreguen el reporte.
Solucin de problemas de fuerza de friccin . Reporte de la prctica #4.
Tema: Leyes de Newton
PLAN DE CLASE
Unidad: III Tiempo para el desarrollo del tema : 8 hrs
FPA- 7.1.2 - 05
Tipo de Contenido: Conceptual Procedimental Actitudinal
Objetivo del tema:
C.3.6 C.3.7 C.3.8 P.3.2 P.3.3
Comprender la primera ley de Newton Comprender la segunda ley de Newton Comprender la tercera ley de Newton Resolver problemas aplicando la segunda Ley de Newton Aplicara las leyes de Newton para su demostracin
X X X
Que ejemplifique el concepto inercia. Que aplique la formula de la segunda ley de Newton en la resolucin de problemas cotidianos. Realice una actividad experimental donde comprueba las 3 leyes de Newton. (Inercia, Aceleracin, reaccin).
Realizar una investigacin bibliogrfica sobre las 3 leyes de Newton . Proyectar una pelcula sobre la vida de Newton. Interrogar dando ejemplos y que los alumnos identifiquen a que ley se esta refiriendo especficamente. Se propondr y resolvern ejercicios. Se darn instrucciones precisas para la realizacin de la actividad experimental.
Tareas:
? Internet ? Pelculas ? Pizarrn ? Libro 1.
Interrogatorio Problemario .
Investigacin de las leyes de newton. Resolucin de problemas. Reporte de prctica # 5.
Tema: Ley de la gravitacin universal a partir de las leyes de kepler
PLAN DE CLASE
Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema : 4 hrs
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema:
Explicar la importancia de las leyes de Kepler del movimiento planetario Describir la ley de la gravitacin universal
X X X
Que comprendan que la ley de la gravitacin universal establece una relacin entre las fuerzas con respecto a las masas de 2 cuerpos y la distancia que separa a estas. Que resuelvan problemas aplicando la ley de la gravitacin universal.
Sealar que los cuerpos en el universo estn sujetos a fuerzas que las mantienen en su lugar. Sealar que todos los astros del sistema solar se atraen entre si. Ejemplificar que un cuerpo recibe una fuerza de atraccin mayor en la tierra que en la luna. Ejemplificar y explicar cmo los cuerpos caen sobre la tierra por la fuerza de gravedad. Aplicar la ley de la Gravitacin Universal en la solucin de ejercicios.
Tareas:
? Pizarrn ? Marcadores
Interrogatorio
Ejercicios aplicando la ley de la gravitacin universal.
Tema: Trabajo, Potencia Unidad: 3
PLAN DE CLASE
Tiempo para el desarrollo del tema : 4 HRS
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: El estudiante comprender las caractersticas del trabajo mecnico Describir la potencia mecnica. Resolver problemas utilizando el concepto de trabajo mecnico y potencia.
X X
Concepto de trabajo mecnico y potencia mecnica. Aplicacin de los conceptos mencionados anteriormente y sus caractersticas. Problemas donde se apliquen estos conceptos.
Mencionar ejemplos donde se apliquen los conceptos de trabajo y potencia mecnica. Aplicacin de ejemplos en la vida cotidiana del trabajo y la potencia. Solucin de problemas en clase de trabajo y potencia mecnica.
Tareas:
? Pizarrn ? Internet ? Marcadores
? Lluvia de ideas ? Solucin de problemas
Investigar algunos ejemplos donde se apliquen los conceptos de trabajo y potencia. Problemas de los temas de trabajo Mecnico y Potencia Mecnica.
Tema: Energa mecnica
PLAN DE CLASE
Unidad: 3
FPA- 7.1.2 - 05
Tiempo para el desarrollo del tema : 3 HRS Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:
Objetivo del tema:
Definir la energa y los tipos que existen. Explicara la energa mecnica.
X X
Qu quiero que mis alumnos aprendan? Tipos de energa que existen. Clasificacin de la energa mecnica. Aplicacin en la solucin de ejercicios los conceptos de energa cintica, potencial y mecnica.
Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? Realizar una investigacin de los tipos de energa y ejemplos Mencionar ejemplos de las transformaciones de la energa que se producen. Realizando problemas o ejercicios de aplicacin de la energa cintica, potencial y mecnica.
Qu tipo de material didctico voy a utilizar? ? Pintarrn ? Internet ? Marcadores. ?
Cmo voy a verificar lo aprendido? Discusin grupal de los temas. ? ? ? energa.
Tareas:
Investigacin de la clasificacin genera de la
Investigacin de los tipos de energa Problemario de los temas.
Tema: LEY DE LA CONSERVACION DE LA ENERGIA
PLAN DE CLASE
Unidad: 3 Tiempo para el desarrollo del tema : 4 Hrs
FPA- 7.1.2 - 05
Objetivo del tema: Que el estudiante explique la Ley de la conservacin de la energa y sus caractersticas como uno de los postulados mximos de la Fsica.
X X X
Qu quiero que mis alumnos aprendan? Que comprendan que la energa (en sus distintas formas) se conserva en su totalidad, pero que siempre se encuentra transformndose, lo cual nos puede beneficiar o perjudicar segn sea el caso. Que demuestren la Ley de la Conservacin de la Energa Mecnica a travs de una actividad experimental. Que resuelva ejercicios donde se aplique la ley de la conservacin de la energa mecnica.
Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan? Comentar cuando menos cinco casos donde se observe claramente la Ley de la Conservacin de la Energa para que ellos aporten nuevos ejemplos y
entiendan la importancia del buen uso de la energa.
Disear una actividad donde se observe que la energa cintica se transforma en energa potencial. Resolver ejercicios aplicando la ley de la conservacin de la energa mecnica.
Qu tipo de material didctico voy a utilizar? ? Pizarrn ? Video ? Marcadores ? Fotos.
Cmo voy a verificar lo aprendido? Interrogatorio Reporte de prctica ( Manual de prcticas de Fsica I
Tareas: Conseguir fotos o dibujos donde se observe

la ley de la conservacin de la energa.
"E. Mecnica = E cintica + E potencial ".
Reporte de prctica.

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Pintarrn y plumones Bibliografa.

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Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Qu quiero que mis alumnos aprendan?

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?

Pintarrn y plumn Material de laboratorio.

Con interrogatorio Con una actividad experimental.

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Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Exposicin del maestro. Realizacin de una actividad experimental.

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?

Pintaron y plumn Material de laboratorio.

Interrogatorio Participacin activa.

Consulta previa a la prctica de laboratorio. Reporte practica # 1.

Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Qu quiero que mis alumnos aprendan?

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Exposicin del maestro. Discusin de cuadro comparativo de unidades.

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido

Interrogatorio Participacin activa.

Elaborar un cuadro comparativo de unidades fundamentales en los diferentes sistemas.

Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Factores de conversin Mtodos de conversin Expresar magnitudes en notacin cientfica.

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?

Pintarrn y plumn Cuaderno de problemario Calculadora cientfica.

Ejercicios en clase Interrogatorio.

Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?

Pintarrn y plumn Juego geomtrico Cuaderno de problemario Calculadora cientfica.

Ejercicios en clase Interrogatorio Participacin activa.

Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Qu quiero que mis alumnos aprendan?

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?

Cuaderno Rotafolio Plumones Pintaron.

Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?

Cuaderno Hojas milimtricas Pintarrn Plumones Rotafolios Acetatos.

Problemarios referente al tema.

Tipo de Contenido: Conceptual: Procedimental: Actitudinal:

Qu quiero que mis alumnos aprendan?

Cmo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

Qu tipo de material didctico voy a utilizar?

Cmo voy a verificar lo aprendido?