Madurez mental

Por Ralph M. Lewis, F.R.C.

Revista El Rosacruz A.M.O.R.C.
a!r" determinados #actores $ue indi$uen cuando es $ue hemos alcanzado la
madurez mental% La madurez #&sica se determina por el desarrollo or'"nico ( por
ciertas #unciones $ue acompa)an dicho desarrollo. La lle'ada de la madurez #&sica
var&a li'eramente en cuanto a tiempo, en las diversas razas humanas.
En la madurez mental, no o!stante, esta mani#estaci*n es m"s individual. Puede una
persona madurar mentalmente a+n cuando todav&a sea ,oven. Otra puede $ue no
muestre tal madurez hasta la mediana edad. E-isten adem"s a$uellas $ue no han dado
se)ales de madurez mental en toda su vida.
Como se presume $ue e-iste un estado tal como el de madurez mental, es o!vio $ue
ha(a ciertas caracter&sticas mediante las cuales .ste se pueda conocer. El punto en
cuesti*n es si las caracter&sticas esta!lecidas como normas en este caso son
apropiadas. /i al'unas de estas no son ca!almente correctas, crean una #alsa impresi*n
de los individuos.
Las costum!res de la sociedad, sus contratos ( su conducta, se miden en t.rminos de la
madurez de sus miem!ros. La conducta o!servada por personas #altas de madurez, si
se desconociera $ue adolecen .stas de tal condici*n, podr&a convertirse en una
in#luencia per,udicial en la le'islaci*n de le(es ( en la adopci*n de costum!res
mediante las cuales hu!iera de re'irse la sociedad en $ue viven.
La madurez mental ( la inteli'encia no son siempre sin*nimas, por m"s incon'ruente
$ue esta mani#estaci*n nos parezca. La inteli'encia puede ser descrita sucintamente
como la adapta!ilidad del individuo a las circunstancias nuevas ( distintas con las
cuales ten'a $ue con#rontarse.
Casi todos nosotros nos amoldamos #"cilmente a las circunstancias $ue ocurren
repetidas veces, lle'ando a responder a .stas ha!itualmente, con mu( poco es#uerzo
consciente. Pero cuando sur'en circunstancias di#erentes ( $ue por consi'uiente,
tienen relaci*n directa con nuestro !ienestar, sea por !ien o por mal, se re$uiere
entonces $ue e,ercitemos nuestra inteli'encia.
El uso de la inteli'encia es, en primer lu'ar, el en#o$ue de la atenci*n para perci!ir con
ma(or perspicacia nuevos eventos ( condiciones. 0no de!e captar una visi*n realista
de a$uello $ue se presente como la condici*n +nica o nueva. Las o!servaciones
impropias pueden traer como resultado una e-periencia en con#usi*n.
En otras pala!ras, la $ue nos es #amiliar, los elementos conocidos con los cuales, por
e-periencias pasadas uno est" cali#icado a en#rentarse, pueden ser o!scurecidos por
a$uello $ue sur'e como nuevo. Lo nuevo, lo $ue es di#erente, puede ser, de hecho, tan
s*lo un simple #actor de menor importancia, $ue podr&a ser #"cilmente descartado. /in
em!ar'o, la o!servaci*n ( atenci*n impropia, le dan una prominencia err*nea $ue
con#unde.
La inteli'encia en se'undo lu'ar, emplea la #unci*n de la raz*n. La raz*n es la
evaluaci*n de las ideas o!tenidas mediante la e-periencia, tanto pasada como
presente. En su proceso silo'&stico, constitu(e el an"lisis de las ideas para lle'ar a una
conclusi*n $ue sea clara para la mente. El razonamiento es, pues, ordenaci*n de la
mente1 es la or'anizaci*n de los pensamientos en una estructura comprensiva.
Presumamos $ue un n+mero de trozos de madera conteniendo el al#a!eto, de los $ue
usan los ni)os para ,u'ar, representa ideas $ue llevamos en nuestra mente. Cada trozo
de madera muestra una letra di#erente del al#a!eto. Por llevar individualmente cada
uno de estos una sola letra es #"cil entenderlos.
