Libro Fenomenos Especiales

Los Fenmenos Especiales en Rorschach
Alicia Martha Passalacqua, Mara Cristina Gravenhorst

Editorial JVE Psiqu, Argentina, 1996
!os "en#$enos Es%eciales en &orschach, Alicia Martha Passalacqua ' Mara Cristina Gravenhorst
Descripcin e Interpretacin de los Fenmenos Especiales

Abstraccin Infantil (Zulliger) Este fenmeno especial se asocia con visiones de conjunto, con exclusiva consideracin del contorno exterior; es decir, el sujeto imagina toda una lnea inexistente teniendo en cuenta el lmite externo de las manchas de la lmina, inclusive en aqullas que estn formadas por distintos detalles separados. Casi siempre son usiones igura! ondo. undamentalmente se dan en las lminas """, #""" $ %. Ejemplos& ' """& ()amn*. ' #"""& (Ce+olla*. Estas ,+stracciones "nfantiles son normales hasta los - a.os, si se presentan despus muestran infantilismo $ retroceso de desarrollo intelectual. En las personas que las dan, el control de la realidad est incompletamente desarrollado, como en el ni.o peque.o que no puede separar la fantasa de la realidad. /uchas veces son respuestas originales por la percepcin, pero negativas o parcialmente inexactas, lo cual $a indica un sentido de la realidad algo deficiente. Accin Padecida (Beck, rlando) 0e refiere a una accin padecida por algo o alguien en el pasado, en el presente e incluso en el futuro. 0era una accin ejercida so(re la persona o el o+jeto $ no %or ellos. Ejemplos& Acci#n Padecida Presente ' "& (1os personas que estn tironeando a una mujer que est en el medio*. ' ""& (0on dos mujeres que se estn disputando un trax $ lo van a terminar por despeda2ar*. ' """& (,lguien que es o+jeto de un ataque, se ve sangre* 3posicin invertida4. Acci#n Padecida Pasada ' #"& (5n gato al que le ha pasado algo por encima, lo ha despeda2ado*. ' ""& (1os animales que hiri un ca2ador*. Acci#n Padecida "utura ' """& (Estas personas terminarn rompiendo el moiss*. 0e asocia a existencia de elementos sadomasoquistas dentro de la persona. ,unque ha+ra que ver con quin se identifica, si con el que ejecuta la accin o con el que la reci+e !$, por supuesto, qu tipo de accin es!. Casi siempre es con am+os, indicando la coexistencia de dos aspectos complementarios& activo $ pasivo. Esto adems porque generalmente son acciones violentas, pero sufridas pasivamente. 6ueden indicar rasgos psicopticos. 7am+in se lo ha encontrado en personas que han pasado por situaciones traumticas reales, como situaciones de duelo por prdidas accidentales recientes, por ejemplo. #era Campo lo ha visto ms frecuentemente en adolescentes, $ siempre asociado a personalidades en las que predominan rasgos paranoides o esqui2oides, esqui2ofrenia incipiente o situaciones de crisis o descompensacin. Es decir, se unira la vivencia paranoide de persecucin $ de destruccin, planteando tam+in la posi+ilidad de que este tipo de respuestas se vinculara a fantasas relacionadas a situaciones externas reales de sufrimiento, peligro $8o destruccin 3ca+e indicar que las respuestas de movimiento inanimado 9m: se referiran a fantasas no necesariamente vinculadas con experiencias traumticas externas4. En la ,ccin 6adecida 6asada todo esto est mucho ms disociado $ menos reconocido como propio. Agra!amiento (B"#m)
0e presenta cuando la persona empie2a a ponerse mal cuando da una respuesta o despus de un tiempo de comen2ada la administracin del ;orschach. 6uede toser, tartamudear o quejarse de dolores. <=hm aconseja superar la situacin en la toma con un chiste o no prestando demasiada atencin a dichas conductas, $ sugiere asociarlas a la lmina en que se est dando, a las respuestas dadas o a la posi+le respuesta de complejo anterior al agravamiento. 0alvo en casos graves, esta conducta suele ser mu$ rara. 6or eso mismo, este fenmeno de+e asociarse, como dice <=hm, a los contenidos anteriormente dados por el entrevistado 3motivo por el cual en el 7est de 'mites pedimos asociaciones que suelen ser mu$ ricas interpretativamente4, o puede de+erse a que la persona siente que con esta tcnica ha dejado traslucir ms de lo deseado. >, en este sentido, puede ligarse a ocultamiento, enmascaramiento, disimulo $8o actitudes psicopticas. Alorreferencia ($acero) Es cuando el sujeto hace referencia a vivencias que aluden a la participacin de uno o varios terceros $ aun a que esos (otros* sean los protagonistas dentro de la respuesta. Es decir, trae vivencias en las que participan terceros, o stos generan o son responsa+les de esa experiencia. Ejemplos& ' #& ('a mariposa que pinch un coleccionista*. ' """& (7teres a los que manejan desde afuera*. ' %& (El cuadro de un pintor queriendo reflejar?* 'a necesidad de incluir a otros puede de+erse, dice Ethel @acero, a querer trasladarles su compromiso personal, la responsa+ilidad propia para justificar su percepcin o su falta de interpretacin del estmulo. Es decir, indicara una dependencia extrema 3sim+itica4 con el o+jeto externo que asume las funciones del aparato psquico. 'a prue+a de realidad depender de ese o+jeto que funcionar entonces como "deal del >o, participando el sujeto, a travs de l, de su ideali2ada omnipotencia. 0e desconoce para reconocerse en $ a travs de los otros $ las cualidades de los otros revisten al propio $o 3aunque @acero no lo dice, esto parece referirse al mecanismo de identificacin intro$ectiva4. El sujeto, as, vivir el mundo que le deja ver el o+jeto, que se constitu$ en "deal del >o a travs del juego de relaciones intersu+jetivas familiares; como resultado de este funcionamiento, se generar una relacin sim+itica alienante. 0u $o puede ha+er sido un lugar vaco, un espacio +lanco donde se inscri+en solamente las experiencias con el afuera. 0u desarrollo de personalidad se pudo ha+er hecho so+re la +ase de un rol asignado que oculta+a un $o inmaduro $ empo+recido. 0on sujetos excesivamente dependientes de la sociedad. 'as conductas son acomodativas 3a la manera de 6iaget4, sometindose pasivamente a la realidad. Esto no permite una adaptacin sana $ la evolucin del sujeto, que no puede o+servarse a s internamente. 0lo funciona para o+servar al o+jeto externo, $a que depende de l para considerar correcta su percepcin. Como consecuencia de esto, sern personas con poco insight, escaso desarrollo del pensamiento como mediati2ador de la accin $ po+re fantasa personal. 0on personas, en definitiva, con trastornos de identidad 3$a que la +uscan en el afuera4, que no pueden asumir el vaco o necesitan pro$ectar su agresin al mundo externo. Alteracin Amn%sica del &alla'go de las Palabras o Alteracin Amn%sica (B"#m) 0e da cuando el sujeto perci+e un o+jeto ha+itual $ conocido pero no recuerda su nom+re, $ en su lugar hace referencias intentando descri+irlo.
1e+e tratarse realmente de un olvido de algo comAn $ no de o+jetos excntricos, con nom+res complicados, o que no pertene2can al medio cultural $8o al idioma del entrevistado. Ejemplos& ' #& (5n animal que es un +icho negro, que anda de noche con radar, pero no recuerdo cmo se llama*. ' %& (5no de esos animales que tienen muchas patas $ pican* 3refirindose a las ara.as4. 0e asocia a un dficit de memoria. 0egAn <=hm se presenta ha+itualmente, pero no siempre, en cuadros orgnicos. 6ero tam+in los encontramos en demencias $ en cuadros con deterioro, con falla de la memoria antergrada, entre otros; donde se dara como relleno frente a la ausencia. 6uede ser ndice, asimismo, de represin intensa, cuando se presenta ante respuestas de contenido conflictivo para quien las da. 6or ejemplo, en histricos, ante respuestas sexuales. 1ado que es un fenmeno que difcilmente se repite en el mismo test, si ello ocurriera ha$ que pensar ms en la existencia de componentes orgnicos. Anulacin de la (onciencia de Interpretacin ()orsc#ac#) 0e da cuando la persona toma lo representado en la lmina como real, pudiendo convertirse esa realidad en persecutoria, llegndose 3en casos extremos4 a la interrupcin de la prue+a. Bcurre una prdida de lmites, una prdida de distancia a+soluta entre el sujeto $ la lmina. Ejemplos& ' "& (C/e asustaD EFu es estoG C/e da miedoD* 3devuelve la lmina4. ' "#& (EFu me muestraG /e hace mal 3llora4, Cme vo$, me vo$, no quiero ver msD* 3se levanta $ sale corriendo4. ' #& (Es un vampiro que se me viene encima*. ' """& (5na mariposa? CFu lindoD 0e me va a posar en el +ra2o*. ' %& (>o, mi mujer $ mis hijas*. "mplica una prdida a+soluta del juicio de realidad $ se da en psicticos exclusivamente, so+re todo cuando se acompa.a de ,utorreferencia. 6ara <=hm se da en esqui2ofrnicos $ en im+ciles o d+iles profundos. Esto Altimo no pudo ser compro+ado en nuestra experiencia. 7am+in lo dan algunos ni.os peque.os como algo natural, de acuerdo con el momento evolutivo. Asociacin Ac*stica (B"#m) Encontrado raras veces, es cuando la persona relata algo que o$e, asociado a la respuesta que da. Ejemplos& ' #"""& (Este es un tro2o de tela que alguien desgarra 31 verde4. 0e o$e perfectamente el ruido de la tela al desgarrarse*. ' %& (Es como si estuviera o$endo la /archa 7riunfal de #erdi tocada por una orquesta* 3H4. 0i +ien para <=hm este fenmeno especial aparece casi exclusivamente en aficionados a la mAsica, activos ejecutantes o pasivos o$entes, lo consideramos asociado a patologas severas con posi+les alucinaciones auditivas, o con un pensamiento concreto e infantil. Asociacin +ustati!a
/s extra.a que los otros tipos de asociaciones, las asociaciones estn relacionadas con el gusto. Ejemplos& ' "%& (CFu ricas man2anasD*. ' #"& (Es una asado al asador de gusto exquisito, se me hace agua la +oca*. Exceptuando que, por la hora o la extensin del 7est, la persona pueda tener apetito, se da en personas expresivas, de pensamiento concreto, sin dejar de tener en cuenta las connotaciones orales $8o patolgicas que tiene, coexistiendo en este Altimo caso con una posi+le ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin. Asociacin lfati!a Es cuando se producen, mu$ raramente, asociaciones con olores que se imaginan o se sienten realmente. Ejemplos& ' #"& (Este cuero est podrido, se siente el olor*. ' %& (Esta flor tiene un +ello aroma. Es casi como que lo siento*. 'a interpretacin de estos ejemplos de este poco frecuente fenmeno apunta a grandes diferencias en cuanto a su significado. En el primero estamos ante una alucinacin olfativa que remite a un trastorno profundo de la personalidad, en especial cuando se asocia a ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin. El segundo ejemplo, si +ien tam+in manifiesta una prdida de distancia, es caracterstico de las personas hipersensi+les, demostrativas $ de pensamiento ms concreto e infantil, pudiendo asociarse tam+in al mecanismo de ideali2acin. Atraccin por el (olor (Zulliger) Consiste en dar respuestas en las lminas de color o en las 2onas coloreadas en un nAmero considera+le, $ casi siempre por otros determinantes diferentes del color. 0e da en personas que despla2an su estupor afectivo por su ver+orrea $ que poseen, en general, un impulso nervioso a la conversacin, segAn <=hm. 7am+in se da en quienes utili2an mecanismos contraf+icos de huida de la pasividad a la actividad. Atraccin por el +ris (Blinder) Consiste en dar numerosas respuestas en lminas o en 2onas grises sin que sea, muchas veces, el color acromtico el determinante utili2ado. 6ara <=hm se asocia a (destemple del humor crnico $ angustia*. Atraccin por el )o,o (Zulliger) <=hm lo menciona como lo contrario del 0hocI. 'a persona prefiere las partes rojas en las lminas "" $ """ so+re todo; $, como dice Julliger, se dan generalmente en ellas respuestas tales como& (+istec*, lonjas de jamn*, (costillas*; pero agrega <=hm que tam+in se dan otro tipo de interpretaciones como flores& (amapola*, (rosa roja*. Es decir, son respuestas de C!, o por lo menos K!, o de C . El sujeto tiene que dar por lo menos L o ms respuestas $ con las caractersticas antedichas. 0egAn <=hm, ha+itualmente se da en caracteres impulsivos, pero asociados con otros ndices. 6ara 0alomn es un signo de una actitud positiva del $o hacia la instintividad flica $ la encontr en impulsivos, agresivos, en flicos!narcisistas $ en caracteres o+sesivos. Aumentati!o o -so del Aumentati!o Es ste un fenmeno especial que detectamos en los Altimos a.os, $ que se presenta infrecuentemente. Consiste en usar un aumentativo no ha+itual en la ver+ali2acin. Ejemplos&
' #& (Es un murcielaga2o* 3en toda la mancha4. ' ""& (5n mariposn* 31 rojo inferior4. ' #""& (5n islote, una isla2a*. 6or ser un fenmeno especial que aparece raramente, no tenemos aAn certe2a estadstica so+re su significado. Muestras hiptesis son varias& - 6arece asociarse a una actitud despectiva que puede ser defensiva de elementos de autodesvalori2acin. - 6uede considerarse, contrariamente al 1iminutivo, como un intento de resaltar una agresin real o fantaseada 3lo hemos encontrado en una ni.a mentirosa $ actuadora que quera llamar la atencin hacindose la (mala*4. - Como el 1iminutivo, puede querer mitigar los aspectos agresivos pro$ectados mediante el uso de un lenguaje pe$orativo 3caso del histrico, f+ico $ o+sesivo4. - Con algunos contenidos determinados, se de+e tener en cuenta su significacin. 6or ejemplo& (/ariposn*, dada por un homosexual confeso. - Moem )u+ert lo ha encontrado en psicpatas 3comunicacin personal4. Aumento de la (onciencia de Interpretacin ()orsc#ac#) Es lo contrario a la anulacin. El sujeto se ve en la necesidad de aclarar de alguna manera que lo que perci+e es slo una representacin de la realidad $ no sta misma. 6one una distancia mxima entre l $ la lmina. Ejemplos& ' "& (Esto no significa nada. 0on slo manchas? 6ero podra parecerse a un murcilago*. ' """& (Mo existen en realidad pero podran ser como dos personas*. B+viamente, el sujeto una toma de distancia frente a la prue+a, $ convencer al mismo tiempo al examinador de que su sentido de realidad est preservado. Es decir, es una forma de mostrarse seguro $ (sano*, lo que implica un sentimiento de inseguridad su+$acente. Est asociado tam+in con temor a pro$ectarse, en personas mu$ defendidas, con elementos paranoides, $ en o+sesivos $ psicpatas. 6ara <=hm, (se presentan casi siempre en deprimidos, pedantes $ en psicastnicos con sentimientos de extra.e2a*. En nuestra experiencia, esto no pudo ser compro+ado, dada la variedad de cuadros en que se presenta $ con la significacin anteriormente expuesta. Autorreferencia o )eferencia al .o ()orsc#ac#) Comentarios autorreferenciales o recurrencia a la propia experiencia. 'a persona hace una referencia a s misma, o asocia la respuesta que est dando a alguna circunstancia o hecho personal que relata. Ejemplos& ' """& (5na ve2 cac una mariposa como sta*. ' "%& (CFu lindos colores para comprarme una tela para un vestidoD*. ' #"& (En mi casa tenemos una piel de tigre as*. ' #"""& (1os osos trepados por las hojas. ,s nunca van a llegar. EMo ser $o sta que me tomo de las hojitas para no caermeG*. ' "& (>o, mi mam $ mi pap; se estn peleando por m que esto$ en el medio*. ' "#& (Nste es mi pap*. Julliger hace una distincin entre ,utorreferencias Megativas, que estn asociadas a disminucin o anulacin de la conciencia de interpretacin, como los O Altimos ejemplos, $ los ;ecuerdos 6ersonales, que seran todas aquellas ,utorreferencias donde no ha$ necesariamente una disminucin o anulacin de la conciencia de interpretacin, como en los O primeros ejemplos.
