Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas.

MODALIDADES PEDAGGICAS Y EVALUACIN Byron Erik Naranjo Daz / Julio Csar Bornachera. Micro clase Conductismo Marzo 15 de 2013 Taller de geometra bsica Materiales y recursos Bloc de hojas cuadriculadas / Lpiz / Regla / Papel iris / Tijeras 1. Observe las dimensiones y vistas bsicas en las dos imgenes de cada cuadro. Dibjelos con regla en su bloc cuadriculado, ubicando una medida de 5 cm de lado para cada uno de los cubos, tanto el modelo azul, como el cubo amarillo. Dimensiones bsicas Vistas bsicas
Alto Ancho Profundidad Superior (top) Frontal (front) Lateral (right)

2. Tome una hoja de papel iris y siga las instrucciones que le da el profesor adems del apoyo grafico de la secuencia que se muestra en el reverso de esta gua. Construya el modelo de origami (cajita en flor) siguiendo estrictamente los pasos. 3. Dibuje el modelo de origami y 5. Desarrolle la secuencia de 12 pasos del modelo de origami, hasta ubique las vistas bsicas a llegar al empaque visto en clase utilizando cuadrados de papel de 3,5 cm de lado de color azul oscuro. mano alzada. 1 2 3

Vista superior

Vista frontal

Vista frontal

4. Dibuje el modelo de origami y 7 ubique las dimensiones bsicas a mano alzada.

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Entregue el resultado del taller en su carpeta debidamente legajado y ordenado. Cada aspecto presentado del taller tendr una valoracin de hasta un punto dependiendo del estricto cumplimiento de las instrucciones.

Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. MODALIDADES PEDAGGICAS Y EVALUACIN Byron Erik Naranjo Daz / Julio Csar Bornachera. Micro clase Evaluacin Marzo 29 de 2013 Taller de geometra bsica Categoras de anlisis en la evaluacin: A continuacin se presenta un modelo de evaluacin de micro clase conductista para seguir la secuencia con la anterior actividad. Objetivo: Identificar la estructura de Evaluacin en una actividad que tiene como caracterstica su carcter conductista y establecer sus parmetros de medida, teniendo en cuenta una evaluacin literal de la actividad, es decir se deja de lado lo inferencial y lo intertextual. Otra caracterstica es la de ser heteroevaluacin y se deja de lado la coevaluacin y autoevaluacin.
1. Observe las dimensiones y vistas bsicas en las dos imgenes de cada cuadro. Dibjelos con regla en su bloc cuadriculado, ubicando una medida de 5 cm de lado para cada uno de los cubos, tanto el modelo azul, como el cubo amarillo. Criterios de evaluacin A. Lo elabora completo Comunica de manera clara Tiene en cuenta algunas Es confuso en el uso de las medidas, con orden y medidas y conceptos pero signos (smbolos) con asepsia y evidencia es claro en la comunicacin respecto a los dibujos ubicacin clara de los en el dibujo final finales dibujos en el espacio as como los signos (smbolos) B. Lo elabora pero de Si bien es comprensible la Los cdigos utilizados no El dibujo desarrollado esta manera desordenada y/o forma y los smbolos corresponden a la incompleto y no incompleta utilizados no tiene en pretensin del ejercicio corresponde a la actividad cuenta los elementos de la propuesto y no son propuesta ortogonalidad y la comprensible los smbolos cuadricula utilizados. C. No lo hace 2. Tome una hoja de papel iris y siga las instrucciones que le da el profesor adems del apoyo grafico de la secuencia que se muestra en el reverso de esta gua. Construya el modelo de origami (cajita en flor) siguiendo estrictamente los pasos. Criterios de evaluacin A. Elabora el producto final Cumple con los pliegues Cumple con algunos No se evidencian de completo. exactos detallando caras, pliegues detallando caras, manera clara los pliegues aristas y vrtices, donde el aristas y vrtices. El aunque se evidencian producto final se estructura producto final se estructura caras, aristas y vrtices. El por si solo. por si solo. producto final estructura con dificultad. B. Elabora el producto final Los pliegues evidencian el Los pliegues evidencian el El material no logra ser incompleto o con distorsin producto final, con sus producto final pero no logra dominado por el estudiante, en sus partes: Caras, caras, vrtices y aristas transformar las propiedades aunque se evidencian vrtices, aristas. pero este no se estructura del papel caras, vrtices y aristas el por si solo. producto no es claro. C. No lo hace 3. Dibuje el modelo de origami y ubique las vistas bsicas a mano alzada. Criterios de evaluacin A. Lo elabora completo Comunica de manera clara Tiene en cuenta los las 3 vistas bsicas con espacios para cada vista relacin a las casillas bsica y ordena cada dibujo correspondientes en su respectiva casilla, adaptadas al tamao aun cundo estos difieran correspondiente. de tamao o se salgan del cuadro respectivo B. Lo elabora pero de Si bien es comprensible las Los dibujos son elaborados manera desordenada y/o formas en los dibujos parcialmente o en incompleta utilizados no se tiene en desorden. cuenta el orden que se establece en el cuadro propuesto o falta terminar una o varias vistas C. No lo hace 4. Dibuje el modelo de origami y ubique las dimensiones bsicas a mano alzada. Criterios de evaluacin A. Lo elabora completo Comunica de manera clara Tiene en cuenta el espacio las 3 dimensiones bsicas para el diseo final del del objeto, con relacin al producto construido y cuadro, adaptando el dibujo ordena el dibujo en el al tamao correspondiente cuadro, aun cundo este con letra clara y difiera de tamao o se comprensible salga del cuadro respectivo muestra en lo escrito donde estn las dimensiones bsicas B. Lo elabora pero de Si bien es comprensible la El dibujo es elaborado manera desordenada y/o forma en el dibujo, no se parcial o incompleta tiene en cuenta las desordenadamente, sin proporciones y el tamao tener en cuenta la relacin

