DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

LNEAS DE INVESTIGACIN

AUTOR:

AVELINO CCERES, Andrs

PROFESOR:

Hazard, Eden

Clase:

1608

Fecha:

30 de marzo de 2014

Presentacin

Cada vez es mayor el nmero de publicaciones, investigaciones, autores y organizaciones nacionales e internacionales que presentan argumentos afirmando como base del xito organizacional la capacidad de aprendizaje y el conocimiento. Sin embargo, el conocimiento por s mismo no es garanta de mejores resultados, de all la importancia de su gestin. El objetivo del estudio, cuyos resultados ac se presentan, busca generar conocimiento sobre las lneas de investigacin mediante un contenido terico aplicado a la vida universitaria. Se intent responder algunas preguntas centrales: Cules son las lneas de investigacin de la carrera?, Cules son las funciones de las lneas de investigacin en la carrera? Cmo se relacionan las lneas de investigacin con los trabajos de investigacin de los estudiantes? Y, en consecuencia, Qu es lo que deben realizar en las carreras en cuanto a investigacin bsica, aplicada y profesional? El presente documento se encuentra organizado en cuatro partes. En la primera parte, se revisa el concepto y las funciones de las lneas de investigacin, as como tambin se considera la relacin entre las lneas de investigacin y los trabajos de investigacin de los estudiantes. Por ltimo se exponen las formas y tipos de investigacin utilizados en la universidad. En la segunda y tercera parte, se presentan los resultados y anlisis de la entrevista realizada a la directora de la carrera de Psicologa, respectivamente. Se abordan las definiciones y teoras; para luego plantear diferencias o semejanzas entre los textos resaltados y las categoras. El acpite cuarto aborda las conclusiones del trabajo, stas se abren a temas de inters, algunos de los cuales podran trabajarse en el futuro. Finalmente, se incluye la bibliografa consultada, enlaces importantes a tener en cuenta, sobre cuyos contenidos se fue haciendo referencia a lo largo del documento.

A.

Esbozo terico

1. LNEAS DE INVESTIGACIN. Segn Bernal (2009), la definicin de una lnea de investigacin es lograr la sintona de los esfuerzos en investigacin para que se centren sobre un aspecto, de manera que los resultados obtenidos logren un avance efectivo y orientado del conocimiento existente.

La UPEL (1994), plantea que una lnea de investigacin est constituida por un eje ordenador que facilita la interaccin de personas, equipos e instituciones, comprometidas con el desarrollo del conocimiento en un campo especfico de la actividad humana y del que hacer profesional.

El IICom (2011) sostiene que las lneas de investigacin son enfoques intradisciplinarios que permiten englobar procesos, prcticas y perspectivas de anlisis y definicin disciplinaria con nfasis en los aportes de experimentalidad simblica y creatividad expansiva.

2. FUNCIONES DE LAS LNEAS DE LA INVESTIGACIN EN LA UNIVERSIDAD. La universidad, como principal centro generador de conocimiento, no slo est llamada a integrar la denominada sociedad del conocimiento, sino que debe prepararse para liderar y asumir los procesos de cambios requeridos para permitir la compresin de la complejidad de la sociedad actual, porque "de lo contrario se producira confusin o rechazo de los problemas" (Morin, 2005). No obstante, sera insuficiente y simplista abordar la universidad como "productora de conocimiento", por lo que es inevitable reflexionar sobre su pertinencia.

Bonilla-Molina (2001), sostiene que es recomendable que las lneas de investigacin sean absorbidas por la comunidad acadmica y cientfica, con el fin de potenciar el trabajo que ellas desarrollan. Es decir, la funcin pasa a ser institucional brindndole apoyo al investigador (es) con el objeto de presentar resultados peridicos a la comunidad.

3. RELACIN ENTRE LAS LINEAS DE INVESTIGACIN Y LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIN DE LOS ESTUDIANTES.

Las universidades asumen un rol de especial relevancia en el mbito de la investigacin, en el que se crea, difunde y transmite el conocimiento cientfico, as como en las polticas que la orientan.

Por ello, aun cuando por mucho tiempo la universidad ha sido objeto de estudio desde diferentes perspectiva y temticas, hoy en da se enfrenta a desafos cognitivos en su rol de produccin y difusin de conocimientos, as como de su compromiso con la sociedad. (Fergusson, 2003)

4. FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN. Tradicionalmente, la investigacin cientfica se divide en dos formas y tres tipos, de los cuales se desprenden o pueden incluirse los diferentes estudios de investigacin. (Tamayo, 2004)

Figura 1. Formas y tipos de investigacin. (Tamayo, 2004)

Caballero Romero (2000) sostiene que la investigacin pura, conocida tambin como investigacin bsica, terica o dogmtica, se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l. No tiene un objetivo inmediato de aplicacin sino la superacin del saber existente. Asimismo pretende formular nuevas teoras o modificar y/o replantear las existentes, dirigindose sea al conocimiento del universo o de campos nuevos por descubrir, segn la disciplina especfica.

La investigacin aplicada tiene como objetivo prctico elaborar y/o aplicar propuestas prcticas para solucionar problemas especficos o investigar soluciones de uso inmediato. (Caballero Romero, 2000)

Tal como anota Johanek (2011), la investigacin profesional esencialmente plantea que para el mejoramiento universitario los profesores y otros profesionales son la clave para el cambio y, en ese sentido, promueve convertir las universidades en espacios de aprendizaje y desarrollo profesional, generando asimismo comunidades de aprendizaje. A partir de ello, se considera clave en la formacin de lderes que la investigacin sea parte de la prctica, superando la separacin entre la teora y la experiencia emprica como opuestos, para entenderlos como complementarios.

