Pre San Marcos 2012-1 (Semana 8)

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I
SOLUCI ONARI O Semana N 8 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 8 A

LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIN LECTORA (II)

Caso 1
Carlos y Eduardo son hermanos, y son amigos de Luis y Ral. Sabemos que los
cuatro amigos tienen ocupaciones diferentes: actor, dentista, mecnico y albail.
Sabemos que Luis no es albail, Carlos es hermano del mecnico y Ral es actor. Ahora,
determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:

I. Luis es albail. II. Carlos es albail.
III. Eduardo no es mecnico. IV. Luis es dentista.

A) VVVV B) FVFV* C) FFFF D) FVVF E) VVVF

SOL. A partir de las premisas, se establece que Ral es el actor y Eduardo es el
mecnico. Dado que Luis no es albail, es el dentista. Ergo, Carlos es el albail.

Caso 2
Tres hermanas (Carmen, Estefana y Elizabeth) deciden comprarse una falda cada
una. Luego de mucha deliberacin, se quedan con tres colores: rojo, azul y violeta. Cada
una de ellas elige el color que hace juego con sus zapatos: Elizabeth tiene zapatos azules
y elige la falda azul. Si Estefana nos dice que la falda violeta no va con sus zapatos,
podemos deducir que

A) Carmen elige la falda de color azul.
B) Estefana tiene zapatos color violeta.
C) Carmen no elige la falda de color violeta.
D) Estefana elige la falda de color rojo.*
E) Estefana elige la falda de color azul.

SOL. La informacin textual permite establecer dos premisas: Estefana no elige ni la
falda azul ni la falda violeta. Por ende, ella elige la falda roja.

Caso 3
Se ha cometido un grave desfalco en la oficina de finanzas pblicas. Hay tres
sospechosos: el director, el contador y el secretario. Si fue el director, el desfalco se
retrotrae hasta enero ltimo. Si fue el contador, el delito se perpetr con la anuencia de
los guardias. Si el desfalco fue cometido por el secretario, se produjo en el mes de abril.
Dado que el desfalco se produjo antes del mes de abril, se colige vlidamente que

A) los tres sospechosos deben ser inmediatamente liberados.
B) hay que pensar en la posibilidad de un cuarto sospechoso.
C) los guardias estn involucrados en la comisin del desfalco.
D) indefectiblemente, el culpable es el director de esa oficina.
E) el secretario no pudo ser el causante del desfalco cometido.*

SOL. Por modus tollens, se deduce que el secretario no cometi el desfalco.


LECTURA INFERENCIAL

Arrasado el jardn, profanados los clices y las aras, entraron los hunos en la
biblioteca monstica y rompieron los libros incomprensibles y los vituperaron y los
quemaron, acaso temerosos de que las letras encubrieran blasfemias contra su dios, que
era una cimitarra de hierro. Ardieron palimpsestos y cdices, pero en el corazn de la
hoguera, perdur casi intacto el libro duodcimo de la Civitas dei, que narra que Platn
ense en Atenas que, al cabo de los siglos, todas las cosas recuperarn su estado
anterior, y l, en Atenas, ante el mismo auditorio, de nuevo ensear esa doctrina. El
texto que las llamas perdonaron goz de una veneracin especial y quienes lo leyeron y
releyeron en esa remota provincia dieron en olvidar que el autor slo declar esa doctrina
para poder mejor confutarla. Un siglo despus, Aureliano, coadjutor de Aquilea, supo que
a orillas del Danubio la novsima secta de los anulares profesaba que la historia es un
crculo y que nada es que no haya sido y que no ser. Todos teman, pero todos se
confortaban con el rumor de que Juan de Panonia, que se haba distinguido por un tratado
sobre el sptimo atributo de Dios, iba a impugnar tan abominable hereja.
Aureliano deplor esas nuevas, sobre todo la ltima. Saba que en materia teolgica
no hay novedad sin riesgo; luego reflexion que la tesis de un tiempo circular era
demasiado dismil, demasiado asombrosa, para que el riesgo fuera grave. Ms le doli la
intervencin la intrusin de Juan de Panonia. Hace dos aos, ste haba usurpado un
asunto de la especialidad de Aureliano (el sptimo atributo de Dios); ahora, como si el
problema del tiempo le perteneciera, iba a rectificar a los anulares...

1. Se infiere que el cambio de la palabra intervencin por intrusin connota que

A) Juan de Panonia senta un intenso odio por Aureliano.
B) el narrador admira a Aureliano y desprecia a Juan.
C) Aureliano se senta usurpado por Juan de Panonia.*
D) Aureliano se caracterizaba por una sutileza irnica.
E) Juan de Panonia era un tipo belicoso e inclemente.

CLAVE C: El cambio lxico determina que, en la mente de Aureliano, Juan de Panonia se
mete en lo que no debera y hace, por lo tanto, una usurpacin intelectual.

2. Se infiere que, de acuerdo con la tesis del tiempo circular,

A) Dios carece de atributos llamados ontolgicos.
B) todas las verdades platnicas son inexpugnables.
C) la historia se puede entender como imprevisible.
D) no hay diferencia ntica entre pasado y futuro.*
E) el problema del tiempo se resuelve de modo lineal.

CLAVE D: Nada es que no haya sido (pasado) y que no ser (futuro): el pasado volver a
ocurrir y el futuro ya ha ocurrido. En consecuencia, no hay diferencia ntica entre lo que
fue y lo que ser.

3. Se deduce que, en la perspectiva de Aureliano, la hereja anular era

A) fundada. B) temible. C) inexpugnable.
D) antiplatnica. E) irrisoria.*

CLAVE E: Para Aureliano, la hereja anular no implicaba mayor riesgo por su carcter
dismil. En tal sentido, cabe inferir que la consideraba irrisoria.



4. Se infiere que los hunos se caracterizaban por

A) una mentalidad fetichista.* B) un atesmo vehemente.
C) un fidesmo abstracto. D) una concepcin platnica de la vida.
E) un amor desmedido por los libros.

CLAVE A: Al adorar a una cimitarra, evidencian una mentalidad fetichista.

5. Se infiere que el hipernimo de CDICE es

A) palimpsesto. B) manuscrito.* C) dogma.
D) cdigo. E) idioma.

CLAVE B: El cdice que fue quemado perteneca a una biblioteca monstica. Se trata de
un tipo de manuscrito.

6. Se infiere del texto que tanto Aureliano como Juan de Panonia son conspicuos

A) herejes. B) heresiarcas. C) heresilogos.*
D) santos. E) obispos.

CLAVE C: Dado que estudian las herejas, se colige fcilmente que son heresilogos.

7. Se deduce del texto que Platn

A) es autor de la clebre obra Civitas dei.
B) fue denostado por los herejes anulares.
C) era admirado y venerado por los hunos.
D) defendi los dogmas de la religin cristiana.
E) era partidario de la idea del eterno retorno.*

CLAVE E: A partir de la enseanza narrada en la Civitas dei, se colige una concepcin
cclica o circular del tiempo (el retorno).

EJERCICIOS DE COMPRENSIN LECTORA

TEXTO 1
Repblica joven y escindida poltica, social y culturalmente, el Per en sus inicios
estuvo signado por una postracin y empobrecimiento econmico generalizado. La
independencia de Espaa y la supresin definitiva de las restricciones mercantiles
coloniales no dio lugar a la esperada bonanza comercial que anticipaban los liberales de
la poca. La minera, uno de cuyos principales productos de exportacin segua siendo la
plata, no pudo superar las limitaciones de orden tcnico y financiero que enfrentaban sus
propietarios para desarrollar nuevos proyectos de inversin. Por su parte, la agricultura se
encontraba sumida en una honda crisis como resultado de los cambios de propiedad, del
devastamiento de los campos de cultivo a raz de las guerras de la independencia y de las
oscilaciones del precio del azcar. Es en este contexto que puede entenderse mejor la
razn por la cual, durante las primeras dos dcadas de la iniciacin de la repblica, no
hubo grandes iniciativas empresariales, ni el surgimiento de una pasin generalizada por
el dinero como ocurrira con el advenimiento de la Edad del Guano.
El marco legal para canalizar los impulsos modernizadores y empresariales fue ms
bien limitado. Leyes tempranas como la de 1828, que suprima las vinculaciones locales,
tuvieron efectos prcticos poco significativos: la subsistencia de los mayorazgos y de


otras limitaciones de origen colonial impidieron la libre circulacin de las tierras. Algunas
otras pocas leyes destinadas a promover el desarrollo del comercio y un tipo de riqueza
menos anclada en los patrones de acumulacin colonial, fueron ineficaces en propiciar
una nueva orientacin hacia los negocios y, en algunos casos, originaron inesperadas
distorsiones. Tal fue el efecto, por ejemplo, de una ley de enero de 1833 que suprimi
todo tipo de restriccin para el establecimiento de tasas de inters sobre los prstamos
concedidos a terceros. Cobijado por este esquema surge un nuevo e impopular personaje
de la poca: el usurero prestamista, que pronto sera inmortalizado por escritores como
Narciso Arstegui y el colombiano Jos Mara Samper.
Felipe Portocarrero,
La alta clase social peruana.

1. En el texto, el vocablo SIGNADO se puede reemplazar por

A) simbolizado. B) vinculado. C) argumentado.
D) descifrado. E) caracterizado.

CLAVE E: Hace referencia a la caracterizacin del Per cuando se inici como
repblica.

2. Con respecto a las primeras dcadas del Per republicano, el autor destaca

A) el fracaso de quienes pretendieron modernizar la economa empobrecida y
postrada de ese entonces.
B) el marco legal que consigui canalizar muy limitadamente los impulsos
modernizadores y empresariales.
C) la situacin econmica precaria de la nacin a causa de leyes ineficaces que
impidieron el desarrollo del comercio.
D) las severas restricciones legales al comercio y a los negocios que propiciaron la
aparicin del prestamista.
E) la precaria situacin econmica que imperaba y la ineficacia de las medidas
jurdicas adoptadas para superarla.

CLAVE E: El autor destaca la idea de que, en las primeras dcadas de la Repblica,
la economa se encontraba empobrecida y postrada a causa de factores
estructurales. En este marco, la emisin de algunas leyes result ineficaz.

3. Con respecto a la minera de las primeras dcadas de la Repblica, se infiere que

A) la explotacin de la plata era atractiva para los prestamistas.
B) requera financiamiento para salir de su estado de postracin.
C) al igual que la agricultura, careca de una estabilidad de precios.
D) su produccin apenas poda abastecer el mercado interno
E) fue abandonada por falta de inversiones y tecnologa idnea.

CLAVE. B: Para desarrollar nuevos proyectos de inversin se necesitaba
financiamiento y nueva tecnologa.

4. Es incompatible con el texto aseverar que, antes de 1833,

A) las tasas de inters a terceros no favorecan al prestamista.
B) la tcnica de explotacin de la plata era muy obsoleta.
C) la guerra de la independencia caus estragos a la agricultura.
D) las tasas de inters de prstamos a terceros eran controladas.
E) el usurero prestamista ejerca su actividad con total libertad.


CLAVE E: Recin en 1833, al suprimirse todo tipo de restriccin para el
establecimiento de tasas de inters sobre los prstamos concedidos a terceros, el
prestamista tena total libertad para establecer las tasas de inters.

5. Si se la ley de 1833 no se hubiese promulgado,

A) no habra aparecido el prestamista. B) no se habra inmortalizado Arstegui.
C) Smper no habra tenido xito. D) el Per se habra modernizado.
E) la plata no se habra exportado.

CLAVE A: La emisin de esta ley cobij la aparicin del prestamista.

TEXTO 2
El ciclo colonial se presenta en la literatura peruana en forma muy precisa y muy
clara. Nuestra literatura no solo es colonial en ese ciclo por su dependencia y su vasallaje
a Espaa; lo es, sobre todo, por su subordinacin a los residuos espirituales y materiales
de la Colonia. Don Felipe Pardo, a quien Glvez arbitrariamente considera como uno de
los precursores del peruanismo literario, no repudiaba la Repblica y sus instituciones por
simple sentimiento aristocrtico; las repudiaba, ms bien, por un sentimiento godo. Toda
la inspiracin de su stira -asaz mediocre por lo dems- procede de su mal humor de
corregidor o de "encomendero" a quien una revolucin ha igualado, en la teora si no en el
hecho, con los mestizos y los indgenas. Todas las races de su burla estn en su instinto
de casta. El acento de Pardo y Aliaga no es el de un hombre que se siente peruano sino
el de un hombre que se siente espaol en un pas conquistado por Espaa para los
descendientes de sus capitanes y de sus bachilleres.
Este mismo espritu, en menores dosis, pero con los mismos resultados, caracteriza
casi toda nuestra literatura hasta la generacin "Colnida" que, iconoclasta ante el pasado
y sus valores, acata, como su maestro, a Gonzlez Prada y saluda como su precursor a
Eguren, esto es a los dos literatos ms liberados de espaolismo.
Qu cosa mantiene viva durante tanto tiempo en nuestra literatura la nostalgia de la
Colonia? No por cierto nicamente el pasadismo individual de los literatos. La razn es
otra. Para descubrirla hay que sondear en un mundo ms complejo que el que abarca
regularmente la mirada del crtico.
La literatura de un pueblo se alimenta y se apoya en su substratum econmico y
poltico. En un pas dominado por los descendientes de los encomenderos y los oidores
del Virreinato, nada era ms natural, por consiguiente, que la serenata bajo sus balcones.
La autoridad de la casta feudal reposaba en parte sobre el prestigio del Virreinato. Los
mediocres literatos de una repblica que se senta heredera de la Conquista no podan
hacer otra cosa que trabajar por el lustre y brillo de los blasones virreinales. nicamente
los temperamentos superiores -precursores siempre, en todos los pueblos y todos los
climas, de las cosas por venir- eran capaces de sustraerse a esta fatalidad histrica,
demasiado imperiosa para los clientes de la clase latifundista.

Jos Carlos Maritegui, Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana

1. El tema principal que el autor desarrolla es

A) la obra de Felipe Pardo y Aliaga como una stira mediocre de la Repblica.
B) Gonzlez Prada y Eguren, los dos literatos ms liberados de espaolismo.
C) el sustrato econmico y poltico del ciclo colonial de la literatura peruana.
D) la discusin en torno a la singular obra literaria de Felipe Pardo y Aliaga.
E) la generacin Colnida y el fin del ciclo colonial de la literatura peruana.



CLAVE C: El autor desarrolla la idea de que toda obra literaria tiene un substartum
econmico y poltico.

2. Para el autor, trabajar por el lustre y brillo de los blasones virreinales fue

A) un mrito de artistas con temperamentos superiores que trascendieron a su tiempo.
B) una fatalidad histrica de la que no se sustrajeron literatos como Pardo y Aliaga.
C) la que permiti a muchos artistas ser reconocidos y premiados por la corte virreinal.
D) la opcin ms lcida que asumi la literatura peruana en su ciclo colonial.
E) promovida sistemtica y permanentemente por los gestores de la Independencia.

CLAVE B: El autor dice que los literatos mediocres no podan hacer otra cosa que
trabajar por el lustre y brillo de los blasones virreinales. Esto era la fatalidad histrica
de literatos como Pardo y Aliaga.

3. Con respecto a la creacin literaria de Felipe Pardo y Aliaga, es incompatible
aseverar que

A) indudablemente, tuvo un trasfondo poltico y econmico.
B) se ubica en las antpodas de la generacin colnida.
C) fue apreciada de manera subjetiva por Glvez.
D) es magistral, sobre todo, por el uso de la stira.
E) representa el ciclo colonial de la literatura peruana.

CLAVE D: El autor califica de mediocre la stira de Pardo y Aliaga.

4. Si Felipe Pardo Aliaga hubiera pertenecido a la generacin Colnida,

A) la Colonia habra hallado en l a su mejor emblema.
B) habra dirigido su stira contra el pasado colonial.
C) habra renunciado a la stira en su obra literaria.
D) su obra estara repleta de personajes europeos.
E) su creacin literaria habra sido ms prolfica.

CLAVE B: Pardo y Aliaga habra sido iconoclasta ante el pasado y sus valores; en
consecuencia, habra dirigido su stira contra el pasado colonial.

5. Segn el punto de vista desarrollado en el texto, la creacin literaria

A) refleja los aspectos subyacentes de la estructura poltico-social.
B) es fruto exclusivo del incontaminado mundo subjetivo del autor.
C) requiere, principalmente, sensibilidad artstica innata del creador.
D) trasciende necesariamente los intereses sociales en conflicto.
E) implica que el autor est imbuido del estilo predominante.

CLAVE A: Si el autor es mediocre est anclado a su fatalidad histrica, al
substratum econmico y poltico predominante; si es de un temperamento superior,
precursor de las cosas por venir, se sustraer a dicha fatalidad. De lo expresado se
puede deducir que la obra del creador evidencia sus inclinaciones polticas e
ideolgicas.



SERIES VERBALES

1. Qu palabra no corresponde a la serie verbal?

A) Cardiologa. B) Geriatra. C) Neurologa.
D) Dermatologa. E) Filogenia

Clave E: Pertenecen al campo de ramas de la medicina menos Filogenia que es parte
de la biologa que se ocupa de las relaciones de parentesco entre los distintos grupos
de seres vivos


A) Citologa. B) Zoologa. C) Ecologa.
D) Dermatologa. E) Virologa.

Clave D: Pertenecen al campo de ramas de la biologa menos dermatologa.


A) inquina. B) antipata C) rencor
D) sujecin E) aversin

Clave D: La palabras poseen el campo semntica corresponde a antipata entonces
se elimina sujecin significa dominio, esclavitud.

4. Elija la palabra que no es sinnima de las dems.

A) frula B) dictadura C) mbito
D) opresin E) yugo

Clave C: El que no pertenece a ese campo semntico mbito que es el espacio
comprendido dentro de unos limites determinados.

5. Seale el vocablo que no pertenece a la serie verbal.

A) cebada. B) arroz. C) trigo.
D) maz. E) soya.

Clave E: La serie est compuesta por cereales.

6. Automvil, carburador; solicitud, sumilla; microscopio, lente;

A) volcn, crter.* B) ncleo, clula. C) astrgalo, falange.
D) radiador, volante. E) raz, xilema.

Clave A: La relacin analgica es todo-parte.

7. Determine la palabra que no forma parte de la serie.

A) tunante B) bellaco C) pcaro
D) taimado E) angurriento*

Clave E: La serie verbal est compuesta de sinnimos: persona que acta con
picarda.



ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) No sabemos por qu algunas personas contraen cncer y otras no, pero,
indudablemente, las causas de muchos cnceres son genes defectuosos. II) Para
tratar con xito el cncer, se recurre a la radioterapia con el fin de matar
directamente clulas cancergenas. III) Algunos tratamientos comprenden
operaciones quirrgicas para eliminar los tumores cancerosos. IV) Se recurre
tambin a fuertes medicamentos (quimioterapia), aunque este procedimiento tiene
efectos laterales desagradables. V) En tratamientos modernos, se emplean balas
mgicas, drogas que se aplican directamente a las clulas cancergenas.

A) V B) I C) IV D) III E) II

CLAVE B: Se elimina la oracin I por ser no atingente: el tema es la terapia contra el
cncer.

2. I) La oxitocina es la hormona responsable de que la atraccin inicial d paso a un
vnculo de amor duradero. II) La oxitocina fomenta la unin entre los amantes: la
creacin de lazos estrechos. III) Segn Gareth Leng, de la Universidad de
Edimburgo, esta hormona ayuda a forjar lazos permanentes entre los amantes y
define la estabilidad de la pasin. IV) La oxitocina est involucrada en muchos
aspectos del amor, desde el maternal hasta el hecho de que algunos logren
permanecer felices por dcadas con la misma pareja, o que otros sean incapaces
de forjar una relacin duradera. V) Varias investigaciones han descubierto que la
oxitocina es producida en grandes cantidades por el cerebro durante el parto, la
lactancia y cuando hay actividad sexual.

A) V B) II C) III D) IV E) I

CLAVE B: La oracin II est contenida en I, III y IV.

3. I) En el siglo XVII, Blaise Pascal con solo 19 aos invent la primera calculadora
del mundo. II) Era una pequea caja de madera bastante incmoda que tena en
la tapa una hilera de discos numerados, con los agujeros para introducir los dedos
y hacerlos girar. III) Cada disco tena una ventanilla, y haba toda una hilera de
ventanillas bajo la hilera de discos: de derecha a izquierda se alineaban las
unidades, decenas, centenas, etc. IV) Cuando una rueda daba una vuelta
completa, avanzaba la otra rueda situada a su izquierda. V) Hasta el siglo XIX no
se empezaron a construir calculadoras mecnicas "en serie", ya que aunque los
conceptos estaban ya establecidos, la tecnologa anterior no poda llevarlos a la
prctica.

A) I B) II C) IV D) III E) V

CLAVE E: Se elimina la oracin V por impertinencia.

4. I) El koala, uno de los animales ms queridos del planeta, se alimenta de las
hojas y corteza de eucalipto. II) Junto al canguro, es smbolo de Australia y se
caracteriza por su hermosura y hbitos muy tranquilos. III) Se distingue por un
cuerpo cubierto de un pelaje espeso, suave al tacto y de color grisceo. IV) Sus
orejas delicadas y su especial naricilla le confieren a este marsupial
arborcola un gran parecido con los ositos de peluche. V)
Considerado emblema australiano, el koala despierta simpata por su aspecto
dcil.