0i +ien <=hm dice que no es necesario hacer esta diferencia, esto ha sido interpretado de diferentes maneras $ muchos autores, al ha+lar de ,utorreferencias, se refieren errneamente Anicamente a las ms graves, las Megativas de Julliger. En el caso de las ,utorreferencias graves, se encuentran principalmente en esqui2ofrnicos $ en algunas enfermedades orgnicas. 'as formas ms leves, segAn <=hm, se encuentran en neurticos, como ndice de egocentrismo $ tam+in en esqui2oides. En nuestra experiencia se dan en cuadros histricos $ en personalidades infantiles, egocntricas, que intentan +uscar una seguridad que no poseen a travs de lo propio $ conocido 3cuando se da en adultos4. Esta necesidad de referir todo a s mismo es espera+le, por ejemplo, en los ni.os. 6ueden ser superficiales $ distractoras, como en el segundo ejemplo, o verdaderos relatos so+re su vida 3esto es ms comAn en los histricos4. , veces es indicador de cierto insight, como en el cuarto ejemplo, cuando la persona asocia li+remente con la respuesta sin que se lo ha$a pedido en el examen de lmites. Es decir, ah sera inclusive un fenmeno positivo. 0in em+argo, ha$ ocasiones en que, +ajo la apariencia de insight, ha$ un severo trastorno, $ aqu casi siempre se acompa.a de disminucin o anulacin de la conciencia de interpretacin, como en el penAltimo ejemplo. 6ueden ser tam+in vagas e impersonales, como en el tercer ejemplo, que son comunes en los esqui2oides. (olor Artificial o (olor For'ado ()i''o, Parisi) 0i +ien su autor lo pone como determinante con el nom+re de Color or2ado, preferimos llamarlo ,rtificial $ colocarlo como fenmeno especial. ,punta a no utili2ar el color natural correspondiente al concepto, sino utili2ar otro que, si +ien se puede encontrar en la realidad, no es intrnseco al que lo sustenta $, en ese sentido, podra ha+er sido cualquier otro. 1ecir& (sangre roja*, (pino verde*, (lago a2ul*, (man2ana roja*, en ese sentido, corresponde al color natural del o+jeto $ no entrara dentro de este fenmeno especial. Ejemplos& ' %& (Corpi.o a2ul* 31 a2ul4. ' """& (/o.o rojo*. ' %& ( uegos artificiales de diferentes colores*. ' "%& *Bsitos de felpa rosados* 31 rosa inferior4. 'a comunicacin personal so+re ste que llamamos fenmeno fue tan reciente que slo tenemos hiptesis so+re a qu apunta. "nduda+lemente, la intervencin cultural que modifica lo natural para adornarlo, hermosearlo o pulirlo es evidente, $ evidentemente la frialdad o calide2 que estn implcitas en el uso de esos colores en la tcnica no de+e ser igual o de la misma cualidad que al usarlos en cierto modo artificialmente como en este caso. 7am+in parece ser importante anali2ar el tipo de contenido que se utili2a 3si sirve para cu+rir, para adornar, para entretener, etc.4. (olor Descripti!o Es similar al Color Mom+rado, pero con un mati2 intelectual $ artstico, es decir, los colores se descri+en por lo general tcnicamente. Heneralmente se acompa.a de otras respuestas en la misma lmina, antes o despus de l. Mo va a la sumatoria de color cuando es fenmeno especial. Ejemplos& ' #"""& (,+ajo, dos tonos de rosa $ naranja. 5n rosado ms definido a los costados que parecen dos animales*.
' "%& (El verde se me2cla con el naranja $ aqu se dilu$e dando una tonalidad ms clara. 0on dos pa$asos*. 0on personas que no muestran lo que sienten, sienten miedo $ ponen distancia, se defienden 3es algo casi consciente4 enfocando en forma intelectual las situaciones emocionales. Es decir, a la represin afectiva se le agrega la intelectuali2acin como defensa ante el impacto de los colores. 0e da en personalidades normales $ con cierto nivel intelectual, en artistas, creativos $ en aqullos que por su actividad o profesin manejan los colores $ su composicin. (olor /ombrado, /ominacin o Designacin del (olor ()orsc#ac#) 6uede darse de dos formas& P. Cuando el sujeto nom+ra los colores $ luego da una respuesta. Ejemplo& ' #"""& (;osado, verde, a2ul $ naranja. ,l costado dos animales*. Esto generalmente es ndice de 0hocI al Color; el sujeto quiere ganar tiempo para reponerse del mismo $ ela+orar una respuesta. O. Cuando el color es dado sin estar seguido de una respuesta. Ejemplo& ' "%& (,qu ha$ colores& verde claro, naranja, rosado $ verde oscuro*. El sujeto no puede sim+oli2ar. ;epresenta tam+in una defensa mgica ante los afectos 3intento fallido de manejar una situacin con medios mgicos ms que realistas4. En el caso P, como modo de expresin del 0hocI al Color, hace referencia a la represin. En ni.os menores de cinco a.os es normal. Cuando se da en adultos o en ni.os ma$ores de cinco a.os, indica una falla en el proceso normal de pensamiento. Mo se da en protocolos normales sino en psicosis, en lesiones cere+rales, luego de electroshocI, en deficientes mentales con +ase orgnica, en alcohlicos, en demencias. Es ndice de deterioro psictico u orgnico 3post!enceflico o traumtico4. ,l igual que el Color 1escriptivo, no va a la sumatoria de color cuando es fenmeno especial. 0i est dado como respuesta, como en el caso O, se computa como C puro. (ombinacin (onfabulatoria ()orsc#ac#) 0e da cuando el sujeto perci+e diferentes partes de la lmina como gestalten, generalmente +ien vistas por separado 3aunque esto no es exclu$ente4, pero las relaciona incorrectamente. Es decir, consiste en com+inar diferentes elementos que, aislados, pueden o no estar +ien vistos, pero se falla al unirlos o com+inarlos. 'a com+inacin puede resultar incorrecta por varios motivos& a46or el tama.o& El tama.o relativo de las partes no resulta congruente en la totalidad con respecto a los otros. ,c de+emos hacer una aclaracin pertinente& si +ien (dos osos su+iendo a una monta.a* 3' #"""4 tampoco guarda una relacin de tama.o adecuada, es una respuesta tan frecuente que no se considera Com+inacin Confa+ulatoria. Ejemplo& ' #"""& (1os ratones recorriendo la masa terrquea*. +4 6or la u+icacin& Mo es respetada la posicin que en la realidad tienen las formas vistas, producindose una alteracin espacial. Ejemplo& ' "%& (6artes del cuerpo humano& lo naranja seran los ri.ones, en el centro la columna, lo verde los ovarios $ el rosa inferior el cora2n*. c4 6or el contenido& 'as interpretaciones se relacionan ilgicamente, resultando contenidos a+surdos. Ejemplos&
' ""& (1os perros levantando una pro+eta*. ' %& (,nimales tocando la Movena 0infona de <eethoven*. d4 6or la relacin temporal& 'as partes relacionadas transgreden el tiempo cronolgico. Ejemplo& ' """& (5n hom+re del QRR dialogando con un astronauta*. e4 6or la confluencia de algunos de los factores antedichos. Ejemplo& ' %& (5na ara.a que arrastra a la pennsula itlica* 3incongruencia de tama.o $ contenido4. Sa$ que tener presente que para que ha$a una Com+inacin Confa+ulatoria de(e ha(er %or lo $enos dos gestalten. Sa$ ciertas respuestas que, siendo glo+ales primarias o de un solo detalle usual o inusual, dan la impresin de estar com+inadas confa+ulatoriamente. En realidad corresponden ms a las respuestas me2clas, a las Contaminaciones ,tenuadas o a las Confa+ulaciones, $a que no (com+inan* nada. 'as Com+inaciones Confa+ulatorias implican una falla del pensamiento lgico en cuanto al esta+lecimiento inadecuado de relaciones $ de la integracin. 6or ello, muchos autores lo consideran un fenmeno mu$ patolgico. 0in em+argo, se da +astante comAnmente $ en diversos cuadros, de diferentes grados de patologa. Es propio de personas que mienten $ tienden a actuar, al no poder pensar +ien, anticipando las consecuencias de su accin. ;eempla2an as el pensamiento por conductas actuadoras 3acting out4. 0on personas que en tratamiento tienden a actuar las interpretaciones en ve2 de ela+orarlas $ efectuar los cam+ios apropiados 3por ejemplo, si se les interpreta su relacin competitiva con la madre, pueden salir e ir a pelear con ella4. 0i la locali2acin inclu$e el espacio en +lanco 304, puede inferirse una actuacin de tipo agresivo, ms aAn si est asociada a un determinante de color puro 3C4. 0e da en las neurosis histricas con actuaciones, en las psicosis por la falla del pensamiento $, fundamentalmente, en la psicopata, $a que es la que ms se caracteri2a por reempla2ar el pensamiento por la accin. En una interesante presentacin, /arta 6agola propone hacer notar, al sujeto que com+ina confa+ulatoriamente 3como as tam+in al que confa+ula4, lo a+surdo de la relacin que ha esta+lecido, con el fin de tener en cuenta su respuesta con fines diagnsticos !incluso diferenciales!. El modo de hacerlo es preguntando, por ejemplo& (Ecmo explica usted estoG* o (Ecmo puede serG*. 0i +ien el histrico, el orgnico $ el psicpata se dan cuenta del error, su reaccin posterior es diferente. El orgnico queda perplejo ante nuestro pedido de explicacin, sin intentar remediar el error; el psicpata lo justifica a toda costa intentando convencernos de que l tiene ra2n, arreglando la respuesta con un ra2onamiento a menudo a+surdo $ hacindonos hasta dudar de la lgica real. /uchas veces, inclusive logran que no detectemos siquiera la CC hasta despus $ por lo tanto no interroguemos, de tan +ien armadas $ organi2adas que parecen. El histrico se rectifica inmediatamente, duda, se re nerviosamente, pero aunque tampoco puede pensar claramente, no intenta mentir. 'os psicticos $ los d+iles mentales !que tam+in pueden dar la CC! no perci+en el error, hacindose a veces inAtil indagar so+re ello, dado que la calidad de la respuesta permite inferir que se va a lograr poco con hacerlo. El psictico contestar con juicios carentes de lgica. El esqui2oide, que tam+in puede dar CC, no las explica o dice que se trata de una fantasa, sin importarle justificarla confrontndola con la realidad, por su pensamiento omnipotente. En nuestra experiencia, $ contrariamente a lo que dicen algunos autores, el o+sesivo generalmente no da CC, como tampoco confa+ula. En la actualidad es difcil encontrar un protocolo sin CC.
