MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI Ttulo de la unidad: Docente: 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTES

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

Luz Vsquez

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de

1. Informacin

ACTIVIDADES En mi plan de unidad el docente debe orientar a los estudiantes en la bsqueda de la informacin suministrando l mismo los sitios de investigacin digital, da precisas las instrucciones para el desarrollo y bsqueda de la informacin de la reproduccin humana y los sistemas que la componen.

Buscar y acceder a informacin

Evaluar y seleccionar informacin

Las fuentes son otorgadas por el docente junto a una matriz de valoracin de las fuentes de informacin, si consideran que alguna otra pgina web es de informacin de valiosa debe ser sometida a los criterios de validacin de la matriz de valoracin

Organizar informacin

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Al final de todo el proceso los estudiantes confeccionaran un

trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

mural informativo para la comunidad educativa de la escuela, integrando al trabajo a todo el grupo.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

ACTIVIDADES Con la utilizacin de la tecnologa los estudiantes podrn buscar ms informacin actualizada y digitalizada para que puedan crear un producto nuevo de informacin en su propio ambiente El docente informara a los estudiantes sobre las herramientas digitales que se usaran en el proceso de las actividades. Este nuevo producto ser una lmina informativa dirigido al plantel con el apoyo de los estudiantes y presentado a travs de una charla corta y en un dia.

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

2. Colaboracin

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una

ACTIVIDADES Cada estudiante debe respetar a los compaeros al momento de transmitir y recibir la informacin en las presentaciones y en el momento de trabajar en equipo, ya que sern evaluadas por el docente. Al momento de hacer su presentacin ante el grupo de padres de familia debern estar preparados sobre el tema a tratar.

Presentar informacin en funcin de una audiencia

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES En este caso una vez terminados el desarrollo de los contenidos, Sern publicados y comentaran con otros acerca de su trabajo, para lograr objetivos comunes.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

ACTIVIDADES Distinguir oportunidades y Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de riesgos propios del iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.
ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

DEFINICIN

3. ticas

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de

Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento

los otros digital.

en

ambiente

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento, adems que es uno de los puntos a evaluar en la matriz de valoracin de las fuentes de investigacin.

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Previamente antes de iniciar a trabajar con las experiencias en este proyecto educativo, los estudiantes deben dominar los conceptos bsicos de este impacto explicados por el docente

4. Tecnologa

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del

ACTIVIDADES
Previamente antes de iniciar a trabajar con las experiencias en este proyecto educativo, los estudiantes deben dominar los conceptos bsicos del uso de la tecnologa y ms al ser

computador y informticos.

sistemas

estudiantes de sexto grado.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad.

ACTIVIDADES Estas normas son establecidas previamente por el docente de aula.

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Cada herramienta utilizada por los estudiantes es productiva a la hora de presentarse, deben conocer con anticipacin los detalles de cada una o indagar con la ayuda del maestro se desconoce su funcin Utilizar las funciones Las funciones de bsicas de herramientas de comunicacin son bsicas de herramientas de establecidas previamente por el docente
comunicacin a travs de internet.