A) IV B) V * C) I D) III E) II


CLAVE B: La oracin V est implicada I y II.

5. I) En la narrativa de Stendhal se puede apreciar una marcada sensibilidad
romntica y un agudo espritu crtico. II) Stendhal, seudnimo de Henri
Beyle, fue un clebre escritor francs que naci en Grenoble y muri en
Pars. III) Los personajes de Stendhal presentan un egotismo tpico, reflejo de
una filosofa signada por la caza de la felicidad. IV) Stendhal tiene
gran maestra en el anlisis de las pasiones y en la dinmica de los
comportamientos sociales. V) En las novelas de Stendhal, hay un fino retrato del
clima moral e intelectual de la Francia decimonnica.

A) V B) III C) IV D) I E) II

CLAVE E: Se elimina la oracin II por impertinencia: no nos brinda un anlisis de
las obras de Stendhal.

SEMANA 8 B

TEXTO 1
Puesto que ningn hombre tiene autoridad natural sobre su semejante, y puesto que
la fuerza no constituye derecho alguno, quedan solo las convenciones como base de toda
autoridad legtima entre los hombres.
Si un individuo dice Grocio- puede alienar su libertad y hacerse esclavo de un
amo, por qu un pueblo entero no ha de poder alienar la suya y convertirse en esclavo
de un rey?. Hay en esta frase algunas palabras equvocas que necesitaran explicacin,
pero detengmonos solo en la de alienar. Alienar es ceder o vender. Ahora bien, un
hombre que se hace esclavo de otro no se entrega; se vende, eso s, para atender su
subsistencia; pero un pueblo, por qu es lo que se vende? Un rey, lejos de proporcionar
la subsistencia a sus sbditos, extrae de ellos la suya, y, segn Rabelais, un rey no vive
con poca cosa. Los seres ceden, pues, sus personas a condicin de que les quiten
tambin su bienestar? No s qu es lo que queda por conservar.
Se dir que el dspota asegura a sus sbditos la tranquilidad civil. Sea, pero qu
ganan con ello, si las guerras que su ambicin ocasiona, si su insaciable avidez y las
vejaciones de su ministerio les arruinan ms que sus disensiones? Qu ganan, si esa
misma tranquilidad representa una de sus miserias? Se vive tranquilo tambin en los
calabozos, pero es eso estar o vivir bien? Los griegos encerrados en el antro de Cclope
vivan tranquilos, esperando simplemente el turno para ser devorados.
Decir que un hombre se da a otro gratuitamente es afirmar algo absurdo e
inconcebible: tal acto sera ilegtimo y nulo, por la razn nica de que el que lo realiza no
est en su sano juicio. Decir otro tanto de un pas es suponer un pueblo de locos y la
locura no crea derecho.
Jean Jacques Rousseau, El contrato social

1. La argumentacin del autor tiene como objetivo medular

A) cuestionar la racionalidad de los dspotas.
B) corroborar todas las tesis de Rabelais.
C) deslegitimar la esclavitud de los pueblos.*
D) dilucidar la palabra equvoca alienar.
E) definir la esclavitud como alienacin.

SOL. La esclavitud es una accin propia de enajenados, por lo cual es ilegtima.



2. La expresin NO VIVE CON POCA COSA connota

A) pobreza. B) austeridad. C) irracionalidad.
D) turbiedad. E) derroche.*

SOL. Se da a entender que los reyes gastan mucho y estn muy lejos de vivir con
austeridad.

3. La mencin del antro de Cclope busca demostrar

A) la irracionalidad de la esclavitud.* B) la magnanimidad de los reyes.
C) el poder soberano de los griegos. D) la esperanza de los sbditos.
E) el terror de las fuerzas naturales.

SOL. El encierro en el antro de Cclope demuestra que la falta de libertad implica
una vida no humana.

4. Se deduce que la tranquilidad civil de los reyes

A) genera un profundo desasosiego en los esclavos.*
B) garantiza una vida apacible para los esclavos.
C) es muy esperada y disfrutada por los esclavos.
D) influye positivamente en la labor de los esclavos.
E) elimina los conflictos sociales entre los esclavos.

SOL. La tranquilidad civil de los reyes esclavistas implica guerras.

5. Es compatible con el texto aseverar que

A) el ejercicio de la fuerza puede imponer derechos.
B) los reyes suelen actuar para satisfacer su ambicin.
C) los esclavos pueden progresar en su propia condicin.
D) hay un orden natural que garantiza el despotismo.
E) el esclavismo atenta contra el derecho de las personas.*

SOL. El esclavismo se basa en una alienacin que no genera derecho.

TEXTO 2
El acoso laboral o mobbing puede tener graves consecuencias psicolgicas para la
persona que lo sufre. Muchos de los afectados no quieren denunciar su caso por miedo a
perder su puesto de trabajo, lo que impide que haya estadsticas fiables, pero el problema
es real y est ah, tambin en el sector sanitario. Humillar al trabajador, retirarle sus
funciones, esconderle informacin necesaria para que pueda realizar su trabajo. El acoso
tiene varias formas y se da entre compaeros, de jefes a subordinados y de subordinados
a jefes.
El mobbing es toda situacin de maltrato psicolgico que se produce en el lugar de
trabajo, ya sea por parte de un superior, un compaero del mismo nivel o, incluso, un
subordinado, que tiene como objetivo destruir la capacidad laboral de la vctima. Mayte
Lzaro, psiquiatra especialista en psiquiatra forense, explica un caso real: "Es una
residente de traumatologa que llega el primer da y el jefe le dice que o se es mujer o se
es traumatloga. Ese mismo jefe la responsabiliz luego injustamente de la muerte de un
paciente y le quit guardias para que ganara menos dinero. La residente se vio tan
acosada que renunci a su periodo de formacin y tuvo que concursar de nuevo al MIR".


Las consecuencias del acoso laboral, aparte de dificultar el rendimiento laboral,
pueden ser muy graves. "El objetivo del acosador es derrumbar psicolgicamente a su
vctima", explica Lzaro. "Y sta empieza a dormir mal, pierde peso, tiene pesadillas
relacionadas con el trabajo, tiene miedo a ir al trabajo, se cuestiona su vala Y en
algunos casos llegan al suicidio". Las personas que sufren acoso laboral suelen ser
profesionales brillantes y con ganas de hacer bien su trabajo. "Est muy bien estudiado el
perfil del acosador, que suele ser dominante, agresivo, no muy brillante en el terreno
profesional y con pocos escrpulos", apunta la experta.
El problema de muchas vctimas de acoso es que dudan de si estn sufriendo acoso
o, simplemente, se trata de encontronazos laborales. Como explica Luis de Rivera,
psiquiatra y autor del libro El maltrato psicolgico, "el acoso laboral consiste en una
acumulacin de microtraumas, de experiencias humillantes, como que no te inviten a
reuniones o te nieguen el saludo, que se repiten". La persona que sufre mobbing pasa por
diferentes fases. Primero siente ansiedad y rabia por lo que vive; luego siente
desconcierto si ve que sus compaeros no le apoyan y empieza a sentirse culpable; ms
tarde aparecen los sntomas depresivos y luego se llega a la fase traumtica, con
ansiedad persistente, obsesiones, sueos con el acoso. Si en estas primeras cuatro fases
se consigue cambiar la situacin, hay muchas posibilidades de recuperacin completa",
seala De Rivera. Si no es as, "se convierte en un problema crnico que causa bajas
laborales prolongadas o incapacidad permanente".
El problema del acoso laboral en Espaa es que se trata de una realidad que se est
empezando a descubrir en los ltimos aos. Como explica Miquel Bruguera, ex presidente
del Colegio de Mdicos de Barcelona, "en el caso del mobbing a mdicos no hay
estadsticas". Y uno de los motivos de esta realidad tapada es que a las instituciones no
les interesa que se hagan pblicos estos casos "y los profesionales muchas veces sienten
vergenza o tienen miedo a perder su puesto de trabajo". A su juicio, "falta ms debate
sobre este tema para poder implantar una reglamentacin que permita actuar de la mejor
manera en estos casos".
Asimismo, en los ltimos aos la crisis parece estar aumentando los casos de acoso
laboral. La secretaria de Salud Laboral de la UGT, Marisa Rufino, defiende que los casos
de mobbing aumentan porque los trabajadores soportan peores condiciones laborales
para mantener su trabajo. Rosa Mara Alcolea, secretaria de Prevencin de Riesgos
Laborales del sindicato Mdicos de Catalua, considera que "las direcciones, ahora que
estamos en crisis, aprietan mucho ms al trabajador". Es lo que se conoce como acoso
institucional. "Creo que lo que habra que hacer es mejorar la organizacin de los centros,
potenciar las relaciones humanas y buscar buenos lderes para que los grupos de trabajo
funcionen bien. Y aconsejo a los profesionales que sufren acoso que no se callen, que
busquen ayuda, que hablen con un compaero de confianza o que acudan a pedir ayuda
a los programas de atencin al mdico enfermo (Paime) de los colegios".
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1. Medularmente, el texto hace referencia

A) a la acumulacin de microtraumas en el centro laboral.
B) a un estudio psiquitrico y social del entorno empresarial.
C) a las implicancias psicolgicas del maltrato laboral actual.
D) al progresivo incremento del mobbing en el orbe europeo.
E) al acoso laboral y sus graves consecuencias psicolgicas.

Clave E: El tema central gira en torno a las graves consecuencias psicolgicas para
las personas que sufren el problema del acoso laboral.



2. El trmino VALA tiene el significado contextual de

A) capacidad. B) entorno. C) dependencia.
D) valenta. E) solidaridad.

Clave A: Explica Lzaro. "Y sta empieza a dormir mal, pierde peso, tiene pesadillas
relacionadas con el trabajo, tiene miedo a ir al trabajo, se cuestiona su vala es decir
su capacidad, talento.

3. Podemos inferir del texto que la residente de traumatologa al renunciar al centro
laboral,

A) le ofrecieron un mejor salario. B) se enfrent a la coordinadora.
C) era vctima del grupo de residentes. D) asumi su culpabilidad por muerte.
E) prioriz su salud mental.

Clave E: La residente al sentirse acosada laboralmente por su jefe decide retirarse
y priorizar por una buena salud psicolgica.

4. Se infiere que el acoso laboral

A) es escaso en el estrato social alto. B) solo se da en el campo mdico.
C) puede atentar contra la jerarqua. D) incide solo en la gente provecta.
E) es un motor de vida institucional.

Clave C: De acuerdo a la cita el acoso tiene varias formas y se da entre
compaeros, de jefe a subordinado y subordinado a jefes.

5. Si un trabajador detectara a tiempo que sufre de mobbing,

A) soslayara el dilema del proceso evolutivo del mobbing.
B) evitara los problemas habituales por discapacidad laboral.
C) aplicara el acoso a otras personas de rango inferior.
D) no le dara tanta importancia por su escasa magnitud.
E) habra sido capaz de identificar los problemas sociales.

Clave B: Si el trabajador detectara a tiempo el mobbing dentro de las primeras
cuatro fases habra revertirlo el problema en consecuencia evitara las bajas
laborales.

6. Respecto del mobbing, es incompatible sostener que

A) est vigente el reglamento que protege al profesional acosado.
B) el acosado tiene muchas indecisiones en identificar el acoso.
C) la meta del acosador es derrumbar psicolgicamente a su vctima.
D) la vctima de acoso puede caer en una profunda y terrible depresin.
E) falta ms inters, debate e investigaciones sobre el acoso laboral.

Clave A: El profesional acosado est desprotegido, pues todava no existe un
reglamento sobre acoso.



ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Los egipcios desarrollaron tres sistemas de escritura, pero la jeroglfica fue la ms
antigua y complicada. II) La escritura jeroglfica, con ms de setecientos signos, se
utiliz hasta el siglo X de nuestra era. III) La escritura jeroglfica de los egipcios se
puede definir como elitista. IV) Con ella se escriban los textos reales y los sagrados,
grabados sobre piedra o en pliegos de papiro. V) Por su naturaleza, era conocida
solamente por algunos miembros de las clases privilegiadas y estaba compuesta por
fonogramas e ideogramas.

A) I B) V C) II D) IV E) III*

CLAVE E: Se elimina por redundancia.

2. I) Lavoisier estableci una armnica simbiosis entre teora y medicin, al llevar a
cabo los primeros experimentos qumicos realmente cuantitativos con el fin de
evaluar las doctrinas qumicas vigentes en la poca. II) Fue plenamente consciente
de la necesidad de hacer un viraje radical en el dominio de la qumica y, por ello,
desplaz la teora del flogisto y propuso la moderna teora de la oxidacin. III) Al
derrocar a la teora del flogisto, Lavoisier llev a cabo una verdadera revolucin en la
qumica. IV) El gran Lavoisier brind las primeras pruebas rigurosas y fehacientes
para establecer la ley de la conservacin de la materia. V) Lavoisier defini
operativamente el concepto de elemento como una sustancia simple que no se
puede dividir mediante ningn mtodo de anlisis qumico conocido, y elabor una
teora de la formacin de compuestos a partir de los elementos.

A) V B) III* C) I D) II E) IV
CLAVE B: Se elimina la oracin III por ser redundante (est contenida en II).

3. I) Albert Einstein, nacido en Ulm el 14 de marzo de 1879, comparte con el fsico
Isaac Newton el puesto de mayor honor en la historia del pensamiento cientfico. II)
En 1905, cuando era un joven fsico desconocido y trabajaba como humilde
empleado en la Oficina de Patentes de Berna, public su teora de la relatividad
especial y, adems, escribi otros artculos, cada uno merecedor de un Nobel. III)
Cuando frisaba los 25 aos, Einstein formul la ecuacin ms conocida por los
legos, E=mc, un impecable corolario lgico de la teora de la relatividad. IV) En
1915, desarroll su Teora General de la Relatividad, en la que reformula por
completo el concepto de gravedad de raigambre newtoniana. V) En virtud de su
adhesin a la causa sionista, se le ofreci la presidencia de Israel, pero Einstein no
la acept.

A) II B) I C) V* D) III E) IV

CLAVE C: Se elimina la oracin IV por impertinencia, dado que el tema es el
significado cientfico de Einstein.

4. I) Los dioses han sido muy importantes en la configuracin del pensamiento de las
civilizaciones antiguas de la Mesopotamia. II) Los sumerios organizaron a sus dioses
en tradas y la principal estaba conformada por Anu, Enlil (el padre de los dioses y
de los hombres) y Enki. III) Las divinidades sumerias estaban ligadas a la tierra, a
los astros y a las fuerzas de la naturaleza. IV) Aunque inmortales, los dioses
sumerios padecan las mismas debilidades emocionales que los humanos: eran
capaces de amar, odiar y vengarse. V) Los sumerios guardaban un gran temor por
ciertos dioses que eran enemigos de los seres humanos.
A) V B) I* C) III D) IV E) II


CLAVE B: Se elimina la oracin I, puesto que el tema se refiere a los dioses
sumerios y no resulta pertinente hablar de los dioses de la Mesopotamia, en general.

5. I) La digestin comienza en la boca, donde los dientes trituran y muelen el alimento.
II) Cuando el alimento es mascado, se mezcla con un lquido acuoso que lo hace
resbaloso y ms digerible. III) Cuando el alimento llega al estmago, es mezclado
con jugos digestivos provenientes de las paredes del estmago. IV) Para que la
alimentacin sea de calidad, los alimentos deben contener una gran cantidad de
nutrientes. V) El fuerte cido de los jugos mata cualquier bacteria presente en el
alimento y este se convierte en una sopa que va al intestino delgado.

A) III B) IV* C) V D) II E) I
CLAVE B: Se elimina la oracin IV, dado que no es atingente al tema: el proceso
digestivo.
SEMANA 8 C

TEXTO 1
Segn la revista cientfica Proceedings of the Royal Society B, nuestro umbral del
dolor aumenta con la risa. Se descubri que no se trata de una simple sonrisa, sino que
hace falta una buena carcajada que produzca la liberacin de sustancias qumicas las
cuales actan como analgsico natural. En el estudio, los voluntarios fueron divididos en
dos grupos: el primero de ellos disfrut de videos humorsticos durante 15 minutos,
mientras que el segundo observ programas aburridos, como juegos de golf. Los
resultados del primer grupo con sujetos que recientemente se haban redo a carcajadas
fueron capaces de resistir el dolor hasta un 10% ms que antes de ver los videos. Y los
del segundo grupo eran menos capaces de soportar dolor, luego de estar 15 minutos
frente al televisor sin generar ni una mnima sonrisa.
El profesor Robin Dunbar de la Universidad de Oxford, quien dirigi la investigacin,
considera que las risas incontrolables liberan sustancias qumicas llamadas endorfinas en
el cuerpo que, adems de generar una leve euforia, tambin calman el dolor. El dolor de
la risa muy intensa es lo que produce la liberacin de las endorfinas. Por eso "vaciar los
pulmones es lo que causa el efecto". "Eso es exactamente lo que ocurre cuando decimos
'me re hasta que me doli'. Podemos entonces decir que el tipo de risa tambin es
importante. Las risitas leves o nerviosas no provocaron ningn efecto fisiolgico; las
carcajadas fueron las nicas en hacer el trabajo.
Pero no todos los programas de comedia fueron capaces de conseguir lo que se
buscaba, asegura Dunbar. Las payasadas obtuvieron una alta puntuacin, mientras que
las rutinas de stand-up comedy -aunque resultaron ser agradables- no provocaron ningn
efecto en el aumento de los umbrales de dolor. "Proyectamos la serie del comediante
britnico, Michael McIntyre, porque pensamos que funcionara bien. Sin embargo, los
resultados indicaron que su humor era demasiado cerebral como para producir carcajadas
de importancia", seal Dunbar. Lo que mejor funcion fueron las comedias al estilo de
Mr. Bean. Otras series, como Friends, tambin resultaron ser exitosas.
Los investigadores no fueron capaces de medir directamente los niveles de
endorfinas, pues ello habra supuesto la extraccin de lquido de la espina dorsal de los
voluntarios, un proceso que -segn el profesor Dunbar- eliminara rpidamente la sonrisa
de los rostros de los voluntarios. Algo que, sin duda, influira en los resultados.
Por ello, prefirieron tomar medidas representativas probando el umbral del dolor en
cada voluntario, colocndoles una bolsa de hielo en el brazo para ver cunto tiempo
podan aguantarla, por ejemplo.
Mientras ms aumentara el umbral del dolor, mayor sera la cantidad de endorfinas
que habran producido durante las carcajadas.


Con este estudio, aunque lo parezca, Dunbar no pretende desarrollar un nuevo
tratamiento. Por el contrario, quiere explorar el papel de la risa en el establecimiento de
las sociedades humanas hace dos millones de aos. Aunque todos los monos puedan
rer, explica, la capacidad de hacerlo de manera estrepitosa para producir endorfinas es
exclusiva de los seres humanos.
La teora de Dunbar es que, adems de apaciguar el dolor, las endorfinas tambin
pueden hacer que las personas sean ms proclives a formar lazos.
"Invertimos buena parte de nuestro tiempo en conversaciones que tratan de
provocar la risa. "Lo que estamos tratando de demostrar en este caso es que las
endorfinas s se activan. El siguiente paso ser corroborar si rer realmente hace ms fcil
que los grupos se unan, trabajen mejor en equipo y acten con mayor generosidad". Si
ese es el caso, entonces se puede explicar por qu hace unos dos millones de aos los
primeros seres humanos fueron capaces de formar grandes comunidades tribales de
hasta 100 miembros, mientras que los simios slo fueron capaces de formar comunidades
de hasta 50.
Esta teora recrea una posible escena que muestra a nuestros antepasados reunidos
alrededor del fuego para rer. De all pueden haber salido los primeros payasos, que
habran unido a la gente gracias al efecto de la risa.
Pallab Ghosh, BBC

1. El texto gira en torno a

A) una teora sobre los efectos psicolgicos y sociales de la risa.
B) una propuesta de implementar programas cmicos en clnicas.
C) la comparacin de los simios con los primeros seres humanos.
D) una estrategia teraputica para controlar el dolor en humanos.
E) la complejidad de la risa y de la sonrisa en los seres humanos.

Clave A: El tema central gira en torno a las pruebas realizadas al umbral del dolor
en las personas. Descubriendo que no se trata de una simple sonrisa sino que hace
falta una buena carcajada que produzca la liberacin de sustancias qumicas las
cuales actan como analgsico natural.

2. El trmino UMBRAL se entiende como

A) sinnimo. B) pasatiempo. C) entrada.
D) divergencia. E) lmite.

Clave E: El umbral de dolor es el lmite de dolor.

3. Podemos inferir del texto que la liberacin de endorfinas puede

A) mermar las acciones emotivas de las personas.
B) inhibir las fibras nerviosas que transmiten dolor.
C) desarrollarse externamente en los seres vivientes.
D) poner en riesgo la salud de todas las personas.
E) generarse con una sonrisa ingeniosa e intelectual.

Clave B: El dolor intenso de risa produce liberacin de endorfinas inhibe las fibras
nerviosas que transmite el dolor y que ayuda a tener calma.



4. Se puede inferir que rerse a mandbula batiente

A) es una conducta tpica en chimpancs.
B) impide la interrelacin de las personas.
C) provoc la liberacin de primeros seres.
D) resulta la panacea en contra de los males.
E) favoreci la formacin de grupos humanos.