Si bien lo elabora la comunicacin es confusa en el uso de los cuadros en cada vista o no corresponde la vista a dicho cuadro.

El dibujo desarrollado esta incompleto y no corresponde a la actividad propuesta

Si bien lo elabora, la comunicacin es confusa en el uso del cuadro, de los textos y smbolos o corresponde parcialmente con el producto desarrollado en el taller

El dibujo desarrollado esta incompleto y no corresponde a la actividad propuesta

de las partes del producto final y no establece cuales son sus dimensiones bsicas C. No lo hace

entre sus partes y no determina las dimensiones bsicas.

5. Desarrolle la secuencia de 12 pasos del modelo de origami, hasta llegar al empaque visto en clase utilizando cuadrados de papel de 3,5 cm de lado de color azul oscuro. Criterios de evaluacin A. Elabora la secuencia Cumple con los 12 Cumple con los 12 pliegues No se evidencian de final completa pliegues exactos detallando detallando caras, aristas y manera clara los pliegues caras, aristas y vrtices, en vrtices, aunque se aunque se observan las estricto orden, tanto vertical evidencia desorden e caras, aristas y vrtices. La como horizontal, de donde inexactitud en alguna de las secuencia presenta el producto final se partes de la secuencia se confusin porque no se estructura por si solo y es llega al producto final utilizaron los signos para clara la secuencia con el establecer el orden de la uso de signos. secuencia B. Elabora el producto final Los pliegues evidencian el Los pliegues evidencian No se evidencia la incompleto o con distorsin producto final, con sus una secuencia, pero es secuencia ni sus partes en sus partes: Caras, caras, vrtices y aristas desordenada o incompleta constitutivas. vrtices, aristas. pero faltaron o son con respecto a los cuadros deficientes algunos pasos propuestos, de la secuencia y hay superponindose figuras desorden con respecto a unas con otras y los ejes horizontal y vertical. desconociendo los signos propuestos. C. No lo hace