I.E. TORIBIO CASANOVA LPEZ. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Facultad de Educacin SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.

1 Institucin educativa 1.2 Grado 1.3 Seccin 1.4 Nivel 1.5 Fecha 1.6 Hora 1.7 Tiempo probable 1.8 Especialidad 1.9 Responsable 1.10 Docente supervisor DATOS CURRICULARES 2.1 rea: 2.2 Organizador curricular: 2.3 Capacidades del rea: 2.4 Conocimiento: : Toribio Casanova Lpez : Segundo. : C : Secundaria : Cajamarca, 19 de Marzo de 2012 : 1:45 p.m. : 45 minutos : Matemtica e Informtica. : Patricia Prado Alvarez. : Jorge Mosqueira Ramrez

II.

Matemtica. Nmero, Relaciones y Funciones Resolucin de problemas Adicin de nmeros Racionales.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS: 3.1 Resuelve ejercicios de adicin de nmeros Racionales 3.2 Identifica las propiedades de la adicin de nmeros Racionales SECUENCIAS DIDCTICAS: ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES Presentacin del facilitador. Se realiza la motivacin con la presentacin de una historia tomada de la obra El hombre que calculaba captulo IV relacionado a la reparticin de 8 panes. Recuperacin de saberes previos: Qu es una fraccin? Qu es un nmero mixto? Cundo un nmero es mltiplo de otro? Se crea el conflicto cognitivo, con la presentacin de un ejercicio. Cmo resolveran el siguiente ejercicio? Hoja impresa Papelotes plumones RECURSOS TIEMPO

IV.

MOMENTOS

INICIO

10 min

Se explica la adicin de fracciones, usando m.c.m. y cuando uno de los denominadores es mltiplo de otro. PROCESO Se realizan ejercicios, pidiendo la participacin de los estudiantes Luego se explicar las propiedades de la adicin de nmeros racionales.

Pizarra. Plumones. Papelotes Hojas impresas

25 min

I.E. TORIBIO CASANOVA LPEZ. Se entrega a los estudiantes, una prctica, para desarrollar. Se realiza la metacognicin: SALIDA Qu aprendieron hoy? Qu dificultades tuvieron durante el desarrollo del tema? Hoja de prctica Plumones Pizarra

10

V.

EVALUACIN: TCNICA INSTRUMENTOS

INDICADORES Resuelve ejercicios de adicin de nmeros Racionales en la prctica proporcionada. Identifica las propiedades de la adicin de nmeros Racionales, en la prctica de ejercicios proporcionada.

Se reparte una prctica de ejercicios, que ser trabajada en pares.

Hoja de prctica

VI.

BIBLIOGRAFIA BSICA MATEMTICA 2. ROJAS PUMAPE, Alfonso. Editorial San Marcos. Edicin 2006, Lima Per MATEMTICAS 2. MINISTERIO DE EDUCACIN. Editorial Santillana. Edicin 2009, Lima Per DE PROFUNDIZACIN ARITMTICA. CENTA CUEVA, Vctor E. Editorial Enrique Bracamonte Vera. Edicin 2009, Cajamarca Per TCNICO PEDAGGICO Educacin, M. d. (2007). Gua para el uso de recursos educativos. Lima - Per.

---------------------------------------------------JORGE MOSQUEIRA RAMREZ PROF. OBSERVADOR

-----------------------------------------------------PATRICIA PRADO ALVAREZ RESPONSABLE

I.E. TORIBIO CASANOVA LPEZ. REPARTO DE LOS 8 PANES (Historia tomada del libro El hombre que calculaba) Salem Nasair era uno de los mercaderes ms ricos de Bagdad. Pero un da la caravana donde viajaba fue asaltada. Solo se haba salvado el ocultndose en la arena, entre los cadveres de sus esclavos. Este infeliz, herido y hambriento peda socorro. Beremiz (un hombre con una gran habilidad para las matemticas) y su compaero, pasaban por el lugar y fueron en su ayuda. Nasair con voz angustiada pregunt: Tienen algo de comer? - Tengo 5 panes. Respondi Beremiz. - Yo solo traigo tres, dijo su compaero. Nasair, el hombre rico, propuso que compartieran entre los tres toda esta comida y al llegar a Bagdad les recompensara con 8 monedas de oro. As lo hicieron y al siguiente da al llegar a Bagdad, Nasair, cumpliendo su promesa, les quiso recompensar con 8 monedas, por lo que entreg cinco monedas a Beremiz y tres monedas a su compaero. -El reparto no es correcto refut Beremiz respetuosamente. Si yo di cinco panes me tocan 7 monedas y a mi compaero, que solo aport tres panes, le toca 1 moneda. -Por el nombre de Mahona!, como explicas tan disparatada respuesta. Exclamo Nasair. -Voy a demostrar, que la divisin de las 8 monedas, propuesta por m; es matemticamente cierta. Respondi Beremiz.

Tendr Beremiz la razn?

I.E. TORIBIO CASANOVA LPEZ.

ADICIN DE NMEROS RACIONALES ( )

I. ADICIN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR.- Al efectuar la SUMA o ADICIN, de dos o ms fracciones de igual denominador, solo se suman los numeradores y debajo se coloca el denominador comn. Ejemplos: a. Efectuar:

= + +
3

b. Efectuar

c. Efectuar II.

+4

ADICIN DE FRACCIONES DE DIFERENTE DENOMINADOR 1. Empleando el mtodo del m.c.m. Ejemplos a. Efectuar

+ +

Ahora encontramos el m.c.m. de los denominadores, as: m.c.m. (3, 4, 6) 3 3 3 1 4 2 1 1 6 3 3 1 2 2 3

m. c. m. (3, 4, 6) = 22 x 3 = 12

Entonces:

+ +

Con este valor en el denominador, resolvemos de la siguiente forma: Dividimos a 12 entre el denominador de cada fraccin y el resultado lo multiplicamos por su respectivo numerador as:

+ +

) (

) (

b. Efectuar c. Efectuar

+ +

I.E. TORIBIO CASANOVA LPEZ.

NOTA: cuando uno de los denominadores es mltiplo de otro. Podemos transformar una de las fracciones de modo que ambos denominadores sean iguales. Ejemplo a. Efectuar

b. Efectuar

III.

PROPIEDADES DE LA ADICION DE NMEROS RACIONALES ( ) 1. Propiedad de clausura.- si dos o ms nmeros son Racionales, la suma de ellos tambin ser un racional Si

2. Propiedad conmutativa.- El orden de los sumando Racionales no altera la suma.

3. Propiedad asociativa.- La manera como se agrupan los sumandos Racionales no latera la suma

4. Elemento neutro.- Es el nmero cero y se cumple que si sumamos un nmero racional con el cero, el resultado es el mismo nmero Racional. ;n0

5. Elemento inverso.- Es el nmero que sumado con cualquier nmero racional da como resultado cero. Si =0

I.E. TORIBIO CASANOVA LPEZ. PRCTICA DIRIGIDA

1. Efectuar

+ +

2. Efectuar

+ +

3. Escribir la propiedad correspondiente a cada adicin mostrada

ADICIN

PROPIEDAD