(ombinatoria 0imult1nea 2 0ucesi!a ()orsc#ac#) Es cuando se arma una respuesta glo+al partiendo de la integracin simultnea o sucesiva de varios detalles aislados. Ejemplos& ' "& (1os ngeles jurando ante un altar* 3simultnea4. ' #"""& (1os osos. En el medio se puede ver una monta.a. 'os animales parece que su+en a ella* 3sucesiva4. 0on respuestas propias del pensamiento que llega a la sntesis luego de un previo anlisis. 5nas $ otras se diferencian por la ma$or o menor celeridad del proceso asociativo $ por la relacin vincular, que en las simultneas parece inherente a los conceptos dados $ a lo que stos representan. "ndican la posi+ilidad de esta+lecer ra2onamientos inductivo! 3o hipottico!4 deductivos propios del creador. 'as personas que los dan, si +ien generali2an, no les falta capacidad analtica. 0on de inteligencia terica $ prctica a la ve2. 6ueden ver lo o+vio, pero lo integran en una totalidad. 0on imaginativos $ flexi+les. 7ienen la posi+ilidad de o+servar atentamente los diferentes aspectos de la realidad por separado $ organi2arlos, integrndolos en una sntesis a+arcativa. 0on tpicas del artista o el inventor, si son +uenas en su calidad formal $ en su integracin 3cuando no son Com+inaciones Confa+ulatorias4. (omparacin 'a Comparacin es similar a la "lusin de 0emejan2a, siendo sta, ms conocida, en realidad un su+tipo de aqulla. 'a diferencia reside en que, en la "lusin de 0emejan2a, $a se ha decidido por qu las lminas, $ por ende muchas veces las respuestas que dan, son similares. Ejemplos& ' #& (Este murcilago es ms chico que el que vi antes*. ' #"""& (Esta lmina es ms definida que las otras; mucho ms clara*. Este fenmeno se suele dar en personas que necesitan, por su propia inseguridad, guiarse por patrones externos formales que los encuadren, esta+leciendo siempre (competencias* aunque no sea necesario. (oncreti'acin (Bins3anger) Nste es un fenmeno especial descrito por <insKanger $ retomado por <=hm, pero que interpretamos de diferente manera, $a que am+os ponen como ejemplo algo que consideramos Com+inacin Confa+ulatoria& en ' """ (Estos son dos hom+res que juegan con cora2ones de muchachas*. En realidad, los cora2ones son concretos $, en todo caso, en este ejemplo, el contenido es sim+lico. 'a Concreti2acin sera u+icar algo a+stracto de existencia ideal en un lugar determinado $ concreto de la mancha. Ejemplos& ' """& (Estos son los pensamientos de las dos personas* 31 rojos laterales4. ' ""& (Esta es la ira de los animales* 31 rojo inferior4. ' ""& (Estas son las pala+ras que se dicen estos dos enanos. ;epresentan su dilogo* 31dd rojo central superior4. El fenmeno de Concreti2acin se encuentra casi exclusivamente en histricos $ psicticos. En histricos, por su tendencia a animi2ar las cosas. En el psictico tendra una cierta equivalencia a la Concreti2acin en el test de <ender, aunque su mecanismo parece el opuesto& mientras que en el test de madure2 transforman figuras a+stractas en o+jetos conocidos, aqu pro$ectan a+stracciones en lugares concretos. (onfabulacin ()orsc#ac#)
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0e da cuando el sujeto parte de un sector de la mancha interpretando all algo que puede o no estar +ien visto, $ generali2a a un sector ms amplio pro$ectando en l un contenido que est mal visto, siendo por lo tanto siempre negativa o parcialmente inexacta su calidad formal. ,unque son a menudo respuestas glo+ales, pueden no serlo, $ tener como resultante cualquier locali2acin, como lo advirtieron <=hm $ otros autores, $ en nuestro medio "rene Brlando, que hace un profundo anlisis de este fenmeno especial. 'o importante en l es que se ampla el concepto en desmedro de la forma; de dnde se parte $ adnde se llega en cuanto al sector de la mancha que a+arca, es un elemento secundario. Como locali2acin, pueden ser por lo tanto& 1H 3detalle usual a glo+al4, 0H 3espacio en +lanco a glo+al4, 11 3detalle usual a detalle usual4, 1d1 3detalle inusual a detalle usual4, etc. 0u+ra$amos la locali2acin a la que se llega porque es la que finalmente se computar para hallar los porcentajes de locali2aciones $ el 7ipo ,perceptivo. 'o que ha$ que destacar es que no todas las respuestas de 1H o de 0H, que son en definitiva locali2aciones, son Confa+ulaciones como fenmeno especial, como en un principio fue interpretado por algunos autores 3$ aAn lo es4, siguiendo errneamente a ;orschach, $a que tam+in l clasifica, sin em+argo, como T una respuesta que locali2a como 1H. Es en ' "& (Hran pjaro, por las alas*. 0e de+e diferenciar las 1H de forma positiva que, como dice ;orschach& (0on aquellas H en que se parte de un detalle para conformar la totalidad* !$ que no necesariamente constitu$en este fenmeno especial $ s un tipo de pensamiento especial!, de las 1H con forma negativa, que s son Confa+ulaciones. En estas Altimas, la persona carece de suficiente control lgico so+re su pensar, $ es extraviado por su tendencia a la respuesta glo+al. Como dice ,lcocI& (6arte de la mancha se perci+e correctamente de acuerdo con su forma $ el resto se distorsiona para hacerlo compati+le con una idea que slo sera correcta en relacin con una parte*. "rene Brlando aclara que el mecanismo de produccin de las 1H (alcan2a el nivel de ! slo cuando, para la formacin de tal H, se omite considerar el resto de los detalles de la mancha, o sea, que se los completa a partir de los datos iniciales; $ en cam+io el mecanismo puede producir una T si se parte de un detalle $ se considera a posteriori los otros*. Contrariamente a lo enunciado por ;orschach, que las considera+a siempre como H secundarias !tal ve2 por considerar que eran ela+oradas posteriormente!, rara ve2 lo son; casi siempre lo que ve la persona es una sola gestalt 3H primaria4, lo que las distingue claramente de las Com+inaciones Confa+ulatorias. 0in em+argo, ;apaport da un ejemplo de H secundaria que es Confa+ulacin& ' % (7odo esto de+e ser un cuadro de 6ars, porque aqu est la torre Eiffel* 3refirindose al detalle gris superior4. <ei2man hace una interesante diferenciacin entre las Confa+ulaciones %or generali0aci#n, que son las que hemos mencionado, $ las Confa+ulaciones %or a$%liaci#n. 6ara ella, las primeras se originan en la imposi+ilidad que tiene el sujeto de separar o aislar la idea parcial del concepto total; en las segundas, la Confa+ulacin se producira por extensin de una forma parcial no disociada de la totalidad de la imagen. Existe tam+in confusin entre la parte $ el todo genticamente ms primitiva que en las primeras, que se explicara por la incapacidad radical de limitar $ de locali2ar en el espacio la primera aprehensin. En las Confa+ulaciones por ampliacin el fragmento inicial no constitu$e una parte del o+jeto interpretado, sino el mismo o+jeto entero. El ejemplo que pone es interpretar la ' #"" glo+almente como una mariposa 31H ! , Confa+ulacin por ampliacin4 cuando esta respuesta se da frecuentemente en el tercio inferior. 0i +ien el origen de la respuesta lo considera igual que el anterior 3se perci+e primero un fragmento de la mancha4, el proceso que se sigue es distinto, $a que el fragmento inicial no constitu$e
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una parte del o+jeto interpretado en toda la mancha, como en la Confa+ulacin por generali2acin, sino que es el mismo o+jeto entero el que se ve en ese sector de la mancha, extendindolo a la totalidad de la misma, por una imposi+ilidad de separar la parte del conjunto, a nivel perceptual. Este tipo de Confa+ulaciones en nuestra experiencia son menos frecuentes $ ha+ra que diferenciarlas de las 7ransposiciones, que es otro fenmeno especial. En sntesis, en la Confa+ulacin, el sujeto enuncia una totalidad que pro$ecta en un sector ms amplio de la mancha, $ se constata que de dicha totalidad fue visuali2ada slo una parte, que se corresponde con una parte de la mancha, haciendo extensivo el concepto total a la locali2acin ms amplia. 0e trata de una relacin con o+jeto total en el concepto $ en la mancha. 'a mancha es tomada en su totalidad, pero la adecuacin estricta entre respuesta $ mancha se limita, en el mejor de los casos, slo a una parte. El resultado es, como consecuencia del mecanismo de estructuracin, de +ajo nivel formal. Ejemplos& ' "& (Cangrejo, por las pin2as*, que clasificamos 1H ! , Confa+ulacin ' #"& (5n gato, por los +igotes* 31 superior4 1dd1 ! , Confa+ulacin *Ca+e2a de gato* no sera Confa+ulacin, en ese mismo detalle, aun cuando tam+in la justificara por los +igotes 3peque.as prolongaciones superiores4. 'a clasificaramos como 1dd1 T ,d. El sujeto que confa+ula o+serva un aspecto de la realidad e induce el resto, fallando en su afn de generali2ar muchas veces por impaciencia, con la finalidad de sacarse el material de encima rpidamente. "mplica omnipotencia a nivel de pensamiento que lo lleva a errar $, como consecuencia, a mentir, por la suposicin de la realidad a partir de un dato. 'a inferencia que hace es totalmente errnea. 'e cuesta meterse dentro de s mismo $ este hecho implica, por consiguiente, una tendencia a actuar. Es la persona que toma la parte por el todo. ;apaport lo asocia al pensamiento transductivo 36iaget4, tpico de los ni.os $, para l, de estados psicticos o prepsicticos, de ansiedad, depresivos $ d+iles mentales. Es decir, sera ndice de un pensamiento que encadena juicios particulares para llegar a una conclusin tam+in particular $, por lo tanto, casi siempre equivocada, $a que no es un verdadero ra2onamiento deductivo. 6areciera asociarse al ra2onamiento analgico siguiente& P4 Este +icho tiene pin2as. O4 El cangrejo tiene pin2as. L4 Este +icho es un cangrejo. >a ha+la de dficit en la formacin del concepto al tomar como esencial un atri+uto accesorio 3pin2as4. Btros casos seran& (como ha$ ropa de mujer, de+e ser una mujer*, (las orejas son de conejo, luego, como tiene orejas de conejo, de+e serlo*. 'a dan, en definitiva, los orgnicos, psicpatas 3que mienten $ ro+an generalmente4 $ d+iles mentales, fundamentalmente, aunque aparece en diversas patologas. Como en el caso de la Com+inacin Confa+ulatoria, se de+e preguntar al sujeto si lo que interpret se parece al o+jeto en la realidad, para confrontarlo con su respuesta de forma negativa. 'os psicticos $ los d+iles generalmente no advierten la ar+itrariedad de la forma; el histrico en seguida cae en cuenta del error $ se rectifica con algo de ansiedad; el orgnico, si +ien tam+in advierte la incongruencia formal, se queda perplejo ante nuestra pregunta; $ el psicpata tratar de convencernos de la existencia de alguna forma parecida en la realidad. (ontaminacin ()orsc#ac#) 6ueden darse dos tipos&
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P. Contaminacin #erdadera& 0on dos respuestas superpuestas, en el mismo lugar. 'a condicin que de+e darse es que el sujeto no pueda separar am+as. Es decir, las dos ideas persisten fusionadas, me2cladas, superpuesto, semejante a lo que sucede en fotografa cuando aparecen dos fotos traslapadas en un mismo negativo. 0on siempre respuestas negativas. Ejemplos& ' "& (/ujer!pjaro* 3am+os ocupan el mismo lugar sin discriminacin4. ' #"""& (Bsos!vacas* 3en los detalles laterales ha+itualmente vistos como osos, sin poderlos separar4. ' %& (#aca pastando* 3en los detalles verdes, donde la vaca $ el pasto son lo mismo4. ' ""& (Cascada de sangre* 3en el detalle rojo inferior4. En los tres primeros ejemplos ha$ unin de dos conceptos $ la persona generalmente lo expresa con un neologismo o con un concepto unido, separado con un guin cuando uno lo escri+e. Nstas son las Contaminaciones ms serias, que algunos autores llaman de Hrado P. El cuarto ejemplo muestra una Contaminacin considerada de Hrado O, en la que tam+in ha$ fusin pero $a no son dos conceptos sino uno por su cualidad. Es necesario interrogar exhaustivamente para poder clasificar una Contaminacin #erdadera. Sa$ que tener +ien claro que el sujeto no pueda hacer la discriminacin, dado que es un fenmeno casi exclusivo del pensamiento psictico $ dentro del mismo, tpico de la esqui2ofrenia 3Hrado P4. "mplica& a. 5n trastorno de la prue+a $ el juicio de realidad, al superponer conceptos que de+en darse por separado. +. 1isociacin extrema& Cuando quieren efectuar la integracin o sntesis, no pueden hacerlo. c. 6ertur+acin grave de la lgica del pensamiento& Sace referencia al proceso primario $ al mecanismo de condensacin. 6ueden aparecer tam+in en protocolos neurticos graves $ en +orderlines, especialmente en lminas de color, $ las de Hrado O, ante contenidos que pertur+an especialmente al sujeto, $ que hacen referencia a nAcleos psicticos dentro de la personalidad; $ en ni.os, aproximadamente a los cinco a.os. O. Contaminacin ,tenuada o 7endencia a la Contaminacin& 7am+in llamada ;espuesta me2cla o Contaminacin de Hrado L. Es una respuesta en la que se unen dos conceptos pero no en forma superpuesta. Sa$ tendencia a fusionar pero las partes estn claramente diferenciadas. 'as figuras mitolgicas generalmente son Contaminaciones ,tenuadas. Ejemplos& ' "& (7oro alado*. ' """& (Som+res con ca+e2a de pjaro*. ' "#& (5n ser con ca+e2a de len, pies de hom+re con +otas, +ra2os en forma de ramas $ con cola de lagarto*. ' #""& (Mu+es con forma de caras distintas*. ' #& (5n murcilago con ca+e2a de conejo*. a. ,luden a disociacin $ a dificultad para lograr la integracin posterior a la disociacin. Es decir, la persona que piensa una cosa $ siente otra. +. "ndican pensamiento confuso. c. 0e asocian a mecanismos esqui2oides. 0on tpicas del esqui2oide pero se pueden encontrar acompa.ando a cualquier tcnica defensiva $, en este caso, apuntaran a una personalidad de +ase esqui2oide, o seran ndice de disociacin.
