Curso de Oratoria Que es oratoria?

y para qu sirve
A la oratoria se la denomina como el arte de la palabra, veamos algunas definiciones que nos dan diccionarios acerca de oratoria: Diccionario de la Real Academia Espaola: Arte de hablar con elocuencia. 2. f. Gnero literario que se concreta en distintas formas, como el discurso, la disertacin, la conferenci a, el sermn, etc. Diccionario elmundo.es: Oratoria: Arte de servirse de la palabra para deleitar, persuadir y conmover. Fijaros en la definicin que da Wikipedia, es muy interesante: Por oratoria se entiende, en primer lugar, el arte de hablar con elocuencia. En segundo lugar, es tambin un gnero literario formado por el discurso, la disertacin, el sermn, el panegrico, etc. En este segundo sentido, ms amplio, se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencias, charlas, exposiciones o narraciones. En todos los procesos orales se aplica la oratoria y su finalidad, por lo general, es persuadir. Esta finalidad de lograr la persuasin del destinatario es la que diferencia la oratoria de otros procesos comunicativos orales. Del mismo modo que la finalidad de la didctica es ensear y la de la potica deleitar, lo que pretende la oratoria es persuadir. La persuasin consiste en que con las razones que uno expresa oralmente, se induce, mueve u obliga a otro a creer o hacer una cosa. Ahora bien, no es su nica finalidad. En la oratoria, como en cualquier forma de comunicacin, concurren cinco elementos bsicos, a menudo expresados como quin dice qu a quin usando qu medio con qu efectos. El propsito de la oratoria pblica puede ir desde, simplemente, transmitir informacin, a motivar a la gente para que acte, a simplemente relatar una historia. Los buenos oradores deberan ser capaces de cambiar las emociones de sus oyentes, no slo informarlos. La comunicacin interpersonal y la oratoria tienen diversos componentes que abarcan cosas como el lenguaje motivacional, desarrollo personal/liderazgo, negocios, servicio al consumidor, comunicacin ante grupos grandes y comunicacin de masas. La oratoria puede ser una poderosa herramienta que se usa para propsitos tales como la motivacin, influencia, persuasin, informacin, traduccin o simple entretenimiento.
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1. Proceso de comunicacin
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA INDIVIDUAL Y SOCIAL 1. INDIVIDUAL - La comunicacin incentiva la racionalizacin de la especie humana. - La comunicacin permite establecer y mantener el contacto con otros individuos, sin ella dejaramos de existir, viviramos aisladamente. - La comunicacin permite comprender en forma perfecta la conducta humana. - Aumenta el nivel de aspiraciones de los individuos. 2. SOCIAL - Hace posible la existencia de la sociedad. - Permite el intercambio de ideas. - Facilita, transmite, conserva y engrandece el desarrollo de los pueblos. - Facilita la cooperacin internacional. - Permite el entendimiento de los miembros de una sociedad.

Toda persona que desea interrelacionarse o transmitir una informacin verbal, escrita o visual deber recurrir a un canal adecuado y ser preciso que previamente realice una seleccin de los smbolos que utilizar en dicho proceso, a objeto de facilitar la interpretacin

del mensaje; garantizando de esa forma que el mismo llegue al interlocutor de una manera clara, correcta, concisa. No obstante muchas veces el mensaje llega con deformaciones al perceptor porque existen una serie de elementos que al nivel subjetivo interfieren el proceso. 1. COMUNICADOR, FUENTE O EMISOR Es la persona que elabora y transmite los mensajes a una persona o grupos de personas. Otro concepto es: Toda persona que inicia una conducta con fines predeterminados. 2. CDIGO: Son las seales que encierran el mensaje. Son los smbolos que estructurados tiene algn significado para alguien, (sonidos, letras, palabras, etc.). 3. MENSAJE: Es lo que se dice o se expresa, puede ser un conjunto de valores o ideas; es el producto fsico verdadero del comunicador, bien sea escrito, hablado o por medio de gestos. 4. CANAL: Es el vehculo que transmite el mensaje. 5. PERCEPTOR Es la persona a quien va dirigido el mensaje. Toda persona que al observar la conducta del comunicante es capaz de responder ante ella. Es aquel que interpreta el mensaje. RETROALIMENTACIN (FEED - BACK) Este trmino o vocablo anglosajn, fue introducido en el argot de los grupos y laboratorios vivenciales, para definir un proceso muy importante en la vida del grupo. El feed-back tiene como propsito el de corregirnos si estamos desviados en la interaccin, en la comunicacin si es deficiente, logrando que sta sea ms directa, abierta y honesta. El feed-back, es pues una forma de ayudar a otra persona o grupo a considerar la posibilidad de efectuar cambios en su conducta. Consiste en comunicar informacin verbal o no verbal a la otra persona o grupo sobre su conducta y como nos est afectando, ofreciendo dicha informacin lo ms cerca del momento en que percibimos esa conducta y reaccionamos ante ella. El feed-back, posee dos componentes PRIMERO el perceptual lo que se observa en la conducta del otro, datos reales y obvios, SEGUNDO el emocional, los sentimientos que produce la conducta observada, este ltimo compromete y responsabiliza a la persona que da el feed-back ya que la hace involucrarse total, racional y emocionalmente en la comunicacin. Ejemplo: Una persona a dice a otra b He observado que has mantenido silencio durante el tiempo que ha transcurrido desde que se inici la sesin y es o me preocupa. COMPONENTE PERCEPTUAL He observado que has mantenido silencio durante el tiempo..... COMPONENTE EMOCIONAL Eso me preocupa

NO ES FEED BACK. 1. Lo que yo imagino de ti (problema, sentimientos actitudes). 2. Lo que yo pienso de ti (idea que me he hecho) 3. Una interpretacin (la explicacin que doy de tu conducta, sentimientos, basndome en una hiptesis o teora o en forma racional, estrictamente, y que bien podra ser proyeccin de conflictos. Estos tres casos pertenecen a lo que se ha dado en llamar fantasas que se tejen respecto al otro, sus sentimientos o su conducta y que en atencin a la apertura y honestidad de la comunicacin han de ser chequeados con la persona antes de ser dadas por ciertas. VENTAJAS DEL FEED - BACK Puede ser utilizado por la persona a quien se ofrece para obtener a su conducta para crearle mayor conciencia de como l afecta a los dems y para estimular cambios positivos en su conducta, sentimientos, actitudes y percepciones. CRITERIOS PARA OFRECER UN FEED-BACK UTIL Y EFECTIVO 1. El feed - back, es ms especifico que general; si se nos dice que somos dominantes, probablemente no nos sea tan til si se nos dice en este preciso momento, tu nos has estado escuchando lo que los dems han tratado de expresar y yo me vi forzado a aceptar tus argumentos o de lo contrario tendra que afrontar tu ataque y todo ello me molesta . 2. El feed - back, es ms bien descriptivo que evaluatvo. 3. El feed - back, es una forma de ofrecer ayuda, es un mecanismo que sin ser obligante no es impositivo, invita al cambio a aquellas personas que desean aprender si existe congruencia entre su conducta y sus intenciones.

2. Diccin
Una buena diccin puede hacerte sonar ms inteligente y articulado, otorgndole un mayor mrito a tus palabras y discurso. Se necesita prctica para tener una diccin correcta; los trabalenguas pueden ser particularmente tiles para mejorar la diccin. Esto ayudar a fortalecer los msculos que estn involucrados en el habla y as incrementar su memoria muscular para formar las palabras de forma correcta.

Instrucciones
1. Busca ejercicios de diccin de trabalenguas vinculados a varias letras. Por ejemplo, Write-Out-Loud.com sugiere repetir "Soy sin ser ser sin soy si soy un ser", para ayudar a aprender la correcta diccin para enunciar la letra "S". 2. Escribe varios trabalenguas para las letras que quieras practicar. 3. Repite estas frases lenta y pausadamente varias veces al da. 4. Incrementa la velocidad con la que las repites a medida que tienes xito en pronunciar cada palabra de la frase correctamente; sin embargo, mantn una pausa entre cada palabra para que no se unan.

5. Practica una respiracin adecuada para promover la suavidad y la fluidez en tu discurso, que tambin puede mejorar tu diccin. Comienza a inhalar y luego exhalar contando hasta cuatro. Incrementa gradualmente el conteo a medida que practiques hasta que inhales y exhales con conteos de 10.

3. La correccin en la diccin
A qu llamamos buena articulacin? A la pronunciacin clara de las palabras. Que los dems puedan or y distinguir bien todo lo que decimos.

Por costumbre o pereza, algunas personas hablan con la boca muy cerrada, casi sin mover los labios. Otros, por timidez, adoptan un tono muy bajo y apenas se entiende lo que dicen.

Levanta la cara, limpia tu garganta, abre bien la boca. Igual que el msico, el locutor o la locutora afinan su instrumento antes de tocarlo, para que el pblico no pierda una sola nota de su sinfona. EJERCICIO 1 Muerde un lpiz, como si tuvieras un freno de caballo en la boca. En esa posicin, ponte a leer un peridico. Haz este ejercicio durante cinco minutos. Vers cmo vas aflojando todos los msculos de la cara. EJERCICIO 2 Toma un libro y ponte a leer en voz alta, lentamente y silabeando: Cuan-do-el-co-ro-nel-Au-re-lia-no-Buen-d-a... Avanza algunos prrafos as, exagerando la lectura, como haciendo muecas para hablar. Luego, silabea ms rpido, asegurndote que pronuncias cada una de las letras de cada palabra. La buena diccin es otra cosa. Trata de la exacta pronunciacin de todas las letras y las palabras. La articulacin se refiere a la claridad. Ahora hablamos de la correccin. No hay que apelar a la popularidad de la emisora ni a la coloquialidad del lenguaje radiofnico para machacar el idioma. En un sociodrama no importa, porque estamos reflejando nuestra manera de hablar cotidiana. En una entrevista, el entrevistado puede hablar como le venga en gana, mientras no ofenda. Pero para conducir una revista o un informativo, los locutores y locutoras debern esforzarse en pronunciar bien. Hay que corregir las letras comidas (las eses especialmente) y cambiadas (la l por la r, la r por la l, la c por la p). Tambin estn las palabras mal dichas (haiga en vez de haya, hubieron en vez de hubo, naiden en vez de nadie, satisfaci en vez de satisfizo y tantas otras).