Clave E: Se est tratando de investigar si rerse realmente hace ms fcil que los
grupos se integren, trabajen mejor en equipo y acten con mayor generosidad. Por
eso los seres humanos fueron capaces de formar comunidades.

5. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) los niveles de endorfina en el estudio se midieron indirectamente.
B) la risa estrepitosa tiene un papel en la fundacin de las sociedades.
C) el nico ser vivo que puede rerse a carcajadas es el ser humano.
D) la risa tenue es un agente activador de secrecin de endorfinas.
E) el dolor provocado por la risa genera la liberacin de endorfinas.

Clave D: La risa tiene que provocar dolor para ser analgsica una risa tenue como
no causa dolor no es capaz de liberar endorfinas.

6. Si nuestra sociedad tuviera como estilo de vida la risa franca y fuerte,

A) la consecuencia sera desastrosa para la vida cotidiana.
B) surgira una sociedad ms solidaria, asertiva y generosa.
C) lograramos integrarnos mejor al grupo de atletas calificados.
D) todos los estratos de la sociedad viviran en competencia.
E) se mostrara que se rige por un humorismo fino y cerebral.

Clave B: "Lo que estamos tratando de demostrar en este caso es que las endorfinas
s se activan. El siguiente paso ser corroborar si rer realmente hace ms fcil que
los grupos se unan, trabajen mejor en equipo y acten con mayor generosidad".

7. Se puede inferir que una comedia de situaciones basada en sutiles ironas

A) mantendr la energa personal necesaria.
B) ser un punto de partida para agruparse.
C) provocar la liberacin de endorfinas.
D) podr ser una terapia contra el dolor.
E) cohibir la segregacin de endorfinas.

Clave E: Segn el texto un chiste inteligente es demasiado cerebral para provocar
carcajadas de importancia por lo tanto no liberara endorfinas.

8. Si una persona contara chistes con alto contenido acadmico,

A) su efecto no aumentar el umbral de dolor en los asistentes.
B) podra desencadenar carcajadas en personas eruditas.
C) las personas participaran activamente con entusiasmo.
D) contribuira con el desarrollo de una sociedad justa.
E) la liberacin de endorfinas se incrementara notablemente.

Clave A: Un chiste con alto contenido acadmico pocas personas lo pueden
entender por lo tanto no causara risas a carcajada entonces no liberara endorfinas.


9. Si el estudio hubiese contemplado la medicin directa de los niveles de endorfinas,

A) se habra logrado demostrar la hiptesis de la investigacin.
B) el umbral de dolor tendra que ser redefinido en los humanos.
C) los resultados se habran alterado por una variable extraa.
D) tendra una repercusin ms fuerte en el campo medicinal.
E) se podra comprobar la hiptesis sobre la historia humana.

CLAVE C: Si los sujetos se hubiesen sometido a la prueba directa, eso habra
alterado los resultados por el rigor de la prueba.

10. Dunbar est especialmente interesado en analizar el efecto de la risa en

A) las terapias para curar enfermedades. B) los estudios de psicologa de masas.
C) los niveles globales de la neuroqumica. D) los orgenes de la sociedad humana.
E) los programas de la televisin.

CLAVE D: Por lo que se dice al final del texto, Dunbar es un estudioso de la
evolucin de la humanidad.
TEXTO 2
La prctica de algn tipo de actividad deportiva beneficia a los nios alrgicos y
ayuda a remitir los sntomas que padecen. Muchos de ellos limitan su actividad fsica por
miedo a los ataques de asma. Estas son las conclusiones a las que ha llegado un estudio
realizado en la universidad italiana de Cagliari y que publica el ltimo nmero de Pediatric
Allergy Immunology.
El estudio concluye que, en los nios en general, el ejercicio "ofrece efectos
positivos para el sistema cardiovascular, respiratorio y muscular, y es fundamental para
un desarrollo ptimo". Adems aade que los nios asmticos son los que obtienen ms
beneficios al hacer deporte, ya que la actividad fsica beneficia a su sistema inmunolgico
y reduce la inflamacin alrgica.
Luis Moral, pediatra alerglogo del Hospital General Universitario de Alicante, y
miembro de la Junta Directiva de Seicap, coincide con los resultados del estudio y aade
que es "muy importante acudir a un alerglogo peditrico para iniciar el tratamiento
adecuado que permita que los nios asmticos sean capaces de participar en actividades
fsicas y deportivas de la misma manera que lo hacen los nios sin patologa".
Moral insiste en que los nios deben recibir un tratamiento individualizado de
acuerdo con sus sntomas y con el nivel de intensidad que tenga su asma. Esta idea se ve
reforzada por los resultados de dos estudios, realizados en Granada y en Elche y
presentados en el ltimo congreso de Seicap, que afirman que uno de cada cinco nios
asmticos puede mostrar problemas al realizar la prctica deportiva. Sin embargo, hay
que tener en cuenta que un tratamiento individualizado contribuira a que pueda hacer
ejercicio y, por tanto, mejorar su salud.
Es conveniente tener en cuenta las condiciones del recinto donde se practica la
actividad fsica para evitar exponer al nio a algunos agentes alrgenos. El aire, la
humedad, los campos de hierba, los tatamis y las colchonetas tambin pueden contribuir
a que se produzca una crisis. Otros sntomas susceptibles de aparecer son tos, dolor o
presin en el pecho, dificultades respiratorias.
Los alerglogos peditricos afirman que hay deportes que son ms adecuados para
los pacientes como las artes marciales, la natacin o el tenis, ya que se hacen ms
descansos y la intensidad fsica aumenta progresivamente. En todo caso, recomiendan
que el nio practique el deporte que ms le guste, realizando un calentamiento gradual
antes de empezar la actividad.
http://www.diariomedico.com


1. En el texto, el trmino REMITIR significa

A) enviar. B) aumentar. C) apartar. D) reducir. E) espaciar.

Clave D: Remitir los sntomas de la alergia significa reducirlos.

2. Cul es la idea principal del texto?

A) La prctica del deporte ayuda a los nios alrgicos a remitir los sntomas de la
enfermedad.
B) El deporte grupal favorece a los nios asmticos, pues mejora su estado de vida
en la comunidad.

C) El calentamiento adecuado es importante antes de practicar cualquier deporte
grupal o individual.
D) Los nios asmticos que practican deporte sanan y los que no practican deporte
se enferman.
E) Los deportes recomendados para pacientes con asma son tales como la
natacin, artes marciales y ftbol.

Clave A: La idea principal la podemos ubicar al inicio del texto.

3. Resulta incompatible con el texto decir que

A) los nios con asma limitan su actividad fsica por miedo a los ataques.
B) el deporte beneficia a los nios asmticos reduciendo la inflamacin.
C) los ejercicios fsicos ayudan a mejorar la salud de los asmticos.
D) es importante conocer el lugar donde practica deporte un asmtico.
E) el nio asmtico debe practicar un deporte con ritmo vertiginoso.

Clave E: El deporte practicado debe ser gradual.

4. Infiere que los alerglogos peditricos recomiendan

A) evitar la actividad fsica intensa en lugares muy hmedos.
B) incrementar la dieta calrica en los nios asmticos.
C) la prctica de maratn para fortalecer el sistema inmune.
D) soslayar los sntomas alrgicos en los nios enfermos.
E) nadar en cualquier piscina con mucha gente alrededor.

Clave A: En el cuarto prrafo hace referencia que los tratamientos individualizados
contribuyen a que puedan hacer ejercicio y, por lo tanto, mejora su salud.

5. Si un nio asmtico no hubiera realizado calistenia antes de hacer ejercicio fsico,
probablemente

A) podra llevar a cabo tareas fsicas con gran nivel de intensidad.
B) se estara desarrollando los agentes alrgenos que contamina.
C) el nio asmtico mejorara su estado anmico y emocional rpidamente.
D) estara en condiciones iguales que los nios con ptima salud.
E) se producira una descompensacin orgnica con un ataque.

Clave E: El calentamiento gradual prepara el organismo para la actividad fsica sin
complicaciones entonces si no lo realiza especialmente un nio asmtico estar
propenso a un ataque de asma.


TEXTO 3
Aristteles observaba que mediante las metforas conocemos algo: en efecto, decir
que la vejez es como la paja del trigo significa conocer a travs del gnero, porque ambas
cosas han perdido sus flores. Pero, qu llevaba a Aristteles a determinar en haber
perdido sus flores el llamado gnero comn de ambas entidades? Aristteles se
comportaba no como quien tuviera que crear la metfora, sino como quien tuviera que
interpretarla. Indudablemente, encontrar una conexin, aun oscura, entre la vejez y la paja
de trigo plantea un problema interpretativo. Se trata del problema que para Peirce
requera una abduccin.
Es fcil ver cmo el concepto de abduccin, principio de una lgica de la
investigacin, es afn al concepto de modelo terico. En ambos casos, la lgica de la
investigacin cientfica presenta aspectos comunes a la lgica de la interpretacin
metafrica. En esta perspectiva, la interpretacin metafrica y la investigacin cientfica
caen bajo el gnero del razonamiento por analoga. En el uso de modelos cientficos,
como en la interpretacin metafrica, se eligen algunos rasgos pertinentes sobre los que
operar, y el modelo tiene solo las propiedades que se le han asignado por convencin
lingstica.
Una contribucin esencial a la relacin entre metforas e investigacin cientfica la
ha dado Kuhn porque la interpretacin metafrica es afn a la propuesta de un nuevo
paradigma o modelo cientfico. Uno de los rasgos sobresalientes de la moderna
metaforologa es el haber insistido, ms que sobre la relacin entre metfora y poesa,
sobre la relacin entre metfora e investigacin cientfica.
Se podra decir que la abduccin cientfica postula una ley por hiptesis como un
marco de referencia que permite explicar un fenmeno curioso, pero luego procede
mediante verificaciones experimentales. En cambio, la interpretacin metafrica descubre
el marco de referencia que permite la comprensin de la metfora, pero no pretende
encontrar una ley universal. Si acepto la analoga de Bohr, estoy obligado a ver siempre
los tomos como un sistema solar; si acepto la analoga del Cantar de los cantares, estoy
obligado a ver la sonrisa de una muchacha como un rebao de ovejas slo dentro de ese
texto.

1. Fundamentalmente, el autor nos habla

A) de la estrecha afinidad entre modelos y metforas.
B) de la evolucin de la teora sobre la metfora.
C) del punto de vista de Aristteles sobre la metfora.
D) de la identidad absoluta entre modelo y metfora.
E) del concepto de abduccin como eje de la ciencia.

SOL. A. Se centra en el engarce entre modelos y metforas.

2. El sentido contextual de la palabra OSCURA es

A) humilde. B) peligrosa. C) invisible. D) difusa. E) falsa.

SOL. D. Una conexin oscura implica un enlace poco claro, esto es, difuso.

3. Es incompatible con el texto aseverar que

A) la abduccin tiene que ver con la lgica de la investigacin.
B) los juegos metafricos plasman un pensamiento analgico.
C) la innovacin cientfica implica un despliegue metafrico.
D) para Aristteles, las metforas son modos de conocimiento.
E) hay una anttesis crucial entre modelo terico y abduccin.

SOL. E. La abduccin es el razonamiento esencial en los modelos tericos.


4. Si las metforas obligaran a una interpretacin universal,

A) la distancia entre poesa y ciencia se ahondara an ms.
B) no habra distincin entre modelo terico y metfora.
C) el tomo como un Sol microscpico no sera una metfora.
D) los modelos tericos recusaran todo tipo de analoga.
E) las metforas slo seran pertinentes en la poesa.

SOL. B. Las metforas son contextuales y los modelos son universales.

5. Cul de los siguientes enunciados es un corolario del texto?

A) Las metforas ya no tienen relacin con la poesa porque carecen de ornato.
B) Una vez que se plantea un modelo, su verdad se acepta necesariamente
C) Las metforas son tiles para comprender el descubrimiento cientfico.
D) Aristteles fue incapaz de ver las relaciones entre metfora y conocimiento.
E) La lgica de la investigacin cientfica prescinde de la verificacin experimental.

SOL. C. Dado que la ciencia trabaja con la analoga y con la abduccin, la
metaforologa puede darnos algunas pistas interesantes sobre el descubrimiento
cientfico.

Habilidad Lgico Matemtico
EJERCICIOS DE CLASE N 08

1. En la siguiente secuencia de figuras, cada una de ellas est construida con palitos
de 1 cm de longitud. Indique la suma de las cifras del nmero de palitos que
conforman la figura 99.

A) 8 B) 3 C) 9 D) 12 E) 7

Resolucin:

1)

2) # palitos fig. 99 = 12 x 100 = 1200

3) Suma cifras=3
Clave: B


2. En la siguiente secuencia de figuras, halle la suma de las cifras del nmero que
est en el centro del bloque nmero 21.

A) 10 B) 11 C) 9 D) 5 E) 12

Resolucin:
1) Extremos del bloque 1:
(1 1) (1 4) 1 (1 5)
1 1; 3
2 2
+ +
= + =
(2 1) (2 4) 2 (2 5)
4 1; 7
2 2
+ +
= + =
(3 1) (3 4) 3 (3 5)
8 1; 12
2 2
+ +
= + =
(21 1) (21 4) 21 (21 5)
1 251; 273
2 2
+ +
+ = =
Luego el nmero que est en el centro del bloque 21 es
251 273
262
2
+
=
Suma de cifras =10.
Clave: A
3. Indique la suma de las cifras del producto.

50 50
777 777 999 999
cifras cifras
| | | |
| |
| |
\ . \ .

A) 360 B) 540 C) 720 D) 450 E) 180

Resolucin:

1)

7 9 63 9
77 99 7623 2 9 18
777 999 776223 3 9 27
cif
cif
cif
= =
= = =
= = =

2) Luego la suma de las cifras del producto indicado es 50 x 9 = 450.
Clave: D

4. En el siguiente tringulo numrico, si en cada lectura no se debe repetir un mismo
carcter y la distancia entre los nmeros debe ser igual y mnima, de cuntas
formas diferentes se puede leer el nmero once millones ciento veintitrs mil
cuatrocientos cincuenta y seis?

A) 384

B) 640

C) 256

D) 396

E) 512


Resolucin:

1. # formas en que se puede leer 111:
2
5 2 20 =

3
5 2 40 =

4
5 2 80 =

Luego

# formas en que se puede leer 11123456:
7
5 2 640 =
Clave: B

5. En arreglo de letras, si en cada lectura la distancia entre las letras debe ser igual y
mnima, de cuntas formas diferentes se puede leer CEPRESM?

A) 392

B) 394

C) 384

D) 364

E) 362

Resolucin:

Contando en uno de los hexgonos

1)

2) # total = 196 x 2 + 2 = 394
Clave: B



6. Anita, en una hoja de papel cuadriculado, ha numerado las columnas y las filas, (ver
la figura). En dicha cuadrcula coloca 50 fichas, empezando en la fila 1, luego en la
fila 2, etc. En qu columna se ubicar la ltima ficha que coloca?

A) 49

B) 37

C) 35

D) 33

E) 47

Resolucin:

1) ficha 2: columna 3
2) ficha 5: columna 5 (3+2)
3) ficha 8: columna 7 (3+2x2)
4) ficha 11: columna 9 (3+2x3)

Luego:

Ficha 50: columna 35 (3+2x16)
Clave: C

7. En la siguiente secuencia de figuras, cada muro est construido por ladrillos cbicos.
En el muro 10, cuntas caras de los ladrillos estn en contacto entre s?

A) 440

B) 264

C) 640

D) 400

E) 396

Resolucin:

1)



2) # caras en contacto en el muro 10 = 4 x 10 x 11 = 440.

Clave: A

8. En la figura, cul es mximo nmero de tringulos que se puede contar?

A) 385

B) 420

C) 255

D) 390

E) 515

Resolucin:

Clave: A

9. De un recipiente con agua, Alisson extrae
4
1
de lo que no extrae; luego saca
3
2
de
lo que no saca. Si an quedan 36 litros de agua en el recipiente, cuntos litros de
agua haban inicialmente en dicho recipiente?

A) 55 B) 60 C) 65 D) 50 E) 75

Resolucin:

1) Al final quedaron : 36 L, entonces se han sacado
2
36 24
3
= L, entonces
quedaban en en el recipiente 60 L.


2) As se extrajeron:
1
60 15
4
= L
Por lo tanto el recipiente tena al inicio 75 L de agua.

Clave: E

10. De un frasco lleno de cido se extrae la cuarta parte que luego es reemplazado por
agua. Despus de extraer las
4
3
partes de dicha mezcla se vuelve a llenar con agua
pero solo hasta los
3
2
de su capacidad. En qu relacin estn mezclados el cido
y el agua al final?

A)
16
3
B)
48
23
C)
35
9
D)
25
12
E)
23
9

Resolucin:

1) Capacidad del recipiente: 48k
2) Cantidad de agua: 12k
3) Cantidad de cido: 36k
4) Se extraen de mezcla: 36k, entonces queda 12k de mezcla, de los cuales 3k
son agua y 9k son de cido.
5) Finalmente se agrega agua 20k.

Por lo tanto
9 9
23 23
cido k
agua k
= = .
Clave: E

11. Dos mviles parten simultneamente de las ciudades Q y P, uno al encuentro del
otro. El encuentro ocurri a las 11 p.m. y despus del encuentro uno tard 1 hora en
llegar a P y el otro 4 horas en llegar a Q. Si ninguno se detuvo en el trayecto, a qu
hora partieron?

A) 9 p.m. B) 6 p.m. C) 7 p.m. D) 8 p.m. E) 4 p.m.

Resolucin:

1)
4
1
A B
A B
v t v
v v t
=

2
A B
v v =
2 t =

La hora de partida fue a las 9 pm.

Clave: A


12. Un barco se desplaza ro abajo (en el sentido de la corriente) desde la ciudad A
hacia la ciudad B, empleando para ello 5 horas. El viaje de regreso lo realiza en 7
horas. Si tanto en la ida como en la vuelta el barco navega con la misma velocidad
constante, qu tiempo emplear una balsa, que se deja llevar por la corriente, para
que vaya de A a B?

A) 35 h B) 25 h C) 15 h D) 27 h E) 32 h

Resolucin:

1) Sea: ;
b c
v v la velocidad del barco y de la corriente del ro, respectivamente.
2) ( ) ( ) 5 7 6
b c b c b c
v v v v AB v v + = = =

Por lo tanto una balsa tardar para ir de A a B 7 veces el tiempo que
tarda el barco, es decir 35 horas.
Clave: A

13. En la figura, se indica la ubicacin de cuatro ciudades. Un motociclista parte de A, a
velocidad constante, para ir de A hacia B emplea 3 horas, de B hacia C emplea
1 hora, de C a D emplea 8 horas y de D hacia A 10 horas. Qu tiempo emplear
para ir de A hacia C, en lnea recta?

A) 5 h

B) 3 h 20 min

C) 4 h 10 min

D) 3 h

E) 2 h 45 min

Resolucin:

1) Velocidad: v.

2)
3 10
10 9 3
AC v
ABC ABD AC v
v v
A A = =

3) Por lo tanto, el tiempo empleado de A a C es 3h 20 min.

Clave: B



14. Panchito tiene varias fichas plsticas como las que se indica en la figura; las
dimensiones estn dadas en centmetros. Si con ellas desea formar figuras
semejantes a una de las fichas, cul es el permetro de la figura ms pequea que
puede construir?

A) 3 m

B) 5 m

C) 4 m

D) 2 m

E) 6 m

Resolucin:

1) La figura es semejante a una de
las fichas que la conforman.

2) Permetro= 200 cm= 2m

Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 08

1. En la siguiente figura se tiene 198 puntos de tangencia. De cuntas circunferencias
est compuesta la figura?

A) 55 B) 66 C) 78 D) 45 E) 60

Resolucin:

Por induccin:

1 triangulo + Numero de puntos de tangencia:
1 circunf. 3
3 circunf. 9
6 circunf. 18


10circunf. 30

Se observa que el nmero de puntos de tangencia es el triple del nmero de
circunferencias. Luego si hay198 puntos de tangencia habr 66 circunferencias.

Clave: B

2. Calcule la suma de las cifras del resultado de la siguiente expresin:

3
20
9999 9999
|
|
.
|
\
|

cifras
......

Indique la cifra que ocupa el lugar de la decena de dicha suma.

A) 0 B) 1 C) 4 D) 6 E) 8

Resolucin:
Suma de cifras
9
3
= 729 9(2) = 18
99
3
= 970299 9(4) = 36
999
3
= 997002999 9(6) = 54
9999
3
= 999700029999 9(8) = 72
99999
3
= 999970000299999 9(10) = 90
999999
3
= 999997000002999999 9(12) = 108

Clave: D

3. El siguiente grfico est formado por la interseccin de paralelogramos. Si se
cuentan en total 70 puntos de interseccin, entre los paralelogramos, cuntos
cuadrilteros como mximo se puede contar en la figura?

A) 67 B) 99 C) 55 D) 85 E) 71

Resolucin:

1)
#
paralelogramos
# puntos de
interseccin
#
cuadrilteros
1 0=2(1-1) 1
2 2=2(2-1) 2+1
3 4=2(3-1) 3+2
4 6=2(4-1) 4+3

2) Por induccin: 70=2(36-1), entonces son 36 paralelogramos

Por tanto hay 36+35=71 cuadrilteros.
Clave: E



4. En el siguiente arreglo formado por cerillas, halle la suma de las cifras del nmero de
cerillas que hay en total.

A) 35

B) 18

C) 16

D) 36

E) 22

Resolucin:

1)

Suma de cifras: 35

Clave: A

5. Un tanque puede llenarse por dos bombas A y B en 20 minutos; por las bombas A y
C en 30 minutos y por las bombas B y C en 40 minutos. En cuntos minutos podr
llenar el tanque la bomba B?