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0i la cantidad de Contaminaciones ,tenuadas es mu$ grande o su calidad formal es negativa, o con forma, como en el ejemplo U, ha$ que tener mu$ en cuenta que la patologa que se infiere es ma$or. 0i +ien tradicionalmente se las clasifica como K!, ha$ casos, como el del Altimo ejemplo, donde se clasifica con forma T, $ ha+lara de una disociacin operativa, instrumental, dado que muchas veces stas parecieran estar motivadas por el afn del sujeto de dar exactitud formal a lo que perci+e, aunque como glo+al sea mala. "ncluso puede clasificrselas ! si las partes no coinciden con la realidad. (ontenido 45stico Este fenmeno se da cuando el sujeto entrega contenidos religiosos, pero generalmente dados con connotaciones msticas. Ejemplos& ' "& (Este es el ,nticristo en la cima de una monta.a como en ,pocalipsis*. ' #"& ()esAs en la cru2 inmolndose por nosotros*. ' ""& ('a #irgencita de 'ujn que protege a la ,rgentina* 31 flico central4. 0e relaciona con ideali2acin, o con el mecanismo de formacin reactiva, de quien se perci+e a menudo super$oicamente o +ien malo, o +ien imperfecto, o +ien desvalori2ado, o +ien +ueno. 0u+$ace, en ocasiones, la fantasa de unirse con algo superior $ purificarse por medio del trnsito a un mundo mejor. 6or ejemplo, en el caso de los suicidas, fantaseando, a menudo, reunirse as con sus seres queridos. Excepcionalmente, puede remitir a verdadera su+limacin. (ontenido 0iniestro (Alcock) 7eodora ,lcocI descri+e dos tipos de Contenidos 0iniestros 3que, por otra parte, no se corresponden al concepto freudiano de (siniestro* exactamente4. P. Contenidos de por s terrorficos, como (vampiro*, (monstruo*, (fantasma*. O. Contenidos que son siniestros para el sujeto, $ que as lo manifiesta. Casi siempre hace referencia a peligros presentes o futuros inmediatos, casi nunca $a pasados. Esto es porque lo $a pasado no produce generalmente miedo, salvo que as lo manifieste la persona. 6uede ser un peligro frente a una agresin actual o futura& (una explosin*, (dos animales salvajes al acecho*. 1ada la importancia diagnstica $ pronstica de este fenmeno especial, excepcionalmente se o+tiene su porcentual, dentro de las frmulas de contenidos, multiplicando su sumatoria por cien, $ dividindola por el nAmero total de respuestas, siendo espera+le hasta un ORV. Sa+la de miedos, de agresin $ de reconocimiento de los mismos $, por consiguiente, de que algo le pasa. 6or eso, si alguien consulta, su aparicin es espera+le. 0i no aparece, es significativo como ndice de falta de conciencia de lo que le est sucediendo. Es, adems, prcticamente imposi+le no tener algAn tipo de miedos $ de angustia. 0uele aumentar un poco en personas que estn en anlisis, por la regresin que se puede producir. Es +astante ha+itual en las fo+ias 3con contenidos animales4, en la paranoia 3con contenidos humanos4 $, mu$ aumentado, aparece en cuadros serios con incremento de la ansiedad paranoide, en personas invadidas por sus conflictos $ con poco +agaje defensivo. ,compa.ado de ,utorreferencias $ 1isminucin o ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin, se da en esqui2ofrenias 3paranoides so+re todo4. 'os psicpatas difcilmente dan Contenidos 0iniestros. 5n porcentaje dentro de lo espera+le, es uno de los elementos que se toma en cuenta para un +uen pronstico teraputico.
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(ontradiccin Es cuando ha$ una evidente contradiccin en lo que dice la persona examinada, o en el contenido de su respuesta, sin que pare2ca advertirlo; por lo menos no es as manifestado explcitamente por el que la da. Ejemplo& ' #"& (1os personas enfrentadas, espalda contra espalda* 3posicin c4. ' """& (5na mariposa volando, est mu$ quieta* 31 rojo central. Es tam+in Megacin de /ovimiento ,nimal4. ' #& (5n murcilago de espaldas, volando. 0e ve su cara, de frente*. ' #& (5na mariposa vista de arri+a. 0e ve su parte de a+ajo*. 'a Contradiccin, cuando es advertida por el examinador, de+e interrogarse, siempre $ cuando el examinado no caiga en cuenta de ella espontneamente, por lo cual se hace innecesario. 1e lo contrario, conviene preguntarla 3puede emplearse la frmula. (ECmo es esoG*, u otras4. Esto permitir verificar si se trata de pensamiento patolgico funcionando en proceso primario 3en el inconsciente no ha$ causalidad ni contradiccin4, o de+e asimilarse a ;espuesta Cam+iada; su significacin, entonces, variar. 1e todos modos, ha+la en general de personas contradictorias en su accionar $ extremadamente l+iles e inseguras 3como es el caso del neurtico angustiado, del o+sesivo, fundamentalmente4 o de pertur+aciones graves del pensamiento 3psicticos en general, $ esqui2ofrnicos, en particular4. (r5tica al Autor El individuo hace una crtica est dirigida a quien cre la tcnica. 6uede darse con un alto monto de enojo, pero a veces la crtica es ms sutil. Ejemplos& ' #"& (Mada ms; no me vo$ a hacer la loca? 6ero $o me pregunto& E, quin se le ocurriG CFu hijo de putaD 6orque solamente a un hijo de puta se le puede ocurrir semejante cosa, menos mal que so$ $o la enferma, Cqu le queda a steD*. ' ""& (E5sted hi2o estas lminasG Sa$ que tener mucha imaginacin para hacer esto*. ' %& (5na linda composicin del se.or Sermann ;orschach*. ' "#& (C0olamente a un psiclogo se le pudo ocurrir inventar estoD*. En este fenmeno especial, la persona parece darse cuenta del inmenso caudal de informacin que est +rindando de+ido al test, $ se pone mu$ mal por hacerlo, sintindose descu+ierto $ puesto en evidencia, mu$ a su pesar. Contratransferencialmente, la sensacin es la de que en cualquier momento puede a+andonar la administracin o romper las lminas, en los casos ms extremos. En ese sentido, es da+le suponer, en quien lo da, elementos persecutorios $8o psicopticos, como reaccin frente a lo inestructurado del material, que no les permite armarse tan fcilmente. 6ero lo hemos encontrado tam+in significativamente en suicidados $ en intentos de suicidio fallido. En estos casos, la crtica puede ha+er surgido por sentir que podan ha+er develado, por intermedio del psicodiagnstico, un secreto celosamente guardado& la decisin de autoeliminarse, que en ellos parece ser un modo indirecto de da.ar al resto del mundo, aun cuando de+an terminar con su propia vida para lograrlo. (r5tica al E6aminador 'a crtica ac es al administrador de la prue+a, a quien se le acusa de estar hacindole algAn mal. Mo es frecuente. Ejemplos& ' "#& (E6or qu me muestra estoG E5sted quiere angustiarmeG*. ' "%& (Esto es el colmo. EMo tena otra cosa peor para que hagaG EB la tiene conmigoG*.
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0e asocia a elementos persecutorios dentro de la personalidad del examinado, que parece considerar la situacin de prue+a como una trampa o una agresin por parte del profesional que se la administra. 6uede ser tam+in efecto de una transferencia negativa. (r5tica al b,eto (Frankel 2 Ben,amin) El sujeto critica la forma de lo perci+ido como no coincidente con la del o+jeto real, porque est mal di+ujada o mal hecha. ,qu ha$ que hacer una aclaracin, dado que muchas veces la persona ha+la de un contenido deformado $ no est haciendo una crtica de o+jeto, sino que se est refiriendo a algo deformado como pro$eccin !a menudo! de su esquema corporal. El interrogatorio& (Epor qu deformadoG*, $ su respuesta, nos permitirn aclarar de qu se trata 3ver (1eforme*4. Ejemplos& ' "& (Es un murcilago, pero no est +ien hecho, est hecho sin considerar su forma precisa*. ' #& (5na mariposa, pero estas puntas no corresponden a ella*. 0on personas criticonas, detallistas, mu$ exigentes, que no se conforman con la realidad. Critican la lmina en lugar de hacer su propia crtica $ pro$ectan all su agresin. 0e da en casi todos los cuadros neurticos 3pero fundamentalmente en o+sesivos4 $ en paranoides. 0egAn <=hm, se da tam+in en orgnicos $ en personas pedantes $ poco imaginativas. (r5tica al 0u,eto Como su nom+re lo indica, es la crtica que se hace el individuo a s mismo. Consiste en comentarios tales como& (no s qu ver*, (no puedo ver nada ms*, (me resulta difcil*. , veces es necesario distinguir si se trata de una Crtica de sujeto o de o+jeto. /uchas veces coinciden los dos fenmenos en un protocolo. , menudo, detrs de una Crtica de sujeto ha$ una Crtica de o+jeto, es decir, que lo que se est queriendo decir es que no es que no puede ver nada porque l no ve, sino porque las lminas estn mal hechas. ,qu es importante tener en cuenta el tono en que el sujeto lo diga. Ejemplos& ' "#& (Es una radiografa de alguna parte del cuerpo pero, como $o no s nada de ,natoma, no s de qu parte*. ' #"""& (Esto es mu$ difcil para m. 6arecen dos animales*. 0on personas inseguras, autoexigentes, con tendencia a la duda, am+ivalentes, con +aja autoestima, con sentimiento de inseguridad su+$acente. 0e da especialmente en depresiones, melancolas, tam+in en orgnicos, en o+sesivos $ en crisis de angustia. Deforme, Desfigurado o )aro ,unque a veces se confunde con la Crtica al B+jeto, con la que induda+lemente puede coexistir, aqu no se critica la forma en que est (di+ujado* el concepto, sino que es el contenido el que se ve con caractersticas estropeadas o deformes. Ejemplos& ' "#& (Es un monstruo deforme*. ' "& (5n engendro de murcilago, todo deformado*. Este fenmeno generalmente hace referencia a autopercepciones $8o pro$ecciones de la imagen corporal, pudiendo corresponder a la realidad 3personas con diferentes
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deficiencias o carencias fsicas o psquicas4 o a la fantasa. El (raro* tam+in puede aludir a homosexualidad, adems de a la conciencia de sus propias rare2as. 0uele o+servarse tam+in en personas que han sufrido accidentes, haciendo referencia, en estos casos, a un esquema corporal da.ado, pasando a constituir entonces un indicador de da.o psquico. Descripcin (B"#m) 0e da cuando el sujeto hace en forma espontnea una descripcin detallada $ meticulosa de lo que perci+e mientras lo est viendo. 'o hace en forma tan completa que es innecesario profundi2ar ese aspecto de la respuesta durante el interrogatorio. /uchas veces surge luego en el interrogatorio, pero siempre espontneamente, antes de pedrsele la consa+ida descripcin de lo que ve. Ejemplos& ' "& (5n murcilago volando, con sus grandes alas negras a am+os lados del cuerpo central*. ' """& (1os mo2os empujando una mesa. 0on negros por la forma $ el color de la ca+e2a $ del cuerpo delgado. Estn vestidos de frac negro con camisa +lanca impeca+le*. ' #""& (Estas son dos +ailarinas con rodetitos. 0e les ve la cara con nari2 respingada $ mu$ hundido el huevo de los ojos. 0e les ve tam+in parte de la pollera. 0e miran entre s 3hace gesto4, parecen odaliscas porque tienen la cintura chiquitita, con las manitas as 3hace gesto4*. 0on personas que, como dice <=hm, intelectuali2an, presencian en lugar de vivir $ sentir, $ que reprimen $8o intelectuali2an su agresividad. 7am+in indicara 0hocI al Hris o 0hocI al Color, dependiendo de la lmina en que se d. 0e da especialmente en personas detallistas $ minuciosas $ tam+in en personalidades o+sesivas, f+icas e histricas, con +uen nivel intelectual. Descripcin de (laroscuro (B"#m) 0e da cuando el individuo descri+e los distintos matices o claroscuros, so+re todo en lminas acromticas. Heneralmente no va seguido de respuesta que lo incorpore. Ejemplos& ' "#& (0i +ien est en color negro, no es toda pareja, aparece desde el negro hasta el gris ms claro en degrad*. ' "#& (0om+ras ms oscuras en el centro $ ms claras en los costados inferiores, colores oscuros de distinta intensidad*. ' #"& (,c se ve una lnea ms clara en el centro, $ algo ms oscuro que la +ordea, $ luego distintas manchas de distinta claridad, de distintos tonos dentro del gris* Mo es un fenmeno comAn; se lo asocia a represin de la agresin con mati2 intelectual. 0on personas que atacan sutilmente. 6uede ser un signo de 0hocI al Hris, por lo tanto, indicador de angustia. 0i luego no se inclu$e en una respuesta al claroscuro, indicara una defensa contra la angustia o el querer tapar sus vnculos. 1escri+ir para no sentir. Cuando se asocia con un 0hocI al Hris intenso, segAn <=hm, (puede representar una huida ante las manchas oscuras provocadoras de angustia en las que se refleja un mecanismo de proteccin contra la angustia*. 0alomn plantea que (en las descripciones de claroscuro en las que se resalta el carcter de lo oscuro existe el peligro de derrum+amientos depresivos*. En nuestra experiencia, aparece en o+sesivos, depresivos $ esqui2oides. Descripcin $in%tica o 7uin%tica (B"#m)