No hay que irse al otro extremo, a una mana por la diccin que reste naturalidad a quien habla. Son esos que pronuncian hasta la segunda s de Strauss y la p de psicologa. En algunos cursos de locucin, se ejercita el sonido fricativo de la v para diferenciarla de la b. Tal exageracin, impropia del idioma espaol, suena muy pedante.

EJERCICIO 3 Los trabalenguas son muy tiles. Busca uno con letras incmodas para ti. Por ejemplo, si tienes problema con las erres, practica el consabido erre con erre cigarro, erre con erre barril, rpido corren los carros siguiendo la lnea del ferrocarril. Pronncialo dos, cuatro, ocho, diecisis veces... hasta que la lengua te obedezca!

En las medicinas tienes otro estupendo ejercicio de diccin. Lee esos papelitos de letra pequea donde vienen escritas las enredadas frmulas qumicas.

Tcnicas para hablar en pblico, cmo mejorar la diccin

Para hablar en pblico con efectividad, no basta con saber controlar el miedo y ser un experto en el tema a tratar, realmente se deben conocer y manejar diferentes tcnicas para que al momento de estar frente al pblico todas las cosas salgan bien y por supuesto que el mensaje logre causar los efectos deseados en la audiencia. Por eso es importante dominar todas las tcnicas para hablar en pblico , dentro de estas, existen ejercicios para mejorar la diccin, los cuales no pretenden ms que ayudar al orador a pronunciar correctamente la s palabras, a decirlas con el acento adecuado de la forma correcta y con una buena vocalizacin, de esta manera se garantiza que las palabras van a ser percibidas como debe ser por el pblico evitando as distorsionar el mensaje.Una mala pronunciacin es algo que es mal visto por el pblico y lo peor de todo es que hace perder el enfoque de la charla, por ms experta que sea la persona en el tema que se esta tratando el pronunciar mal las palabras causar un efecto distractor y en ocasiones la burla del pb lico haciendo as que el mensaje no llegue, es algo as como cuando se trata de escuchar una emisora de radio pero mal sintonizada, es decir con algo de ruido que no permite que el mensaje sea claro, as mismo ocurre con una mala pronunciacin, el resultad o ser un mensaje distorsionado, casi al punto que el pblico se va a centrar ms en contar los errores de pronunciacin que se cometen ms que en el mensaje. Como lo que se quiere es que el mensaje o la informacin que se quiere transmitir al hablar en p blico, es necesario que todo orador realice ejercicios de pronunciacin para poder llevar el mensaje de la manera ms clara y acertad posible. Con el fin de mejorar la diccin, es necesario realizar ejercicios prcticos, solo as se lograr corregir la pronunciacin de las palabras. Ejercicio al menos 3 veces por semana, el hacerlo a consciencia te llevar a mejorar tu pronunciacin y en consecuencia tus mensajes al hablar en pblico sern claros y precisos. Toma un texto y lelo en voz alta. Grbate ya sea en audio o en video, leyendo el texto Escchalo y toma nota de los puntos en donde percibas que tu pronunciacin no es la correcta.

Para este punto te recomiendo usar este recurso gratuito, en donde podrs verificar cmo se Una vez realizadas las correcciones realiza nuevamente la grabacin, notars los cambios.

Una recomendacin adicional que te doy es que selecciones textos ricos en palabras una buena fuente es el peridico de tu ciudad, y si quieres incrementar la dificultad, emplea trabalenguas, estos son la mejor opcin. Tambin puedes ponerle grado de dificultad incrementando la velocidad pero teniendo siempre presente en pronunciar todas y cada una de las letras que componen las palabras con la adecuada pronunciacin y acentos. Finalmente recuerda realizar una adecuada respiracin , esta ser vital para que tu pronunciacin sea la adecuada. Si pones en prctica esta tcnica para hablar en pblico , realizando el ejercicio como te lo estoy proponiendo en poco tiempo logrars tener una buena pronunciacin y as tus mensajes sern ms efectivos.

4. Introduccin a la oratoria Oratoria

En referencia a la definicin de oratoria Albn (2005) explica que esta puede concebirse como el "Conjunto de principios y tcnicas que permiten expresarnos, principalmente de manera oral, con claridad, facilidad y sin temores, ante un pblico numeroso y variado, con la intencin de transmitir determinado mensaje" (p.19). Por su parte, Hormazbal (2010) indica que la oratoria es el arte de hablar con elocuencia y tambin un gnero literario que se concreta en distintas formas, entre las cuales se encuentran las siguientes: el discurso, la disertacin, la conferencia y el sermn. Finalmente, Verderber (2011) seala que la oratoria es importante para tener xito en casi todos los aspectos de la vida; son presentaciones orales que por lo general se llevan a cabo sin interrupcin, ya sea en ocasiones formales, donde el pblico se ha reunido expresamente para escuchar, en contextos de empleo menos formales y durante las conversaciones cotidianas informales.

Caractersticas de la oratoria
Explica Gutirrez (2006) que para que la oratoria cumpla su cometido de persuadir y convencer, el orador debe poseer las siguientes caractersticas: Integridad: Un discurso ser eficaz solamente si el comportamiento del orador testimonia su mensaje, de lo contrario sus acciones desmentirn sus palabras. El auditorio descubre muy fcilmente cuando el orador tiene intenciones turbias o propsitos ocultos. Conocimiento: Es necesario que el que habla en pblico posea una cultura general amplia, que le permita contar con un vocabulario variado y adecuado a los receptores, que le apoye a convencer, como para tener razonamientos y argumentos suficientes que puedan defender sus ideas y refutar las contrarias. Confianza: La confianza en s mismo y la verdad de los argumentos despertarn el inters en el auditorio. Una persona reservada, cauta y siniestra no inspira confianza ni predispone a escucharle. Destreza: La comunicacin oral se beneficia cuando es apoyada por la facilidad de palabra, el control de la voz y la coordinacin de los movimientos corporales.

Uso de la voz
Plantea cabrera (2008) que el orador se apoya en su voz y desarrolla habilidades para dominar adecuadamente las pausas, la rapidez al hablar o leer, la entonacin, la pronunciacin y la respiracin. Puede ser que posea un timbre de voz estridente o agradable. De todas formas es importante conocer que la voz es un conjunto de sonidos que el aire expelido por los pulmones produce en la boca del hombre. Se caracteriza por su intensidad, su altura, su timbre y su duracin. Premisa fundamental es la educacin de la voz porque as es ms agradable la intervencin ante el auditorio. Una voz equilibrada, bastante fuerte, pero sin matices de gritera, proporcional a la cantidad de oyentes es lo

aconsejable, porque si es chillona molesta rpidamente y suena de un modo desagradable en los odos, cansa y agota a los que la escuchan. La voz debe ser clara para que todas las palabras y sonidos sean percibidos adecuadamente. Ella, junto a otros factores, logra despertar el inters del auditorio. Adems, si el orador la utiliza, la modela y la proyecta bien, podr brindarle a los oyentes un placer tan significativo que desearn escucharlo y su voz quedar grabada en ellos. La voz presenta defectos o limitantes. Estos problemas se dan algunas veces de forma voluntaria e inconscientemente y tambin por su uso inadecuado. Por eso es de suma importancia aprender dos cosas: su utilizacin fisiolgica para que esta no falle debido a un recargo de trabajo y la aplicacin consciente de sus medios para lograr determinados efectos. Con relacin a estos aspectos es recomendable hablar con lapresin de aire ptima y hablar pausadamente, evitando as cansancio, agotamiento y, por supuesto, una deficiente capacidad de expresin, la cual provoca a su vez, que los oyentes pierdan, cedan en su capacidad de concentracin. En sntesis, las caractersticas de la voz son: El tono: suave, duro, dulce, seco, autoritario, etc. La altura: grado entre agudo y grave. El primero suele asociarse con un estado de agitacin o alteracin, el segundo con climas de mesura y afecto. El ritmo: la velocidad con la que nos expresamos. El volumen: con l demostramos si permanecemos tranquilos y controlados o hemos perdido la serenidad. Evitar la monotona. La inflexin inadecuada al comenzar o terminar una frase.