M"s si se a'rupan todos los trozos de madera en un mont*n, ser&a entonces imposi!le
entender lo $ue dicen. Para m"s analo'&a en este caso, usar la raz*n consistir&a en
arre'lar los trozos de madera. La raz*n, por el m.todo inductivo, tratar&a de poner los
mismos #ormando un todo, de manera $ue, como una unidad, .stos pudieran #ormar
pala!ras o tener en con,unto al'+n si'ni#icado para la mente.
Inteligencia
La inteli'encia consiste, entonces, de ciertas #unciones de la #acultad mental. a(
'rados de inteli'encia, esto es, 'rados de sensi!ilidad de las "reas del cere!ro
relacionadas con la #acultad de la inteli'encia. La ha!ilidad para razonar, el poder de
or'anizaci*n de la mente es ma(or en ciertas personas, $ue en otras. Es decir, al'unas
personas pueden aducir ideas m"s pro#undas, pensamientos m"s a!arcadores $ue las
$ue pueden aducir otras personas, en muchos casos en $ue las !ases de la e-periencia
son i'uales para todas.
La inteli'encia, sin em!ar'o, puede ser empleada tan s*2o super#icialmente. En un
'ran n+mero de personas la capacidad intelectual est" utilizada solamente en parte.
3uiz"s por$ue estas personas han ad$uirido el h"!ito de la indolencia mental. Evitan lo
m"s posi!le tener con#licto con cuales$uiera circunstancias desa#iantes o de oposici*n
en la vida. Reh+san el e-aminar mentalmente las condiciones nuevas o di#erentes $ue
sur'en, si pueden apartarse de ellas o adaptarse a una situaci*n m"s c*moda. /us
poderes de realizaci*n, est"n, por la tanto, restrin'idos.
El e,ercicio de la inteli'encia re$uiere es#uerzo. Pensar ( re#le-ionar puede constituir
al principio un es#uerzo considera!le. /in em!ar'o, la satis#acci*n $ue o#rece un
en#o$ue inteli'ente de un pro!lema ( su soluci*n, a menudo compensar" con creces el
es#uerzo mental realizado. Pero esto, el individuo de!e aprenderlo. La persona
inteli'ente por naturaleza $ue evita a prop*sito el tomar la iniciativa de utilizar su
inteli'encia para a#rontar los misterios ( comple,idades $ue sur'en en su vida no ha
ad$uirido una madurez mental.
Decisiones y responsabilidad
Es caracter&stica #undamental de la mente madura la ha!ilidad para tomar decisiones
$ue re#le,en razonamiento en vez de impulso emocional. 0na decisi*n es una elecci*n.
Es el e,ercicio de la voluntad. /in em!ar'o, nunca estamos completamente li!res para
hacer nuestra elecci*n, como podr&amos presumir. 4enemos ciertos deseos
emocionales, ps&$uicos e intelectuales.
/i sur'en dos o m"s de .stos, los mismos se convierten en la causa $ue nos mueve a
hacer elecci*n. Al momento de hacer la elecci*n uno de estos deseos tiene, usualmente,
ma(or intensidad $ue los otros. Puede $ue ha(a e-periencias anteriores $ue
#orti#i$uen uno de estos deseos, esto es, $ue aumenten su instancia ( le den a$uella
pre#erencia $ue nos o!li'a a decidirnos por la elecci*n $ue eventualmente hacemos.
5uestra voluntad, entonces, es de hecho la mani#estaci*n del deseo $ue tiene en el
momento el ma(or est&mulo.
Podemos, no o!stante, aumentar a menudo el est&mulo de un deseo. Podemos e-pandir
tanto la naturaleza de nuestra ima'en mental asoci"ndola con e-periencias previas $ue
ha(an pro!ado ser meritorias, como para .hacer $ue dicha ima'en se convierta en un
deseo dominante. La voluntad da entonces pre#erencia a tal deseo, lo hace nuestra
elecci*n.
