Critrios da Avaliao do Livro Didtico Para o componente curricular Qumica, cada obra foi avaliada de acordo com os seguintes

critrios: (1) apresenta a Qumica como cincia que se preocupa com a dimenso ambiental dos problemas contemporneos, levando em conta no somente situaes e conceitos que envolvem as transformaes da

matria e os artefatos tecnolgicos em si, mas tambm os processos humanos subjacentes aos modos de produo do mundo do trabalho; (2) rompe com a possibilidade de construo de discursos maniquestas a respeito da Qumica, calcados em crenas de que essa cincia permanentemente responsvel pelas catstrofes ambientais e pelos fenmenos de poluio, bem como pela artificialidade de produtos, principalmente aqueles relacionados com

alimentao e remdios; (3) traz uma viso de cincia de natureza humana marcada pelo seu carter provisrio, ressaltando as limitaes de cada modelo explicativo e apontando as necessidades de alter-lo, por meio da exposio das diferentes possibilidades de aplicao e de pontos de vista; (4) aborda, no rol dos conhecimentos e das habilidades, noes e conceitos sobre propriedades das substncias e dos materiais, sua caracterizao, aspectos energticos e dinmicos, bem como os modelos de constituio da matria a eles relacionados; (5) apresenta o pensamento qumico como constitudo por uma linguagem marcada por representaes e smbolos especificamente significativos para essa cincia e mediados na relao pedaggica; (6) procura desenvolver conhecimentos e habilidades para a leitura e a compreenso de frmulas nas suas diferentes formas, equaes qumicas, grficos, esquemas e figuras a partir do contedo apresentado; didticas que enfatizem exclusivamente (7) no apresenta atividades

aprendizagens mecnicas, com a

mera

memorizao

de

frmulas,

nomes

regras,

de

forma

descontextualizada; (8) prope experimentos adequados realidade escolar, previamente testados e com periculosidade controlada, ressaltando a cada

necessidade de alerta acerca dos cuidados especficos para

procedimento; (9) traz uma viso de experimentao que se afine com uma perspectiva investigativa, que leve os jovens a pensar a cincia como campo de construo de conhecimento permeado por teoria e observao, pensamento e linguagem. Nesse sentido, plenamente necessrio que a obra em seu contedo favorea a apresentao de situaes-problema que fomentem a compreenso dos fenmenos, bem como a construo de argumentaes.

Foi observado, ainda, se o Manual do Professor: (1) apresenta, em suas orientaes pedaggicas para o professor, a disciplina escolar Qumica, no contexto da rea das Cincias da Natureza, ressaltando as relaes e as congruncias com noes, conceitos e situaes tambm abordados em outras disciplinas escolares do ensino mdio; (2) traz uma proposta pedaggica que compreenda o papel mediador do professor de Qumica, que assume sua

especificidade e a conduo das atividades didticas numa perspectiva de rompimento com vises de cincia meramente empiristas e de carter indutivo; (3) oferece ao professor diferentes possibilidades de leitura de literatura de ensino de Qumica, com problematizaes a respeito do processo aprendizagem, bem como sugestes de atividades ensino-

pedaggicas

complementares; (4) traz, em relao experimentao, alertas bem claros sobre a periculosidade dos procedimentos propostos e oferece alternativas

para a escolha dos materiais para tais experimentos; (5) prope atividades experimentais complementares.

EQUIPE RESPONSVEL PELA AVALIAO Comisso Tcnica Maria Ins Petrucci Rosa (UNICAMP) Coordenao Institucional Maurcio Xavier Coutrim (UFOP) Coordenao de rea Pedro da Cunha Pinto Neto (UNICAMP) Coordenao Adjunta Maurivan Gntzer Ramos (PUCRS) Paula Cristina Cardoso Mendona (UFOP) Avaliao Ana Carolina Garcia de Oliveira (UNIR) Carmen Fernandez (USP) Denise Kriedte da Costa (Colgio Marista Champagnat-RS) Helder Eterno da Silveira (UFU) Gilmar Pereira de Souza (UFOP) Irene Cristina Mello (UFMT) Joanez Aires (UFPR) Jos Luis de Paula Barros da Silva (UFBA)

Kristianne Lina Figueiredo (UFOP) Luiz Henrique Ferreira (UFSCAR) Mansur Lutfi (UNICAMP) Maria Celina Piazza Recena (UFMS) Maria do Carmo Galiazzi (FURG) Reginaldo Alberto Meloni (UNIFESP) Roque Moraes (FURG) Soraia Freaza Lobo (UFBA) Tereza Cristina Lopes (COTUCA/UNICAMP) Wilmo Ernesto Francisco Jr. (UNIR) Leitura Crtica Carlos Henrique Bocanegra (E.E. Bento de Abreu - SEE/SP) Edvaldo Sabadini (UNICAMP) Gilmar Pereira de Souza (UFOP) Ndia Franca Roque (UFBA) Tacita Ansanello Ramos (E.E.Prof. Coriolano Monteiro - SEE/SP) Reviso Leda Maria de Souza Freitas Farah (especialista em LP) Apoio Tcnico Juara Moreira Teixeira (UFOP) Instituio responsvel pela avaliao Universidade Federal de Ouro Preto (MG)