Historia de la predicacin
Tomando los postulados de Ramos (2010): Los profetas juntamente con los escribas, deben de ser considerados como los exponentes ms elevados de la predicacin hebrea. El legado de ambos es innegable. Por su lado, la retrica antigua empez a gestarse en Sicilia alrededor del ao 465 a.C. con Corax y Tisias, su discpulo. La retrica griega tambin tiene mucho que ver en la formacin de la homiltica. En este punto, Aristteles (384-322 a.C.) y su Retrica, tienen una gran cuota de aportacin. La obra del filsofo griego fue una de las ms grandes en el mundo antiguo. Tambin debe de resaltarse la contribucin de los retricos latinos. Entre ellos encontramos a Cicern (106-43 a.C.) y su obra De Oratore y Quintiliano (35-95 d.C.) con Instituciones Sobre Oratoria. De la simbiosis de ambas fuentes del "arte de hablar", en un proceso que dur algunos siglos, emergi la Homiltica cristiana, llegando a convertirse en el arte de la predicacin bblica y cristiana. En el Nuevo Testamento, la predicacin tiene que ver directamente con la proclamacin pblica del evangelio del Reino. Este evangelio no es un simple discurso religioso, es el plan divino de salvacin ejecutado a travs de Jess, el Hijo de Dios, que ha sido dado gratuitamente a la humanidad cada por causa del pecado. En la predicacin no hay astucia ni adulteracin (2 Cor.4:2). Los predicadores del Nuevo Testamento no rehsan predicar "todo el consejo de Dios" (Hch. 20:27). La figura principal de la predicacin neotestamentaria es sin duda Jesucristo mismo. Nadie puede opacar la luz dominante de su presencia en la predicacin. Jess es un predicador itinerante que se desplaza y predica por aldeas, ciudades (Mt. 11:1), casas (Mt.9:10 9:23 9:28 13:36 17.25 26:6) e incluso sinagogas (Mt. 4:23 9:35 13:54 Mr.1:39 6:2 Lc.4:15 4.44 6:6 13:10 Jn.6:59 18:20). El ncleo de su mensaje es evangelio del reino de Dios (Mc. 1:14 Lc.4:42, 8:1, 9:10), pues se convierte en la columna vertebral de su kerygma . Al parecer la predicacin en la iglesia primitiva fue influida poderosamente por el mtodo de predicacin utilizado por los escribas y los ancianos de la sinagoga. La presentacin del evangelio constituy una homila simple y rstica. Pero ms adelante, despus de que el evangelio fue presentado a los gentiles, se pudo notar que: Gradualmente la forma del mensaje empez a cambiar. En poco tiempo, bastantes retricos preparados estuvieron entre los creyentes y algunos de ellos respondieron al llamado divino a predicar. El evangelio fue ahora presentado

en formas ya familiares a estos predicadores. Las reglas de la retrica empezaron a remodelar la presentacin del mensaje Cristiano. Entre los autores medievales que escribieron en torno a la teora homiltica, podemos citar a Isidoro de Sevilla (d. 636) y su obra Etimologas, compuesta por veinte volmenes y donde discute a cerca de la predicacin. Sus principios utilizados son ms retricos que homilticos, por lo tanto no tiene mucho que aportar al arte de la predicacin. En general, durante la Edad Media se dio poco inters a las Escrituras como la base de la predicacin. El mtodo escolstico rein, vigoroso, sobre la predicacin, de all que el anlisis minucioso diera como resultado numerosas y tediosas divisiones y subdivisiones dentro de la estructura del sermn. Todo esto devino en sermones fros y sin vida. Los reformadores procuraron recuperar, no slo la predicacin, sino que, por encima de ello, la predicacin bblica. No obstante esto, ni Lutero, Zuinglio, Calvino, Knox o Latimer, escribieron un tratado especfico sobre la teora de la predicacin. Sin embargo se puede advertir, en sus obras, algunas instrucciones con relacin a la predicacin. Por ejemplo Lutero (1483-1546) en su obra Table Talk, presenta una seccin titulada "Sobre los Predicadores y la Predicacin". All Lutero declara que todo predicador debera tener las siguientes virtudes: (1) ensear sistemticamente (2) tener discernimiento (3) ser elocuente (4) buena voz (5) buena memoria (6) saber cuando terminar (7) estar seguro de su doctrina (8) aventurarse y comprometer cuerpo y sangre, salud y honor, en la palabra, y (9) sufrir el hecho de ser objeto de burla y mofa de parte de todos. Uno de los que ms impact la historia de la predicacin en Europa y los Estados Unidos en el siglo XVIII, fue John Wesley (1703-1791). Wesley fue predicador incansable, se menciona que l Predicaba dos veces al da, y a menudo tres y cuatro veces. Lo grande de Wesley es que llev a cabo su predicacin, en las condiciones ms adversas que se puedan imaginar. A menudo era apedreado y haba contra l innumerables intentos de homicidio. Las cifras en torno a su vida, inspiran mucho a los predicadores que han vivido despus de l: Se calcula que en los ltimos cincuenta y dos aos de su vida predic ms de cuarenta mil sermones. Wesley trajo a pecadores al arrepentimiento en tres reinos y dos hemisferios. En general, durante la primera mitad del siglo XX, no hubo muchos cambios significativos en la teora de la predicacin, la tendencia fue "ser ms inspiracional en contenido. Los libros siguieron el formato siguiente: (1) el predicador, (2) su propsito, (3) su mensaje, y (4) su mtodo (ibd.). Algunos aspectos de la predicacin como es el caso de la elaboracin de las ilustraciones- recibieron aportes importantes, se puede mencionar aqu el trabajo de Dawson Bryan y su Arte de ilustrar sermones (1938), W. E. Sangster y La habilidad de ilustracin de sermones (1946) e Ian Macpherson con El arte de ilustracin de sermones (1964). Tambin se le dio importancia a la relacin entre la predicacin y la teologa. La obra titulada La predicacin apostlica y su desarrollo (1936) de C. H. Dodd resaltan en este punto. En la segunda mitad del siglo XX, se le ha dado mayor importancia a la estructura y organizacin del sermn, dentro de la teora homiltica. En ese sentido, hay algunas obras que han contribuido a tal fin, ellas son: La preparacin de sermones (1948) de A. W. Blackwood, Principios y prctica de la predicacin (1956) de Ilion T. Jones, Diseo para la predicacin (1958) de Grady Davis, Pasos para el sermn (1963) de Brown Clinard y Northcutt. Pero podramos decir que la mayor contribucin, durante la segunda mitad del siglo XX, sera el nfasis en el uso de las Escrituras en la predicacin. En buena cuenta, "Esto representa una recuperacin del modelo de la iglesia primitiva y de la Reforma". El que ms aport en este sentido, fue A. W. Blackwood con sus obras Predicando desde la Biblia (1941) y Predicacin expositiva hoy (1953). No podemos dejar de mencionar al Dr. Martyn Lloyd-Jones y su obra Preaching and Preachers. En Amrica Latina hoy conviven variados estilos de predicacin, sin embargo, debido a la fuerza de su masa poblacional, son las predicas de los Carismticos y los Pentecostales, las que ms se pueden ver y escuchar en los medios de comunicacin. Basta con acceder a la televisin por cable para poder visualizar una variada gama de predicaciones espectaculares, con voces en el lmite del volumen y un desplazamiento escnico impresionante.

La predicacin Pentecostal, desde su nacimiento, fue espectacular y fundado sobre la bases de las seales, milagros y la interaccin con los oyentes mediante respuestas a arengas religiosas. En un sentido rompi con la tradicin reformada, que haba devenido en institucional, intelectualista y rida. La predicacin Pentecostal se diferenci rpidamente de la Reformada, en el lugar que le daba a la congregacin. En esta, los oyentes no eran meros receptores ptreos, sino que participaban del sermn e interactuaban con el predicador mediante sus espontneas respuestas. Ellos no asistan al culto sino que participaban de el. Por eso es que lo sensorial lleg a ser uno de los componentes ms resaltantes de la adoracin, el culto y la predicacin Pentecostal. Sentir el mensaje lleg a ser ms importante que entender una declaracin teolgica muy elaborada. De ah se explica tambin la simplicidad de los sermones de la mayora de los predicadores pentecostales. En cuanto al estilo del predicador Pentecostal, este es muy dinmico. Hay un constante desplazamiento escnico y se gesticula cada palabra que se profiere. Se le da mucho valor al volumen, se cree que, mientras ms eleve la voz, mayor ser el impacto de su predicacin. En general, hay estilos muy variados, que van desde los que son muy ordenados en sus ideas, los que improvisan, hasta los que terminan convirtindose en verdaderos showmans del plpito. La predicacin Carismtica se diferencia de la predicacin del Pentecostalismo clsico, en su forma ms que en su fondo. Los carismticos todava guardan el componente sensorial y emotivo en su predicacin. La utilizacin de frases es comn durante el culto y la predicacin Carismtica. El predicador interacta con sus oyentes mediante ellas, es el puente que conecta al predicador con sus oyentes, hay un dilogoconstante con la congregacin y entre la congregacin.

Diferencia entre predicar y ensear

Caballero (2011) explica las conceptualizaciones de predicacin y enseanza antes de plantear las diferencias entre estos conceptos. Primeramente la Predicacion es cuando Dios nos da una Palabra para una vida o vidas y en obediencia anunciamos el mensaje. Esta Palabra puede ser y debe ser por medio de las Sagradas Escrituras. Aun cuando la Palabra venga a nosotros en forma proftica, esta debe ser totalmente respaldada por las Sagradas Escrituras, de no serlo, entonces no es Palabra de Dios sino que es simplemente palabra de hombre. Por otra parte, ensear es informar a las vidas de cosas que ellos desconocen. Por ejemplo, el ensear sobre el bautismo, o la santa cena, o el plan de redencin de Dios hacia el hombre. Aqu se trae conocimiento bblico a las vidas y se les saca de una vida de confusion y de oscuridad. La enseanza ungida liberta al cautivo. Le hace conocer la Verdad y la Verdad le hace libre. En atencin a lo planteado, se resumen las diferencias entre predicacin y enseanza en la siguiente tabla. Tabla 1: Diferencias entre Predicacin y Enseanza Predicacin Anuncia un mensaje actual y personal Enseanza Informa sobre conocimientos bblicos establecidos Significa conducir al hombre a la experiencia ms ntima con la voluntad divina, puesto que la doctrina afecta tanto al intelecto como a la voluntad humana. Es especfica, es decir, va hacia un determinado grupo de acuerdo a lo que se desee informar: mujeres, nios, ancianos.

Es dar un mensaje en general o sea para todos los niveles y para que todos entiendan y pueda hacer un impacto

Puede darse a la Iglesia en general sin importar grupos o edades Fuente: Alfonzo (2012).

