CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOS CAMPOS GERAIS TECNOLOGIA EM CONSTRUO DE EDIFCIOS VINICIUS LUIZ TULLIO PROFESSOR: ESP.

LEONARDO TULLIO

CADERNO DE RELATRIOS DE AULAS PRTICAS DE TOPOGRAFIA

PONTA GROSSA 2 SEMESTRE / 201

INTRODUO

No trabalho a seguir ira ser demostrado os mtodos utilizados em aula com alguns equipamentos usados para a medio de uma rea sendo eles trena, nvel, teodolito e a bussola, sendo os primeiros equipamentos nos apresentado para o desenvolvimento desta matria at o momento.

RELATRIO DE AULA PRTICA ! 01

O"#ETIVO: Esta primeira aula teve por objetivo nos mostrar as di erentes ormas de se azer uma medio da rea, primeiramente oi nos mostrado a orma mais simples de se medir uma rea mas esta com uma alta de preciso para distancias longas e depois oi nos apresentado uma maneira um pouco melhor mais que no pode ser usada em certas ocasi!es como um desnvel muito alto pois este equipamento no possui angulao vertical.

MATERIAL: "rimeiramente usamos trena de dez metros e cinquenta metros e posteriormente o nvel.

M$TODOS: No primeiro momento da aula nos usamos a trena que apresentou um pouco de di iculdade em seu uso pois no dia em questo estava muito vento o que di icultou o alinhamento da mesma, tambm oi possvel notar que a variao de vegetao ocasionou di erena nas medidas j que teve pontos que oram necessrias tr#s mudanas de trena tanto tirando o vante como a r. Na primeira imagem podemos ver os resultados da medio com a trena de cinquenta metros. Na segunda imagem podemos ver os resultados da medio com trena de dez metros.

CONCLUSO: $oi observado que a trena pode ser usada para se tirar a medida de um terreno mas ela pode ocorrer alhas no sendo possvel se ter uma e%atido no processo, decorrente dos diversos atores de vento, vegetao, transpasse da trena para o pr&%imo local de medio, sendo assim melhor o uso de mira caso no ocorra desnvel muito grande ou at mesmo um teodolito.

RELATRIO DE AULA PRTICA ! 02

O"#ETIVO: Esta segunda aula teve por objetivo nos mostrar uma orma mais precisa de se azer a medio de uma rea, primeiramente oi nos mostrado o teodolito, que oi o instrumento usado para a medio da rea este sendo mais completo com varias un!es de 'ngulo, nvel, e distancia.

MATERIAL: $oi usado o teodolito.

M$TODOS: No primeiro momento da aula oi nos mostrado as di erentes un!es do teodolito como, os di erentes nveis que tem que ser ajustado antes de comear a ser utilizada a orma correto de se posicionar em um ponto, oi nos apresentado uma uno de mira precisa podendo com ela acertar corretamente sua rgua a uma distancia muito longa tirando assim o vante e a r de uma rea, ele possui tambm a possibilidade de se acertar o 'ngulo horizontal e vertical sabendo com e%atido os seus valores. (m dos pontos negativos dele que necessrio levar ele at o ponto para que de l possa ser eito o vante at o pr&%imo ponto e tirar a r do ponto anterior, Na imagem abai%o podemos ver os resultados obtidos no dia, lembrando que no oi pedido para echar a rea ento icou altando um ponto.

CONCLUSO: $oi observado que a com o teodolito a preciso das distancias obtidas so muito mais con iveis uma vez que possvel se veri icar os 'ngulos da onde voc# esta tirando a medida.

RELATRIO DE AULA PRTICA ! 0

O"#ETIVO: Esta terceira aula teve por objetivo azer o levantamento total da rea em estudo tirando suas distancias, 'ngulos para poder veri icar a angulao entre os cantos do terreno, a bussola oi usada para saber a coordenada de um ponto a outro.

MATERIAL: $oi usado o teodolito e b)ssola.

M$TODOS: No primeiro momento da aula oi nos proposto tirar a medida da rea total, levantando distancias e 'ngulos, estes posteriormente oram usados para ormar a rea e descobrir seu ormato.

Na imagem abai%o podemos ver os resultados obtidos no dia, lembrando que oi nos pedido a rea total, toda a rea oi levantada com um vante e uma r para uma melhor

e%atido

dos

resultados

oi

obtido

os

'ngulos

in ormados

pelo

teodolito.

CONCLUSO: $oi observado que a com o teodolito mais uma vez oi muito preciso e conseguimos mostrar como se orma a rea em questo estudada, ela no orma nem um quadrado nem um ret'ngulo e sim uma poligonal de cinco pontos.