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COORDINADOR:
Docente:
PRESENTACIN
El Programa Estratgico OLPC (del ingls One Laptop Per Child, en espaol Un porttil
por nio), es el motor que impulsa en el Per una Nueva era en la bsqueda de
aprendizajes significativos y el docente con su capacidad y preparacin deber hacer buen uso de los Recursos y Tecnologas de la Comunicacin e Informacin y favorecer la adquisicin de conocimientos que en el futuro conlleve la insercin de los alumnos a un mundo laboral cada vez ms exigente . Deber disposicin del alumnado. Desde ya felicito a los alumnos Tupacamarinos por su entusiasmo que demostrarn y la predisposicin de los Docentes en el planificar, ejecutar, evaluar e innovar la calidad del proceso educativo. Toda iniciativa se apoya en una base importante que es el acortamiento e incluso la desaparicin de las distancias y la eliminacin de las barreras para la comunicacin entre las personas. A ello contribuir sin duda, la difusin, el empleo y el conocimiento de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs). En la actual era de la globalizacin, se prev en el futuro que la expansin de las nuevas tecnologas alcance en los prximos aos un crecimiento exponencial. La eliminacin de las distancias posibilita, adems de un avance en el campo de la comunicacin interpersonal, tener al alcance de la mano gran cantidad de informacin que, una vez seleccionada, valorada y elaborada ser transformada en conocimiento. La I.E. Tpac Amaru II, emprende una nueva experiencia haciendo uso de recursos tecnolgicos y alumno, espacios en Internet que mejoren la comunicacin entre alumnomaestro-maestro ya sea asincrnicamente y crear espacios y ponerlos a
maestro-alumno,
Pongo a disposicin del personal docente el presente documento, con la finalidad de que este sirva de gua para el trabajo en Aula de Innovacin Pedaggica.
GABRIEL REYNA Elmer
DOCENTE RESP. DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
INDICACIONES GENERALES
1. Visitar el Aula de Innovacin Pedaggica para familiarizarse con los recursos disponibles y preparar material utilizando recursos tecnolgicos: buscadores, enciclopedias virtuales, software, portales, foros, programas etc. 2. 3. 4. Considerar en el diseo de unidad, proyecto o sesin de aprendizaje el uso de las TICs. Tener en cuenta las necesidades de los usuarios para apoyarse en los recursos TICs. En caso de dejar investigaciones, como tarea para el alumno, indicar las direcciones electrnicas. 5. El docente podr elaborar una base de datos con informacin que considere pertinente para uso de sus alumnos. 6. Para la ejecucin de las sesiones de aprendizaje significativo, el maestro podr hacer uso del Aula de Innovacin Pedaggica para apoyar cualquiera de las situaciones de aprendizaje (momentos). 7. Coordinar horario de ingreso al Aula de Innovacin Pedaggica desde la entrega de sus programaciones a la subdireccin y as racionalizar el uso de los recursos TICs en beneficio de los usuarios. 8. Las entregas de las sesiones de aprendizajes para el uso del Aula de Innovacin pedaggica, ser de con dos (2) das de anticipacin. 9. El docente deber hacer llegar al Coordinador una copia de la sesin de
aprendizaje donde indique el uso de recurso tecnolgico a emplear. 10. Cada Docente ejecutar su sesin de aprendizaje significativo en su respectivo turno. 11. La orientacin pedaggica en el uso de los recursos TICs ser de responsabilidad del coordinador del Aula de Innovacin Pedaggica. 12. Recomendacin: La estrategia de aprendizaje seleccionada por el maestro deber incluir en lo posible el uso TIC.
FUNCIONES DE DOCENTE DE AULA O REA QUE HACE USO DE LAS TIC EN LAS SESIONES DE CLASE.
Deber
elaboracin de la sesin, ficha de actividad o material educativo a emplear. Entregar la sesin de clase visada por el director o sub director, al docente responsable del AIP antes de ingresar con sus estudiantes. Deber desarrollar la sesin de clase en coordinacin con el docente de AIP, de ningn modo enviar a los estudiantes solos ni dejar que otro docente desarrolle la clase, teniendo en cuenta las horas efectivas. Insertar los diversos recursos TICs en sus instrumentos de gestin pedaggicos: programaciones, unidades y sesiones. Cuando se emplea el Internet, las direcciones URL deben ser precisas, y en caso de los videos de YOU TUBE descargarlos o de lo contrario entregar al docente encargado la URL del video a visualizar o subir a la pgina de la IE, esto implica que el docente debe haber revisado con anticipacin y no debe ser producto de una improvisacin. La hora de acceso al AIP no es para uso de la enseanza de computacin; sino que debe desarrollarse actividades pedaggicas de acuerdo a la programacin curricular y en todas las reas segn el DCN y Mapas de progreso.
3. ACTIVIDAD DE MOTIVACIN
Qu sabemos? Qu queremos saber? Que y cmo lo haremos? Cmo nos organizamos? Qu necesitamos?
7. EVALUACIN
Se har uso de los instrumentos que el docente considere conveniente, en los cuales debe indicar con claridad los criterios a evaluar y en lo posible el puntaje.
TEMA
ESTRATEGIA
PROCESO
SALIDA
INTRODUCCIN
Los tres puntos siguientes, le dan sugerencias de cmo utilizar el video en el aula. Los tres puntos que se sugieren son igualmente importantes y completarlos le permitir evaluar el efecto del video y los resultados del aprendizaje. Debemos recordar que ver un video en el aula no equivale a ir al cine. Tenga alguna actividad preparado(a) que haga referencia al segmento que los chicos van a ver. Pdales informacin sobre un solo aspecto del video. De esta manera ser ms fcil que los chicos pongan atencin. Enfoque su presentacin en tres puntos clave que marcarn la importancia de lo que se va a hacer y a presentar. Asegrese de tener material y actividades listas para usar: Antes de ver el video Durante el video Despus de ver el video.
DURANTE EL VIDEO
D a los chicos una tarea sobre el contenido del segmento del video que van a ver. Pdales de tres a cinco detalles especficos del mismo, uno del principio, dos o tres del medio, y uno o dos del final. Debern anotar esta informacin en la segunda columna de su hoja de trabajo. Con esto se logran dos objetivos: uno, que los chicos pongan atencin durante el segmento, y dos, que estn alerta a las respuestas que se les han pedido.
rea:
LO QUE S
LO QUE APREND
Ejemplo
Ficha para solicitar, visualizar o subir un video a la Web de la I.E.
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Firma del profesor