Tipos de sermones
De acuerdo al Ministerio Apostlico y Proftico Sendas de Gloria y Poder (2011) "se denomina sermn al gnero de la oratoria que consiste en un discurso de tema religioso, por lo general pronunciado por un predicador quien se dirige a una audiencia con el objeto de instruirla y persuadirla". Un sermn es un discurso sistemtico, dirigido y adaptado a la mente popular y basada en verdades bblicas, elaborado cuidadosamente, con el propsito de persuadir al ser humano. Hoy da existen muchas formas de exponer la Palabra de Dios. Todas vlidas y, en su mayora, eficaces. Para que tengamos una mejor comprensin de cules y cuntas son las clases de sermones, hacemos a continuacin una breve descripcin: El Sermn Textual: toma como base un texto especfico, generalmente un solo versculo. Por ejemplo, Juan 3:16. Sobre este escrito entramos a desarrollar la enseanza. El propsito es desglosar su estructura, haciendo particular nfasis en palabras en el sentido particular de las frases. El Sermn Expositivo: este gnero de Sermn se desarrolla fundamentado en un pasaje bblico. Las ideas que se exponen guardan un orden lgico. El predicador no fuerza un versculo para que concatene con otro o quiz para que diga lo que l quiere. Por el contrario, toma con naturalidad cada una de las ideas y puntos que van surgiendo en cada versculo. Es uno de los estilos ms complejos pero a su vez, de los ms enriquecedores. Charles Spurgeon es uno de los mejores ejemplos de esta forma de predicacin. N el siglo XIX ejerci una poderosa influencia en Inglaterra y Estados Unidos con sus poderosos mensajes. El Sermn Temtico: toma un tema y lo desarrolla. Por ejemplo, el pecado. Se analizan todos los versculos en los cuales la palabra pecado ejerce un papel preponderante. Se requiere una exploracin bblica con el propsito de definir sus orgenes, causas, evolucin y consecuencias. Tenemos all un tema expuesto. Este gnero es muy frecuente en las congregaciones. El Sermn Biogrfico: a diferencia de los anteriores, que se predican desarrollando un tema central, el Sermn Biogrfico toma su base en un personaje de la Biblia y es el ms apropiado para adelantar predicaciones en serie, es decir, para varios servicios religiosos. Del personaje objeto de estudio, se buscan aspectos positivos, los negativos, qu principios espirituales aplic a su existencia y cules son vlidos hoy da, entre otros.

5. Caractersticas del orador

Ademas de las Caractersticas Que debe Tener Una Presentacin oral,elex po si para rta mb i nde serco ns Identificacin er aral gu no scomo pe ct osmu ydesarrollar Importantes prr UnaPresentaci n.C o ns Identificacin er un nd oq ue"L ac o m sin ic a ci ne sl untr una s fe re nc iad eInformacin y Do Comprensin Entre una persona y Otra. Es Una formade Ponerse en contacto con Otros MEDIANTE la transmision de ideas,Hechos, Pensamientos, Sentimientos y Valores "(Davis & Newstrom,2003), es Preciso Reconocer las Caractersticas de Un Buen Orador,e vi ta n hacerun s una c ti tu d e se r r ne una squ ep ue de no b s ta c ul iz arlatransmisi n acertada delMENSAJE. Un buen Orador esAquella personaQue se PROPONE Informar, entretener o persuadir, logrndolo MEDIANTEUNme ns aj eco que re nt e,l gi coy es tr uc tu r ad o ,ap oy ad oen dos gu ri da d,ho ne st Identificacin del anuncio ,co no ci mi es que ,di na mi sm o ,re sp et oyEntusiasmo.A CONTINUACION SE desglosan las Caractersticas de Un Buen Orador.1. Presencia.La Presencia de Un Buen Orador s ve afectada Positivamente Por LaSeguridad del Mismo, ESTA SE Logra

CUANDO EXISTE Una Preparacinintegral, Dominio del Tema y Recursos de Apoyo Que lo sustenten.El Orador debe vestir adecuadamente segn rubro la Ocasin y El Pblico alQue se Dirige, mostrando ASI Respeto Por Su audiencia y logrando sinambiente de Respeto yconfianza.Lamo vi li da des im po rt un tedu r un tesin unpr es en ta ci no al ;eldesplazarse Muestra ELEntusiasmo del expositor ,ademas de Variar elestmulo a la audiencia y Evitar Que aparezcan Malos Hbitos Durantelapresentaci n.La Postura Que se el adopte alINICIAR Una Exposicin oral, es decisiva, yaQue marca desde la Credibilidad Hasta laAtencin del Pblico.Se Recomienda Entrar con paso firme y Decidido, con los HombrosHACIA Atrs y la barbilla Levemente HACIA arriba, ESTO Ayuda a mostrarSeguridad y Dominio del Tema.2. Conocimiento yCredibilidad.Entre Ms SE CONOZCA de la ONU Tema, Mas Herramientas SE TIENEN prrafobrindar al publico Unaexposici n amena einteresante La pr ep ar ac i ny hacer mi ni opara br eel te maap oy unla s gu ri da d,lahonestidad y el Entusiasmo del Orador, Lo Que Logra mantener porciones MsTiempo la atencion de la audiencia, ademas de la ONU Contener MensajeCoherente, lgico y Estructurado.Pa ralog ra rcre dib ili padreant eNaciones Unidas gru pode por cada hijo comoes ne ces ari omostrar honestidad, Es Mejor Reconocer Nuestras limitations ante ELPUBLICO QUE RESPUESTAS "inventar", no olvidemos Que al Ser honestosnos ESTAMOS ganandoCredibilidad.3. Dinamismo.Un buen Orador debe ir a la vanguardia, utilizando Tecnologa Quepermita mostrar de Manera Dinmica el Contenido.Esim po rt un teap o y arla pr es en ta ci nen T cn ic comoy re cu rs osInnovadores Que Logren captar la atencion de la audiencia, sin lograralcalde procesamiento de la Informacin y Variar el estmulo provedoal p blico.Se Recomienda al Comenzar "prender" a la audiencia Compartiendo elEntusiasmo inical y mantenindolo Durante laExposicin.4. Comunicacin verbal.Es Importante Cuidar el Lenguaje Que se utiliza en la Presentacino al ,s tede seres ta ral ni ve lde la au di en ci a,como s lo gr ar ONUMensaje Claro y UNA MEJOR CONEXION Con Los Asistentes.Elb ue no r ad o rs decir mp res di ri geun lp bl ic od eu nam un ne r unaconsiderada, respetando las ideas y suspensin Opinines, al Mismo Tiempo QueMuestra asertividad prrafo defensa lassuyas.Cuidar la diccin Mejora la Claridad de Nuestras Palabras.Las Pausas al Hablar pueden Ayudar a HACER Cambios de Material deApoyo , Descansar La Garganta, AsiComo Crear intriga o expectacin enel. Pblico5.Co mun ica ci n no verbal al.La Comunicacin no verbal es Aquella Que se integra de Mensajes nohablados, Como el volumen, tono y ritmo.Se Recomienda Variar el volumen de la Voz prrafo acaparar la atenciondel oyente, Ayudando a Evitar el tedio.

El ritmo es Determinado Por La Naturaleza del Tema, Entre alcalde marDo Menor Complejidad debe Ser el ritmo.Los Movimientos faciales Deben ir de Acuerdo a la Naturaleza deltema de ASI SE apoya la Comunicacin verbal con la no verbal.Se debe Tener Cuidado al utilizar las Manos, ya Que ESTAS pueden Sersin distractor, lo perfecto al Hablar en Pblico es sin Traer Ningun Objetoen Ellas con la finalidad de alcalde Tener libertad de Movimiento y. Evitar desvos de AtencinEs Importante establecer contacto visual conel auditorio, ESTO lograralcalde Integracin y Atencin Hacia la Presentacin.El ambiente del medio debe Ser Agradable prrafo el Orador y el p blico,

sinLugar, bien iluminado, ventilado y confortable Ayuda a Que el Estadode Animo de las Personas mar adecuado prr Una alcaldesa receptividad

rganizacin del orador: Para poder realizar estas pautas, el orador precisa de unas facultades fundamentales para ser capaz de construir un buen discurso, como son: inventio (recopilacin de datos para la argumentacin y refutacin.) dispositio (colocacin de elementos de forma ordenada). elocutio (redaccin del discurso de forma estilstica). memoria (memorizacin del discurso). actio (exposicin del discurso).
EL ORADOR Y SUS CUALIDADES En este tema el autor nos habla que todos los hombres tenemos en mayor o menor grado la facultad de persuadir, y sin embargo, no todos somos elocuentes. Se llama elocuente a la persona que al hablar tiene la facultad de deleitar y persuadir usando la palabra elegante, eficaz y persuasiva. Indudablemente hay personas que nacieron con el don, pero no lograron desarrollarlo porque les falt cultivar esa cualidad al estudiar las reglas de oratoria. No es un buen orador el que teniendo dotes naturales maravillosas no sabe aplicar las reglas de oratoria, son buenas esas dotes pero perfeccionadas con el estudio de la retrica son mejores. Un buen orador es el hombre naturalmente elocuente que ha perfeccionado esas dotes con el estudio y el ejercicio. Es conveniente tratar acerca de las cualidades que son tiles y necesarias en el desempeo de tan privilegiada actividad. Las palabras bien pronunciadas, el gesto metdicamente estudiado, el ademn perfectamente calculado, la entonacin, las pausas y la diccin rtmicamente balanceadas causan mejor impresin que las palabras balbuceadas las poses desaliadas y una voz sin ritmo y sin gracia. Una regla muy valiosa para practicar la oratoria, es pronunciar un trozo literario compuesto por uno mismo. Tambin es muy prctico proponerse un plan sencillo acerca de un tema; se divide en tres puntos o ms, se desarrolla cada uno de ellos y se unen del otro, para concluir con una proposicin que ha de ser la tesis del discurso; este trabajo es parecido al de la investigacin. La investigacin consiste en aplicar la inteligencia a la compresin de una exacta realidad, penetrando y arrancando su secreto. El tema escogido distribuido en puntos se plantea en un esquema para que su concrecin sea ms fcil, y al mismo tiempo ver que el segundo punto en consecuencia del primero y ala vez el tercero dimane del segundo, para que al final la conclusin sea el resultado lgico de los puntos anteriores. ACTITUDES DEL ORADOR Todo esto a que el orador ha de adoptar ciertas actitudes que le son necesarias para cumplir con su funcin social se debe ejercer en bien de la comunidad. El orador, por simple hecho de pronunciar un discurso en el que desarrolla un tema, est ejerciendo la nobilsima profesin de instruir. La funcin social de todo comunicador docente es instruir pronunciando discursos didcticos. El verdadero orador se dirige a un auditorio heterogneo, no