La mente madura nunca toma decisiones impulsivas. Antes de tomar una decisi*n la
mente madura tratar" de disciplinar las emociones ( permitir $ue el razonamiento #r&o
#orti#i$ue cuales$uiera otras alternativas $ue e-istan, de menor importancia.
La mente madura no tomar" tampoco, siempre $ue sea posi!le, decisiones donde los
!ene#icios a derivarse sean vistos solamente a la luz de un solo aspecto del ser. El
hom!re es un ser #&sico, mental, emocional 6ps&$uico7, ( social. La parte social es
arti#icial. Es una creaci*n del hom!re. Pero los otros aspectos del ser est"n supuestos a
mani#estarse a trav.s del medio social $ue vivimos.
El tomar una decisi*n a impulso de un est&mulo emocional e-clusivamente, $ue
envuelva, por e,emplo, una compra $ue a#ecte adversamente la se'uridad econ*mica
del individuo, es demostrar #alta de madurez mental. Ello indica $ue no se ha pensado
lo su#iciente acerca de la propia se'uridad del individuo en la sociedad.
A la $ue popularmente llamamos mente so!ria es por lo re'ular a la mente madura.
Esta #rase no se re#iere a las personas pl"cidas o a2 individuo poco responsivo
emocionalmente.
M"s !ien, ella alude a la persona $ue eval+a el e#ecto de su decisi*n en relaci*n con
todas las #ases inte'rantes de su ser. La persona de mente madura e-tiende su
pensamiento en todas direcciones, temporalmente ha!lando, antes de actuar. 4oma de
las e-periencias anteriores, las del pasado, considera el presente (, por medio de la
ima'inaci*n, pro(ecta las circunstancias hacia un posi!le #uturo ( entonces hace su
decisi*n. Puede estar e$uivocada, pero la posi!ilidad de una decisi*n incorrecta, una
decisi*n $ue sea per,udicial a ella o a otros, disminu(e con tal procedimiento.
Otro elemento importante en el desarrollo de la madurez mental es el asumir
responsa!ilidad. En !reves pala!ras, responsa!ilidad es una o!li'aci*n $ue uno
contrae de responder por la conducta o la naturaleza espec&#ica de al'una cosa. Es una
relaci*n particular $ue reconocemos entre nosotros ( una cosa o condici*n e-terna, el
mantenimiento de la cual es un de!er para nosotros. La responsa!ilidad e,erce
demandas so!re .nosotros.
0no no puede hacer #rente a su responsa!ilidad ( al mismo tiempo ser ne'li'ente e
indi#erente en cuanto el ori'en de la misma.
La relaci*n entre nosotros ( la cosa $ue es o!,eto de responsa!ilidad re$uiere el
e,ercicio de !uen ,uicio. Los lazos de esta relaci*n de!en ser comprendidos. En otras
pala!ras, $u. es lo $ue de!e e-i'irse de nosotros para mantener esta relaci*n% /e
re$uiere de uno $ue ha'a apreciaci*n de sus cali#icaciones.
0no de!e determinar cuales de sus talentos, ha!ilidades o capacidades de!en usarse
para llevar a ca!o la responsa!ilidad. 4am!i.n de!e uno sa!er $ue constitu(e el estado
normal o pre#erido de a$uello por lo cual es responsa!le. 8e lo contrario, uno no sa!r&a
si est" cumpliendo con su responsa!ilidad propiamente. El asumir la responsa!ilidad,
por consi'uiente, hace preciso el pensar racionalmente para $ue puedan hacerse las
decisiones necesarias.
5o importa la inteli'encia $ue posea el individuo, la madurez mental es desarrollada
s*lo cuando el individuo es colocado en circunstancias en las cuales de!en hacerse
decisiones vitales, ( cuando, asimismo, se le da responsa!ilidad $ue est" dentro de su
capacidad asumir. La protecci*n continua de un individuo, !ien por los padres en el
caso de los adolescentes, o por la !ene#icencia del estado en la casa de adultos, puede
privar a uno de tomar decisiones importantes ( de asumir responsa!ilidades de peso
$ue conducen a la madurez mental.