A) 24 B) 35 C) 36 D) 42 E) 48



( )20
20
( )30 2
30 20 40
( )40
40
2 luego 48
20 40 30 48
T
A B T A B
T T T
A C T A C A C B
T
B C T B C
T T T T
B B B T
-
-
-
(
+ = + =
(
(
(
+ = + = + + = +
(
(
(
+ = + =
(
= + = =
Resolucin:

Clave: E

6. He gastado 3/7 de mi dinero; si en vez de ello hubiera gastado 1/9 de mi dinero; me
hubiera quedado 120 soles ms de lo que me quedo. Cuntos sptimos de mi
dinero deb haber gastado para que me hubiera quedado S/. 108?

A)
5
7
B)
4
7
C)
6
7
D)
3
7
E)
2
7

Resolucin:

Gaste:

Dato:

Entonces me queda:

Clave: A

7. Alex, Beto y Carlos, realizan una competencia de carrera en una pista rectilnea. Si
los competidores se desplazan a velocidad constante y se observa que:

_ Alex le gana a Beto por 60 m,
_ Beto le gana a Carlos por 50 m,
_ Alex le gana a Carlos por 90 m,

cul es la longitud de la pista?

A) 140 m B) 145 m C) 120 m D) 150 m E) 160 m



Resolucin:

1) Sea la longitud de la pista x
Del primer y tercer dato se tiene:
C-----30-----B-------60--------A por tanto entre C y A hay 90 metros
Cuando B llega a la meta ste le ganara a C por 50
Luego: si B recorre 60 entonces C recorre 40
Finalmente:

De donde x = 150 m
Clave: D

8. Un bus parti de M a las 9 a.m. y lleg a N a las 7 p.m. Otro bus, en el mismo da,
parti de N a las 10 a.m. y lleg a M a las 6 p.m. Si ninguno se detuvo en el camino,
a qu hora se encontraron en el camino?

A) 11 am B) 3 pm C) 1 pm D) 5 pm E) 2 pm

Resolucin:

1)
Mvil a
A---4k---/---4k---/---4k---/.---4k---/---4k---/---4k---B 10 horas
9am 7pm

2)
Mvil b
A---5k---/---5k---/---5k---/.---5k---/---5k---/---5k---B 8 horas
6pm 10 am

3) La distancia entre A y B es 40k.

Despus de una hora

Mvil a
A---4k---/---4k---/---4k---/.---4k---/---4k---/---4k---B 10 horas
9am 10 am 7pm

Distancia entre los mviles a las 10 am = 36k

Tiempo de encuentro:

Luego:

10 am + 4 horas = 2 pm
Clave: E


9. A un tablero de madera rectangular, como el que se indica en la figura, se le practica
dos cortes rectilneos y perpendiculares, siguiendo las lneas punteadas. Si la
longitud del primer corte es de 75 cm, halle el permetro del pedazo que tiene forma
de cuadriltero.

A) 170 cm B) 215 cm

C) 195 cm D) 160 cm

E) 186 cm

Resoluccin:

1) ABF AED A A

2) Permetro CDEF = 186 cm

Clave: E

10. Dos pueblos, A y B se encuentran en la misma ribera de un ro tal como se indica en
la figura. El ro sigue un curso recto. Para cruzar el ro quieren construir un solo
puente a fin de disminuir los gastos. Con este mismo fin acuerdan localizar un punto
del ro de manera que la suma de las distancias del puente a cada pueblo sea
mnima. Cul es dicha suma?

A) 30 km
B) 25 km
C) 45 km
D) 35 km
E) 40 km
Resolucin:

1) El puente debe construirse en la interseccin del ro y AC
donde C es simtrico de B (respecto del ro)

2) AFP PHC A A

3
24 15
4
a
a
a km
=
=

3) Luego: b = 5 km y c = 25 km

Por lo tanto b + c = 30 km

Clave: A


lgebra
SEMANA N 8

EJERCICIOS DE CLASE

1. Si el grado absoluto del nico trmino central del desarrollo de
( )
n
1 2
yx 2 x 3 ) y , x ( H

= es 6 qu exponente tendr "y" en ese trmino?

A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 16

Solucin:

( )
( ) ( )
( )
| |
3 y de onente exp el Luego
6 n
n
2
n
2
n
n tc GA
x y . x 2 3
2
n
n
yx 2 x 3
2
n
n
t tc
yx 2 x 3 ) y , x ( H
2
n
2
n
n
2
n
2
n
1
2
n
n
2
1
2
n
n
1 2
2
n
=
=
=
+ =
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
=
=

Clave: A

2. Si en el desarrollo del binomio ( )
n
b a
bx ax + los trminos de lugares a + 3 y
b 1 equidistan de los extremos y la suma de todos sus coeficientes es 27,
hallar la suma de todos los exponentes de la variable x en su desarrollo.

A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 15

Solucin:

( )
( ) 1 2 a 3 a
n
b a
t t
bx ax
+ + +
=
+



( )
( )
( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( ) b a
2
1 n
n
18 0 k
k
a b an bk ak an
0 k
k
onentes exp de Suma : nota
18 3 6 b a 6 b 3 b 2 a b a 2 a 3 x de onentes exp de Suma
bx ax
k
n
0 k
k
x b x b a 3 bx x a 3 x a bx ax
3 n
3 2 n do reemplazan
27 b a
27 coef de suma , Tambin
n b a
n 2 b 2 a
2 b
n
2 a
n
tes tan equidis son t y t Como
bx ax
2 a
n
n
n
n
k
b
k n
2
n
b 3 3 b 2 2 a b a 2 2 a 3 3
3
b a
3 7 n
n
1 b 3 a
2 a
b
2 a n
a
+
+
=
= =
+ = +
=
=
= = + = + + + + + =
|
|
.
|
\
|
=
= + + + = +
=
= =
= +
=
= +
= + +
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
=
+
+ +

Clave: C
3. Si el desarrollo del binomio
3 m
a 3
2
x
1
x
+
|
.
|
\
|
tiene 29 trminos y su trmino
central es de la forma
56
kx
, halle la suma de cifras de m + 8a.

A) 12 B) 10 C) 13 D) 11 E) 5

Solucin:

( )
( )
( )
( )
5 es a 8 m de cifras de Suma
41 16 25 2 8 25 a 8 m
2 a
56 28 a 42
x
14
28
kx
x x
14
28
x
14
28
t t 1 t t
25 m 29 1 3 m Como
x
1
x
k
3 m
x
1
x
a 42 28 56
a 3 28
14
2
1 14 15
2
3 m c
k
a 3
k 3 m
2
3 m
0 k
3 m
a 3
2
14
+
= + = + = +
=
+ =
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= = = + =
= = + +
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
| +
=
|
|
.
|
\
|
+ +
+
+
=
+

Clave: E



4. Halle el trmino independiente del desarrollo de
10
3
x
1
x 2
|
|
.
|
\
|
+ .
A)
4
2
5
10
|
|
.
|
\
|
B)
6
2
8
10
|
|
.
|
\
|
C)
6
2
4
10
|
|
.
|
\
|
D)
8
2
4
10
|
|
.
|
\
|
E)
7
2
6
10
|
|
.
|
\
|

Solucin:

6
1 4
2
k
3
k 10
k 10
k
k 10
3
1 k
10
3
2
4
10
t Luego
4 k
k 3 k 2 20
0
2
k
3
k 10
Hacemos
x 2
k
10
x
1
x 2
k
10
t
x
1
x 2
|
|
.
|
\
|
=
=
=
=
|
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
+
+
+

Clave: C

5. Hallar el menor valor entero de n tal que el cociente notable
3 2
n 3 n 2
x x
x x
tenga
14 trminos racionales enteras en su desarrollo.

A) 96 B) 34 C) 92 D) 31 E) 88

Solucin:

( ) ( )
34 n Luego
2
67
n
70 3 n 2
14 ser debe k , k 5 3 n 2 0 3 k 5 n 2 hacemos
x x x t
3 k 5 n 2
1 k
3
k n
2
k
=
>
> +
> + > +
= =
+

Clave: B



6. Halle el nmero de trminos del cociente notable
( )
y x
y x
3
8 a 5
1 2
3
a
+
+
+
+
, si el
cuarto trmino es
3 87
y x .

A) 33 B) 34 C) 32 D) 30 E) 11

Solucin:
Nmero de trminos = ( ) impar
1
8 a 5
1
1 2
a
+
=
+

( ) ( )
( )
( )
33 es os min tr de nmero el Luego
5 a
32 2
87 3 2 3
y x y x y x t
a
a
3 87 3 3 2 3 1 4
4 1 2
3
4
a
a
=
=
=
= = =

+

Clave: A
7. Determine el trmino central de ( ) 11 a ;
y x
y x
y , x D
a 2 n
a 9 6 n 6
=
+
si la diferencia
de los grados absolutos de dos trminos consecutivos es 5.

A)
4 24
y x B)
4 36
y x C)
8 32
y x D)
12 36
y x E)
6 32
y x

Solucin:
Nmero de trminos 9
a
a 9
2 n
6 n 6
= =
+
=

( )
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )
y x
y x
11 a 5 6 a t GA t GA
1 a
5 a 6
a 6
ak k 6 48 a ak k 6 54 t GA t GA
y x y x t
y x t
y x
y x
y , x D
8 n
18 n 9 6 n 6
6
9 54
k 1 k
1 k k
ak k 8 6
1 1 k
a
1 k 9
6
1 k
1 k
a
k 9
6
k
a 6
a 9 54
= = =
=
=
=
+ + =
= =
=
=
=
= +
+
+
+ +
+

( ) ( )
4 24
1 5
5 9
6
5
2
1 q c
y x y x t t t = = = =

+

Clave: A


8. El trmino central del cociente notable
m 2 3
36 27
y x
y x
es de la forma
r n n 2 m
y x
+ +
.
Hallar el valor de m+n+r .

A) 19 B) 36 C) 18 D) 27 E) 31

Solucin:

Nmero de trminos 2 m
m
18
9
m 2
36
3
27
= = = =

( ) ( )
18 11 5 2 r n m
11 5 16 r r n 16 tambin
5 n n 2 m 12
y x y x y x t t t
r n n 2 m 16 12
1 5
4
5 9
3
5
2
1 9 c
= + + = + +
= = + =
= + =
= = = = =
+ +

+

Clave: C

EVALUACIN DE CLASE

1. Halle la suma de las cifras del trmino independiente en el desarrollo de
10
3
x
1
x
|
|
.
|
\
|
+ .

A) 3 B) 2 C) 1 D) 4 E) 0

Solucin:

( )
210
4 . 3 . 2
10 . 9 . 8 . 7
! 6 !. 4
! 10
4
10
t
4 k
0 k 3 k 2 20
0
2
k
3
k 10
k
10
x
x
1
x
k
10
t
1 4
2
k
3
k 10
k
k 10
3
1 k
= = =
|
|
.
|
\
|
=
=
=
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
+
+

Suma de cifras es 3
Clave: A



2. Hallar el coeficiente de
3
x en el desarrollo del binomio ( ) | |
11
1
x 2 x 2
+ .

A) 330 B) 2640 C) 630 D) 1320 E) 3420

Solucin:

( ) ( ) ( )
2640
3
11 . 10 . 9 . 8
2
! 4 ! 7
! 11
2 . 2
4
11
es x de e coeficient el Luego
4 k 3 k 2 11 hacemos
x 2 . 2
k
11
x 2 x 2
k
11
t
3 4 7 3
k k 11 k k 11
k
1 k 11
1 k
= = =
|
|
.
|
\
|
= =
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=

+

Clave: B

3. Hallar el grado absoluto del sexto trmino del desarrollo del binomio
( )
6
2
y 3 x 2 +

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 11

Solucin:

( ) ( )
| | 11 t GA
y 3 . x 2
5
6
y 3 x 2
5
6
t t
6
10 5
5
2 5 6
1 5 6
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= =
+

Clave: E
4. Si el sptimo y octavo trmino del desarrollo del binomio
m
y x
8
m
|
.
|
\
|
+ tienen
coeficientes iguales, hallar el nmero de trminos.

A) 48 B) 46 C) 49 D) 52 E) 56

Solucin:

48 m
8
m
7
m
8
m
6
m
y x
8
m
7
m
y x
8
m
7
m
t
y x
8
m
6
m
y x
8
m
6
m
t
7 m 6 m
7 7 m
7 m
7
7 m
8
6 6 m
6 m
6
6 m
7
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=

Clave: C



5. Si un trmino de lugar k del desarrollo del cociente notable
18
2 n 3 n 3
p n n
x es
y y x
y x
+
+
,halle el valor de
=
|
|
.
|
\
|
+ +
n
1 i
i
6 k p
n
.

A) 28 B) 1 C) 2012 D) 48 E) 30

Solucin:

( ) ( )
( )

= = =
+

+
+
+
= + + = = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+ +
= = =

=
=
= =
(
(
=
+
= =
|
|
.
|
\
|
48
1 i
48
1 i
i
i
48
1 i
18 3 n 5 k 5 k 3 n
1 k
5
k
3
n
3
3 n
k
5 3
p n n
3 n 2 n 3 n 3
p n n
48 1 . . . 1 1
48
48
6 10 32
48
Luego
32 p 48 n , 10 k
2 n k 5
18 k 3 n
x y x
y x
y
1
t
Luego
5
p n
3
n
os min tr de N
y x
y x
y
1
y y x
y x
Clave: D
6. Si la expresin siguiente es un cociente notable, halle el nmero de trminos
de
a 1 a
2 a 8 1 a 13
y x
y x
J
=
+
+ +
.
A) 5 B) 2 C) 9 D)
5
1
E)
5
13

Solucin:
N de trminos
a
2 a 8
1 a
1 a 13 +
=
+
+
=

( )( )
2 a
5
1
a
0 2 a 1 a 5
2 a
1 a 5
0 2 a 9 a 5
2 a 8 a 2 a 8 a a 13
2
2 2
= v =
= +

=
+ + + = +

9 os min tr de N =
Clave: C


7. Si el tercer trmino del cociente notable
k 3 k 2
n 3 n 2
y x
y x
es
6 4
y x , halle el grado
absoluto del segundo trmino.

A) 5 B) 8 C) 7 D) 6 E) 9

Solucin:

( ) ( )
( ) ( ) | | 9 t GA y x y x t
5 n , 1 k
6 k 6 , 4 k 6 n 2
y x y x y x t
2
3 6
1 2
3
2 5
2
2
6 4 k 6 k 6 n 2
1 3
k 3
3
k
n
k 2
3
= = =
= =
= =
= = =

Clave: E

8. Si el siguiente cociente notable tiene 7 trminos en su desarrollo, hallar el
valor de n 3 m 2 + .
1 n m
1 n 4 m n 2 m 5
y x
y x
+ + +

A) 20 B) 18 C) 15 D) 9 E) 30

Solucin:

20 12 8 n 3 m 2
4 m , 4 n
7 n 7 1 n 4 m , n m
7
1 n
1 n 4 m
, 7
m
n 2 m 5
7
1 n
1 n 4 m
m
n 2 m 5
= + = +
= =
= + + =
=
+ +
=
+
+ +
=
+

Clave: A
Aritmtica

SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N 8

1. El denominar de una fraccin excede al numerador en una unidad, si se agrega
a ambos miembros de la fraccin una unidad, la nueva fraccin excede a la
original en 1/72 Cul es el valor de la suma de los trminos de la fraccin?

A) 15 B) 17 C) 16 D) 14 E) 13



Solucin:

Sea la fraccin =
1 x
x
+

8
7
f
72
1
1 x
x
2 x
1 x
= =
+
+
+
7 + 8 = 15
Clave: A
2. Dada la fraccin
3 k 14
4 k 21
+
+
. Para cuntos valores de k la fraccin es
reductible?

A) 1 B) 0 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:

3) 2(14k
1
2
3
3 k 14
4 k 21
+
=
+
+

No existe valor de K que haga reductible la fraccin.
Clave: B
3. Si las fracciones
4
1
;
qp
nm
;
pq
mn
son equivalentes adems: m; n; p y q son
cifras diferentes, halle el valor de: m + n + p + q

A) 18 B) 16 C) 15 D) 12 E) 11

Solucin:

nm 4 qp
mn 4 pq
=
=
m = 1; n = 2; p = 4; q = 8
m + n + p + q = 15
Clave: C
4. Si la fraccin
4 L
7 L
2
+
+
es impropia, cuantos valores enteros positivos menores
que 2005 de L, hacen que los trminos de la fraccin no sean primos entre
si.

A) 83 B) 84 C) 85 D) 87 E) 89

Solucin:

os tr 81
o
2
1997 65 42 19 L
PESI 4 L 23
4 L
23
4 L
4 L
7 L
min
;...; ; ;
) )( (
=
+ =
+
+ =
+
+

Clave: D


5. Cuntas fracciones de la forma
pnm
mnp
son propias, adems al simplificarla a
irreducible tiene la forma de
pm
mp
?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 9 E) 8

Solucin:

=
pnm
mnp
pm
mp
< 1 mp 11 mnp=
100m + 110n + p = 110m + 11p
11
pm
pnm
mp
mnp
= = n = m + p < 10
Adems: mp y pm (PESI)
mp= 13; 14; 16; 17; 23; 25; 34; 35
Clave: E

6. Despus de perder los 5/8 de su dinero, los 3/7 del resto y los 5/12 del nuevo
resto, Luis gan 5400 soles y de este modo su prdida quedo reducida a 1/5 de
la cantidad inicial que tenia. Cunto fue lo que tuvo al inicio?

A) S/. 8000 B) S/. 9600 C) S/. 8400 D) S/. 8200 E) S/. 8224

Solucin:

Dinero Inicial = x
D
5
4
5400 x
8
3
.
7
4
.
12
7
= +
D = 8000
Clave: A

7. Si m/p y q/r son fracciones irreductibles, adems m/p + q/r = 2 y
m + q = 20, cuntas fracciones m/p se pueden formar?

A) 9 B) 8 C) 10 D) 11 E) 7

Solucin:

2
r
q
p
m
= +

p = r = 10

m = 1; 3; 7; 9; 11; 13; 17; 19

# m = 8
Clave: B



8. Al dividir las fracciones 21/4; 27/2 y 57/8 entre la fraccin irreductible a/b se
obtienen valores enteros. Cul es el valor de a + b?

A) 13 B) 9 C) 11 D) 17 E) 15

Solucin:

8
3
8
57
;
2
27
;
4
21
MCD =
(

a + b = 11
Clave: C

9. Cuntas fracciones propias y positivas de trminos impares y consecutivos
menores que 0,95 existen?

A) 17 B) 18 C) 16 D) 19 E) 20

Solucin:

20
19
2 n
n
<
+
n = 1; 3; 5; ; 37
#n = 19
n < 38
Clave: D

10. La suma de los trminos de una fraccin equivalente a 5/9 es un cubo perfecto.
Cul es el valor de la suma de las cifras del menor denominador que puede
tener la fraccin?

A) 13 B) 15 C) 12 D) 16 E) 18

Solucin:

f = 5k/9k
s = 14k es un cubo denominador = 9. 2
2
. 7
2
= 1764
k = 2
2
.7
2

Clave: E

11. Un tanque de forma cilndrica y 120l de volumen tiene una altura de un metro
se llena con un grifo que vierte 30 l /min ubicado en la parte superior del
tanque. Se quiere instalar dos conductos de salida, una ubicada en la parte
inferior del tanque que desaloja 9 l /min y la otra ubicada en algn punto
intermedio del tanque que desaloja 6 l /min. Estando vaco el tanque se abre
las tres llaves y el tanque se llena en 6 min A qu altura de la base se instal
el segundo conducto de desalojo?

A) 87,5 cm B) 88 cm C) 80 cm D) 86,5 cm E) 84,5 cm



Solucin:

G1 = 30l/min 21t
1
= 120
100
x
|
.
|
\
|
t
1
+ t
2
= 6
100 x x = 87,5cm
100cm D = 6l/min 15t
2
= (100 x)
100
120

x
Dc = 9l/min
Clave: A

12. Dada la suma de (2k + 1) trminos de

S= ...
4
1
4
1
4
1
1
3 2 1
+ + + +

La diferencia del numerador y denominador del valor de S es mltiplo de
1 7
o
+ . Cul es el mayor valor de dos cifras de k?

A) 99 B) 97 C) 98 D) 94 E) 96

Solucin:

S =
( )
2K
1 2K
1 2k
3.4
1 4
4
1
1
1/4 1
=
+
+
4
2K
=
o
7 + 1
2 7 4
o
2 3
o
+ =
+

Diferencia = 4
2K
1 =
o
7 + 1 K = 97
Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACION N 8

1. Si
37
18
L K
1
63
1
35
1
15
1
3
1
= + + + + +
.
... , halle el valor de K + L

A) 72 B) 63 C) 75 D) 68 E) 78

Solucin:

L = k + 2 36
237 k
1 k
=
+
+

37
36
2 k
1
k
1
5
1
3
1
3
1
1 =
+
+ + + ... k = 35
L = 37
Clave: B


2. El producto de los trminos de una fraccin equivalente a 4/5, es el menor
nmero que tiene 18 divisores positivos, cul es el valor de la suma de los
trminos?