solo a un grupo de personas que pertenecen a un mismo nivel, sino que est capacitado para hablar a un grupo complejo de perosnas de distinta ndole; hombres, mujeres, jvenes, estudiantes, obreros, empleados, profesionales, ricos, pobres, polticos, burgueses, burcratas o aristcratas. Un orador que escogiera su pblico o su auditorio no sera un autntico orador. CUALIDADES MORALES De las cualidades que mejor cuadran al orador, est la probidad. Hombre probo no solo el que goza buena fama, sino que adems no tiene maldad de que lo acusen es un hombre ntegro. Marco Fabio Quintilliano en su obra Instituciones Oratorias sienta como base de la oratoria formar al hombre probo y hacerlo diestro en el arte de hablar. El orador debe proceder, por consiguiente, con la verdad para no defraudar a su auditorio, ya que la primera virtud del orador es veraz. Si la pieza oratoria trata un tema cientfico, debe prevalecer en todo el discurso la verdad. Si el tema es moral, con mayor razn debe enaltecer en todo el discurso la verdad. Si el tema es moral, con mayor razn, debe enaltecer la virtud de la que debe tener claros conceptos. Dadas las circunstancias actuales en que se encuentra el mundo, cualquiera pensara que nadie tiene deseos de ser bueno, y no es as, en medio de sus flaquezas humanas. Si el orador se acomoda al auditorio cosecha muy buenos resultados; para contrarrestar al vicio. La virtud no es innata, se adquiere mediante el ejercicio serio y duradero de acciones buenas. La virtud es permanente, pero si se le frena, entonces se corre el riesgo de caer en lo opuesto, el vicio. Las virtudes se dividen en dos clases: Virtudes del entendimiento y Virtudes de la voluntad. VIRTUDES DEL ENTENDIMIENTO O DIANETICAS Perfeccionan al hombre en relacin con el conocimiento de la verdad. Respecto a la verdad especulativa las virtudes del entendimiento son: la inteligencia o habilidad para juzgar; la sabidura o capacidad para alcanzar hasta los ltimos fundamentos de la verdad. VIRTUDES DE LA VOLUNTAD Entre stas se destaca la prudencia, que en la disposicin y el nimo resuelto con que se debe de actuar para resolver con rectitud los casos ms difciles. Las virtudes intelectuales por si solas, no hacen al hombre moralmente bueno, a excepcin de la prudencia. La esencia de las virtudes morales de la voluntad consiste en una disposicin permanente y firme de la voluntad para seguir lo que la razn le presente como justo. La virtud en sentido estricto confiere al hombre bondad moral y perfeccin. Las virtudes de la voluntad estn ntimamente entrelazadas entre s y forman un conjunto cerrado. La virtud no significa carencia de pasiones, pues stas no le son contrarias si la prudencia las mantiene dentro de los lmites pertinentes y las coloca en un lugar justo. CUALIDADES INTELECTUALES El orador ha de poseer una inteligencia clara y penetrante para ahondar en los asuntos trascendentales; su agudeza de ingenio le permite ver en visin panormica todos los aspectos de un tema para poder desarrollarlos en toda su amplitud para que cuantas veces se le solicite la aclaracin de una duda pueda hacerlo con erudicin y clarividencia. Ayuda mucho al orador tener imaginacin para encarar con imgenes sensibles ideas totalmente abstractas; es pintar con pinceladas magistrales conceptos espirituales propio de un maestro, lo cual no es fcil, pues

requiere una destreza intelectual extraordinaria, capacidad de retencin para recordad todos los datos que son necesarios para exponer con fluidez un tema. CUALIDADES FISICAS No basta ser elocuente para persuadir, ni las cualidades morales son suficientes para convencer; a veces la buena presentacin es de un gran valor como complemento en el aspecto integral del orador. El orador ha de estar dotado de un timbre de voz sonora, lo cual produce un buen efecto. Los oradores que declaman tendrn siempre atento a su auditorio. DIVERSAS CLASES DE ORATORIA La oratoria es todo un arte y una de las artes liberales, llamadas as porque en ellas se pone en ejercicio la inteligencia; pues en la oratoria interviene en gran parte la inteligencia; en la que tanto el orador como el auditorio la aplican, la oratoria se divide en: oratoria sagrada, oratoria acadmica y oratoria social. ORATORIA SAGRADA Es la que usan los ministros de la iglesia catlica, segn el mandato que recibi la iglesia de Jesucristo su fundador. El orador sagrado o predicador pretende convencer para convertir a la fe en Cristo a los que an no estn bautizados, para lograr su objetivo apoya su discurso en la Biblia, en el testimonio de los santos padres de la iglesia, el orador sagrado tambin est versado en teologa, filosofa, historia de la iglesia y otras materias. Por su estructura, la oratoria sagrada recibe el nombre de: homila, sermones dogmticos, sermones morales, discursos apologticos. ORATORIA ACADEMICA Tiene por objeto la exposicin de temas de calidad; exige en el orador un lenguaje acadmico. El discurso acadmico se distingue por la ordenacin exacta de las ideas, pureza en los vocablos, elegancia y armona en las frases. En este estilo se observan rigurosamente las normas clsicas. Esta oratoria se divide en dos clases: Oratoria literaria y oratoria cientfica. ORATORIA SOCIAL Hay momentos solemnes en la vida en que se requiere que alguien tome la palabra para sellar con un discurso un acontecimiento que ser histrico. UBICACIN Y ASUNTO En la vida social es muy frecuente la improvisacin; suele acontecer que en cualquier momento alguien debe tomar la palabra y nadie est preparado para pronunciar un discurso, y la persona idnea en estos casos es el profesional, doctor, licenciado, profesor o arquitecto; stas son las personas a las que generalmente se les pone en la mira, si alguna otra persona ya est advertida porque ha sido seleccionada, no hay dificultad, debe haberse preparado. Todos estos detalles pueden servir al orador de estribo para empezar con palabras introductorias que pueden ser: De agradecimiento a los maestros por haber volcado sus conocimientos en las mentes juveniles. De elogio la instituto, universidad o colegio, por haber sido los canales que vertieron ese caudal de ciencia y cultura en los alumnos egresados. De felicitacin a los graduados porque despus de muchas horas de estudio e investigacin cientfica o tecnolgica en bibliotecas o laboratorios, horas de esmero, entrega y esfuerzo, etc.

Puede cerrarse el discurso con una recopilacin de todas estas ideas con alguna recomendacin, desendoles augurios de xito. De felicitacin a los padres de los graduados, para quienes van las mejores alabanzas porque con su apoyo moral y econmico, sabas orientaciones y consejos, supieron motivar a sus hijos para que lograran la gran satisfaccin de verlos graduados. Muy distintas son las circunstancias que rodean cualquier acontecimiento memorable; distinto debe ser por consiguiente el discurso, aunque la estructura sea la misma. Distinta ser la forma y el fondo si la reunin no es de graduacin, sino de inauguracin de una empresa, una fbrica, un negocio, un comercio, una boda, unos quince aos, un onomstico o un nombramiento para un cargo de funcionario.
ESTILOS DE ORATORIA 1. Judicial: Sita al auditorio por encima del orador. El orador es inferior al juez. Se trata de hechos pasados. 2. Deliberativo: Propio de la poltica. Se trata de hechos futuros. Hay igualdad en los planos del orador y del oratorio. 3. Demostrativo: De aqu deriva la oratoria sagrada. Se trata de hechos pasados. El orador est por encima del auditorio. Se busca alabar a alguien o denigrarle.

PARTES DEL DISCURSO

1. Exordio o introduccin: Tiene dos funciones: Caer bien, captar la atencin. Anunciar de que va a tratar.

2. Narracin: Estilsticamente desnuda. Pone al auditorio en el nivel de conocimiento preciso para lo que quiero exponer.

3. Demostracin o argumentacin: Secuencial. Una lnea de Argumentos. La memoria auditiva es corta y tonta. La cadena puede romperse por la introduccin de una falacia (argumento falso).

4. Eplogo o peroracin: Tiene dos objetivos: Recapitulacin: resumir el discurso. Persuasin.

PREPARACIN DEL DISCURSO 1. Inventio: bsqueda de argumentos. 2. Dispotio: orden de los argumentos. 3. Elocutio: redactarlo para ser odo. 4. Memoria 5. Declamacin.

INVENTIO Es la parte ms importante. Aqu se juega uno el ser credo. Hay que buscar argumentos con poder de persuasin: extraer los argumentos y examinarlos. Los griegos llamaban a esto los topos: Quin, por qu, cmo, cundo, dnde y con qu. A partir de los topos se llega a lugares comunes o propios.

Lugares comunes Segn Quintiliano es un lugar dnde se encuentran los argumentos y de dnde hay que sacarlos: Cantidad: concepto de que una cosa vale ms que otra por razones cuantitativas, o porque es mejor un bien mayor que otro menor o porque lo prefiere ms gente. Calidad: se funda en el valor intrnseco de las cosas. Probabilidad: se basa en la frecuencia con la que se verifica un fenmeno. Comparacin: cualquier hecho se puede confrontar con otros que se le parecen. Aplicacin de la analoga. Suposicin: si las conclusiones son compartidas por todos, se supone que el argumento es vlido. Lugares propios Si hablo con un juez, tendr que ir a la ley. Si hablo a mdicos, tendr que recurrir a las leyes mdicas.

DISPOSICIN DE LOS ARGUMENTOS Primero desechar los que sean falacias. Puede ser que no estn los argumentos bien trabados. Afrontar los posibles argumentos contrarios del auditorio. Segn Cicern no slo hay que contarlos si no tambin pesarlos. Para que sea un argumento de peso: Que resista las crticas Que persuada. Que sea apto para el discurso que estoy dando y concuerde bien con los otros argumentos. Que sea apto para el auditorio que me va a escuchar. Es necesario conocer el auditorio.