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0on descripciones de movimiento, o+servaciones que hace el sujeto $ que no constitu$en una respuesta $a que no es posi+le fijar su (modo de apercepcin*, como dice <=hm. 0egAn l, son (interpretaciones descriptivas de la imagen de un movimiento mecnico que no se halla ligado a un o+jeto concreto*. Conviene que aclaremos que <=hm no clasifica el movimiento inanimado. 6ara nosotros, algunas de estas 1escripciones @inticas podran ser clasifica+les como m pura. 0on respuestas sin contenido. Ejemplos& ' ""& (,lgo que se mueve, como un tor+ellino, movimiento*. ' """& (Esto da la idea de movimiento, de algo que no puedo relacionar con cosas concretas*. ' "%& (/ovimiento* 31 central4. En el interrogatorio no puede aclarar. Es un fenmeno mu$ poco comAn. Est se.alando un trastorno profundo de la personalidad, tal como cuando aparece el Color Mom+rado. Cuando no es clasifica+le, hace referencia a un conflicto disociado del resto de la personalidad, conflicto que el sujeto no puede sim+oli2ar, dndole un contenido lgico, con la tensin concomitante. ,parece ocasionalmente en esqui2oides $ esqui2ofrnicos. Desreali'acin Heneralmente referidas a contenidos humanos, donde stos suelen darse como perdiendo existencia real. Heneralmente estn mencionadas como (figuras*, (som+ras* $, en menor medida, (personajes*. Ejemplos& ' """& (0on dos figuras*. ' "& ('a som+ra de una persona en el medio, como es+o2ada*. Este fenmeno ha sido encontrado en personas que presienten su inminente muerte, $a sea por propia determinacin 3casos de suicidas4 o por muerte natural 3por enfermedades, fundamentalmente4. /arca una extrema $ progresiva desvitali2acin, un apartarse poco a poco del mundo $ de lo humano. Des!itali'acin (8oosli9-steri) o Desanimi'acin (Frenc#) Consiste en dar una respuesta con contenido humano o animal asignndole sus caractersticas vitales $ quitndoselas luego, en la parte principal o en el interrogatorio. Ejemplos& ' """& (1os monos que caen ca+e2a a+ajo. 6arece que estn muertos* 31 rojos laterales4. ' """& (1os personas*. En el interrogatorio& (0on dos tteres con forma de persona porque son rgidos*. ' #"""& (1os animales trepando. Es una estatua de dos animales trepando*. (1os estatuas de mujer* o (1os hom+res muertos* son contenidos $a desvitali2ados, $ no constitu$en este fenmeno especial. 0e da en protocolos donde ha$ angustia $8o depresin; especialmente en f+icos que desvitali2an como forma de controlar el miedo que resulta persecutorio. 7am+in en personas deprimidas e inseguras, $ para 'oosli!5steri, como temor al contacto. Detalle ligofr%nico ()orsc#ac#) Consiste en perci+ir en respuestas populares o ha+ituales, partes humanas o animales en lugar de la respuesta humana o animal completa. Es decir, se perci+e con +uena
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forma slo una parte del todo sin considerarlo dentro de la totalidad que ha+itualmente se estructura $, por lo tanto, haciendo exclusin de ella. Ejemplos& ' "& (Cuerpo de una mariposa*. ' """& (Es la ca+e2a de una persona*. ' #& (,las de murcilago*. 0e lo asocia con angustia $ la posi+ilidad de que la ansiedad se tradu2ca, en el pensamiento, en miedo. 6or otra parte, puede darse en personas que no pueden pensar so+re determinadas partes del cuerpo o so+re sus impulsos, por eso ha$ que anali2ar qu parte es la que el sujeto no considera. ;orschach cre$ que se da+a exclusivamente en oligofrnicos, de ah su nom+re, pero aparece tam+in en personas con +uen nivel intelectual $ un rendimiento deficiente por restriccin neurtica, es decir, por situaciones conflictivas. 0e ve tam+in en f+icos, en crisis de angustia, en ni.os $ adolescentes. 6uede indicar, al mismo tiempo, deterioro. De!aluacin "mplica desprecio o denigracin hacia el o+jeto a travs del contenido, o de comentarios asociados. Ejemplos& ' "#& (Es un hom+re, pero es un fantoche, as vestido, desprolijamente*. ' """& (0on dos personas ridculas que estn disputndose algo. E6ara quG*. 0uele darse en personas que tienden a pro$ectar su propia denigracin en lo que los rodea, par a no sentirse desvalori2ados, aunque suelen no lograrlo. ;emite a una profunda disociacin previa, que implica dividir el mundo entre lo extremadamente +ueno $ lo extremadamente malo, sin considerar alternativas intermedias o integradoras, lo que es para ellos ms costoso. Diminuti!o o -so del Diminuti!o (:4arta Pagola;) Es el uso del diminutivo en el lenguaje aplicndolo a lo perci+ido cuando no corresponde al o+jeto por su tama.o, o cuando no es usual hacerlo. 6uede darse en principal o para explicar la respuesta en el interrogatorio. Ejemplos& ' "& (/ariposa, porque ste es el cuerpito, las alitas $ las antenitas*. ' #& (5n vampirito. 1raculita parece*. ' %& (1os ara.itas. 7ienen muchas patitas*. 0on personas que reprimen la agresin, significando, por lo tanto, un gran monto de agresin encu+ierta, queriendo aparecer como (ni.os +uenos*. 0e asociara al fenmeno de formacin reactiva. 0e da frecuentemente en histricos $ f+icos $ en personalidades infantiles o inmaduras; por lo tanto es comAn en los ni.os. Con menor frecuencia aparece en o+sesivos $ epileptoides. Disminucin de la (onciencia de Interpretacin ()orsc#ac#) Es un fenmeno intermedio entre el aumento $ la anulacin de la conciencia de interpretacin, $ ms cercano a esta Altima. ,qu ha$ tam+in una prdida de distancia, pero sin llegar a la anulacin. El sujeto cree que su interpretacin es la Anica posi+le $ pide que se lo confirmemos, como si realmente estuviera dando un examen. Ejemplos&
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' ""& (1os elefantes haciendo piruetas. EEst +ien lo que veoG, Eme dir despus si es as realmenteG*. ' #& (Esto es realmente un murcilago*. 0on personas que se someten al juicio ajeno $ que necesitan del otro para sentirse seguros. En ese sentido, es un ndice de inseguridad $ duda. 6uede darse en cualquier cuadro neurtico, en orgnicos, en epilpticos $ en personas con dficit o inhi+icin intelectual, $ tam+in en los que tienen en general dificultad para discriminar $o ! no $o $ confunden la fantasa con la realidad. "mplica, por lo tanto, cierta disminucin de la prue+a de realidad. Es normal en ni.os peque.os que creen que su interpretacin es una percepcin. Disociacin Es cuando se da una respuesta poniendo en evidencia una asimetra real o pro$ectada de las lminas, mediante la interpretacin de dos contenidos que difieren en algo, lo cual es remarcado por el sujeto. Casi siempre se presenta en la ' """ o, ms frecuentemente, en la #"". Ejemplos& ' """& (1os personas, un hom+re el de la i2quierda $ una mujer la de la derecha, porque es ms lindo dentro de lo feo* 31 gris sin el central inferior4. ' #""& (1os caras 3tercio medio4; la de la derecha parece de un Som+re 'o+o, es ms agresiva; la otra no tanto*. ' #""& (5na pareja +ailando clsico; la ontein $ Meglia 3sic4* 3posicin invertida $ en toda la lmina4. ' #""& (1os animales 3tercio medio4; el de la derecha parece un chanchito simptico, el de la i2quierda un perro agresivo*. Este fenmeno especial ha+la de la necesidad de poner valencias distintas $ a veces opuestas en diferentes o+jetos, aunque stos, como en este caso, sean casi idnticos. "mplica por ello, disociacin $ pro$eccin. 7am+in indica excesiva crtica $ detallismo, por +uscar diferencias donde no las ha$. 0e da fundamentalmente en personalidades esqui2oides e histricas $, en el caso del hipercrtico, en o+sesivos. Di!idido o Escisin Es cuando se divide, o se ve partido algo por la mitad. Ejemplos& ' """& (Es una persona pero dividida en dos partes& una mitad de cada lado* 31 gris4. ' "#& (Es un sapo partido al medio*. Sace alusin a disociacin psictica $ a la desintegracin del $o tpica del esqui2ofrnico. Excepcionalmente se encuentra en personalidades esqui2oides o en quienes se sienten partidos entre dos opciones 3hijos de padres separados, o que peleen entre ellos4. Moem )u+ert lo considera tam+in indicador de elementos sadomasoquistas dentro de la persona 3comunicacin personal4. Doble (Parisi, Pes, +iambelluca) 6uede ser un su+tipo de las respuestas de 1uplicacin por 0imetra o de las +ilaterales con relacin significativa. ,lude a ver melli2os, gemelos o siameses. Ejemplos& ' "%& (1os gemelos mirndose* 31 rosa inferior4. ' #""& (0on dos chicas siamesas, unidas por la cola*. ' """& (1os melli2as*.
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Este es un tipo de contenido mu$ caracterstico del +orderline, so+re todo si se acompa.a del fenmeno de 'ien. ,dems de darse en gemelos reales, alude a dificultad para discriminarse $ diferenciarse, $ a vnculos sim+iticos, mucho ms cuando se trata de siameses. Duplicacin por simetr5a ( rlando) Es cuando se ven dos personas o animales, generalmente, dados exclusivamente por la simetra de las lminas, $ sin ha+er entre ellos ninguna relacin significativa. En este sentido, si +ien la respuesta es secundaria, est en el lmite inferior de esa clasificacin, mu$ cercana a las primarias, en cuanto a su complejidad. Ejemplos& ' """& (1os personas*. ' ""& (1os elefantitos*. ' #""& (El perfil de dos mujeres*. 6ro+a+lemente estas respuestas sean las Anicas que podran considerarse como verdaderas de par, en el sentido de Exner. 0i se hace una gradacin en cuanto a la ela+oracin de las respuestas, sucede lo $a enunciado& se encuentran entre las primarias $ las secundarias. Es decir, la gradacin sera& P4 6rimara 0incrtica, O4 6rimaria 0inttica, L4 6rimaria ,naltica, U4 0ecundaria <ilateral. 1uplicacin por 0imetra, W4 0ecundaria <ilateral con relacin significativa entre las partes 3muchas de las ;espuestas de ;eflejo entraran ac4, X4 Com+inatoria 0ucesiva $ Y4 Com+inatoria 0imultnea; apuntando todas a diversos $ ms complejos tipos de pensamiento. 0i se anali2an desde una perspectiva que tiene en cuenta lo vincular $ el narcisismo, las respuestas de 1uplicacin por 0imetra implicaran una evolucin sin duda ma$or que anali2ar una sola gestalt 3primarias4, que dar una ;espuesta de 5no 3que significa la anulacin de la simetra $, a menudo, de la posi+ilidad de vincularse con otro4 o una ;espuesta de ;eflejo 3donde en realidad slo se ve uno reflejado4, pero tam+in mucho menor que ver dos en una relacin significativa, o dar una Com+inatoria donde est contemplada la triangularidad. En ese sentido, adems, ha$ que tener en cuenta el tipo de relacin que se esta+lece entre los pares simtricos 3agresiva, de cooperacin, de alian2a, de competencia, etc.4, $ de ellos en relacin al tercero 3lo someten, lo cuidan, lo atacan, etc.4. Esto co+ra especial importancia en los casos de tenencia, de adopcin, $ otros. Edging o )egard 0ur 8<a9Plat (Beck, $lopfer) Como la traduccin de este fenmeno especial no resulta clara ni del francs 3mirada de o so+re el plano, o tal ve2, de sosla$o4, ni del ingls 3+ordeando4, preferimos nom+rarlo como <ecI, @lopfer $ <aIer lo hacen. <ecI aclara que traduce el comportamiento de alguien que toma la lmina llevndola a la altura de su rostro $ la mira de plano, entrecerrando los ojos. En algunos casos, los sujetos giran la lmina para mirarla segAn sus ngulos particulares, o tuercen el cuello para tener pro+a+lemente una perspectiva de ellas. 6or otra parte, adems de mirar las lminas +ajo sus ngulos ms inesperados, gui.an los ojos, se ponen +i2cos $ suelen examinar los +ordes $ las extremidades de las mismas o utili2an cualquier modo extra.o de mirar las lminas. 0e les de+e aclarar que la de+en mirar a la altura del +ra2o. ,unque es un fenmeno especial que se nos ha presentado slo algunas veces, lo consideramos porque suele citarse en la +i+liografa ;orschach. Evidentemente, denuncia una conducta +i2arra $ de naturale2a persecutoria, como si la persona estuviera en +Asqueda de algo oculto e inexplorado. Conviene descartar miopa. 6ara <ecI, se da exclusivamente en esqui2ofrnicos o !por lo menos! como primera
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indicacin de elementos de esqui2oida. Hertrudes <aIer coincide con l $ lo descarta como signo de organicidad, como lo consideran otros autores. <ecI tam+in agrega que traduce una anormal prudencia meticulosa o !al menos! una pose inha+itual tpica del esqui2ofrnico metdico o, ms comAnmente, del he+efrnico 3nosotras lo encontramos en ellos u o+sesivos graves $ en psicpatas4. E=7=a= (+uird#am) Esta sigla corresponde a las iniciales de (Essential Fualit$ astereognostic*, aunque en realidad de+iera ser (estereognostic*. 0e da en respuestas que inclu$en cualidades como peso $ solide2, o densidad. 0u aparicin, que era poco frecuente, se ha acentuado en los Altimos a.os. Ejemplos& ' """& (1os personas levantando algo pesado*. ' #""& (5na gargantilla de un material consistente slido* 3H4. ' #& (5na persona con un velo liviano* 3H4. 0egAn Huirdham, estas respuestas apareceran en personas inteligentes, con capacidad especial para las sntesis ms a+stractas. 7am+in aparece frecuentemente en depresivos, asocindose a veces a la idea de conductas autodestructivas 3desde luego, junto con otros ndices4. 0eran personas que sienten que tienen una carga densa $ pesada, presente so+re s mismas, siendo su $o d+il frente a ella. 0e da, asimismo, en esqui2ofrnicos $ esqui2oides. E=7=e= (+uird#am) Es una sigla formada por las iniciales de (Essential Fualit$ emotional*. 0on respuestas que implican una expresin mmica especial, dadas fundamentalmente en contenidos humanos, aunque a veces se dan en animales. 0eran expresiones o gestos faciales que no siempre llegan a ser movimientos. , veces no lo son $ se discute si se de+en clasificar o no como /. Creemos que este fenmeno es independiente de que ha$a o no movimiento humano, $ se de+e decidir en cada caso cul es la clasificacin adecuada en cuanto a determinantes. Ejemplos& ' #""& (1os mujeres mirndose con el gesto adusto*. ' ""& (1os caras risue.as* 31 rojo superior4. ' %& (5n hom+recito gui.ando un ojo* 3en c, 1 verde ms claro central4. ' #""& (5n se.or haciendo una mueca de disgusto* 3tercio medio4. Estas dos Altimas respuestas son claramente /, la anterior sin duda no lo es $ la primera de+e ser aclarada mediante el interrogatorio, $a que correspondera, de ser movimiento, a los pasivos. Es importante considerar la calidad $ la cantidad de los E.F.e., tam+in en funcin del nAmero total de respuestas del test. 1os o tres, dentro de un nAmero de respuestas espera+le, se da en personas con dotes artsticas, creadoras $ con cierto histrionismo, demostrativas, que emplean un lenguaje teatral o gestual, $ con talento escnico 3esto tam+in para <=hm4. ,.adiramos que tam+in traduce cierto infantilismo. ComAnmente ste es el caso de los histricos, que suelen dramati2ar el gesto ver+ali2ado, hacindolo ellos tam+in. Cuando el E.F.e. va acompa.ado de una so+reela+oracin con contenido amena2ador $ siniestro, o gestos hostiles 3como, por ejemplo, (rindose con maldad*, (mirndose con furia*4, puede ser ndice, ms si son muchos, de rasgos paranoides. 7am+in algunos autores lo asocian con introversin. Estupor frente a los 05mbolos 0e6uales (B"#m)