A) 45 B) 27 C) 54 D) 63 E) 72

Solucin:

k 5
k 4
f = P = 2
2
.5.k
2
3 = 9k = 27
k = 3
Clave: B
3. Una carreta llena de frutas pesa 30 kg. Cuando contiene los 2/3 de su
capacidad pesa los 7/9 del peso anterior Cul es el peso de la carreta vaca?

A) 8 kg. B) 12 kg. C) 10 kg. D) 9 kg. E) 15 kg.

Solucin:

C = peso carreta
P = peso mercadera
C = 10
C + P = 30

C + (30)
9
7
P
3
2
=
P = 20
Clave: C
4. Un depsito esta lleno con agua, se saca la mitad y se llena con vino. Esta
operacin se realiza dos veces mas Cul es la relacin del agua y vino al
final?

A) 1/4 B) 1/8 C) 1/6 D) 1/7 E)

Solucin:

A 7k
7
1
A
V
=
V 4k 2k k
V = 8k 8k 8k 8k
Clave: D

5. Cuntas fracciones irreductibles de denominador 14 son menores que 5/3 y
mayores que 3/7?

A) 3 B) 4

C) 5

D) 6

E) 7

Solucin:

3
5
14
N
7
3
< <

6 < N < 23,

N = 9; 11; 13; 15; 17; 19; 23
Clave: E


6. Si a; b y c son cifras diferentes adems
bc
ab
al simplificarla hasta que sea
irreductible se obtiene a/c, cuntas fracciones
bc
ab
existen?

A) 3 B) 2 C) 1 D) 5 E) 4

Solucin:

ck
ak
bc
ab
= 11 < k < 20
k = 13
5
2
c
a
=
- b = a(k-10) k = 16
4
1
c
a
=
- 10b = c(k 1) k = 19
5
1
c
a
=

Clave: A

7. Una vendedora de frutas compra naranjas, a razn de seis naranjas por S/. 7
luego vende los 3/5 del nmero de naranjas que compr a razn de tres por
S/. 5 y lo dems a razn de cuatro por S/. 7.
Si la utilidad fue de S/. 832 Cuntas naranjas compr?

A) 800 B) 1560 C) 1260 D) 1100 E) 900

Solucin:
Cantidad de naranjas = k

832 k
6
7
4
7
k
5
2
3
5
k
5
3
= + . .

k = 1560
Clave: B

8. Se tiene la fraccin a/b propia e irreductible y se cumple
1801
49
b a
b a
3 3
2 2
=
.
Cul es el valor de a + b

A) 40 B) 45 C) 49 D) 50 E) 54

Solucin:

1801
49
b ab a
b a
2 2
=
+ +
+
a + b = 49
a
2
+ ab + b
2
= 1801
a
2
+ ab + b
2
= a(a + b) + b
ab = 600
a . b (PESI)
a = 24 . b = 25
b . a + b (PESI)
Clave: C


9. Para cuntos valores de x menores que 100 la fraccin
1 x
x 64 x
2
+
+
se hace
reductible.

A) 44 B) 48 C) 45 D) 43 E) 42

Solucin:

1 x
63
63 x
+
+
o
7 =14
o
3 =33
10 4
X + 1 =
o
63 43

o
7
X + 1

o
3
Clave: D

10. Cuntas fracciones propias existen tales que sean menores a 5/6 y sus
trminos sean consecutivos?

A) 7 B) 6 C) 3 D) 5 E) 4

Solucin:

6
5
1 n
n
<
+
n < 5 : n = 1; 2; 3; 4
Clave: E
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 8

1. Si sen(o + |) =
7
1
, seno =
5
1
con o agudo, halle el valor de 7cos| + 14sen|.

A) 2 5 B) 5 C) 5 2 D)
2
5
E) 7 5

Solucin:
sen(o + |) =
7
1

seno cos| + sen| coso =
7
1

5
1
cos| + sen|
5
2
=
7
1



cos| + 2sen| =
7
5

7cos| + 14sen| = 5
Clave: B

2. Si tgo + tgu = a y ctgo + ctgu = b , a y b = 0, halle
u o
u + o
sen sen
) cos(
.

A)
a
a b
B)
a
a b +
C)
b
b a
D)
b
b a +
E)
ab
b a

Solucin:
b = ctgo + ctgu =
u
+
o tg
1
tg
1
=
u o
o + u
tg tg
tg tg
=
u otg tg
a

a
b
= ctgo ctgu
Luego
u o
u + o
sen sen
) cos(
=
u o
u o u o
sen sen
sen sen cos cos
= ctgoctgu 1 =
a
b
1 =
a
a b

Clave: A
3. Calcule el mnimo valor de la expresin
+ + +
25 sen 3
x 65 x 25 sen ) cos( ) (

A)
3
1
B)
3
5
C)
3
2
D)
3
2
E)
3
1

Solucin:
+ +
25 sen 3
senx 65 sen x cos 65 cos 25 cos senx x cos 25 sen

=

25 sen 3
x cos 25 sen 2
=
3
2
cosx
1 s cosx s 1
3
2
s
3
2
cosx s
3
2

Clave: C

4. De acuerdo al grfico, calcule senu.

A)
5
2
B)
5
2

C)
5
3
D)
5
3

E) 0



Solucin:
u = (o + u) o
senu = sen[(o + u) o]
= sen(o + u) coso cos(o + u) seno
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

5
2
5
2
5
1
5
1

=
5
3

Clave: C
5. Considerando los datos del cuadrado ABCD de la figura, calcular 19tgo + 6tg|,
siendo BE = EC y CF = FG = GH = HD.

A) 13
B) 19
C) 11
D) 10
E) 12

Solucin:

4
1
= tg(37 o) =
o +
o
tg 37 tg 1
tg 37 tg
=
o +
o
tg
4
3
1
tg
4
3
tg(53 |) =
2
1

1 +
4
3
tgo = 3 4tgo
| +
|
tg
3
4
1
tg
3
4
=
2
1

4
19
tgo = 2
3
8
2tg| = 1 +
3
4
tg|



tgo =
19
8

3
5
1
=
3
10
2
tg|

2
1
= tg|
19tgo + 6tg| = 8 + 3 = 11
Clave: C

6. Si o y u son ngulos del tercer cuadrante, simplifique la expresin
u o u + o + u + o sen cos 2 ) ( sen 2 cos sen
2 2
+ seno.

A) senu B) seno C) cosu D) cosu E) senu

Solucin:

u o u o + u o + u + o sen cos 2 sen cos 2 cos sen 2 cos sen
2 2
+ seno
=
2
) cos sen ( u + o + seno
= u + o cos sen + seno
= (seno + cosu) + seno
= cosu
Clave: C

7. Si sen74 =
25
24
, halle
+
83 sen
23 24 23 sen 7 cos
.

A) 20 B) 21 C) 23 D) 25 E) 24

Solucin:
+
83 sen
) 74 sen 23 cos 74 cos 23 sen ( 25

= 25
83 sen
97 sen
= 25
Clave: D
8. Si sen(3o + |) =
10
2 7
y sen(2o + 2|) = 1, (3o + |) es un ngulo del cuarto
cuadrante, calcular sen(o |).
A)
5
2
B)
10
3
C)
5
3
D)
12
2
E)
10
2



Solucin:
(3o + |) (2o + 2|) = o |
sen(o |) = sen[(3o + |) (2o + 2|)]
sen(o |) = sen(3o + |)cos(2o + 2|) cos(3o + |)sen(2o + 2|)
como cos(2o + 2|) = 0 y 3o + | e IVC
(3o + |): P( 2 , 7 2 ), r = 10, luego cos(3o + |) =
10
2

sen(o |) = ) 1 (
10
2
) 0 (
10
2 7
|
|
.
|
\
|

|
|
.
|
\
|
=
10
2

Clave: E
9. Si tg(45 + x) =
) (
cos
x 45 sen
x 2

, hallar el mayor valor de sec

2
x.
A) 10 B) 12 C) 16 D) 18 E) 8

Solucin:
tg(45 + x) =
) (
cos
x 45 sen
x 2

tgx 1
tgx 1
+
=
) senx x (cos
2
1
x cos 2

tgx 1
tgx 1
+
=
senx x cos
x cos 2

tgx 1
tgx 1
+
=
tgx 1
2
tgx = 3
Clave: A

10. Si o + | + u = t rad, calcular el valor de la expresin tgo + tg| + tgu(1 tgotg|).
A) 0 B) 1 C)
2
3
D) 1 E)
3
2

Solucin:
tgo + tg| + tgu(1 tgo tg|) ; u = t (o + |)
= tgo + tg| tg(o + |)(1 tgotg|) tgu = tg (o + |)
= tgo + tg|
|
|
.
|
\
|
| o
| + o
tg tg 1
tg tg
(1 tgotg|)
= tgo + tg| (tgo + tg|)
= 0
Clave: A


Trigonometra
EVALUACIN N 8

1. Con los datos de la figura, determine tg(x y).

A)
2
7
B)
11
12

C)
11
118
D)
118
11

E)
12
11

Solucin:
tgx =
14
4
=
7
2
tg(x + y) =
14
7
=
2
1

tg(y x) = tg[(x + y) (2x)] =
x 2 tg ) y x ( tg 1
x 2 tg ) y x ( tg
+ +
+
(*)
Si tgx =
7
2
tg2x =
49
4
1
7
2
2
|
.
|
\
|
=
45
28

Luego en (*): tg(y x) =
45
28
2
1
1
45
28
2
1
+
=
118
11
tg(x y) =
118
11

Clave: D

2. Si seno =
5
2
, hallar
2
60 3 30 ) cos( ) cos( + o o
.

A)
5
2
B)
5
1
C)
5
4
D)
2
5
E)
3
1

Solucin:

2
60 3 30 ) cos( ) cos( + o o



=
2
1
sen(o + 60)
2
3
cos(o + 60)
= cos60 sen(o + 60) sen60 cos(o + 60)
= sen[(o + 60) 60]
= seno
=
5
2

Clave: A

3. Considere los datos de la figura y halle
1 sen
1 sen
2 2
u + u
+ u + u
csc
csc
.

A) 3 10 + 9 B) 19 + 2 10

C)
4
10 19 5 +
D)
10 3
10 3 19+

E)
3
10 2 19+

Solucin:
E =
1 csc sen
1 ) csc sen (
2
u + u
u + u

E = senu + cscu + 1
o + u = 245
u = 245 o
u = 180 + 45 o
senu =
2
1
(seno coso) =
2
1

|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
5
2
5
1

senu =
2
1

5
3
=
10
3
cscu =
3
10

Luego: E =
10
3
+
3
10
+ 1 =
10 3
10 3 19+

Clave: D
4. Si seno coso =
2
1 3
y sen| + cos| =
2
1 3 +
, calcular sen(o |) cos(o + |).
A)
3
3
B)
2
1
C)
2
3
D)
2
3
E)
2
1



Solucin:
(seno coso)(sen| + cos|) =
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
2
1 3
2
1 3

senosen| cososen| + senocos| cosocos| =
2
1

sen(o |) cos(o + |) =
2
1

Clave: E

5. Si E =
| o
| + o
tg tg
tg tg
(o y | complementarios y o = |). A qu es igual E cos2|?

A)
2
1
B)
4
1
C)
6
5
D)
5
4
E) 1

Solucin:
E =
|
|
o
o
|
|
+
o
o
cos
sen
cos
sen
cos
sen
cos
sen
=
| o | o
| o + | o
sen cos cos sen
sen cos cos sen

E =
) ( sen
) ( sen
| o
| + o
=
| 2 cos
1
Ecos2| = 1
Clave: E
Geometra

1. En la figura, I D // FH // AC , DB = 4 m, AF = BE = 2 m, EG = 4 m y HI = 3 m.
Halle CH.

A)
2
1
B)
2
3

C)
4
3
D)
5
3

E)
3
8



Solucin:
Teorema de Thales:
FD
4
=
4
2
FD = 8 m
Como DI // FH // AC
2
8
=
x
3

x =
4
3
m
Clave: C

2. En la figura, O es centro de la circunferencia, AB = 5BP y PM = 3 m. Halle AP.

A) 10 m
B) 11 m
C) 12 m
D) 13 m
E) 14 m

Solucin:
Como MN es dimetro
AM = MC
APBA ~ APMC
n
n 5
=
3
3 x +

x = 12 m
Clave: C
3. En la figura, x
2
+ y
2
= 20 m y L = 8 m. Halle AC.

A) 5 + 8 m
B) 6 + 8 m
C) 7 + 8 m
D) 8 + 8 m
E) 9 + 8 m


Solucin:
AABM ~ APCQ:
y
L
L
x
= xy = 8 m
(x + y)
2
= 20 + 16
x + y = 6
AC = 6 + 8 m
Clave: B

4. En un tringulo ABC, AB = 40 cm, BC = 20 cm y AC = 42 cm. Se trazan las
bisectrices interior BD y exterior BE (D e AC y E en la prolongacin de AC ). Halle
CE.

A) 36 cm B) 38 cm C) 40 cm D) 42 cm E) 44 cm

Solucin:
Teorema de la bisectriz interior:
1
2
DC
AD
=
3n = 42
n = 14
Teorema de la bisectriz exterior:
x
20
x 42
40
=
+

x = 42 cm
Clave: D
5. De la figura, AC = 2 m y BC = AP 2 . Halle BC.

A) (3 5 ) m B) (2 2 ) m

C) ( 5 1) m D)
|
|
.
|
\
|
+
2
1 5
m

E) (4 5 ) m



Solucin:
AACL es issceles
LC = 2 m y LB = 2 a 2
APLB ~ AALC:
2
a 2
a
2 a 2
=

2a
2
= 2(2 a 2 )
a
2
+ a 2 2 = 0
a 2 = 5 1 m

Clave: C

6. De la figura, AC = 7 m, DC = 3 m y BC = BE. Halle EF.

A) 2 m
B) 2,1 m
C) 2,2 m
D) 2,3 m
E) 2,4 m

Solucin:
Como ABEC es issceles
mBEC = 2e
Trazo FT tal que mETF = 2e
EF = FT = x y FT // AC
Teorema de Thales:
7
3
x
x 3
=

x = 2,1 m
Clave: B



7. En la figura, T es punto de tangencia. Si AB = 9 m y CD = 4 m, halle BC.

A) 5 m
B) 6 m
C) 7 m
D) 8 m
E) 9 m

Solucin:

AABT ~ ADCT
x
4
9
x
=
x = 6 m

Clave: B

8. En la figura, M y N son puntos de tangencia, AM = 4 m, IC = 10 m y NC = 8 m.
Halle AI.

A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 7 m
E) 8 m

Solucin:
Prolongamos BA y CD
tenemos que MP = NP = n + 4
Teorema de Menelao:
(n + 4)10 4 = 8 x (n + 4)
x = 5 m
Clave: B



9. De la figura, O es centro; P, T y Q son puntos de tangencia. Si PB = 2 m y
CQ = 3 m, halle LB.

A) 8 m
B) 10 m
C) 12 m
D) 15 m
E) 16 m

Solucin:
Trazo CS tal que mCSQ = u
ASCQ es issceles
SC = CQ = 3 m
PB // SC
Teorema de Thales:
3
5 x
2
x +
=
x = 10 m
Clave: B
10. En la figura, T es punto de tangencia y O es punto medio del dimetro AB .
Si CP = 4 m, BP = 9 m y AB // TC . Halle PT.

A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 7 m
E) 8 m

Solucin:
Como AB // TC
entonces mPAB = mTCP = o
ALPC ~ ABPA
m
9
4
n
= mn = 36
AATP ~ ATLP
n
x
x
m
= mn = x
2
x = 6 m
Clave: C


11. En la figura, ABCD es un romboide, AB = 9 m, AD = 12 m y PH = 6 m. Halle PR.

A) 4,5 m
B) 5 m
C) 3 m
D) 8 m
E) 7,5 m

Solucin:
Como BQC ~ DLC

3
4
CL
QC
=
pero
n
6
m
a 4
=
6
a 4
n
m
= . . . (1)

n
x
m
a 3
=
x
a 3
n
m
= . . . (2)
(1) = (2)
x
3
6
4
=
x = 4,5 m
Clave: A

12. En la figura, ABCD, PDQR son cuadrados y mPAD = 15. Halle mCBQ.

A) 30 B) 45
C) 60 D) 74
E) 75

Solucin:

ADP ~ BDQ
mQBD = 15
pero x + 15 = 45
x = 30

Clave: A



13. En la figura, BM = MC, NP = 1 cm, AB = 3 cm y AC = 4 cm. Halle NQ.

A)
7
2
cm B)
3
1
cm
C)
5
3
cm D)
4
3
cm
E)
2
3
cm

Solucin:
ATC ~ ARB
3
a 2
4
n 2
=

3
4
a
n
=
pero tambin:
x
a
1
n
=
3
4
x
1
a
n
= =
x =
4
3
cm
Clave: D

14. En la figura, mAQN = 140, mBAQ = mQAN y BN es bisectriz exterior del
tringulo ABC. Halle x.

A) 30
B) 40
C) 50
D) 60
E) 70

Solucin:



Teorema de Ceva en AABN
AL BQ CN = LB QN AC . . . (1)
Como Q es excentro del AABC
mBCQ = mQCN
En el ABCN
QN
CN
BQ
BC
= . . . (2)

(2) en (1):
AL BC QN = LB QN AC

LB
BC
AL
AC
= mACL = mLCB
por propiedad de tringulos x = 40
Clave: B
Geometra
EVALUACIN N 8

1. En la figura, AE = 2 cm, ED = 3 cm, DF = 5 cm. Halle FC.

A) 8 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 14 cm
E) 15 cm

Solucin:
T.B.I. en AABD:
3
2
BD
AB
=
En ADBC por el T.B.I.:
x
BC
= 3n BC = 3nx
En AABC:
x 5
BC
+
= 2n x = 10 cm
Clave: B


2. En la figura, BM = 3 m, MC = 5 m y BP = PD. Halle AB.

A) 11 m
B) 12 m
C) 13 m
D) 14 m
E) 15 m

Solucin:
Trazo AM // DT
MT = 3
Como PM es la base media de DT
DT = 2PM
En el AACM por Thales:
2
n 2
5
AM
=
AM = 5n
AP = 4n
T.B.I. en el AABM:
n
3
n 4
x
=
x = 12 m
Clave: B
3. En la figura, EC // BD , BM = 2AB, MC = 3AB y ME = 9 cm. Halle AN.

A) 3 cm
B) 1 cm
C) 5 cm
D) 2 cm
E) 4 cm

Solucin:



Como EC // BD mECB = o
por T.B.I.:
NM
x
n 2
n
= NM = 2x
ANBM ~ ACME:
n 3
n 2
9
x 2
= x = 3 cm
Clave: A

4. En la figura, O es centro y T es punto de tangencia, OCPQ = 4PC. Halle CT.

A) 2 cm
B) 2 2 cm
C) 4 cm
D) 4 2 cm
E) 8 cm

Solucin:

n x
n
m x
x
+
=
+

x
2
+ nx = xn + mn
x
2
= mn . . . (1)
pero:
mn = 4(x 2 ) . . . (2)
(1) = (2) x = 4 2 cm
Clave: D
5. En la figura, P, Q y R son puntos de tangencia; I es el centro de la
circunferencia inscrita de radio r y O es punto medio del dimetro AC de radio R.
Si R = 5r, halle
D
B
I
I
.
A) 2 B)
5
6

C)
5
7
D)
5
8

E)
5
9



Solucin:
T. incentro:
AC
BC BA
D
B +
=
I
I

T. Poncelet:
BA + BC = AC + 2r

R 2
) r R ( 2
D
B +
=
I
I
=
5
6

Clave: B

6. En la figura, ABC es un tringulo issceles. Si PB = 3 m, BN = 4 m y BM = 5 m,
halle BQ.

A)
7
30
m
B)
7
40
m
C)
7
50
m
D)
7
60
m
E) 10 m

Solucin:
T.B.I.:
4
5
DN
MD
=
T. Menelao:
3 5n(x 4) = 2 4n x
15x 60 = 8x
7x = 60
x =
7
60
m
Clave: D

A
M
P
B
N
Q
L
1
L
2
H
C
D


Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 8

1. Marque la alternativa conceptualmente correcta con respecto a la semntica.

A) Analiza los significantes del signo lingstico.
B) Describe la funcin distintiva de los fonemas.
C) Estudia los significados de los signos lingsticos.
D) Describe la estructura morfolgica de las palabras.
E) Estudia solo el significado de las unidades lxicas.

Clave: C. El objeto de la semntica es estudiar el significado de los signos
lingsticos.

2. Marque la secuencia de verdad o falsedad segn corresponda.

I. El objeto de estudio de la lexicologa es todo signo lingstico. ( )
II. El significado constituye uno de los planos del signo lingstico. ( )
III. No todos los signos que usan los humanos son lingsticos. ( )
IV. El significado de ave es la imagen mental de una paloma. ( )
V. El significante /natural/ expresa el significado de planta. ( )

A) VVFFF B) FVVVV C) FVFVF D) FVFFV E) FVVFF

Clave: E. Es la secuencia correcta

3. Marque la alternativa en la que se presenta enunciado correcto.

A) El lexema constituye la unidad de anlisis de la lexicologa.
B) El especialista que estudia los sonidos del habla es el fonlogo.
C) El significado puede no estar presente en el signo lingstico.
D) El semema constituye el significado esencial de la palabra.
E) El significante no es un componente del signo lingstico.