B. Resultados
CATEGORAS TERICAS Lneas de investigacin en la carrera de Psicologa Funciones de las lneas de investigacin en la carrera de Psicologa Relacin entre lneas de investigacin y trabajos de investigacin de los estudiantes de Psicologa Bsica Investigacin Aplicada Profesional Cursos de enlace de investigacin METUNI/METINV Proyecto de Tesis Tesis Fuente: (Daz Fernandez, 2014) Estandarizando criterios en metodologa de investigacin. RESUMEN DE ENTREVISTA Organizaciones. Persona y sociedad. Ciencia y tecnologa Responsabilidad social. Varios. Implementar el Sistema de Gestin de la Investigacin vinculado al proceso de enseanza aprendizaje. Lograr que el estudiante finalice su formacin acadmica, elaborando una adecuada Tesis de Pre Grado.

C. Anlisis de resultados

Segn los autores mencionados anteriormente la lnea de investigacin es un eje temtico que permite englobar procesos, prcticas y perspectivas de anlisis y definicin disciplinaria con la finalidad de lograr un avance efectivo y orientado del conocimiento existente. Para Daz Fernndez (2014), las lneas de investigacin son necesarias para establecer las prioridades de investigacin que tiene cada carrera profesional.

En la carrera de Psicologa, las lneas de investigacin aprobadas por el Centro de Atencin Universitaria son las siguientes:

Ejes de investigacin institucionales: CARRERA

ORGANIZACIONES LNEA 1 Gestin del capital humano para el desarrollo y la responsabilidad social empresarial.

PERSONA Y SOCIEDAD LNEA 2 Salud, desarrollo humano, convivencia saludable e inclusin social.

CIENCIA Y TECNOLOGA LNEA 3

RESPONSABILIDAD SOCIAL LNEA 4

VARIOS LNEA 5 Conductas de riego, factores protectores y de riesgo.

PSICOLOGA

Violencia, corrupcin y seguridad ciudadana.

Fuente: (Daz Fernandez, 2014)

Las funciones de las lneas de investigacin sern generar proyectos de investigacin, trabajos de pre grado y postgrado, trabajos de ascenso, publicaciones, artculos; y ser liderada por un docente investigador que se desempear como coordinador, el cual se responsabilizar de otorgar coherencia y continuidad al proceso investigativo, conformar el equipo de investigadores que se adscribirn a la lnea, orientar los distintos proyectos y las actividades que la conforman.

Daz Fernndez (2014) sostiene que, en la carrera de Psicologa la funcin principal de las lneas de investigacin es implementar el Sistema de Gestin de la Investigacin vinculado al proceso de enseanza aprendizaje de la universidad, a fin de lograr que el estudiante finalice su formacin acadmica, elaborando una adecuada Tesis de Pre Grado.

Asimismo, la relacin que se obtiene con los trabajos realizados por los estudiantes, requiere tener criterios en metodologa de investigacin. Es importante establecer pautas comunes en materia de investigacin, para todas las carreras UPN.

Finalmente, la investigacin formativa desarrollada en UPN, se genera a travs de cursos de enlace de investigacin, implementados y monitoreados.
F

Conclusiones

A partir de lo anterior, concluyo que las lneas de investigacin son un aporte tericometodolgico en torno al conocimiento cientfico, es decir se crean nuevos modos de abordar la investigacin cientfica en la universidad.

A partir del anlisis de la opinin de la entrevistada, es posible puntualizar que las lneas de investigacin son importantes a fin de aportar nuevos conocimientos y necesarias para contribuir con la solucin de problemas que afectan a la comunidad.

Referencias
Bernal, A. S. (2009). Lneas de Investigacin. CES Medicina. Bonilla-Molina, L. (2001). Gerencia, investigacin y universidad. Caracas: UNESCO/IESALC. Caballero Romero, A. (2000). Metodologa de la Investigacin cientfica: diseos con hiptesis explicativas. Lima: Editorial Udegraf. Daz Fernandez, R. (29 de Marzo de 2014). Lneas de investigacin en Psicologa. (A. Saavedra Jorge, Entrevistador) Fergusson, A. (2003). Relevamiento de experiencias de reformas universitarias en Venezuela. Informe Final. Recuperado el Marzo de 2014, de Proyecto IESALC-UNESCO: http://www.iesalc.unesco.org.ve/programas/reformas/venezuela/Informe%20Reformas %20Venezuela%20-%20Final.pdf Instituto de Investigaciones en Comunicacin. (2011). Lneas de Investigacin. Recuperado el Marzo de 2014, de sitio web de la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la Universidad Nacional de La Plata: http://perio.unlp.edu.ar/iicom/?q=content/l%C3%ADneas-de-investigaci%C3%B3n Johanek, M. (14 de Agosto de 2011). La Investigacin Profesional. La Tercera. Morin, E. (2005). Introduccin al Pensamiento Complejo. Barcelona: Editorial Gedisa. Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigacin cientfica. Mxico: Limusa. Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Posgrado. (1994). Catlogo de estudios de posgrado. Caracas: Autor.