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0e da cuando nos encontramos frente a manifestaciones ver+ales que evidencian una pertur+acin, de distinta intensidad, ante lo que ha+itualmente se consideran como (2onas sexuales* de las lminas, $a que en ellas algunas personas dan respuestas de genitales masculinos o femeninos. En el caso de este fenmeno especial, no es necesario que el examinado d antes o despus una respuesta sexual directa 3de hecho, difcilmente ello suceda4, pero la deduccin igualmente es que la pertur+acin tuvo como origen una asociacin de la 2ona con el rgano sexual que, como dice <=hm, puede ser consciente o inconsciente. 7am+in, como en el caso de los shocIs, la persona puede o no so+reponerse a posteriori, dando algunas respuestas en esa locali2acin. Mo podemos, en cam+io, consignarlo como fenmeno especial cuando meramente existe una actitud silenciosa contemplativa hacia dichas 2onas, aunque sospechemos lo que puede estar tapando ese silencio. /uchas veces, recin en el Examen de 'mites surge la asociacin sexual, primeramente censurada. <=hm tam+in lo consigna como fenmeno especial cuando se dan varias respuestas en algunos de esos sectores. Como ha$ 2onas femeninas $ 2onas masculinas, este fenmeno se desdo+la en dos& Estupor frente al 0m+olo 0exual emenino $ Estupor frente al 0m+olo 0exual /asculino, respectivamente. 0i +ien las 2onas ms claras, o donde ms se detecta ha+itualmente el Estupor, son el 1 central inferior de la ' #"" como 2ona femenina $ el 1 central inferior de la ' "# o el superior de la ' #" como 2ona masculina, existen otras 2onas que pasaremos a enumerar& '" Jona central& femenina. 6untas& masculina 3ms raro4. ' "" Jona central inferior& femenina 3puede ac tam+in ha+er 0hocI al ;ojo $ a veces ha$ que discriminarlo4. Jona central superior gris& masculina. ,m+as, +astante frecuentes. ' """ 6arte media del 1 gris central inferior& femenina. (6iernas* $ sus saliencias& masculina. ' "# 6arte central superior, puntas laterales $ 2ona central inferior& masculina 3a veces excepcionalmente se interpreta la primera como 2ona femenina4. '# Es difcil el estupor en esta lmina; puede, de todos modos, tomarse la parte central como 2ona femenina $ las prolongaciones como masculinas. ' #" 6arte central del 1 inferior& femenina. 6arte central superior $ prominencias inferiores 3asociadas tam+in a lo anal4& masculina. ' #"" 6arte central inferior& femenina 3mu$ frecuente4. 0alientes superiores& masculina. ' #""" Jona central inferior& femenina. 6rolongaciones $ (piquitos*& masculina 3poco frecuente4. ' "% Jona central inferior& femenina 3$ a veces tam+in el espacio +lanco central4. Columna central& masculina. '% Jonas medias de los 1 centrales 3excepto el superior4& femeninas. 6arte central superior& masculina. 0e consideran tam+in femeninas las 2onas +lancas de las lminas "", #"" $, como $a dijimos, "%, de+indose ocasionalmente diferenciar en ellas 3lo cual es mu$ difcil4 si estamos en frente de un Estupor o de 0hocI al <lanco o 0hocI al #aco. Ejemplos& ' "#& (Esto 31 central inferior4 no s qu es; lo sacara*. ' #""& ('a unin que tienen aqu a+ajo 31 central inferior4 no la entiendo. Mo tendra que estar; parece un cierre*.
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' """& (Esta prolongacin 3saliencia de las piernas4 que parece un pene no s por qu est, si son mujeres*. En lneas generales, podramos decir que el Estupor ha+la de recha2o de la sexualidad propia o ajena 3de acuerdo a si el Estupor es frente al sm+olo sexual del mismo sexo que el del administrado o no4, de represin, de conflictos con la sexualidad propia o del otro sexo, de ansiedad de castracin $, muchas veces, de desconocimiento $ angustia frente a la genitalidad, adems de una posi+le identidad sexual pro+lemtica $ de posi+le homosexualidad no admitida 3en el caso de que el Estupor sea al propio sexo del entrevistado $ que, por supuesto, existan otros detalles concurrentes4. 0e da en adolescentes $ en cualquier neurosis, segAn <=hm con mejor pronstico teraputico que cuando se dan respuestas sexuales directas, a veces encu+riendo una caracteropata. Es ms frecuente en histricos $ en f+icos. En los hom+res, el Estupor frente al 0m+olo 0exual emenino puede ser ndice de retraimiento sexual por angustia ante el contacto con las mujeres $8o misoginia 3aversin hacia el sexo femenino4 paranoide. E!idencia (Piotro3ski) Este fenmeno se da generalmente como respuesta a nuestro interrogatorio, +uscando los determinantes de una respuesta o, ms raramente, de modo espontneo cuando el sujeto justifica lo que perci+i tra$endo una referencia externa o su propio criterio, a veces ilgico. 0uele estar acompa.ado de ,utorreferencias, aunque esto no es exclu$ente. Ejemplos& ' "& (5na cadera. 3EG4. >? 6orque es as* 3H4. ' "%& (5n mapa; as aparece en los li+ros de geografa* 3H4. ' %& (6ars, porque as lo muestran las pelculas que he visto* 3H4. ' #"""& (El interior del cuerpo humano. 3EG4 . 6orque es como lo di+ujan en los li+ros de ,natoma que estudia+a en el secundario* 3todo lo central4. 0e da fundamentalmente en ni.os, $a que indica un pensamiento concreto e infantil. Cuando se encuentra en adultos se ha+la de personas que sustentan una lgica un tanto personal 3o hasta autista4, o que tienen una conviccin mu$ l+il, tratando de adecuarse por ello a ciertos cnones externos, en +Asqueda de seguridad. Es decir, que se dara en personas infantiles, inmaduras, dependientes $ sometidas, que no pueden asumir su propia percepcin, $ con rasgos esqui2oides, mu$ comAnmente. 1ependen de reglas externas o carecen de ellas interiormente. 6ara 6itrioKsIi, es comAn en adolescentes. Fabulacin (Portuondo) 0e da cuando una persona parte de algo de la lmina tra$endo elementos que no estn en la misma, haciendo un cuento o una f+ula, como su nom+re lo indica, por medio de un ejercicio imaginativo. Ejemplos& ' """& (1os personas con armaduras que se estn peleando con 2uecos de madera que encontraron en un cofre en el altillo de su casa*. ' #"""& (1os osos que aca+an de salir del fuego*. ' "%& (1os +rujas conjurando un maleficio*. 'a 0obreelaboracin sera un tipo de a+ulacin ms atenuada. Es decir, entre ella $ la a+ulacin ha$ una diferencia de grado. 0era una a+ulacin simple, dado que se agrega algo que no se infiere de la gestalt de la mancha. Ejemplos& ' ""& (,nimales horri+les que se estn peleando*. ' #""& (1os ancianas vecinas conversando animadamente*.
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' "%& (5na mujer en motoneta que pasa contenta*. 0on personas con tendencia a mentir $ a fantasear, que adornan lo que las rodea. 6ersonalidades inmaduras e infantiles que +uscan gratificacin en la fantasa ms que en la realidad 3so+re todo cuando utili2an personajes de cuentos clsicos4. 6ro$ectan su mundo interno sin tener en cuenta la realidad externa. 0e da especialmente en histricos, en f+icos $ en adolescentes. 'a 0o+reela+oracin tam+in puede darse en o+sesivos. Flor en 81mina /egra 0uele remitir a un alto grado de narcisismo puesto en el cuerpo, con posi+ilidad de padecer o entrever una enfermedad grave, o estar en plena etapa de duelo. En algAn momento se lo evalu como signo de potencial suicida. F4 en & o 4o!imiento Animal en &umano Es excepcional, $ se da cuando se ve a seres humanos reali2ando acciones animales. Cuando se dan seres humanos volando, conviene diferenciar si lo hacen por determinacin propia 3/ o /4 o llevados por algo, donde ca+ra pensar en un movimiento inanimado, por ejemplo, una +ruja llevada por una esco+a. 0i es por determinacin propia porque son humanoides o seres humanos irreales con posi+ilidades de volar, desde la ficcin, seran clasifica+les como / 3por ejemplo, 0uperman4. 1e cualquier modo, se consigna este fenmeno especial. En cam+io, un aladeltista sera una / $ no se consignara este fenmeno, $a que l maneja el aparato que le permite volar. Ejemplos& ' """& (1os personas ladrando*. ' "& (5na mujer volando*. 6uede indicar una desviacin del instinto, actitudes megalomanacas o incluso un despla2amiento incompleto, tal como en de las / en ,. Fracaso (B"#m) 0e consigna ante la imposi+ilidad de un sujeto de dar alguna respuesta ante una lmina 3o varias4 $ se lo coloca como fenmeno especial todas las veces que ello suceda. Es decir, que, aunque fracase ante una sola lmina, de+e ponrselo en la correspondiente columna de o+servaciones. ,lgunos autores lo llaman errneamente allo. 6referimos no utili2ar esa denominacin, por sus connotaciones jurdicas. 'o que s es necesario es distinguir cundo, adems de un racaso, ha$ un ;echa2o. 'a persona que simplemente fracasa en el intento de dar respuestas en una lmina, puede quedarse largo tiempo o+servndola, tratando de resolverla sin lograrlo. El que la recha2a, adems de no dar ninguna respuesta en esa lmina, la repudia explcitamente, a menudo sin alcan2ar a o+servarla casi, devolvindola inmediatamente, ver+ali2ando que no puede ver nada $ pidiendo que se la saquemos de la vista 3por ejemplo, en ' "%& (CFu horri+le que esD*, ' ""& (0quemela, esta lmina no me gusta*4. En cualquiera de los casos ha$, $ se de+e registrar, el racaso, pudindose aclarar entre parntesis si adems ha$ ;echa2o. 'a distincin es vlida ms para la interpretacin. Cuando ha$ racaso, no se consigna el tiempo de reaccin, pero s de+emos registrar el tiempo total que, en el caso de ha+er ;echa2o, ser mu$ +reve 3para hallar el tiempo promedio por respuesta se toma este tiempo total. 6ara los tiempos de reaccin al gris o al color !de acuerdo a donde se fracase!, se divide la suma de los tiempos de reaccin parciales por la cantidad de lminas en que s ha respondido4. ,nte un racaso en la ' ", conviene repetir la consigna, $ en segunda instancia mencionar que la ma$ora de la gente puede ver algo, porque puede ser producido por
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un 0hocI de ,daptacin 3o 0hocI "nicial4. Esto no corresponde hacerlo, por supuesto, cuando se da en cualquier otra lmina intermedia, ni tampoco de+e estimularse a la persona a dar respuesta, de ninguna otra manera. El racaso, so+re todo si ha$ tam+in un ;echa2o, es el ndice ms intenso de 0hocI, por eso ha$ que ver dnde se presenta para determinar, en un principio, si es un 0hocI al Color o 0hocI al Hris. En el primer caso, indicar una represin afectiva intensa; en el segundo, la existencia de un gran monto de angustia. En am+os casos se hallar en protocolos neurticos. 1e+emos considerar tam+in si no tiene relacin con el significado de la lmina donde se produce. 0e da ms frecuentemente en las lminas "", "#, #" $ "%, so+re todo en las tres Altimas. En la ' "", por el 0hocI al Color, al ;ojo o al <lanco. En las lminas "# $ #", por el 0hocI al Hris, determinado por la oscuridad masiva de las manchas. En la ' "%, adems de asociarse al 0hocI al Color $, por lo tanto, a represin afectiva neurtica, se considera que se halla relacionado con dificultades para resolver pro+lemas de ndole intelectual, muchas veces de origen neurtico. Es decir, que puede ha+lar de po+re rendimiento, no siempre producto de un nivel de inteligencia +ajo, sino frecuentemente de interferencias emocionales a ese nivel. Esto, porque la ' "%, al ser la ms am+igua, es sin duda la ms difcil de resolver exitosamente. 6or supuesto, es importante considerar cmo se so+repone la persona a un racaso en el perodo de administracin propiamente dicho; es decir, si luego puede o no dar respuestas adicionales en el momento de la encuesta, en esa misma lmina. Heneralmente, cuando ha$ ;echa2o, no se agregan respuestas en el interrogatorio, significando que tiene pocas posi+ilidades de reponerse del 0hocI o que la represin ante esa lmina es mu$ intensa. 6ero el racaso puede indicar tam+in una interrupcin del curso del pensamiento. Como dice <=hm, ha$ que tener en cuenta el nAmero de respuestas de todo el test. 0i se dan pocas respuestas $ ha$ racasos, se interpreta como inhi+icin, po+re2a de recursos $ escasa productividad en el sujeto. Btros dicen que los racasos son ms significativos cuando se dan en protocolos de ms de OR respuestas. 0in em+argo, pensamos que siempre de+en tenerse en cuenta; adems, porque pueden aparecer en casi todos los cuadros psicopatolgicos. 1e acuerdo a <=hm, se da en depresivos, esqui2ofrnicos $ neurticos, destacando que los esqui2ofrnicos pueden fracasar en las lminas (fciles*, como la """ $ la #, mientras que responden ms +ien a las (difciles*. En sntesis, el ;echa2o implica gran represin. En cam+io, puede ha+er racaso tam+in por otros motivos& falta de nivel, depresin e incluso por deterioro psictico. Estos Altimos son los que, sin recha2ar la lmina, frecuentemente no logran responder a ella, inclusive despus de o+servarla por largo rato. Fuego en 81mina /egra Es ste un fenmeno poco ha+itual $ asimila+le a ver flor o sangre en las lminas grises. 6arece estar en relacin con personas que se deprimen con tal de no expresar sus instintos agresivos, que viven como destructivos. Fusin Figura9Fondo (B"#m) 0on respuestas donde la figura $ el fondo estn en un mismo plano. Mo de+e verse el +lanco como agujero ni como hueco. 'a ma$ora de estas respuestas son originales por percepcin, dependiendo la calidad del nivel formal de la respuesta. Ejemplos& ' "& (5na mariposa con manchas +lancas*.
