INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ACAYUCAN INGENIERIA MECATRONICA TALLER DE INVESTIGACION II

LI. Natividad Jurez Gonzlez

TALLER DE INVESTIGACION II

606 A

LI. Natividad Jurez Gonzlez

UNIDAD 1

TECNOLOGIA PARA INVIDENTES APOYADA EN SOFTWARE

Practica 2

ING.MECATRONICA

NOE CONTRERAS FLORES

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Lo primero que hice fue abrir el buscador de scholar.google.com el cual me mando al google acadmico.

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Despus de encontrar la pgina empec a buscar los artculos referentes a mi tema que es el de tecnologa para invidentes apoyada en software.

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La primera fuente de informacin que encontr fue un artculo Capacidades visibles, tecnologas invisibles: Perspectivas y estudio de casos1.

Datos de la primera fuente de informacin:

Titulo Autores

Capacidades visibles, tecnologas invisibles: Perspectivas estudio de casos1. Rafael Snchez Montoya Universidad de Cdiz (EUEJE) rafael.sanchezmontoya@ca.uca.es Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad De Murcia. (6/abril/2006) http://www.ordenadorydiscapacidad.net/Capacidades.pdf

Fecha de publicacin Direccin o URL

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Resumen de Capacidades visibles, tecnologas invisibles: Perspectivas y estudio de casos1.

Tenemos que recurrir a tres aspectos para poder hacer un eficiente trabajo: 1. Observar.- Cuanto ms sensible sea el profesorado a los hechos, los problemas y a la realidad de sus alumnos, ms fcilmente tomar conciencia de ellos y buscar entornos de aprendizaje estructurados y comunicativos que estimulen las diferentes capacidades. El modelo de apoyos propuesto por la American Association on Mental Retardation es muy til para unir las TIC con las necesidades educativas de los alumnos. Evita, en la lnea de la Organizacin Mundial de la Salud, centrarse en la patologa y busca un modelo ecolgico y contextual donde se evalan los apoyos y su intensidad. 2. Reflexionar.- En esta fase el profesorado busca la relacin entre los diferentes elementos que participan en la intervencin (currculos, seleccin de software, adaptaciones de perifricos, , etc.) de forma holstica y creativa. Las cualidades de los recursos informticos no pueden valorarse in vitro, ajenas al alumno que los vaya a utilizar. Se precisa una intervencin individualizada, de acuerdo a los principios de atencin a la diversidad, que adapte las TIC a sus necesidades. 3. Aplicar.- Se trata de correlacionar necesidades con recursos TIC y que el equipo profesional (profesor de grupo, tutores, asesores, mdicos,..) ofrezca una propuesta para integrar las TIC de la forma ms invisible posible en el contexto donde el alumno desarrolla su vida.

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Luego puse en google tecnologa para ciegos apoyada en software encontr este artculo interesante que es: bibliotecas integradora para ciegos y disminuidos visuales; Realidad y desafo.

Datos de la segunda fuente de informacin fuente de informacin: Titulo Autores Bibliotecas integradora para ciegos y disminuidos visuales; Realidad y desafo. Todaro, Alicia Julia. Tesis presentada para la obtencin del grado de Licenciada en Bibliotecologa y Documentacin Directora: Ana Mara Martnez Tamayo La Plata, 2003 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.179/te.179.pdf

Fecha de publicacin Direccin o URL

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Resumen de Bibliotecas integradora para ciegos y disminuidos visuales; Realidad y desafo. En resumen se consideran estas recomendaciones: a de la Universidad Pedaggica Nacional, realice un estudio ms profundo de la percepcin que tienen los usuarios de la biblioteca sobre los servicios y los coteje, con lo presentado en este estudio porque pueden detectarse falencias similares. Con ello adems, la biblioteca puede determinar las acciones y estrategias pertinentes que conduzcan a fortalecer las colecciones y minimizar las falencias encontradas en la evaluacin de la coleccin, fortalecer y difundir los servicios de la biblioteca y disear los programas de capacitacin de su personal. la Biblioteca de la Universidad Pedaggica Nacional, teniendo en cuenta los currculos de las carreras que se imparten en la Universidad para asegurar que su desarrollo sea equilibrado e incluya materiales bibliogrficos en soportes y sistemas propios para que puedan ser consultados por los usuarios que sufren algn tipo de limitacin visual. dad Pedaggica Nacional, imprimir las guas y folletos de la biblioteca en el sistema braille, para mayor facilidad de los usuarios con limitacin visual. o de los servicios como de los recursos bibliogrficos, en especial entre la poblacin de usuarios con limitacin visual. iversidad Pedaggica Nacional, disear e impartir cursos de capacitacin sobre el uso de los recursos y servicios que ofrece la biblioteca, en diferentes niveles, dirigidos a la poblacin de usuarios con limitacin visual.

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El tercer artculo que encontr es: Formulacin de un modelo de evaluacin de accesibilidad para la web 2.0 a partir de los estndares de la W3C para invidentes.

Datos de la tercera fuente de informacin Titulo Formulacin de un modelo de evaluacin de accesibilidad para la web 2.0 a partir de los estndares de la W3C para invidentes. Pamplona Beron, Elizabeth; Mosquera Arenas, Yancy Paola; Ocampo Arenas, Diana Milena Fecha de publicacin Direccin o URL 2012 http://hdl.handle.net/11059/2684

Autores

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Resumen de: Formulacin de un modelo de evaluacin de

accesibilidad para la web 2.0 a partir de los estndares de la W3C para invidentes. La discapacidad es una condicin integral que cualquier ser humano pudo haber adquirido por diversas razones, tales como un accidente, de manera congnita entre otros. Por ello, los ambientes o situaciones deben ser adecuados para esta parte de la poblacin. Segn las estadsticas del DANE en el censo realizado en el ao 2005, hay aproximadamente un 6,3% de personas discapacitadas en Colombia, dentro de las cuales el 43,4% tienen dificultades visuales y no cuentan con las estructuras o herramientas para realizar todo tipo de actividades como el resto de las personas. En Colombia, el Ministerio de Comunicaciones, el Ministerio de Proteccin Social, el Programa Gobierno en Lnea, el Departamento Administrativo de la Funcin Pblica - DAFP, el SENA, el Instituto Nacional para Sordos INSOR y el Instituto Nacional para Ciegos - INCI han conformado un equipo tcnico para orientar el manejo de los estndares de la W3C (World Wide Web Consortium), para el acceso al contenido de la web 1.0. Con este trabajo se pretende desarrollar un modelo de evaluacin de accesibilidad a la web 2.0 para personas discapacitadas visualmente segn los estndares de la W3C, especialmente con la WAI (Web Accessibility Initiative, Iniciativa para la Accesibilidad Web).