Orden nestoriano Nstor fue un general que defendi Troya: Al principio: argumentos fuertes. En medio: argumentos dbiles. Al final: los argumentos ms fuertes.

Orden creciente Se trata de asombrar al oyente cada vez con mayor persuasin. El peligro es que no se crea al principio y se pierda toda credibilidad.

Orden decreciente Peligro: perder la credibilidad al final.

El orden nestoriano responde a nuestra capacidad de escuchar. La duracin del discurso tiene que ser siempre menor de lo que pensamos. As elegiremos bien los argumentos. Y el auditorio responder mejor. Ser sinceros pero no tontos. Si digo para concluir, tengo que concluir. Si necesito mucho tiempo es que no lo he preparado bien. Si piden un discurso espontneo: empezar con una ancdota personal y ser breves. ELOCUTIO Configuracin del discurso oral. Acto de dar forma lingstica a las ideas. Vestir los conceptos con palabras. Si no sabemos exponer nuestras ideas, aunque sean muy buenas, no servirn para nada. Hay tres estilos: Gnero humilde: Escuela de Atenas. Cultiva el habla corriente, correcta. Frases breves y entrecortadas. Ausencia de recursos estilsticos y adornos. Oradores ms conocidos: Pericles, Lisias. Gnero intermedio: Escuela asitica (Asia Menor). Es ms rico en recursos literarios, sobre todo en el uso de metforas. Orador: el poeta Hortensio. Gnero solemne o grave: Escuela rodia (Rodas). Orador: Cicern. Palabras nobles y estructura elegante.

Habr alguno en el que nos encontremos ms a gusto, pero no por eso hay que desechar los otros. Independientemente de los estilos hay tres virtudes: Propiedad: que sea congruente y adecuado al gnero, al contenido y al auditorio. Correccin: gramatical y lxica. Claridad y perspicacia: Comprensibilidad de lo que se dice. Un discurso no es claro si no se sabe lo que se est diciendo, o si la construccin es catica. No se puede empezar por la conclusin. Tampoco ser ambiguo, de manera que no se sepa en que posicin est el orador. Tengo que evitar que el auditorio se invente cosas que no he dicho por mis lagunas.

MEMORIA El discurso no debera leerse. El orador que ha preparado el tema y lo domina, tiene que memorizar. Usar reglas nemotcnicas: por ejemplo recorrer las estancias de una casa. No es una memoria textual, sino comprensiva. Hay que buscar el propio mtodo de recordar, la propia regla nemotcnica. DECLAMACIN El orador pronuncia lo que ha preparado. Tiene en cuenta dos aspectos: 1. Palabra 2. Gesto

PALABRA O DICCIN Hay elementos de nuestra voz que podemos controlar y otros que no. Componentes: Timbre: identidad sonora del que nos habla. Por lo que reconocemos a la persona. Esto no es muy modificable.

Lanzamiento: intensidad. Fuerza sonora que empleamos para que nuestro mensaje llegue al auditorio. Tono: calidad del sonido: grave o agudo. Ritmo: rpido o lento.

La conjuncin de todos ellos es la modulacin: meloda que generamos con nuestras palabras. Podemos repetir, pero aadiendo cosas nuevas cada vez. Es recomendable el uso del humor, pero conforme al auditorio. La velocidad se controla siendo consciente de cmo se est hablando, durante todo el discurso. Es poco recomendable reconocer errores en el discurso: estoy nervioso, he perdido el hilo Es un arte, hay que ejercitarlo.

Demstenes era tartamudo, tena frenillo y problemas de respiracin. Y quera ser poltico. Se meta piedras en la boca, recitaba poemas subiendo montaas y gritaba contra el viento.

Se puede emplear alguna muletilla al servicio del discurso, pero sin repetir demasiado. Por ejemplo: Me siguen?

GESTOS Consisten en ademanes de las manos, expresiones del rostro, o posturas del cuerpo. Los gestos no persuaden, acompaan. Los gestos que anuncian lo que se va a decir conmueven los sentimientos. Es un lenguaje universal independiente de la cultura. No pasa lo mismo con las palabras. La postura tiene que ser firme, esttica. Los movimientos estn al servicio del discurso. Si no, el movimiento est de sobra.

Rostro Es el espejo del alma. Imita nuestros sentimientos. Para la oratoria el rgano ms importante son los ojos. La comunicacin visual es muy importante. Para que un oyente se sienta en comunicacin con el orador, ste tiene que pasar su mirada por l cada minuto y medio aproximadamente. Todos se tienen que sentir mirados por igual. Evitar jerarquas. Hay tres tipos de miradas: Prxima: hay que cuidarla porque todos pueden acceder a ella. Media: se percibe ms o menos el rostro. Alejada: slo se puede acceder por zonas.

Manos Hablan solas. Su forma de comunicar es el movimiento. Marco visual: rectngulo hombros y caderas. Posicin de parados: juntas o abrazadas delante del pecho. Sueltas en posicin firmes. No brazos cados.

No ocultar las manos, ni siquiera una. No tener un bolgrafo en la mano. No formar con las manos hoja de parra. Evitar gestos poco respetuosos.

Movimientos o acciones Postura esttica. Estar en el centro visual del auditorio. No tiene sentido que la pantalla est en el centro y el orador a un lado a modo de narrador. El movimiento puede ayudar a recuperar los argumentos. Ejemplo de la bodega. La describo en una zona del estrado. Me desplazo, y ms tarde sealo la zona donde describ la bodega. Los movimientos tienen que ser naturales. Movimientos y comportamientos a evitar: Levantar los brazos por encima de los hombros. Encorvamiento. No mandar callar. Esperar a que haya silencio.

Piernas en paralelo con las caderas. Que el peso se reparta por igual en los dos pies para evitar el balanceo. No piernas abiertas.

Sintona con el auditorio Son aspectos que flotan en el aire. En la forma de vestir nunca se peca de exceso. Se causa mala impresin llegando desarreglado, despeinado En cambio se valora positivamente un poco de sudor o desarreglo al final porque denota esfuerzo. Introducir las circunstancias no esperadas: hace calor, entra le fotgrafo (pnganse guapos) ENSAYAR Someterse al juicio de alguien que sabe ms y de alguien que sabe menos, para hacerse una idea aproximada.

6. Estilos de auditorio
Fcil es predecir que habr un verdadero triunfo, si hay una relacin cordial entre orador y auditorio,, como la que con frecuencia se va entre arista y espectador. El comunicador vierte su caudal de cultura sobre el auditorio que lo admira. El artista vierte su caudal artstico sobre su pblico que lo aplaude. La diferencia entre orador y artista est en que mientras el artista divierte, el orador instruye. Dice un autor que hay un gran desacierto al dedicar muchas horas para preparar un discurso y no preocuparse por el auditorio. El orador consciente de su papel, despierta en el auditorio un inters acerca del tema que tratar; algunas veces desconocido, pero trascendental por su importancia; procura examinar antes de iniciar, el nivel cultural de su pblico para adaptar su estilo. Cuida que su mensaje sea ntido, veraz y sus complicaciones; si llegara a descubrir que para la mayora el tema es novedoso o

totalmente desconocido, su lxico debe ser distinto, llenndolo de ancdotas, comparaciones, hipotiposis en los conceptos oscuros que aclaran la idea; si ha detectado que en el ambiente hay errores y prejuicios, antes tendr que desbaratar infundos; lo cual implica una preparacin completa y esmerada hasta agotar recursos para conocer totalmente el asunto, a fin de tener a la mano los argumentos firmes para rebatir las posibles objeciones que pudieran argir sus adversarios. Cuando el comunicador tenga que presentar una tesis, el discurso servir para confirmar su teora. Si el objetivo es calmar los nimos excitados en un ambiente hostil entre partidos divergentes, hay conflictos intergremiales o el tema es de opiniones disparadas, el asunto se complica, entonces el orador tendr que ser neutral. Cuando tenga que entrar en contacto con el auditorio, llegado el momento de contestar preguntas, el orador deber estar dispuesto a responder de la mejor manera y no perder de vista que el pblico lo considera autoridad en la materia y por lo mismo exige de l amplia cultura y erudicin completa. Hablar de comunicacin de altura implica saber escoger el tema; una vez que el expositor ha escogido el tema deber elaborar un esquema en el que fije los distintos puntos que piensa desarrollar. Nada tan prctico, de consecuencias laudables y aconsejables a todo aquel que se dedique al arte de la comunicacin y desee obtener buenos resultados que elaborar un esquema. Un esquema es una gua que ayuda mucho a centrar ideas y seguir un camino seguro para no perderse; es una ra que conduce al objetivo propuesto sin equivocacin. El tema debe responder a las interrogaciones que y como o pensar que y pensar como; pues el que es el asunto o idea que piensa desarrollar en la disertacin; el como es el camino que llevara el asunto, es el proceso en el desarrollo. Si el que es un asunto nuevo, el expositor ha de presentar la novedad con expresiones que indiquen lo novedoso del tema. La novedad envuelta en frases de misterio suele causar mayor impresin y atrae la atencin. Si la exposicin a que se refiere el tema es discutible, el expositor habr de proponer las tendencias divergentes, aduciendo pruebas en apoyo de la opinin que defiende. Si hay prejuicios acerca del tema, es preferible, como dice el dicho, tomar al toro por los cuernos, es decir, cuando el comunicador tiene la seguridad de que podr desbaratar infundios. Hay temas que por su estructura ofrecen grados de dificultad y en su enunciacin requiere un determinado modo de exponerse; por la manera de presentarse se adivina cual es la postura del expositor. Es importante que el expositor cuide de no apartare de la ruta y conservar siempre la lnea, pues una desviacin puede hacerlo rodar. Una de las cualidades del orador es su estilo; lo que se dijo al hablar de los estilos en general, tratndose del orador tiene su aplicacin especial. Se han elaborado diversas definiciones del estilo, lo que quiere decir que hay diferentes maneras de concebir la idea. Existen distintos modos de expresar palabras y por lo mismo, otros estilos, y esto es cierto, pues comparados el estilo de escribir de Miguel de Unamuno se notar que es muy distinto al de Octavio Paz; as como no se puede confundir el estilo de Len Felipe con el de Pablo Neruda.