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' ""& (5n frasco de perfume con el tapn gris* 3espacio +lanco central ms 1 gris medio4. ' #"""& (5n centro de mesa la+rado*. ,l preguntrsele por el la+rado dice& (0on las partes +lancas* 3H04. En general son respuestas originales por percepcin pues muestran, como se.ala <=hm, un alto grado de la+ilidad estructural $ de movilidad psquica al constituir una transgresin a una le$ perceptual +sica& la existencia de una figura que se recorta so+re un fondo. ,c se fusiona $ otro espacio diferente pasa a ser el fondo. "ndican, por una parte, una personalidad rica en matices, con +uen nivel intelectual $ elementos creativos, al perci+ir de modo diferente al comAn de la gente. lexi+ilidad de pensamiento, imaginacin $ creatividad, si se asocia a formas +ien vistas $ con un +uen nAmero de movimiento humano. ,simismo, implica una suficiente capacidad, de parte del examinado, para oponerse, puesto que le pedimos que d las respuestas en las figuras, no en el fondo. ,dems, muestra elementos de control $ voracidad, $a que la respuesta a+arca ms all de la figura. 7am+in puede indicar alteraciones serias 3so+re todo si el ,V es +ajo4, con apartamiento de la realidad. 0e da en diversidad de casos. En cuadros neurticos, en personalidades artsticas $ con capacidad creadora, en esqui2oides, en paranoides, en esqui2ofrnicos 3cuando estn mal vistas, dado que se trata de originales en el ms alto grado, pero el contacto con la realidad est anulado4, como dice <=hm. 7am+in en dislxicos, en epilpticos $ en orgnicos en general, asociado a formas imprecisas generalmente, como ndice de un funcionamiento cere+ral alterado. 'o hemos encontrado en psicpatas, tal ve2 por la transgresin que implica. +esticulacin 0e da cuando la persona acompa.a su ver+ali2acin con gestos, se refieran stos o no al posi+le movimiento que estn o no dando. Ejemplos& ' %& (Este es un conejito haciendo este gesto* 3hace gesto con la +oca; figura vista en c4. ' #& (5n murcilago as* 3hace gesto de vuelo4. ' #"& (5na piel de leopardo* 3acaricia la lmina4. ,lude a caractersticas histrinicas de personalidad !mu$ comAn entre los histricos! o, en general, a personas mu$ demostrativas $, a menudo, de pensamiento primitivo, concreto e infantil, con ma$or dificultad para expresarlo a travs de la pala+ra exclusivamente. 7am+in puede influir el +ajo nivel cultural. +iro Instant1neo Es cuando la persona gira la lmina en cuanto uno se la entrega, a la posicin c 3lmina invertida4. Mo se considera Hiro "nstantneo cuando gira la lmina a todas las posiciones, o cuando la gira despus de ha+erla o+servado en posicin a 3derecha4. Es decir que, cuando uno entrega la lmina en la posicin a, es como si el examinado supusiera que la posicin correcta de la misma es la lmina invertida $ as la coloca, dando sus respuestas generalmente en esa posicin; tam+in puede no darlas. ,unque luego s las d en posicin normal, igual se consigna Hiro "nstantneo, $a que lo que importa para ello es la actitud de dar vuelta la lmina inmediatamente despus de ha+erla reci+ido. 0e consigna cada ve2 que lo haga. Este fenmeno se asocia fundamentalmente a oposicionismo, al no aceptar cmo se le entrega la lmina $ tratar de ver las cosas de otra manera. "mplica a veces
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desconfian2a de que se le ha$a dado la lmina en la forma correcta $ como consecuencia, se lo haga (contestar mal* adrede. El Hiro "nstantneo es natural 3o casi normal4 en adolescentes. 7am+in se da en personas con rasgos paranoides. En realidad, este fenmeno especial tiene ma$or importancia cuando se da en ms de tres lminas. 0i se detecta una sola ve2, de+e vrselo asociado a otros signos que apo$en su significacin. 0u relevancia en cuanto a rigide2 es ma$or si el sujeto no sale de la posicin c, $ da las respuestas slo en ella. Esto remarcara una actitud de desconfian2a $ desvalori2acin para el administrador de la prue+a, $a que no acepta su propuesta $ se queda con lo su$o, siendo ste un elemento pronstico negativo a considerar. "rene Brlando destaca la importancia de tener en cuenta lo contrario& ha$ personas que no giran las lminas en todo el test, aun despus de sugerrselo. Esto, que ha+lara de sometimiento $ de poca plasticidad, en personas que dan espacios en +lanco como locali2acin puede indicar un oposicionismo aparente o ms consciente 3$ a.adiramos ms a nivel de pensamiento que de accin4; en cam+io, quienes giran la lmina instantneamente, mostraran un oposicionismo ms profundo e inconsciente 3aunque al mismo tiempo ms actuado4 $ que no siempre indica autonoma. ;esumiendo, quienes dan 0, pero no giran nunca las lminas se (creen* oposicionistas, pero difcilmente se mostrarn oposicionistas, porque en el fondo son rgidos $ sometidos. El que, a la inversa, da Hiro "nstantneo pero no 0, puede ser oposicionista en sus acciones, con diversos fines, por el Anico placer de (llevar la contra* pero sin una +ase conceptual que lo sustente $ con poco reconocimiento de esta actitud. 0i 0 $ Hiro "nstantneo coexisten en un protocolo, el oposicionismo ser marcadamente ma$or, $ en am+os niveles. > si los dos estn ausentes, la posi+ilidad de rigide2, poca energa $ sometimiento incondicional aumenta. Ideali'acin ,l contrario del fenmeno de 1evaluacin, implica ideali2aciones extremas a travs de ver personajes mu$ importantes o con una connotacin ideali2ada. Ejemplos& ' #""& (0on dos viejitas infinitamente +ondadosas*. ' #"""& (Es un escudo de la no+le2a, de alta estirpe*. 0uele darse en sujetos con tendencia a ideali2ar sin tener en consideracin el o+jeto tal como es, por asignarle valencias totalmente opuestas en o+jetos diferentes. Conlleva, generalmente, la posi+ilidad de que el o+jeto ideali2ado se convierta en persecutorio. ,dems de darse en los cuadros ms graves, es comAn entre los neurticos, entre ellos en los histricos con mecanismos esqui2oides su+$acentes. Ilusin de 0eme,an'a (B"#m) o >erbali'acin de )elaciones (Portuondo) El sujeto cree errneamente que algunas lminas o respuestas son semejantes, o les encuentra diferencias, $ lo pone de manifiesto en sus o+servaciones. Ejemplos& (7odas las lminas se parecen*. ' #& (Este murcilago es casi igual al otro*. ' #"& ('a parte de a+ajo es la misma que me mostr arri+a antes* 3se refiere al detalle medio superior de ' "4. Como dice <=hm, son evidentemente (manifestaciones de perplejidad*. El momentneo vaco asociativo se llena pro$ectndolo so+re el o+jeto perci+ido. Es una racionali2acin mediante la pro$eccin. Connota inseguridad $ +Asqueda de apo$o a travs de lo conocido.
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0i se presenta aisladamente 3una o dos veces en el test4, se asocia a una manifestacin de 0hocI al Hris o al Color, al repetir cosas conocidas $ evitar el impacto de las lminas 3por ejemplo, en f+icos que, por miedo, +uscan la seguridad a travs de lo conocido4. 0i se da ms de cuatro veces, implica una personalidad con caractersticas asociales que pro$ectan so+re el medio sus propias dificultades $ que tienden a inocular al otro su propia culpa. 6ara 0chafer sera una (pro$eccin paranoide*. ,parece en psicpatas, en paranoides, en personalidades con rasgos epileptoides, en epilpticos 3como signo de distorsin perceptual orgnica4 $ en esqui2ofrnicos. En estos dos Altimos suele com+inarse con 6erseveracin, $ con 0ecuencia en los esqui2ofrnicos. 7am+in se da en psicosis preseniles de colorido paranoide 3paranoia de involucin4. Impresiones (Zulliger) o Interpretaciones 0ensibles 0on respuestas que implican la manifestacin un estado de nimo de la persona, producido por el aspecto total de la lmina. Ejemplos& ' %& (,legre, am+iente primaveral*. ' "%& (Colores veraniegos que dan una impresin festiva*. ' "#& (,lgo melanclico, triste, como pinos en la nie+la o en la nieve*. 0on casi siempre una forma del 0hocI al Color o al Hris de carcter artstico o esttico. Sa$ que diferenciarlas de la 0o+reela+oracin 3 a+ulacin4 donde lo que se agrega es con respecto a lo que se ve en la lmina, $ de la #aloracin, que implica un juicio esttico personal, aunque muchas veces tienen +astantes puntos en comAn con cualquiera de estos fenmenos especiales; incluso pueden coexistir. Cuando surgen repetidas veces, implican una sensi+ilidad aumentada, presente en personas que se a+andonan largamente a sus estados de nimo, $ por ello olvidan actuar. In!ersin Figura9Fondo Este fenmeno especial implica, adems de que una respuesta ha$a sido dada en un espacio en +lanco 304 , que ste sea tomado como figura, $ el resto como fondo. 1esde este punto de vista, cualquier respuesta dada en un espacio +lanco podra se considerada como una "nversin igura! ondo 3$ de hecho lo es4, pero aqu lo tenemos en cuenta slo cuando se toman como fondo en la respuesta misma las partes coloreadas de la lmina, que ha+itualmente se consideran figura. Es decir, la figura es el espacio +lanco $ el fondo el resto de la mancha. Ejemplos& ' ""& (5n avin 1elta que est surcando la oscuridad* 3siendo la oscuridad lo gris $ el avin el espacio +lanco central4. ' #""& (5na isla rodeada de agua* 3siendo la isla el espacio +lanco $ el agua las 2onas grises4. 6arece asociarse a la transformacin en lo contrario a nivel perceptual e intelectual, $a que, sin duda, indica un oposicionismo +astante marcado, so+re todo si son muchas. 6ero al mismo tiempo, si +ien el tomar como fondo lo que ha+itualmente se ve como figura es un ndice de negativismo $, como consecuencia, de oposicionismo, tam+in lo es de poder ver las cosas de modo diferente al comAn de la gente, tanto como de plasticidad a nivel de la percepcin. ,s de+e ser tam+in tenido en cuenta, mxime cuando se dan una o dos en un protocolo rico. /uchas veces pueden llegar a ser respuestas originales, $ en este caso indican cierto grado de inteligencia. 7am+in se asocia a homosexualidad 3junto a otros signos4.