Clave: A. El lexema es el ncleo significativo estudiado por la Lexicologa.

4. Marque la alternativa en la que hay afirmacin correcta.

A) El significado solo se encuentra en las unidades lxicas.
B) Cualquier secuencia fonolgica constituye significado.
C) Algunos signos lingsticos carecen de significado.
D) Todos los fonemas estn constituidos con significado.
E) Hay significantes que presentan significados diversos.

Clave: E. Es el caso de polisemia.

5. Seale la opcin que no presenta signo lingstico del espaol.

A) Portal B) Asciendo C) Musa D) Delete E) Reto

Clave: C. Delete no es un signo lingstico del espaol.



6. Seale la opcin que presenta significado denotativo.

A) Amelia perdi los papeles: sali gritando.
B) Armando es mi mano derecha para todo.
C) Bernardo sent cabeza: dicen que se cas.
D) El mdico examina a varios pacientes cada da.
E) Amparo abraz los hbitos de las Carmelitas.

Clave: D. Una de las actividades propias del mdico es examinar a sus pacientes.

7. Marque la alternativa que presenta sinonimia.

A) Miriam vende y compra bienes inmuebles hace tiempo.
B) La casa de mi gato es simple como de otros felinos.
C) En esta cuadra, hay tiendas de productos lcteos.
D) La familia ha pasado buenas vacaciones en el campo.
E) Los alheles son bonitos, tambin son hermosos los lirios.

Clave: E. Las palabras bonito y hermoso estn en relacin de sinonimia.

8. Escriba a la derecha de cada signo si es smbolo, cono o indicio.

A) Una letra del alfabeto. _________________________
B) Las burbujas en el agua a 100C _________________________
C) Los colores de una bandera _________________________
D) un carro en miniatura. _________________________
E) El dibujo de un paisaje natural _________________________
F) Las huellas de unas pisadas _________________________

Clave: A) smbolo, B) indicio, C) smbolo, D) cono E) cono, F) indicio

9. Marque la alternativa que contiene la secuencia correcta de verdad o falsedad
conceptualmente.

I) Los trminos cubrir y develar son antnimos. ( )
II) La unidad de anlisis de la semntica es el semema. ( )
III) Los fonemas son parte de la competencia semntica. ( )
IV) La estructura de todo signo es estudiada por la lexicografa. ( )
V) La tarea del lexiclogo es elaborar diccionarios y lexicones. ( )

A) VVFVF B) FFVVV C) VVFFF D) VFVVF E) FVFVV

Clave: C. Es la secuencia correcta

10. Seale la alternativa en la que se expresa significado connotativo.

A) Los caminos conducen a algn lugar.
B) La impresora funciona a batera.
C) Algunas clases duran cuatro horas.
D) Los pinginos no vuelan.
E) El sol de invierno es muy dbil en el sur.

Clave: C. Tener una espina en el alma expresa un significado connotativo,
secundario por razones psicolgicas.


11. Marque la alternativa que presenta polisemia.

A) Las ventanas y las puertas estn cerradas con candados.
B) Cayeron plumas del ala del guila en el ala derecho del edificio.
C) Hay varios trofeos y otros premios ganados por los deportistas.
D) Alfredo, mi hermano, compra juguetes para mi sobrino pequeo.
E) No recuerdo si sobre la mesa se encontraba aquel sobre de carta.

Clave: B. El significante ala presenta diferentes significados: extremidad de un ave
y parte lateral de un edificio.


A) El lexicgrafo y el lexiclogo realizan las mismas tareas. ( )
B) El significado es la representacin grfica del objeto concreto. ( )
C) Todos los signos lingsticos son de carcter simblico. ( )
D) El trmino vegetal es hipernimo de hortalizas. ( )
E) El significante /rbol/ representa un solo significado. ( )

A) VVFFF B) FVVVV C) FVFVF D) FFVVF E) VFFFF

Clave: D. Es la secuencia correcta

13. Marque la alternativa que presenta homonimia absoluta.

A) Con mucha curiosidad, puso el ojo en el ojo de esa puerta.
B) El poeta escribi bellos versos para sus hijos amados.
C) Ellos jams hablaron de ese secreto: ustedes no lo oyeron.
D) Ayer y hoy, la honestidad debe imponerse ante todo.
E) Los nios hacan cola para recibir la cola con que pegar los afiches.

Clave: E. Las palabras cola coinciden fonolgicamente, no comparten semas;
ambas son sustantivos.

14. Seale la alternativa en la que se expresa significado denotativo.

A) Sombras nada ms entre tu vida y mi vida.
B) No ver sin el azul de tus ojos de mar.
C) Muchas personas postulan para trabajar.
D) Hblale con el corazn en la mano.
E) Ya le brotaron los dientes de leche al beb.

Clave: C. Muchas personas postulan al puesto expresa un significado denotativo,
lgico.

15. Marque la alternativa en la cual se presenta palabras en relacin de sinonimia.

A) Calma alboroto B) Beneficio salario C) Frgil cristal
D) Salud felicidad E) Adquirir comprar

Clave: E. Son sinnimos, se puede adquirir o comprar una casa, por ejemplo.



16. Seale la opcin en la que los antnimos lexicales son graduales.

A) Ganar / perder B) Verano / invierno
C) Generoso / amable D) Mdico / paciente
E) Sala / comedor

Clave: B. Entre verano e invierno hay otras estaciones: otoo y primavera.

17. Marque la alternativa en la cual se presenta palabras en relacin de hiponimia.

A) Fruta: durazno B) Camisa: blusa C) Clavel: alhel
D) Anillo: joya E) Cubierto: tenedor

Clave: D. Anillo es hipnimo de joya.

18. Seale la opcin que presenta antnimos complementarios.

A) Arriba/ abajo B) Alto/ bajo C) Valiente / cobarde
D) Desamor / afecto E) Feliz /infeliz.

Clave: C. El significado de valiente excluye el significado de cobarde.

19. Marque la alternativa en la que hay hipernimo e hipnimo respectivamente.

A) Revisaron las ventanas y las puertas.
B) Ayer compr este libro en aquella librera.
C) El rbol que ms me gusta es el pino.
D) Consume cereales, por ejemplo, avena.
E) La chicha es una bebida peruana.

Clave: C. El significado de cereal incluye el significado de avena.

20. A la derecha de cada relacin de significacin, registre la clase especfica
correspondiente.

A) Nabo/ zanahoria _________________
B) Una pasa / l pasa _________________
C) Hallar / perder _________________
D) Basto / burdo _________________
E) El tema / l tema _________________

Clave: A) Cohiponimia B) Homonimia parcial C) Antonimia complementaria
D) Sinonimia E) Homonimia parcial

21. Indique las relaciones de significacin que se establecen entre las palabras
subrayadas del enunciado cuando cobre su salario, Ral comprar los hilos
de cobre para hacer manualidades.

A) Homonimia parcial B) Cohiponimia C) Antonimia
D) Homonimia paradigmtica E) Polisemia

Clave: A. El primer trmino cobre es verbo; el segundo, sustantivo.



22. Seale la alternativa en la que se presenta relacin de sinonimia.

A) Inhbil / hbil B Hacer / rehacer C) Remar / nadar.
D) Herido/ ileso. E) Innato / connatural.

Clave. E. Innato es sinnimo de connatural, que nace con uno.

23. Elija y escriba las combinaciones adecuadas segn el tipo de relacin de
significacin solicitada en la columna de la derecha.

Requerimiento
A) Blanco 1) Calzado Hiponimia ___
B) Comedor 2) Amarillo Sinonimia ___
C) Oneroso 3) Una coma Cohiponimia ___
D) Coma algo. 4) costoso Antonimia propia ___
E) Sandalia 5) dormitorio Homonimia parcial ___

Clave: Hiponimia E-1, Sinonimia C-4, Cohiponimia B-5, Antonimia propia A-2,
Homonimia parcial D-3

24. En el enunciado Mara alcanz el calendario, el significado se determina por

A) el contexto y la situacin. B) la situacin en ambos casos.
C) la circunstancia y al contexto. D) la situacin y el contexto.
E) su contexto lingstico.

Clave: D. El lugar y el tiempo, es decir, la situacin extralingstica, es decisiva para
determinar el significado de dicho enunciado. Sin estas condiciones el enunciado se
puede interpretar como a) Mara logr tocar el calendario, b) Mara dio el
calendario a alguien.


I) La palabra cabeza tiene varios significados. ( )
II) El significado de pan de Dios es denotativo. ( )
III) El significante es la expresin del significado. ( )
IV) Las palabras significado y significante son sinnimos. ( )
V) Las palabras azul y celeste son homnimas. ( )

A) VFVFV B) FVVVV C) VFVFV D) FFVVF E) VFVFF

Clave: E. Es la secuencia correcta.
26. En el enunciado el marco del cuadro, que develarn en el marco de la
inauguracin de la galera de pinturas, es de madera, la relacin semntica
entre las palabras subrayadas es de

A) homonimia absoluta. B) homonimia paradigmtica.
C) polisemia. D) homonmia parcial.
E) sinonimia.

Clave: C. Las palabras subrayadas presentan un caso de polisemia, comparten
semas comunes.



27. Seale la opcin en la que los antnimos lexicales son recprocos.

A) Da / noche B) Moderno / antiguo C) Propio / ajeno
D) Suegro /yerno E) cubrir / descubrir

Clave: D. El vocablo suegro implica la existencia de yerno o nuera

28. Semnticamente, la relacin entre las palabras escultura arte, se expresa
como

A) hipnimo - .hipnimo B) cohipnimo - cohipnimo.
C) hipernimo - hipnimo. D) cohipnimo - hipernimo.
E) hipnimo - hipernimo.

Clave: C. Escultura es hipnimo del hipernimo arte. Este incluye el significado de
escultura.

29. De la lista de palabras: austeridad, iniquidad, imparcialidad, mediocridad,
largueza, autenticidad, escoja el trmino adecuado que complete el enunciado
segn el contexto.

A) Un juez siempre debe actuar con __________________.
B) De su _________________, depende el costo de ese cuadro.
C) Una persona generosa acta con __________________.
D) La __________________ se impone en tiempos de escasez.
E) Su __________________ no le permite reconocer sus errores.
F) El hombre justo lucha contra la _____________________.

Clave: A) imparcialidad, B) autenticidad, C) largueza, D) austeridad, E) mediocridad,
F) iniquidad

30. Utilice palabras que expresan precisin lxica en reemplazo de las palabras
subrayadas.

A) El director tomo una buena decisin sobre ese problema.
B) Sus palabras me hicieron mucha gracia.
C) Ese problema se est tornando muy feo.
D) Van a tratar cosas interesantes en ese congreso.
E) La fiesta de ayer estuvo buena.

Clave: A) acertada, B) causaron, C) complicado, D) temas, E) divertida

Material elaborado por Lilia Llanto Chvez


Literatura
SEMANA N 8 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: La
literatura neoclsica espaola tom como modelo a los

A) poetas italianos del Renacimiento.
B) dramaturgos del Clasicismo francs.
C) iniciadores del Romanticismo alemn.
D) filsofos de la Ilustracin francesa.
E) escritores del Barroco espaol.

Solucin:
Espaa es gobernada por la dinasta Borbnica durante el siglo XVII, por lo que la
literatura espaola se convierte en una continuacin del Clasicismo francs.
Clave: B

2. Con respecto a las caractersticas del Neoclasicismo espaol, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.

A) La razn es considerada fundamental en la formacin moral.
B) El culto al genio creador se exalta en desmedro del fin didctico.
C) El tema fantstico es lo predominante en el teatro y la poesa.
D) La libertad en el matrimonio es el fin supremo de la literatura.
E) La literatura neoclsica tiende a la irracionalidad y la fantasa.

Solucin:
La razn es fundamental en la formacin moral. Nada de lo bello deja de ser
razonable. Belleza y razn van de la mano.
Clave: A

3. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente
prrafo sobre El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.

En esta obra los personajes son de la burguesa como doa Irene y su hija Paquita:
ellas representan a la burguesa empobrecida. Sin embargo, don Diego y su sobrino
pertenecen a la nobleza. El clima opresivo de la obra es causado por actitud tirnica
de un padre que desea casar a su hija con un duque acaudalado.

A) VFVFV B) FVFVF C) VVFFF D) VFFVF E) VVFVF

Solucin:
Los personajes principales son de la burguesa espaola (V), como doa Irene y su
hija Paquita quienes representan a la burguesa empobrecida (V). Sin embargo, don
Diego y don Carlos pertenecen a la burguesa enriquecida (F). El clima opresivo de
la obra es causado por la actitud tirnica de una madre (F) que desea casar a su hija
con un hombre maduro (F).
Clave: C



4. Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta acerca del argumento de El
s de las nias.

A) Doa Irene intercepta la carta dirigida a don Carlos.
B) Para evitar el matrimonio, Francisca huye con Carlos.
C) Flix resulta ser don Carlos, sobrino de don Diego.
D) Paquita sale de un convento para casarse con Flix.
E) Carlos desafa a su to por la mano de su amada Irene.
Solucin:
Flix, el enamorado de Paquita resulta siendo don Carlos, sobrino de don Diego,
prometido de la joven.
Clave: C

5. Doa Francisca: Har lo que mi madre me manda, y me casar con usted.
Don Diego: Y despus, Paquita?
Doa Francisca: Despus y mientras me dure la vida, ser mujer de bien.

En este fragmento de El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn,
podemos apreciar que

A) las nias de la poca se enfrentaban a las decisiones de sus padres.
B) los casamientos por conveniencia los realizaba la burguesa enriquecida.
C) un aporte literario de Moratn es la relacin entre la juventud y la adultez.
D) la mujer aceptaba, dichosa, ser considerada como objeto de culto amoroso.
E) el matrimonio estaba concertado y no haba libertad para elegir a la pareja.

Solucin:
En el citado fragmento de El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn,
podemos apreciar que el matrimonio se concertaba y no haba libertad para elegir a
la pareja.
Clave: E

6. Con respecto a El s de las nias, de Leandro Fernndez de Moratn, marque la
alternativa correcta.

A) Describe las costumbres amorosas de la sociedad espaola del siglo XIX.
B) Parodia las comedias del Clasicismo francs, sobre todo del autor Molire.
C) Critica a los preceptistas que proponan el orden lgico y cronolgico.
D) Condena la educacin de los jvenes sometidos al deseo de sus padres.
E) Exalta las clases populares como cuna de la tradicin y cultura espaolas.

Solucin:
La obra critica la formacin que reciben los jvenes de la poca, quienes son
forzados a obedecer a sus padres, ocultando sus propios sentimientos.
Clave: D

7. Qu alternativa contiene una caracterstica fundamental del Romanticismo?

A) Complejidad formal B) Racionalidad C) Esteticismo
D) Didactismo E) Culto al yo



Solucin:
El Romanticismo se caracteriza por un rechazo a la vida en la sociedad burguesa, lo
cual se traduce en una sobrevaloracin del individuo romntico frente a la sociedad
que lo oprime.
Clave: E
8. Es tu mejilla temprana
rosa de escarcha cubierta
en que el carmn de los ptalos
se ve al travs de las perlas.
()
Es tu boca de rubes
purprea granada abierta
que en el esto convida
a apagar la sed con ella.

En esta Rima, de Gustavo Adolfo Bcquer, el tema es

A) la fuerza de la naturaleza. B) el afn de originalidad.
C) la mujer idealizada. D) el amor imposible.
E) la pasin frustrada.

Solucin:
El tema que se desarrolla en estos versos es la belleza idealizada de la mujer
amada.
Clave: C

9. Qu figura literaria destaca en los siguientes versos de Gustavo Adolfo Bcquer?

Del saln en el ngulo oscuro,
de su duea tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
vease el arpa.

A) Metfora B) Epteto C) Anfora
D) Hiprbole E) Hiprbaton

Solucin:
El hiprbaton es la figura literaria que muestra una alteracin del orden sintctico de
la oracin.
Clave: E

10. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente
prrafo sobre las Leyendas, de Gustavo Adolfo Bcquer, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.

En las Leyendas, obra en prosa de Bcquer, aparece insistentemente el elemento
legendario y mtico. En La ajorca de oro aparece lo grotesco. Vctor Hugo aluda
que este elemento es una de las caractersticas de los tiempos modernos porque la
belleza de la antigedad era sinnimo de monstruoso, mientras que lo grotesco
consista en asociar la belleza a lo sublime.

A) FFVFV B) VFVFF C) FVVFF D) FVVVF E) VVVFF



Solucin:
En las Leyendas, obra en prosa (V) de Bcquer, aparece insistentemente el
elemento legendario y extico (F). En La ajorca de oro aparece lo grotesco (V).
Vctor Hugo aluda que lo grotesco es una de las caractersticas de los tiempos
modernos porque la belleza de la antigedad era montona sinnimo de sublime (F),
mientras que lo grotesco consista en asociar la belleza a lo monstruoso o deforme
(F)
Clave: B
Psicologa
PRCTICA N 08

Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que considere
correcta.

1. Ral es un estudiante que se encuentra elaborando su proyecto de vida, para ello
comienza a utilizar la tcnica FODA. Seale cul de las siguientes alternativas
constituye una fortaleza en Ral para estudiar una carrera profesional en la
universidad.

A) Acceso directo a la universidad.
B) Alto nivel econmico de los padres.
C) Tener talento para la carrera profesional.
D) Estudiar en una academia de alto nivel acadmico.
E) Poseer hbitos de estudio deficientes.

Solucin: Tener talento para la carrera constituye la nica alternativa que corresponde a
una variable personal positiva del estudiante. Esta variable constituye una fortaleza en el
alumno para la meta que aspira.
Rpta.: C

2. Los profesores que incentivan en sus alumnos la solucin de situaciones difciles,
estn promoviendo el desarrollo de valores

A) sociales B) individuales C) estticos
D) tcnicos E) biolgicos

Solucin: Los profesores que buscan incentivar en sus alumnos el esfuerzo, constancia,
paciencia, serenidad, aspiracin a hacer cosas difciles, etc. Buscan promover el
desarrollo de los valores individuales.
Rpta.: B

3. Diana es una alumna que desea ser enfermera, sus notas en el colegio siempre han
sido muy buenas, especialmente en los cursos de ciencias. Sin embargo cuando ve
sangre siente mucho miedo. Esta ltima variable es considerada segn el anlisis
FODA como

A) oportunidad. B) debilidad. C) amenaza.
D) peligro. E) fortaleza.

Solucin: La fobia a la sangre constituye, segn el anlisis FODA, una debilidad de Diana;
la cual, pese a su capacidad intelectual constituira una limitacin personal para la carrera
elegida.
Rpta.: B



4. Julio siempre ha destacado en los deportes, pero sus notas en los cursos son muy
bajas, sus amigos del colegio consideran que podra dedicarse a ser profesor de
Educacin Fsica. A su pap le han ofrecido una beca para que Julio estudie
Ciencias del deporte en Brasil. Segn el anlisis FODA indique la alternativa que
corresponde a una variable del entorno.

A) Estudiar segn su vocacin B) Rendimiento escolar en Literatura
C) Beca para estudiar en el extranjero D) Destacar en los deportes
E) Profesor de Educacin Fsica

Solucin: La beca para estudiar en el extranjero constituye una variable del entorno, es
una oportunidad.
Rpta.: C

5. El adolescente que, ante una situacin conflictiva, asume una actitud emptica y
busca alternativas de solucin al conflicto; est previniendo

A) actos de violencia. B) la evasin del problema.
C) la solidaridad. D) miradas indiscretas.
E) la misin y visin personal.

Solucin: Cuando un adolescente se encuentra en una situacin conflictiva, como una
forma de prevenir actos de violencia, puede tratar de mejorar la comunicacin, ponerse en
el lugar de la otra persona (actitud emptica) y buscar alternativas de solucin que sean
asumidas por ambas partes.
Rpta.: A

6. Para lograr el proyecto de vida deseado se requiere, entre otros factores, gozar de
buena salud; para lo cual se recomienda prescindir de

A) una alimentacin sana. B) la prctica de ejercicios fsicos.
C) un adecuado descanso. D) consumir alucingenos.
E) autocontrol emocional.

Solucin: Todas las alternativas planteadas contribuyen a tener una buena salud fsica y
mental, excepto el consumir alucingenos. Por lo tanto, para gozar de buena salud se
recomienda prescindir del consumo de alucingenos.
Rpta.: D

7. Segn el proyecto de vida un estudiante que aspira convertirse en un cientfico
famoso, es un caso que ilustra el concepto de

A) fortaleza. B) oportunidad. C) misin.
D) prevencin. E) visin

Solucin: Segn el anlisis FODA el estudiante ha formulado su Visin, pues es la meta
que se ha trazado a mediano plazo y est evidenciando sus aspiraciones, sueos.
Rpta.: E

8. El estudiante que lleva una vida desordenada, est expuesto, entre otros, a los
siguientes riesgos, excepto

A) enfermedades de transmisin sexual. B) embarazo no deseado.
C) valorar el punto de vista del otro. D) adiccin a los juegos.
E) maltrato y violencia.


Solucin: La nica alternativa que no constituye un riesgo es el valorar el punto de vista
del otro.
Rpta.: C

9. Un estudiante de estomatologa que desea especializarse en Odontologa Forense y
Criminalstica con la finalidad de ser consultado por las instituciones policiales
extranjeras; segn Naville entiende el xito de manera

A) social. B) econmica. C) intelectual.
D) personal. E) moral.