Los estilos de los oradores tambin son diferentes. El grado acadmico del comunicador, el auditorio, el tema y el grado de cultura del auditorio determinan su estilo. Entre los estilos de los oradores se pueden enumerar los siguientes: telegrfico, lacnico, concreto, romntico y potico. Indudablemente existen diversos modelos de discursos, exposiciones, disertaciones o conferencias; fueron famosas las conferencias del P. Lacordaire en la Catedral de Nuestra Seora de Pars, donde lo ms ganado de la sociedad parisina se daba cita.

7. Lenguaje corporal
Una de las ramas ms importantes en la oratoria es sin duda el lenguaje corporal ya que a la hora de hablar en pblico no solo cuenta lo que yo comunico oralmente sino tambin, es tal vez ms importante, lo que yo comunico corporalmente con mis gestos, movimientos, actitudes, mov imiento de manos, parada, etc., nuestro lenguaje corporal en la oratoria dice mucho de nosotros porque es lo que el pblico ve y percibe de mi, muchas veces no solo basta tener una buena voz fuerte y clara o preparar bien mi exposicin, sino que tambin es nuestro deber ensayar como expresarme con mi lenguaje corporal porque este dice mucho de mi al pblico asistente.

Entonces debe de quedar claro la importancia que tiene el lenguaje corporal en la oratoria y prestarle mucha atencin al mismo ya que muchas veces no somos concientes o ignoramos como funciona, lo que radica en un serio problema en nuestra comunicacin en general porque tanto el lenguaje verbal como el corporal siempre van de la mano a la hora de comunicarnos. Cuando nosotros nos comunicamos con alguien y ms si es en un estrado para hablar en pblico nuestro cuerpo puede comunicar incluso ms del 60% de lo que nosotros queremos transmitir, as pues el movimiento de nuestras manos, nuestra mirada, nuestra postura, la expresin de nuestro rostro, nuestra forma de caminar el escenario, son captados enseguida por el pblico y dicen mucho de ti denotando seguri dad, confiabilidad, sapiencia, etc. As mismo, todos estos rasgos, pueden transmitir todo lo contrario, incluso sin quererlo pueden denotar timidez, inseguridad, falta de confianza, dudas, falta de entusiasmo, incredibilidad, etc., por lo que es necesario ensayar a conciencia nuestro lenguaje corporal para no caer en este serio problema. Entonces estamos de acuerdo en que nuestro lenguaje corporal comunica ms de lo que pensamos, por ejemplo: imagnate a un poltico que este en un mitin y suba al estrado a ofrecer sus promesas de campaa pero ste lo haga mirando al suelo, con movimientos y gestos corporales que denoten poca autoridad, automticamente nosotros como votantes nos damos cuenta que el tipo nos est mintiendo y no creo que nadie le de su voto, he aqu donde radica la importancia del lenguaje corporal en la oratoria. Ahora, qu puedo hacer para saber cules son mis errores en cuanto a lenguaje corporal se refiere?, pues bien un mtodo que ayuda mucho es ensayar tu discurso frente a un espejo y autoevaluarte para ver tus errores, otro mtodo mucho ms efectivo es filmarte con una cmara de video para luego poder revisarlo y detectar posibles tics nerviosos, movimientos errados de las manos o falta de expresin de las mismas, mala postura, mal caminar, etc.; y as podrs corregirlos a tiempo para tu exposicin. La idea aqu es enfatizar en los errores que detectemos para corregirlos y as facilitar la conexin con el pblico y reforzar nuestra imagen. Consejos tiles: La tranquilidad con la que nos manejemos en nuestra exposicin dice mucho de nosotros por lo que es bueno tratar de evitar cualquier tic o mueca que moleste al pblico.

Estar convencido de la preparacin previa que realice y subir al estrado con seguridad y sin precipitarme para no denotar inseguridad. Nuestras manos tienen que expresar con su movimiento lo que se dice verbalmente, as que deben de concordar y hacer nfasis en las partes de la intervencin que as lo requieran. Siempre es bueno tratar de dar confianza al pblico y esto se logra caminando por el estrado o entre el pblico, esto tambin ayuda mucho a relajarse. Debemos de ensayar las partes que tengan ms notoriedad o sean ms importantes de mi intervencin y preferiblemente exponerlas en el centro del escenario con autoridad. Recuerda que el contacto visual es de suma importancia para demostrar credibilidad.

8. El discurso en la oratoria
Un discurso de oratoria es distinto a uno regular. En ste, slo debes comunicar tus ideas a la audiencia. En el de oratoria, el objetivo es convencer a la audiencia sobre tus ideas. La audiencia podra estar compuesta por gente con distintasperspectivas sobre el tema. As que laoratoria debera estar estructurada de manera tal que llegue a la mayora de los puntos de vista asociados con el tema.

Estructura del discurso de oratoria

La estructura bsica del discurso consiste en tres componentes, la introduccin, el cuerpo y la conclusin. En la introduccin, el tema se introduce a la audiencia y explicas los puntos principales del discurso. Le informas qu reas relacionadas con el tema sern abordadas en el discurso. En el cuerpo de ste, cada tema se discute en detalle. En la conclusin, resumes los puntos principales del discurso y enfatizas en los puntos principales nuevamente. La preparacin de un guin te ayudar a apegarte al punto mejor y evitar divagar.

La introduccin
La introduccin necesita una frase que llame la atencin o una palabra que atrape a la audiencia. sta debe estar relacionada a tu tema. Luego estableces el significado del tema y el propsito de tu discurso. Informa a la audiencia sobre las zonas del tema que intentas abarcar y cmo les interesar a ellos. Por ejemplo, si ests hablando de temas ambientales, podras querer compartir algn caso de estudio interesante. Esto crea una base comn con la audiencia y les da una razn para escucharte.

El cuerpo
El cuerpo cubre la parte principal del discurso. Necesitas sacar adelante tus puntos clave con un respaldo adecuado y evidencia. La estructura del discurso de oratoria podra seguir un formato informativo o uno persuasivo. La diferencia entre ambos est en su estado. En un formato informativo, el cuerpo del discurso esencialmente habla de la mirada del pasado

presente y futuro del tema en discusin. En el formato persuasivo, el foco est en el problema, la causa y la solucin para un aspecto particular del tema. En general, el formato persuasivo es el preferido sobre el informativo para hacer discursos de oratoria efectivos.

Un discurso es el acto verbal en el que se transmite un determinado mensaje a un pblico previamente escogido.

La funcionalidad del discurso es la de comunicar o exponer ideas con el objetivo principal subyacente de persuadir y provocar una determinada reaccin en los oyentes. En lo que respecta a la composicin de un discurso, ste se conforma de los siguientes elementos:

- Tema: es el contenido del discurso - Orador: persona encargada de dar el discurso - Auditorio: son los oyentes a los cuales va dirigido el mensaje del discurso
Finalidad del discurso: La finalidad del discurso puede ser la de instruir (docere), agradar (delectare) o emocionar (movere) y hay un estilo propio adecuado a cada uno de ellos. Autores: En la oratoria primitiva destacan Marco Porcio Catn, enemigo de la corrupcin poltica y moral. Escribi ms de 150 discursos de los que se conservan 80; Tiberio y Cayo Graco, defensores de los derechos del pueblo frente a los abusos de los magistrados y la aristocracia. Sin embargo, la figura ms destacada de la oratoria es Marco Tulio Cicern, el ms elocuente de los oradores latinos. Estudi retrica griega, derecho y filosofa con los mejores maestros de la poca. Ya desde sus comienzos obtuvo victorias en los tribunales. Escribi varios tratados de retrica, y adopt una posicin media entre la escuela asianista y la aticista. Sus tres grandes obras retricas de tipo terico son: De Oratote, donde dos oradores romanos, Ausonio y Craso, dialogan sobre la figura del orador perfecto. En este dilogo se exponen de forma magistral las ideas ciceronianas sobre las distintas facultades retricas (inventio, dispositio, elocutio, memoria y actio). Brutus traza una historia de la elocuencia romana, desde sus comienzos hasta su propia poca, para demostrar que la tradicin oratoria de Roma no tiene nada que envidiar a la griega. Orator, en la que se aborda la triple funcin del orador: docere, delectare y flectere (ensear, deleitar y convencer). Sin embargo, se centra especialmente en la elocutio, mostrando los diferentes recursos estilsticos del discurso, el ritmo oratorio, Los discursos ms importantes

de Cicern son: In Verrem: siete discursos pronunciados en defensa de los derechos de los sicilianos contra Verres. De lege Manilia: discurso poltico en el que elogia las grandes cualidades de Pompeyo. In Catilinam: cuatro discursos pronunciados ante el Senado y el pueblo de Roma para desenmascarar el intento de golpe de estado de Catalina. Philippicae: catorce discursos contra Marco Antonio. 3. De la oratoria de poca imperial destaca Quintiliano, cuya nica obra que se ha conservado, Institutio oratoria, es un completsimo tratado en doce libros sobre la formacin del orador. Quintiliano es partidario de la imitacin de Cicern, al que considera mximo modelo.