Solucin: El estudiante entiende el xito desde el punto de vista social, ya que desea ser
reconocido como una autoridad internacional en la especialidad de Odontologa Forense y
Criminalstica.
Rpta.: A

10. Un alumno que estudia todos los das y cuando est prximo el examen se
encuentra tranquilo y seguro de sus conocimientos. Segn la clasificacin de Sean
Covey se trata de un estudiante

A) Sumiso B) Eficaz C) Moroso
D) Emptico E) Flojo

Solucin: Segn Sean Covey se trata de un estudiante eficaz.
Rpta.: B

Historia
EVALUACIN N 8

1. Durante el cuarto viaje de Cristbal Coln se produjo

A) la firma de la Capitulacin de Toledo.
B) la fundacin de la ciudad de la Isabela.
C) la confirmacin de la existencia de Chile.
D) la captura de Atahualpa en Cajamarca.
E) la llegada a las costas de Centroamrica.

E. Durante el cuarto viaje de Cristbal Coln se produjo la llegada a Centroamrica,
como Panam, Nicaragua, etc.

2. Seale una causa de la Guerra de los Insatisfechos.

A) La firma de la Capitulacin de Santa Fe en Espaa.
B) El establecimiento de las Leyes Nuevas en Per.
C) La confiscacin de encomiendas por Pedro La Gasca.
D) La marginacin de un grupo de espaoles a las encomiendas
E) La interpretacin forzada de la Capitulacin de Toledo.

D. La principal causa de esta guerra civil de los insatisfechos dirigida por Francisco
Hernndez Girn fue la marginacin de un grupo de espaoles a las encomiendas que se
haba quitado a los primeros conquistadores.


3. Una de las consecuencias de la rebelin de Vilcabamba fue

A) la captura de Juan Santos Atahualpa.
B) la abolicin de las encomiendas.
C) la derrota del visitador La Gasca.
D) el fin de la extirpacin de idolatras.
E) el sometimiento de la elite incaica.

E. Con la derrota de Tpac Amaru I se pona fin a la rebelin de Vilcabamba y se
produca el sometimiento de la elite incaica a los espaoles.

4. El quinto real era un impuesto que se gravaba

A) por el intercambio de productos mercantiles a favor del Virrey.
B) a los metales que se extraan de los centros mineros.
C) al pago por los productos agrcolas en beneficio de la Iglesia.
D) la renta sobre los metales en favor de la corona espaola.
E) por el monopolio comercial entre Panam y el Callao.

D El Quinto Real era el impuesto que se gravaba la renta sobre los metales a favor de
la corona espaola.

5. El virrey presida -------------------------------------------, quien ejerca una gran influencia
en su organizacin.

A) la Real Audiencia de Lima B) las encomiendas reales
C) intendencias espaolas D) el Tribunal del Consulado
E) el Consejo de Indias.

A La Real Audiencia estaba presidida por el virrey, quien ejerca una gran influencia
poderosa en su organizacin.

Educacin Cvica
EJERCICIOS N 8

1. Cuando una persona infringe una norma de tipo moral se puede producir

A) el remordimiento. B) la enajenacin. C) el encarcelamiento.
D) el destierro. E) el ostracismo.

Solucin:
Una norma moral es una regla o mandato que nos imponemos nosotros a nosotros
mismo. En caso de no cumplirla hemos de responder ante nosotros mismos y la
sancin o castigo se presenta en forma de remordimiento de conciencia.
Clave: A

2. Son las normas destinadas a los miembros de una comunidad, las cuales son
determinadas por la ley.

A) Morales B) Familiares C) Religiosas D) Jurdicas E) Sociales


Solucin:
Las normas jurdicas son guas que emanan de los dispositivos jurdicos y son
importantes para mejorar las relaciones interpersonales, como garanta para la
convivencia democrtica.
Clave: D

3. El trfico de menores es una forma de _______________ que se presenta en la
sociedad peruana.

A) exclusin B) delincuencia C) sedicin
D) discriminacin E) subversin

Solucin:
La convivencia democrtica de las sociedades son alteradas por las diferentes
formas de delincuencia, que van desde delitos menores o comunes hasta la
delincuencia organizada: trfico de menores, carterismo, asalto, robo, fraude, abuso
sexual, pandillaje juvenil, delincuencia financiera, crimen organizado, entre otros.
Clave: B

4. Relaciona los mecanismos de resolucin de conflictos con el caso que se
presenta.

1. Mediacin ( ) El representante del estado planteo una solucin a las
partes involucradas en el conflicto de tierras.
2. Conciliacin ( ) Los representantes de los obreros y el gerente de recursos
humanos llegaron a un acuerdo.
3. Negociacin ( ) Gracias a la gestin del obispo, las conversaciones entre
los comuneros y la autoridad regional se reanudaron.

A) 2 1 3 B) 1 3 2 C) 2 3 1 D) 3 1 2 E) 3 2 1

Solucin:
Negociacin : Proceso de solucin de conflictos entre las personas implicadas, sin
la intervencin de terceros ajenos al problema.
Conciliacin : Es un mecanismo alternativo en la resolucin de conflictos y est a
cargo del conciliador elegido por las partes, quien debe proponer
alternativas de solucin. Es reglamentado por el Estado.
Mediacin : Procedimiento que intenta dar solucin a los conflictos recurriendo a
un mediador, que slo ayuda a encontrar opciones.
Clave: C

5. El desarrollo pleno de una cultura de paz est ntegramente vinculado a

1. la erradicacin de la pobreza.
2. la instalacin de regmenes autrquicos.
3. la expansin de las normas sociales.
4. las prcticas democrticas.
5. la solucin pacfica de conflictos.

A) 1 4 5 B) 2 3 5 C) 1 2 3 D) 3 4 5 E) 1 3 5



Solucin:
La cultura de paz se define como el conjunto de valores, actitudes, tradiciones y
estilos de vida basados en el respeto a la vida, a la promocin y la prctica de la no
violencia, y su desarrollo est vinculado a la erradicacin de la pobreza, la
promocin de la democracia y el desarrollo sostenible, a la solucin pacfica de los
conflictos, entre otros.
Clave: A
6. Es la etnia amaznica con mayor presencia en el territorio peruano.

A) Piro B) Chancas C) Walingos D) Ashnincas E) Jbaros

Solucin:
Los ashninkas constituyen el grupo indgena ms importante de la Amazonia
peruana: 52 461 personas que representan 21,89% del total de la poblacin
indgena. La comunidad de los walingos se localiza en una zona de los manglares
de El Bendito en Tumbes. Se trata de una comunidad descendientes de los antiguos
tallanes.
Clave: D

7. Es uno de los aspectos que permite la construccin de la identidad nacional
del Per.

A) La obligatoriedad del uso de la lengua castellana
B) El conocimiento de las etnias amerindias
C) La adopcin de estereotipos forneos
D) La democratizacin de los rganos del Estado
E) La revaloracin de los idiomas de nuestros antepasados

Solucin:
Uno de los aspectos fundamentales a tener en cuenta para construir la identidad
nacional del Per es la revaloracin de las tcnicas utilizadas por los antiguos
peruanos en la construccin de sus obras de infraestructura agrcola, tales como
andenes, canales y acueductos, que permitieron un mejor aprovechamiento de los
suelos para la produccin de alimentos.
Clave: E
8. Los parques nacionales han sido creados con la finalidad de

A) promover el desarrollo sostenible de nuestros recursos naturales.
B) proteger el patrimonio histrico nacional de manera intangible.
C) controlar la extraccin indiscriminada de madera en la amazona.
D) proteger la riqueza natural de nuestro pas con carcter intangible.
E) extirpar la minera ilegal en los bosques y ros peruanos.

Solucin:
Los Parques Nacionales constituyen reas naturales protegidas e intangibles, que
tienen como objetivo proteger y conservar la riqueza de su flora y fauna; as como la
belleza de los paisajes.
Clave: D

9. La regin ______________ contiene la mayora de los bienes declarados como
patrimonio histrico inmueble.

A) Cusco B) Ayacucho C) La Libertad
D) Lima E) Arequipa


Solucin:
La conservacin del Patrimonio Natural comprende tres aspectos fundamentales: la
conservacin de los recursos naturales, la conservacin de la biodiversidad y la
conservacin de los paisajes.
Clave: D

10. La escultura de Santa Rosa de Lima en el museo del Convento de Santo
Domingo es considerada un

A) patrimonio arqueolgico. B) patrimonio histrico mueble.
C) patrimonio histrico inmueble. D) patrimonio cultural inmueble.
E) santuario histrico colonial.

Solucin:
La escultura de Santa Rosa de Lima en el museo del Convento de Santo Domingo
es un muestra del patrimonio histrico inmueble existente en la ciudad de Lima.
Clave: B

Economa
EVALUACIN N 8

1. Los bienes que tienen pocos sustitutos tienen una demanda

A) inelstica. B) uniforme. C) elstica.
D) imperfecta. E) unitaria.

A. Los bienes que tienen pocos sustitutos tienen una demanda inelstica. Por
ejemplo, la gasolina, el agua potable, aceite de cocinar, etc.

2. Si porcentualmente el precio de un bien cambia menos que su cantidad demandada,
se trata de un producto con demanda

A) unitaria. B) irregular. C) elstica.
D) perfecta. E) inelstica.

C. Si el precio de un bien (%) cambia menos que su cantidad demandada (%), se
trata de un producto con demanda elstica.

3. De acuerdo con la ley de oferta y demanda, el precio de los chocolates puede
disminuir si

A) la cantidad ofertada disminuye.
B) se reduce la oferta.
C) la demanda se incrementa.
D) la demanda se mantiene constante.
E) se reduce la demanda.

E. De acuerdo con la ley de oferta y demanda, si la demanda de chocolates se
contrae, entonces se reduce su precio en el mercado.



4. La caracterstica de atomicidad en el mercado de libre competencia hace referencia
a la
A) libre movilidad de factores.
B) existencia de barreras de entrada.
C) existencia de muchos vendedores y compradores.
D) homogeneidad del producto.
E) existencia de muchos productores.

C. La atomicidad del mercado se da por la participacin de un nmero grande de
productores y de consumidores, individualmente ninguno de los agentes tiene poder
para fijar el precio de mercado.

5. Seale una caracterstica de un mercado de competencia imperfecta.

A) Hay muchos compradores y vendedores.
B) No Existen barreras para entrar al mercado.
C) Las empresas son precio-aceptantes.
D) Las empresas son precio-ofertantes.
E) El precio del producto lo determina el mercado.

D. En el mercado de competencia imperfecta, las empresas son precio-
ofertantes; es decir, manipulan el precio que cobran al consumidor.

6. Es una caracterstica de un mercado de competencia perfecta.

A) Hay pocos vendedores. B) Hay pocos compradores.
C) El producto es heterogneo. D) El precio es de mercado.
E) El precio es manipulado.

D. En los mercados de competencia perfecta, el precio surge del libre juego tanto
de la oferta y demanda.

7. En el monopsonio es correcto afirmar que

A) no existe poder de mercado.
B) el precio lo determina el comprador.
C) el precio lo determina el mercado.
D) hay libertad para entrar al mercado
E) el precio se fija por demanda.

B. El monopsonio se caracteriza porque lo nicos o pocos demandantes de un
producto manipulan el pecio que pagan a los productores que les ofrecen por sus
productos.

8. El tipo de mercado en el que el precio del producto se determina a travs de la ley
de oferta y demanda se denomina

A) crtel. B) monopsonio.
C) oligopolio. D) competencia perfecta.
E) monopolio.

D. En la competencia perfecta, el precio del producto se determina en el mercado
a travs de la ley de oferta y demanda.


9. Es una caracterstica del oligopsonio.

A) Hay muchos compradores.
B) El precio lo fijan los vendedores.
C) El producto es homogneo.
D) Hay pocos vendedores.
E) Hay pocos compradores.

E. El oligopsonio es un modelo de mercado que se caracteriza por estar formado
por pocos compradores frente a una gran cantidad de productores.

10. En el mercado mundial la competencia entre Adidas y Nike, reconocidas marcas de
ropa deportiva, constituyen un mercado

A) monoplico. B) oligoplico. C) oligopsnico.
D) de competencia perfecta. E) monopsnico.

B. Dichas marcas de ropa deportiva en el mercado mundial constituyen un
mercado oligoplico.
Fsica

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 3, 6, 11 y 15 son tareas para la casa.
1. (*) Una piedra cuyo peso es 2 N cae desde cierta altura. La cada dura 2s.
Determinar la energa cintica y potencial de la piedra en el punto medio de su
trayectoria.

A) 20 J ; 20 J B) 30 J ; 10 J C) 25 J ; 15 J
D) 30 J ; 20 J E) 40 J ; 20 J

Solucin:
J 40 20 x 2 h g m E m 20 ) 2 ( 10
2
1
t g
2
1
h
2 2
= = = = = =

tambin: J 20 E E E J 20 10 x 2 ' h g m E
'
p C
'
p
= = = = =
Clave: A

2. (*) Determinar la energa potencial elstica del resorte cuando se comprime 20 cm,
sabiendo que la fuerza es proporcional a la deformacin y que se comprime 1 cm
cuando se somete a la accin de una fuerza de 30 N.

A) 60 J B) 80 J C) 40 J D) 120 J E) 90 J

Solucin:

( ) J 60 10 x 2 x
10
30
x
2
1
x k
2
1
E
2
1
2
2
p
r
= = =

Clave: A


1 m
10 m
l
A
B
l
A
B
Nivel
de
referencia
3. (*) En la figura un cuerpo cuya masa es 1 Kg se desliza por el plano inclinado liso.
Determinar la energa cintica en la base del plano inclinado.
| |
2
s / m 10 g =
A) 10 J

B) 15 J

C) 20 J

D) 12 J

E) 18 J

Solucin:

( ) J 10 1 x 10 x 1 h g m E E
p C
= = = =
Clave: A

4. Dos exploradores A y B de igual peso, deciden ascender a la cumbre de una
montaa; A escoge el camino ms corto por la pendiente ms abrupta, mientras que
B sigue el camino ms largo de pendiente suave. Al llegar a la cima, cul de las
siguientes afirmaciones es correcta?

A) A gana ms energa potencial que B.
B) A gana menos energa potencial que B.
C) A gana la misma energa potencial que B.
D) Para comparar se debe conocer la altura de la montaa.
E) Para comparar se debe conocer la longitud de las dos trayectorias.

Solucin:
A gana la misma energa potencial que B.
Clave: C

5. (*) Una esfera de 2 Kg de masa unida a una cuerda de 1,5 m de longitud se suelta
desde punto A. Determine la rapidez de la esfera y la tensin de la cuerda cuando
pase por la posicin ms baja.
| |
2
s / m 10 g =
A) 3,8 m/s ; 80 N

B) 6,2 m/s ; 40 N

C) 5,4 m/s ; 60 N

D) 8,3 m/s ; 20 N

E) 2,6 m/s ; 60 N

Solucin:

s / m 4 , 5 5 , 1 10 2 v v m
2
1
g m E E x x
B
2
B B A
= = = = l
tambin: N 60 mg 3 mg
) g 2 ( m
T
v
m mg T
2
B
= = + = =
l
l
l

Clave: C


A
B
l
= 2,0 m
60
3 m

6. (*) En la figura la masa de la esfera es 10 Kg y se suelta de la posicin A. Determine
la rapidez del bloque y la tensin de la cuerda cuando pase por la posicin B.
| |
2
s / m 10 g =
A) N 50 ; s / m 5 2

B) N 100 ; s / m 3 2

C) N 200 ; s / m 5 4

D) N 100 ; s / m 5

E) N 200 ; s / m 5 2

Solucin:

( )
N 200 mg 2 T
v
m mg T : tambin
g v v m
2
1
60 cos mg E E
2
B
2
B
2
B B A
= = =
= = =
l
l l l

Clave: E

7. (*) Una mquina de Atwood tiene masas Kg 2 m y Kg 4 m
2 1
= = , las cuales parten
del reposo. Determinar la energa cintica de
1
m cuando se ha desplazado 3 m.

A) 40 J

B) 120 J

C) 60 J

D) 80 J

E) 100 J

Solucin:

J 40 20 4
2
1
E s / m 20 3 x
3
10
2 h a 2 v
s / m
3
10
g
m m
m m
a
x x x
C
2 2 2
2
2 1
2 1
= = = = =
=
+
=

Clave: A



1 m
10 m
A
B C
h
Nivel de
Referencia

8. Una piedra cuyo peso es 2 N cae desde cierta altura. La cada dura 2s.
Determinar la rapidez de la piedra en el punto medio de su trayectoria.

A) 2 8 m/s B) 2 20 m/s C) 2 18 m/s
D) 2 10 m/s E) 2 12 m/s

Solucin:

J 40 20 2 h g m E
m 20 2 10
2
1
t g
2
1
h
x
x
2 2
= = =
= = =

En el punto medio de su trayectoria

s / m 2 10
10
2
20 2
v v m
2
1
E
J 20 m 10 x N 2 ' h g m E
x
2
c
'
p
= = =
= = =

Clave: D

9. En la figura un cuerpo cuya masa es 1 Kg se desliza por el plano inclinado liso.
Determinar la distancia que recorre el cuerpo horizontalmente hasta detenerse si el
coeficiente de rozamiento cintico es 0,5 en el tramo BC.
| |
2
s / m 10 g =
A) 2 m

B) 5 m

C) 4 m

D) 0,5 m

E) 0,8 m

Solucin:

Tramo AB Tramo BC

B
v m
2
1
h g m = y d g m mv
2
1
0
2
B
=

m 2
h
d d g m h g m =
= =
Clave: A



0,3 m
A
C
0,4 m
k = 250
N
m
B
Nivel de
referencia
A
P
r
v
0
B
C
x
10. La energa potencial gravitatoria se modifica en 6 J. Esto significa que el trabajo
realizado por la fuerza gravitatoria sobre el cuerpo es:

A) 6 J y el cuerpo asciende. B) 6 J y el cuerpo desciende.
C) 6 J y el cuerpo asciende. D) 6 J y el cuerpo desciende.
E) No hay respuesta si no se conoce la masa del cuerpo

Solucin:
6 J y el cuerpo desciende.
Clave: D

11. Una esfera de masa m en la posicin A tiene una rapidez gr 5 v
0
= . La clavija en
el punto P sobre la horizontal obliga a la esfera a describir una trayectoria circular
ms pequea. Si r
3
2
x = , determine la rapidez de la esfera y la tensin de la cuerda
cuando alcanza su punto ms alto C.

A) mg 6 ; gr
3
7
B) mg 8 ; gr
3
5

C) mg 9 ; gr
3
11
D) mg ; gr
3
1

E) mg 2 ; gr
5
4

Solucin:

( ) r g
3
7
v v m
2
1
r g m
3
4
r g 5 m
2
1
v m
2
1
3
r
r g m v m
2
1
E E
C
2
C
2
2
C
2
A C A
= + =
+ |
.
|
\
|
+ = =

Tambin
mg 6 T
3
r
v
m g m T
2
C
= = +
Clave: A
12. La gua vertical es lisa y el collarn de masa 5 Kg se suelta del reposo en el
punto A. Determine la rapidez del collarn cuando est en la posicin C. La longitud
no alargada del resorte es 30 cm cuando est en la posicin horizontal.

A) 4,2 m/s
B) 3,5 m/s
C) 2, 3 m/s
D) 5,1 m/s
E) 1,6 m/s



0,3 m
A
C
0,4 m
k = 250
N
m
B
Nivel de
referencia
k
2m 2m
h
k

Solucin:
( )
s / m 3 , 2 s / m 5 , 5 v
10 250
2
1
3 , 0 x 10 x 5 v 5
2
1
0
x k
2
1
h g m v m
2
1
0 E E
C
2 1 2
C
2 2
C C A
= =
+ =
+ = =

Clave: C

13. Dos piedras de igual masa son lanzadas con la misma rapidez y en el mismo
instante desde el tejado de un edificio. Una piedra se lanza con un ngulo de 30
sobre la horizontal, la otra se lanza horizontalmente. Cul de las siguientes
afirmaciones es correcta? (Despreciar la resistencia del aire)

A) Las piedras llegan al piso simultneamente y con energas cinticas iguales.
B) Las piedras llegan al piso simultneamente y con energas cinticas diferentes.
C) Las piedras llegan al piso en tiempos diferentes y con energas cinticas iguales.
D) Las piedras llegan al piso en tiempos diferentes y con energas cinticas
diferentes.
E) No es posible dar respuesta si no se conoce la altura del edificio.
Clave: C

14. El bloque tiene una masa de 20 Kg y se suelta del reposo cuando h = 0. Determine
su rapidez cuando h = 3 m. Cada resorte en reposo en la posicin horizontal tiene
una longitud de 2 m.

| | 6 , 3 13 ; m / N 40 k ; s / m 10 g : Considere
2
= = =

A) 4 m/s

B) 7 m/s

C) 5 m/s

D) 12 m/s

E) 9 m/s



k
2m 2m
h
k
A
B
Nivel de
referencia
P
A
B
0,75m
0,4m
0,3m
P
A
B
0,75m
0,4m
0,3m
h
x
A
x
B
D
Nivel
de referencia

Solucin:

s / m 7 v
v 20
2
1
) 6 , 1 ( 40
2
1
2 3 10 20 0
V m
2
1
kx
2
1
2 gh m 0
E E 0 E E
B
2
B
2
2
B
2
C p
B A
x x x x x
x
B B
=
+ + =
+ + =
+ = =

Clave: B

15. En la figura el bloque de masa 100 Kg se suelta de la posicin P. Si el resorte A
tiene una constante m / N 10 x 12 K
3
A
= y el resorte B (dentro del resorte A) tiene una
constante m / N 10 x 15 K
3
B
= . Determine la mxima compresin del resorte A. La
posicin de reposo de cada resorte se indica en la figura.