EL DISCURSO
El hombre es un ser sociable, por lo tanto establece con los dems diferentes formas de comunicacin. La ms rica y compleja es la comunicacin lingstica, ejecutada bajo la forma de una unidad expresiva conocida como discurso. Algunas definiciones para discurso Segn el uso corriente un discurso es un mensaje (verbal y oral) dirigido a un pblico. Su principal funcin ha sido desde sus orgenes comunicar o exponer, pero con el objetivo principal de persuadir. Tambin podemos decir que un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla. El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir, y que est conformada por tres aspectos: Tema o contenido del discurso, Orador y Auditorio. En lingstica y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado (conversacin en su contexto social, poltico o cultural). En la antropologa y la etnografa se habla tambin de evento de comunicacin. En la filosofa, por ejemplo con Foucault, un discurso es ms bien un sistema de discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas. En el psicoanlisis, la nocin de discurso se basa en la lgica, pero incorpora los aportes de la lingstica, la antropologa, la filosofa y la historia, entre otras disciplinas. Debido a la multiplicidad de los enfoques, el discurso se puede definir como una estructura verbal, como una situacin comunicativa cultural, una forma de interaccin, un sentido, una representacin mental, un signo, etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se considera hoy en da como una forma de interaccin contextualmente situada.

Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los titulares o los resmenes del discurso. Como interaccin (conversacin, dilogo) el discurso es una secuencia coherente de turnos y acciones de varios participantes, en que cada acto se lleva a cabo en relacin con el anterior, y prepara el siguiente. Tipos de discurso Pensado como mensaje, el discurso es una unidad ms amplia que la oracin. Se compone de dos o ms oraciones que desarrollan un tema. Segn la intencin que predomine en el mensaje que se ha de transmitir, el emisor utiliza diferentes tipos de discurso. a) Segn el tipo de canal Discursos orales Discursos escritos b) Segn las funciones del lenguaje Discurso informativo o referencial Es aquel que transmite datos concretos y conceptos precisos. Es decir, el discurso informativo se propone transmitir un mensaje en forma objetiva. La funcin referencial o informativa del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor comunica conocimientos acerca del mundo que lo rodea o de si mismo, en una relacin de sujeto-objeto, es decir, poniendo distancia frente a sus emociones ; por lo tanto, su intencin est en el factor referente del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de la tercera persona, singular o plural (acento puesto en el referente) Uso del modo verbal indicativo Uso de vocablos (sustantivos) unvocos o monodmicos (uso recto del lenguaje) Uso de vocabulario tcnico Aportacin de datos precisos de ubicacin espacio-temporal, de dimensiones o magnitudes, etc. Uso de oraciones impersonales o de matiz impersonal (verbo haber usado como impersonal; verbos de la tercera persona plural usados como impersonales; uso de secomo signo de impersonal o de pasiva Uso de la primera persona del plural aun cuando el emisor es uno solo. Discurso expresivo o emotivo Es aquel que denota emociones, sentimientos y aclaraciones. La funcin expresiva o emotiva del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor comunica sus sentimientos; por lo tanto, la intencin del que codifica el mensaje esta centrada en el factor emisor del circuito comunicacional .

En una comunicacin verbal, esta funcin se manifiesta a travs del predominio de todos o algunos de los siguientes rasgos: Uso de la primera persona singular (acento puesto en el emisor) Uso de oraciones exclamativas, desiderativas y dubitativas Uso de vocablos que denotan sentimientos Uso de interjecciones Debido a la subjetividad que caracteriza a los discursos en los que predomina esta funcin, los mismos no admiten ser valorados segn el criterio de verdad. Es decir, ante la manifestacin de los sentimientos de alguien, solo podemos ser compresivos o quedarnos indiferentes, compartirlos o rechazarlos, pero no podemos decir de ellos que sean verdaderos o falsos. Discurso apelativo o conativo Es aquel que intenta actuar sobre el oyente para persuadirlo, ordenarle o pedirle algo. La funcin apelativa del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica con el fin de provocar en el receptor alguna accin; por lo tanto, su intencin est centrada en el factor receptor del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de la segunda persona singular o plural ( acento puesto en el receptor ) Uso del modo verbal imperativo Uso de oraciones exhortativas o imperativas Uso de oraciones interrogativas Debido a que los discursos en que esta funcin se manifiesta como dominante tienen valor de exhortacin u orden, stos tampoco pueden ser valorados de acuerdo con un criterio de verdad sino de razonabilidad. Los pedidos, las rdenes, los consejos pueden valorarse como razonables o no, adecuados o inadecuados, pertinentes o impertinentes, pero nunca como verdaderos o falsos. Discurso ftico El mensaje establece contacto, comprueba si est libre el canal. Ejemplo: Hola! Hola! Quin habla? (Por telfono) Los rasgos caracterizadores de la funcin ftica del lenguaje son los siguientes: Oraciones interrogativas cuyo contenido est relacionado con el establecimiento del canal (me ests escuchando?) Uso de palabras cuyo significado permite evidenciar el canal comunicativo (verbos or, leer). Discurso metalingstico El mensaje habla del mismo lenguaje. La funcin metalingstica del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica para hacer referencia al uso que se est haciendo de las palabras, a cmo se escriben, a qu clase pertenecen, etc.

Discurso potico Se pone el acento en la configuraci del mensaje. La funcin potica del lenguaje se pone de manifiesto cuando el emisor intenta transmitir una emocin esttica, agradar por medio de la codificacin de un mensaje bello; por lo tanto el acento est puesto en el factor mensaje del circuito comunicacional. Los rasgos caracterizadores de esta funcin son los siguientes: Uso de todas las personas gramaticales (en el caso de la literatura, podemos relacionar cada una de ellas con cada uno de los gneros literarios tradicionales: primera persona, con el genero lrico; segunda persona, con el genero dramtico; tercera persona, con el genero narrativo). Uso de todos los modos verbales y, en consecuencia, de todo tipo de oracin segn actitudes del hablante. Uso de vocablos equvocos o polismicos Adjetivacin subjetiva Uso figurado del lenguaje (lo cual se logra por medio del uso de los distintos recursos poticos). Uso de distintos recursos poticos relacionados con la sintaxis, la morfologa , la semntica, la fonologa (paralelismos, anforas, anttesis, rima, etc.). Debido al carcter subjetivo de los discursos en los que predomina esta funcin ellos no pueden ser valorados con un criterio de verdad ni de razonabilidad ni de comprensin, sino con un criterio esttico. c) Segn las variaciones del lenguaje: Las variaciones del lenguaje se dan por tres circunstancias: socioculturales, geogrficas y sociales y por el registro. Socioculturales Discurso familiar: utiliza una lengua coloquial, no formal, interna. Discurso formal: se vale de una lengua cuidada, eliminando regionalismos y expresiones de la vida cotidiana. Discurso tcnico o profesional: es propio de determinadas profesiones u oficios. Se caracteriza sobre todo por el vocabulario especfico. Dentro de las circunstancias socioculturales encontramos tambin discursos que se caracterizan por tener lenguajes especiales. Y como ejemplo tenemos a aquellos discursos con un nivel propio de los adolescentes y/o las mujeres. d) Segn el modo de construccin Existen discursos en donde puede haber narracin, descripcin, dilogo y exposicin.

Discurso narrativo Tipo de texto que relata uno o una serie de acontecimientos que han sucedido a travs del tiempo. stos son, generalmente, hechos vividos por un personaje real o imaginario, en un cierto perodo de tiempo. Los elementos fundamentales que encadenan el desarrollo de la narracin son: la accin, los personajes o tipos y el ambiente. Finalmente, la narracin puede ser literaria o no literaria; como textos narrativos literarios, podemos mencionar el cuento, la novela, la leyenda, la fbula, el mito, etc. Dentro de los no literarios, aquellos que no tienen una intencin esttica, los textos de historia, las memorias, biografas, la crnica, el reportaje, etc. Discurso descriptivo Tipo de texto cuyo propsito principal es entregar informacin concreta acerca de cmo es o ha sido una persona, experiencia, objeto, lugares, sensaciones o sentimientos. Este tipo de texto puede ser objetivo -una descripcin tcnica- o subjetivo -descripcin de lugares, sensaciones, etc.La informacin no se encuentra organizada secuencial o temporalmente. Discurso o texto expositivo (o explicativo) Este tipo de discurso o texto tiene como funcin establecer una relacin de influencia entre emisor y receptor; el emisor, en el momento de la enunciacin, se atribuye y atribuye roles al receptor, provocando en este la reaccin que l desea. El emisor presenta el tema de manera que el receptor sienta un inters personal, al revelar el punto de vista interno del emisor en relacin con lo que dice sobre el mundo tiene un propsito referencial; brinda al receptor informacin abstracta que pueda resultar necesaria; da informacin objetiva acumulativa de un tema; presenta una formulacin razonada (idea central, hiptesis, demostracin) que requiere conocimiento del tema y un desarrollo progresivo y articulado de ideas. Normalmente se asocia con la argumentacin en donde se incluye la informacin persuasiva. Discurso argumentativo Tipo de texto que induce a una interpretacin abstracta de hechos o detalles; no se sita en el tiempo ni en el espacio, sino en el pensamiento, respetando la secuencialidad de una cadena razonada; tiene como objetivo persuadir al receptor de la veracidad de una idea o de la interpretacin de la realidad, apelando a los sentimientos y emociones en las personas. Es una relacin entre un argumento y una conclusin. Se organiza en torno a tres elementos: tesis u opinin o postura que se defiende; los argumentos que confirman o rechazan la tesis y la conclusin que reitera la tesis apoyada por los argumentos.

Discurso instructivo Tipo de texto que plantea instrucciones de manera lineal y no jerarquizada, ordenadas por argumentos de naturaleza exclusivamente temporal. Presenta, adems, un predominio de la funcin apelativa y representativa. Discurso dialogal o dialgico Es un discurso eminentemente colaborativo. Los sujetos de un discurso dialgico participen como hablantes y como oyentes. De este modo, cuando un interlocutor est hablando el otro est oyendo. Entre ellos destacan la conversacin, el debate y laentrevista. Respecto al contenido, es importante destacar que en un discurso dialgico pueden exponerse varios tpicos distintos. e) Segn la intencin esttica: Discursos literarios Hay intencin esttica de producir efectos de belleza. Discurso no literario No se manifiesta la intencin esttica.