A) 0,1 m

B) 0,2 m

C) 0,3 m

D) 0,4 m

E) 0,6 m

Solucin:

2
A
3 2
A
3
A
2
A B
2
A A A
2
B B
2
A A
D p
) 1 , 0 x ( 10 15
2
1
x 10 12 x
2
1
) x 75 , 0 ( 10 100
) 1 , 0 x ( k
2
1
x k
2
1
) x 75 , 0 ( g m
x k
2
1
x k
2
1
h g m
E E
x x x x + = +
+ = +
+ =
=

Simplificando: 0 675 , 0 x 5 , 2 x 5 , 13
A
2
A
=
m 3 , 0 x
A
=
Clave: C



) 2 ( ...
3
4
m m
g
m m
m m
a
2 1
2 1
2 1
=
+
2
s / m
3
4
a
3 a 4
t a v
x
=
=
=
16. Una mquina de Atwood tiene masas
2 1
m y m , las cuales parten del reposo.
Si tienen una rapidez de 4 m/s y un desplazamiento de 6 m al cabo de 3 s.
Determinar
1
m , si la energa cintica del sistema en ese instante es 80 J.

A) 5,6 Kg
2 1
m m >

B) 4,3 Kg

C) 8,4 Kg

D) 12,6 Kg

E) 6,4 Kg

Solucin:

De (1) y (2):

Kg 6 , 5 m
1
=
Clave: A

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 08

1. Las fitohormonas a diferencia de las hormonas animales

A) Son compuestos orgnicos B) Son compuestos inorgnicos
C) Actan en concierto D) Son especficas
E) Se requieren en grandes cantidades

Rpta. C
Las fitohormonas se caracterizan porque no son especficas, actan sobre
muchos rganos, por eso se dice que actan en concierto.

2. El cido indolactico pertenece al grupo de

A) las auxinas. B) las giberelinas. C) las citocininas.
D) el cido abscisico. E) el etileno.

Rpta. A
El representante ms comn de las auxinas es el cido indolactico.
) 1 ( ... 10 m m
) m m ( 4
2
1
80
mv
2
1
E
2 1
2 1
2
2
C
= +
+ =
=


3. Hormona responsable de la cada de hojas viejas y frutos maduros.

A) Auxinas B) Giberelinas C) Citocininas
D) cido abscisico E) Etileno

Rpta. D
El cido abscisico estimula el letargo y la senescencia; su efecto se manifiesta en
la cada de hojas y frutos.

4. Detecta el nivel de hormonas en la sangre y controla las funciones de la pituitaria.

A) Tlamo B) Hipotlamo C) Cuerpo pineal
D) Hipfisis E) Protuberancia

Rpta. B
El hipotlamo detecta el nivel de hormonas en la sangre, controla las funciones de
la pituitaria o hipfisis y acta como puente entre el SN y el SE.

5. La hormona y su receptor

A) son iguales.
B) tienen acciones similares.
C) tienen la misma naturaleza qumica.
D) tienen formas moleculares complementarias.
E) son esteroides suplementarios.

Rpta. D
La hormona y su receptor tienen formas moleculares complementarias.

6. La hormona producida por el timo estimula

A) la maduracin de los linfocitos T. B) el crecimiento de los linfocitos T.
C) la expresin de los monocitos. D) la hematopoyesis.
E) el crecimiento de los linfocitos B.

Rpta. A
La hormona producida por el timo denominada timosina, estimula la
maduracin de las clulas del sistema inmune como los linfocitos T

7. Hormona que estimula la secrecin de la hormona sexual masculina por las
clulas de Leydig.

A) De crecimiento B) Adrenocorticotrpica C) Folculo estimulante
D) Luteinizante E) Prolactina

Rpta. D
La hormona luteinizante estimula a las clulas de Leydig para la produccin de
testosterona.

8. La hormona antidiurtica producida por el hipotlamo.

A) Estimula la reabsorcin de Na B) Estimula la reabsorcin de K
C) Acta a nivel del asa de Henle D) Se almacena en la neurohipfisis
E) Inhibe la produccin de orina


Rpta. D
La hormona antidiurtica producida por el hipotlamo se almacena en el lbulo
posterior de la hipfisis (neurohipfisis).

9. Una de las siguientes funciones NO corresponde a la paratohormona.

A) Aumenta la tasa de absorcin de Calcio del intestino
B) Incrementa la tasa de reabsorcin de calcio por los riones
C) Promueve la liberacin de las reservas de calcio de los huesos
D) Estimula la resorcin de los huesos
E) Estimula la reduccin de los niveles de calcio en la sangre (hipocalcemia).

Rpta. E
La reduccin de los niveles de calcio en la sangre (hipocalcemia) es
estimulada por la calcitonina y no
por la paratohormona.

10. La glucognesis se refiere a la conversin de la glucosa en glucgeno y este es
estimulado por la hormona

A) Glucocorticoides B) Mineralocorticoides
C) Insulina D) Glucagon
E) Cortisol

Rpta. C
La insulina estimula la glucognesis, es decir la conversin de la glucosa a
glucgeno.

11. Son elementos extraos que introducidos en el organismo inducen una respuesta
inmune especfica.

A) Anticuerpos B) Antgenos C) Patgenos
D) Virulentos E) Toxoides

Rpta. B
Los antgenos son elementos extraos que inducen la produccin de
anticuerpos como respuesta inmune especfica.

12. Uno de los siguientes componentes del sistema inmunolgico constituidos de
protenas solubles son los siguientes excepto

A) Citoquinas B) Alrgenos C) Complemento
D) Inmunoglobulinas E) Linfoquinas

Rpta. B
Los alrgenos son antgenos ( sustancias que introducidas en el organismo
inducen a la formacin de anticuerpos) y no es un componente del sistema
inmune.

13. Para que los linfocitos B se diferencien en plasmocitos y produzcan anticuerpos es
necesario que sean activados por

A) linfocitos T asesinos. B) linfocitos NK. C) monocitos.
D) linfocitos cooperadores. E) macrfagos.


Rpta. D
Los linfocitos T cooperadores activan a los linfocitos B.

14. Cuando la madre cede anticuerpos a su beb a travs de la leche materna,
constituye un ejemplo de inmunidad

A) Activa B) Activa natural C) Activa artificial
D) Pasiva natural E) Pasiva artificial

Rpta. D
Cuando la madre cede anticuerpos a su beb a travs de la leche materna,
constituye un ejemplo de inmunidad pasiva natural.

15. Uno de los siguientes casos es ejemplo de inmunidad pasiva artificial.

A) El uso de vacunas.
B) El tratamiento con antibiticos.
C) El uso de inmunosueros.
D) El uso de tecnologa de DNA recombinante (La gripe).
E) La aplicacin de transfusiones (La tuberculosis).

Rpta. C
El uso de inmunosueros o antisueros que son preparados de anticuerpos
especficos ( como toxoides tetnicos, diftrico o sueros antiofdicos elaborados en
caballos), es ejemplo de inmunidad pasiva artificial.

Qumica
SEMANA N 8: ESTEQUIOMETRA

*1. Respecto al concepto de MOL marque secuencia de verdadero (V) o falso (F):

I) En 34 gramos de NH
3
hay 2 moles de NH
3
y 1,2 X10
24
molculas de NH
3

II) En 2 mol de CaCl
2
existen 2,4X10
24
iones cloruro
III) 400 g de calcio contiene 6,02X10
24
tomos de calcio

Pesos atmicos: Ca = 40 N= 14 H= 1
1 mol = 6,02X10
23

A) VFF B) FVF C) VVF D) VFV E) VVV

Solucin:

I) VERDADERO

3
24
3
3 23
3
3
3
3
NH de molculas 10 x 1,2
NH de mol 1
NH de molculas
10 x 02 6, x NH de mol 2
NH de 17g
NH de mol 1
x HN de 34g
=
=

II) VERDADERO

= l
l
l
l ionesC 10 x 2,4
CaC mol 2
C iones
10 x 02 6, x 4 x CaC de mol 2
24
2
-
23
2



III) VERDADERO

Ca de tomos 10 x 6,02
Ca de tomos de mol 1
Ca de tomos 10 x 02 6,
x
deCa g 40
deCa tomos de mol 1
x Ca de 400g
24
23
=
Rpta. E
*2. Los pesos frmula de las siguientes sustancias respectivamente son:

I)
6 12 6
O H C II) O .2H CaC
2 2
l

III)
3
NO Ag

A) 180, 170, 147 B) 170, 111, 180 C) 180, 147, 170
D) 180, 111, 170 E) 170, 147, 180

Pesos atmicos C = 12 Cl = 35,5 O=16 H= 1 Ag = 108 N= 14

Solucin:

6 12 6
O H C (6x12)+(12x1)+ (6x16) = 180
O .2H CaC
2 2
l 40+(2x 35.5)+ (2 x 18) = 147
3
NO Ag 108 + 14 + (3 x 16) = 170
Rpta. C

*3. El porcentaje en peso del agua y los gramos de H
2
O que hay en 50 gramos de
CaSO
4
.10 H
2
O es _____________.

Pesos atmicos Ca = 40 S= 32 O=16 H= 1

A) 56,9 y 250 B) 28,5 y 285 C) 56,9 y 25,0
D) 28,5 y 180 E) 56,9 y 28,5

Solucin:

5 , 28
100
9 , 56 50
2
= =
x
O deH g

Rpta. E

4. La composicin porcentual de un compuesto (peso frmula = 180g/mol) es 40% de
C, 6,67% de H y 53,33% de O. Determine su frmula emprica y molecular
respectivamente.
Pesos atmicos: C = 12 O = 16 H = 1

A) CH
2
O ; C
4
H
8
O
2
B) C
2
H
2
O ; C
4
H
4
O
2
C) CH
4
O
2
; C
2
H
8
O
4

D) C
2
H
2
O ; C
6
H
12
O
6
E)

CH
2
O ; C
6
H
12
O
6

% 9 , 56 100
316
180
%
2
= = x O H


Solucin:

Base de clculo 100g del compuesto

Peso
atmico

Masa
g

= =
atmico peso
peso
tomos de moles de n

artificio

Relacin
Molar
C 12 40,00 40 / 12 = 3,33 /3,33 1
H 1 6,67 6,67 / 1 = 6,67 /3,33 2
O 16 53,33 53,33 / 16 = 3.33 /3,33 1

mol g 30 O CH Emprica Frmula
2
/

C=(1 x 12) +H= (2 x 1) + O= (1 x 16) = 30 g/mol

= = = 6
mol / 30g
mol / g 180
emprica Frmula
molecular Frmula
Factor Frmula molecular: C
6
H
12
O
6

Rpta. E

*5. La combustin completa del etanol, se representa mediante la ecuacin :

Marque la alternativa que complete respectivamente los espacios en blanco,
respecto a la reaccin:
I. 3 mol de O
2
con suficiente cantidad de etanol genera ____ gramos de agua.
II. Para producir 220 gramos de CO
2
se requiere _______ gramos de etanol.
III. 1 mol de etanol y 3 mol de O
2
producen __________ L de CO
2
medido a C.N

44 CO 18 O H 46 OH H C : Frmul a Pesos
2 2 5 2
= = =

A) 54,0 75,0 22,4 B) 18,0 22,4 100 C) 54,0 44,8 115,0
D) 54,0 115,0 44,8 E) 72,0 230,0 44,8

Solucin:

I. 3 mol O
2
produce 3 moles de H
2
O
= 3 mol x 18 g/mol = 54 g H
2
O

II. 1 mol C
2
H
5
OH produce 2 moles CO
2

46 g de C
2
H
5
OH 88 g CO
2

Xg C
2
H
5
OH 220 g CO
2

(g) 2 2(g) 2(g) (l) 5 2
O H 3 2CO 3O OH H C + +
(g) 2 2(g) 2(g) (l) 5 2
O H 3 2CO 3O OH H C + +


OH H C 115g
5 2
=
2
5 2
2
CO g 88
OH H C g 46
x CO de g 220
III.
) ( ) ( ) ( ) ( g 2 g 2 g 2 l 5 2
O H 3 CO 2 O 3 OH H C + +
1 mol C
2
H
5
OH produce 2 moles CO
2
= 44,8 L CO
2
(CN)

Rpta. D

6. Cuando reacciona 112g de Fe con 490g de H
2
SO
4
, segn la reaccin:

( )
2(g) 3(ac) 4 2 4(ac) 2 (s)
H 3 SO Fe SO 3H 2Fe + +

( )
2 PF 400 PF 98 PF 56 Fe P.At.
2 3 4 2 4 2
H SO Fe SO H
= = = = : Datos

Se cumple las siguientes alternativas, EXCEPTO:

A) El reactivo limitante es el hierro.
B) A condiciones normales se produce 67,2 L de H
2
.
C) La masa del reactivo en exceso es 196g
D) Se produce 400 gramos de sal oxisal.
E) 1mol de tomos de hierro requiere 1mol de molculas de cido sulfrico.

Solucin:

A) VERDADERO
( )
2(g) 3(ac) 4 2 4(ac) 2 (s)
H 3 SO Fe SO 3H 2Fe + +

Esteq. 112g ..........3 x 98 g ....................400g............. 3x 22,4 L medidos a C.N

Dato 112 g ............490 g Reactivo Limitante Fe

B) VERDADERO
( )
) ( ) ( ) ( ) ( g 2 ac 3 4 2 ac 4 2 s
H 3 SO Fe SO H 3 Fe 2 + +

Esteq. 112 g ............................................... 67,2 L de H
2
a C.N
Dato 112 g ................................................ 67,2 L de H
2
a C.N

C) VERDADERO

( )
) ( ) ( ) ( ) ( g 2 ac 3 4 2 ac 4 2 s

Esteq. 112g ..........3 x98 g
Dato 112 g......... X X= 294

Rvo exceso= 490g 294g = 196 g H
2
SO
4



D) VERDADERO

( )
) ( ) ( ) ( ) ( g 2 ac 3 4 2 ac 4 2 s
Esteq. 112g .......... .........................400 g

Dato 112 g ..................................X X = 400 g de sal oxisal

E) FALSO
4(ac ) 2 (s )
SO H mol 1,5 requi ere 1mol Fe
Rpta. E

7. Al reaccionar 23 g de etanol con 192g de oxigeno, en la reaccin de combustin
completa del etanol se obtienen ________ gramos de agua, considerando que el
rendimiento de la reaccin es del 50%.

18 O H 32 O 46 OH H C : Frmul a Pesos
2 2 5 2
= = =

A) 15,5 B) 13,5 C) 32,0 D) 15,3 E) 27

Solucin:

) ( ) ( ) ( ) ( g 2 g 2 g 2 l 5 2
O H 3 CO 2 O 3 OH H C + +

Esteq 46 g .. 96 g

Dato 23 g . 192g Rvo Limitante C
2
H
5
OH

Esteq 46 g 54 g de H
2
O
Dato 23g X X = 27 g de H
2
O

co valorTeri
al valor
R
Re
% =

O H g 5 13 O gH 27 50 O H de g
2 2 2
, ) ( % = =
Rpta. B

8. La blenda (ZnS) es un mineral a partir del cual se extrae cinc . Cuantas moles de
O
2
sern necesarias para que reaccione 1 kg de blenda al 48,5 % de pureza segn
la siguiente reaccin :

) (s ) 2(g ) (g 2 ) (s
ZnO 2 SO 2 O 3 ZnS 2 + +

Pesos atmicos: Zn = 65 S = 32 O = 16

A) 6,95 B) 7,50 C) 27,80 D) 5,60 E) 11,70

Solucin:

Masa Blenda 1000 g 100%
ZnS .. .48,5% g 485 ZnS de masa



) ( ) ( ) ( ) ( s g 2 g 2 s
ZnO 2 SO 2 O 3 ZnS 2 + +

2
2
O de mol 7,5
ZnS de g 2(97)
O de mol 3
x ZnS de 485g =
Rpta. B

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Se tiene 1,8 litros de H
2
O ( D
agua
= 1 g/ ml ) , al respecto marque la secuencia
correcta :

I. Est formado por 10 moles de molculas de gua.
II. Ese volumen de agua contiene 6,02 X10
25
molculas de gua.

III. Contiene 100 moles de tomos de O y 200 moles de tomos de H

A) VFV B) FVV C) VFF D) VVV E) FFV

Solucin:

I) FALSO

O H molculas de mol 100
O H mol g 18
O H de g 1800
O H de F P
O H Wde
O molesH de n
2
2
2
2
2
2
= = =
/ .

II) VERDADERO 1,8 L = 1800 g H
2
O = 6,02 X10
25
molculas de gua.

O H de molculas 10 x 02 6
O deH mol 1
O H de molculas 10 x 02 6
x O H de mol 100
2
25
2
2
23
2
,
,
=

III) VERDADERO

H de at de mol 00 2
O de at de mol 00 1
O deH mol 100 x
O deH mol 1
deH at de mol 2
x
O deH mol 1
deO at de mol 1
x O H de mol 1
2
2 2
2
.
.
=
=
=

Rpta. B

2. En la formacin de amoniaco , segn la reaccin : N
2

(g)
+ H
2

(g)
NH
3

(g)

marque secuencia de verdadero (V) o falso (F)
Pesos atmicos: N= 14 H= 1

I. Para obtener 30 moles de amoniaco se requieren 45 moles de hidrgeno.
II. Al reaccionar 112 gramos de nitrgeno con suficiente hidrgeno se forma 68
gramos de amoniaco.
III. A las mismas condiciones de presin y temperatura se requieren 60 L de
hidrgeno para que reaccione completamente con 20 L de nitrgeno

A) FVF B) VFV C) VFF D) VVF E) FVV



Solucin:

I) VERDADERO

Ec. balanceada
N
2

(g)
+ 3 H
2

(g)
2 NH
3

(g)

Esteq. 1 mol ........... 3 mol ................. 2 mol
Dato X mol ................. 30 mol
Respuesta X= 45 mol de H
2

II) FALSO

Ec. balanceada
N
2

(g)
+ 3 H
2

(g)
2 NH
3

(g)

Esteq. 28g .................................................. 34 g
Dato 112 g ................................................. Xg
Respuesta X= 136 g de NH
3

III) VERDADERO
Cuando los gases se encuentran a las mismas condiciones de presin y
temperatura, la relacin volumtrica es igual a la relacin molar

Ec. balanceada
N
2

(g)
+ 3 H
2

(g)
2 NH
3

(g)

Esteq. 1 V 3V 2V
Dato X ............ 60 L
Respuesta X = 20 L de N
2

Rpta. B

3. Se hace reaccionar 46 gramos de sodio metlico con 180 gramos de H
2
O
Segn la ecuacin:

Q H NaOH O H Na
g 2 ac 2 s
+ + +
) ( ) ( ) ( ) ( l

Pesos atmicos: Na = 23 H= 1 O=16

Complete los espacios en blanco.

El reactivo limitante es el _______________, la masa del reactivo en exceso
es________g; y se forman ___________________Litros de H
2
medidos a
condiciones normales.

A) sodio , 162 , 44,8
B) agua , 144 , 22,4
C) sodio , 144 , 44,8
D) agua , 162 , 11,2
E) sodio , 144 , 22,4



Solucin:

Q H NaOH 2 O H 2 Na 2
g 2 ac 2 s
+ + +
) ( ) ( ) ( ) ( l

Esteq: 2(23)g ..2(18)g
Dato : 46g.180 g Rvo. Limitante Na

Esteq: 46g..requiere36 g de H
2
O
Rvo. Exceso = 180g 36 g = 144 g de H
2
O

Esteq: 2(23)g g.22,4 L de H
2
a C.N
Dato : 46g 22,4 L de H
2
a C.N
Rpta. B

4. Calcular las moles de CO
2
medido a C.N que se libera cuando por combustin
completa se quema de 220 gramos de propano con suficiente oxgeno , segn la
reaccin Q O H CO O H C
g 2 g 2 g 2 g 8 3
+ + +
) ( ) ( ) ( ) (
, con un rendimiento del
80%.

18 O H 44 CO 32 O 44 H C PF
2 2 2 8 3
= = = =

A) 12 B) 15 C) 30 D) 18 E) 20

Solucin:

Q O H CO O H C
) g ( ) g ( ) g ( ) g (
+ + +
2 2 2 8 3
4 3 5

Esteq. 44 gdeC
3
H
8
3 mol de CO
2

X= 15 mol CO
2

Dato 220 gdeC
3
H
8
X mol

de CO
2

% Rendimiento : 15 mol de CO
2
100%
Y = 12 mol de CO
2

Por dato Y mol de CO
2
.80 %
Rpta. A

EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 8

-------------------------

BCF (1 HORA)

1, 2, 3, 5

-------------------------

Pre San Marcos 2012-1 (Semana 8)

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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

SOLUCI ONARI O Semana N 8 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

, halle la suma de cifras de m + 8a.

, hallar el mayor valor de sec

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