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In!olucracin ;efleja los intentos del examinado por involucrar al examinador, $a sea +uscando su apo$o o pidiendo su opinin a travs de preguntas, o directamente dando por sentado que sa+e cules son sus pensamientos e incluso sentimientos. Ejemplos& ' "& (E,c ve tam+in un murcilago como $oG*. ' """& (CCmo te de+es rer de lo que decimos nosotrosD*. ' "%& (EFu es lo que usted ve acG*. /uchas de las respuestas interrogativas tienen la finalidad de involucrar al examinador +uscando seguridad 3en personas dependientes e inseguras4 o como forma de intentar revertir la relacin asimtrica ponindose, de modo contraf+ico o manejador, en el lugar del que administra. 8apsus Como su nom+re lo indica, el lapsus implica decir una cosa queriendo aparentemente decir otra, dndose cuenta de ello la persona, generalmente, de modo inmediato. Esto es lo que la diferencia de la 0ustitucin, aunque en realidad es slo un su+tipo de ella, con mucho menor nivel de represin. Ejemplos& ' """& (1os mujeres con un sexo femenino, quiero decir, masculino*. ' "%& (5na pijita, digo, una pajita* 3columna central4. Este fenmeno se interpreta como cualquier lapsus linguZe, en donde lo reprimido retorna involuntariamente, hacindose necesario interpretar lo que quiso decirse, pero tam+in lo que se dijo en realidad. 8engua,e Proca' Este fenmeno implica utili2ar un lenguaje vulgar o grosero. 0uelen usarlo adolescentes, adultos de mu$ +ajo nivel cultural o anali2ados que quieren mostrar as, intelectualmente, que han (superado* los pro+lemas que a menudo tienen, o tam+in por una genuina menor represin. Esto adquiere connotaciones especialmente significativas en el rea la+oral o forense, donde siempre se o+serva en las personas cierta reticencia a mostrarse o cierto enmascaramiento, tratando de dar una mejor imagen $ de causar, especialmente, una +uena impresin. Ejemplos& ' #"& ('a pija entrando en la concha* 3H4. ' """& (1os mujeres con las tetas +ien marcadas*. ' "#& (5n hom+re agachado, mostrando el culo*. 'a procacidad en el lenguaje implica, generalmente, fallas en la represin, $a sea porque nunca se ha instalado totalmente 3en psicticos, +orderlines, perversos o psicpatas4, o porque se puede estar produciendo su relajacin. Esto, que a menudo podra ser un signo de ma$or salud, de ser su uso ocasional, en el retest de personas que han comen2ado su tratamiento siendo mu$ controladas $ formales, es mucho ms preocupante cuando se presenta en una evaluacin la+oral o en un estudio forense, $ ms aAn cuando se da de manera reiterada $ +urda, +uscando incluso parali2ar $8o desagradar al entrevistador. Esto ha sido o+servado tam+in en perversos con severas fallas en la represin 3por ejemplo, en a+usadores $ violadores4. En general, las personas modulan o mejoran su lenguaje ha+itual ante alguien que, como al profesional psiclogo, consideran ms culto $ respeta+le. 'a excepcin, hasta cierto punto, pueden ser los adolescentes que, muchas veces, +uscan impactar o hasta escandali2ar, de acuerdo a lo que ellos suponen. 1e cualquier modo, muestra exhi+icionismo.
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8ien (4inko3ska) Consiste en reunir detalles separados, esta+leciendo un nexo, una ligadura, un vnculo entre las partes de la mancha. 'a persona usa ver+os tales como atar, ligar, pegar, reunir, aproximar, soldar, sellar; es decir, la relacin la adhesividad, la ligadura se acentAa en las respuestas. 'os movimientos tam+in muestran la necesidad de adherirse, de apo$arse. Ejemplos& (5na cosa est cortada en dos, Equiere que las unaG*. (Esto$ tratando de unir todo para poder distinguir*. ' ""& (1os animales pegados por la trompa*. ' #""& (1os mujeres unidas por la cola*. ' #"""& ('a pata del oso est unida a una mariposa*. Es importante destacar, segAn /me. /inIoKsIa, que en el lenguaje utili2an preposiciones tales como (entre* o (so+re*, que traducen tam+in la necesidad de esta+lecer una liga2n. Ejemplos& ' ""& (5na mariposa entre dos chicos*. ' #"""& (1os animales apo$ados so(re una roca*. 0e da fundamentalmente en epilpticos $ epileptoides, en quienes los estudi /inIoKsIa. En nuestra experiencia, puede darse en cualquier cuadro neurtico donde afloren estructuras aglutinadas o confusas 3siguiendo a <leger4, $ como expresin de vnculos sim+iticos en personas mu$ dependientes. 6uede aparecer tam+in en homosexuales. 8gica Autista ()apaport, 0c#affer) ,unque estos autores colocan dentro de este fenmeno especial la ;espuesta de 6osicin, $ todos ellos !ms algunos ms! dentro de las #er+ali2aciones 1esviadas, preferimos diferenciarlos a pesar de sus significaciones parecidas. 'a 'gica ,utista se da cuando la persona trata de justificar lo perci+ido espontneamente, a travs de una lgica personal $, adems, desconectada de la realidad. Mo lo es cuando hace aclaraciones que implican aumento de la conciencia de interpretacin 3($? 0upongo que podra ser, con mucha imaginacin*4 o cuando la aclaracin surge a travs del interrogatorio, despus de una pregunta del examinador. Ejemplos& ' "& (1e+e ser una mariposa gigante porque cu+re toda la lmina*. ' %& ( amilia de insectos, porque estn juntos*. ' %& (Esto es un len mu$ peque.o, porque slo es una parte de la lmina* 31 amarillo central4. 6or supuesto, tiene que ver con una lgica personal, propia $, como consecuencia, muchas veces ilgica. ,unque comAn en los ni.os, en los adultos se asocia a patologas severas. 'os esqui2ofrnicos $ los autistas, adems de los suicidas, muchas veces lo dan. 4anc#as 0i +ien este contenido se coloca, cuando se da como tal, en la columna correspondiente, conviene remarcarlo en los fenmenos especiales e, incluso, consignarlo cuando es un comentario que no significa respuesta a las lminas. Ejemplos& ' "& (Estas son manchas? 6uedo ver un murcilago* 3aclara luego que fue slo fue un comentario4.
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' "%& (0on manchas de tmperas de colores*. Heneralmente se asocia a sentimientos de culpa por conductas reales o fantaseadas. Es importante considerar si la respuesta o comentario est dado en lminas de colores o grises. En este Altimo caso apuntara al concepto de culpa persecutoria $ por ello se encuentra en personas con potencial suicida $8o aspectos depresivos o melanclicos. 4 en A o 4o!imiento Antropomrfico ()orsc#ac#) "mplica ver animales ejerciendo acciones humanas. 0e clasifica como / si no son demasiado am+iguas $ posi+les de ejecutarse con adiestramiento, si ello es aclarado 3$ hasta cierto punto4, clasificndose entonces como /. Ejemplos& ' %& (1os toros discutiendo* 31 pardo superior4. ' ""& (1os elefantes de circo andando en +icicleta* 3por ms que se los adiestre, los elefantes no pueden andar en +icicleta4. ' %& (1os gusanos tomando mate*. El / en , puede asociarse, segAn #era Campo, a un despla2amiento incompleto. 6arece indicar un paso intermedio entre ver un animal haciendo un movimiento propio 3$, en este sentido, el no hacerlo puede denunciar cierta so+readaptacin o hipermadure2 e, incluso, cierto intento por asumir cosas propias4, $ ver el movimiento humano hecho por un ser humano. Esto Altimo implicara un proceso asociativo maduro, responsa+le $ con posi+ilidades de ser reconocido. Cuando la relacin del movimiento humano con el animal que lo reali2a es de naturale2a +i2arra 3como en los Altimos ejemplos4, asocindose por lo general a una grave Com+inacin Confa+ulatoria, se encuentra con mucha frecuencia en esqui2ofrnicos. Esto posi+lemente como producto de una Contaminacin #erdadera implcita entre el animal $ el contenido humano 3similarmente a lo que sucede con ciertos $ tam+in +i2arros Colores or2ados4. 4or o 4rbido (E6ner) Consiste en la identificacin del o+jeto perci+ido como muerto, destruido, arruinado, estropeado, da.ado, lesionado o roto. B la atri+ucin a un o+jeto de un sentimiento o caracterstica claramente disfrica. Ejemplos& (Espejo rojo*, (perro muerto*, (+otas desgastadas*, (oso herido*, (tela rasgada*, (herida*, (chaqueta rota*, (hoja pudrindose*, (algo triste*, (persona infeli2*, (persona llorando*, (casa l+rega*, (lAgu+re*, (depresin*. Este fenmeno est induda+lemente asociado a depresin $8o melancola, siendo uno de los signos que en ma$or proporcin se encuentra en suicidas !junto con muchos otros!, tal como tam+in fue compro+ado por Exner. 0e encuentra frecuentemente como vivencia de da.o, en duelos recientes $ despus de situaciones traumticas en general 3accidentes, cam+ios +ruscos, catstrofes, etc.4. ,sociado a texturas desagrada+les, se lo ha encontrado en perversos a+usadores de menores. 4o!imiento $lein ()orsc#ac#) o 4k Es el movimiento humano locali2ado en 1d, o sea, peque.simo detalle 31dd4, detalle externo o de +orde 31de4, detalle raro 31dr4 o detalle interno 31di4, $ tam+in en 0. ,unque est descrito para /, puede darse tam+in en /, $ puede verse la persona entera !$ aun escenas de varios! o slo una parte de ella. Ejemplos& ' "%& (5na mujer corriendo con un perro* 3posicin +, en las prolongaciones naranjas4.
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' #"""& ('a imagen de una sacerdotisa con las manos en alto* 3posicin c, en el centro del 1 rosa!naranja inferior4. ' "%& (1os personas llevando juntas una vela* 3posicin c, en el 1 rosa inferior, parte central4. 7al ve2 por ser un fenmeno no mu$ frecuente, no ha$ acuerdo so+re la significacin del /I. 0i la forma es mala, se asocia comAnmente a algo persecutorio, so+re todo si est dado en un 1dr o un 1di. Heneralmente se lo interpreta como aspectos mu$ enquistados $ difciles de movili2ar dentro de la persona; muchas veces, en el caso de ser de calidad formal negativa, nAcleos psicticos disociados del resto de la personalidad. 6or otra parte, hace referencia a conductas +i2arras o que se tienen espordicamente, o a personas mu$ fa+uladoras $ delirantes. 6ara algunos, so+re todo si el movimiento seda en espacio +lanco, indicara conductas contraf+icas $ opuestas a las que la persona tiene en la realidad. B sea, son personas que se comportan de modo totalmente diferentes al que muestran esos movimientos. 0i son muchos, indican aspectos paranoides $ patologas severas, si la forma es mala. 'o hemos encontrado asimismo en psicopatas. 4o!imiento culto (B"#m) 0on respuestas de movimiento humano !aunque tam+in a veces se da en animales! con contenidos desvitali2ados. ,unque, como dice <=hm, la 1esvitali2acin no implica, a la inversa, un /ovimiento Bculto. Como tam+in aclara este autor, la vivencia quinestsica inicial se +orra despus al retocar la respuesta, $ por ello no las clasifica como respuestas de movimiento humano 3en cuanto al determinante4. Mosotras s. Excepcionalmente, puede ha+er un /ovimiento Bculto clasifica+le como respuesta de forma. <ecI comparta nuestra opinin. "ncluso en este aspecto, <=hm se contradice al darle luego, en la interpretacin, ms significado de / que de . Nl dice que el factor quinestsico est ausente de la conciencia, que al formularse la respuesta, sta se despoja de su carcter quinestsico. 'a vivacidad de la interpretacin reci+e para l una muerte artificial. 'o ve como opuesto a los /ovimientos 0ecundarios, $a que ha desaparecido la vivencia de quinestesia cuando se formula la interpretacin, pero exista antes de ella. 7am+in lo contrapone al 0hocI @inestsico o /ovimiento ;eprimido de 'oosli!5steri, en donde justamente aclara que nunca ha ha+ido un movimiento; por el contrario, en los /ovimientos Bcultos ha existido primero una vivencia quinestsica que, para l, despus ha sido +orrada. Ejemplos& ' """& (0om+ra de dos personas que levantan un recipiente del suelo* 3en lo gris4. ' #""& ('a estatua de dos mujeres dndose vuelta*. ' #""& (/onumento de piedra que representa una figura inclinada* 3saliente lateral4. ' ""& (1os mu.ecos cosacos +ailando* 3en H4. ' #"& (0oldado de plomo en posicin de firme* 3prolongacin superior ms oscura4. 0e ve en personas que estn empe2ando a movili2arse $ soltarse interiormente en una crisis vital, $ tiene que ver con la li+eracin $ el aflorar de lo reprimido. Es un fenmeno comAn en sujetos que han empe2ado una psicoterapia $, en ese sentido, es de +uen pronstico $a que, como dice <=hm, indica que la modificacin o cura se encuentra en camino; es decir, estn en vas de ela+orar su conflicto. 0era en realidad algo intermedio entre dar un movimiento en un contenido humano, que es ac lo que falta, $ dar una respuesta de estatua, arquitectura o humano!o+jeto por la forma.
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6ara <=hm representara un pacto& la intuicin se aventura hacia una quinestesia, pero es desviada por una oposicin que no es clara. ;eflejara la lucha entre dos tendencias psquicas& la adopcin de una actitud o la identificacin con una persona, $ la oposicin que quiere tener reprimida en el inconsciente esta actitud o identificacin. 0o+revendra entonces el des+ordamiento de lo reprimido. 0on sntoma de un proceso de relajacin que li+era antiguas represiones, $ de una li+eracin. 0on comprensi+les en cuanto al fin $ apuntan hacia el futuro, indicando que la curacin $ los cam+ios positivos estn prximos. 0on un sntoma de temor al contacto 3por ser dados en contenidos desvitali2ados4 pero con pronstico ms favora+le. "ndican una movili2acin interna positiva, $a que se dan en personas que estn modificando defensas rgidas. 4o!imiento 0ecundario ()orsc#ac#) Es cuando el movimiento se da en un segundo momento, $a sea ste el perodo de asociacin li+re misma o en el interrogatorio. Ejemplos& ' """& (1os personas? ,hora me parece que estn lavando la ropa, en un tacho*. B decir en el momento de la administracin& (1os mujeres*, $ en el interrogatorio aclarar& (/e parece que estn en una actitud de +aile*. , los fines de clasificacin, en este Altimo caso corresponde preguntar si el movimiento ha+a sido visto de entrada o se agrega secundariamente en la encuesta; en el primer casi ira la / como determinante principal $ en el segundo la / sera adicional 3 T en principal4, pero slo en el segundo caso el fenmeno especial de /ovimiento 0ecundario est. 6ara <=hm aparece en manacos, pero su valor ms importante reside en su aparicin en epilpticos. 6ensamos que el que lo da necesita darse tiempo para conectarse con su mundo de fantasa, con su mundo interno, cosa que de entrada no puede hacer. Eso puede darse en un epilptico o en otros cuadros, aunque ciertamente es mu$ comAn en esa patologa. El tiempo que a la persona le lleve esa conexin con su vida interior estar dado justamente por el tiempo que demore la aparicin del movimiento. 1e cualquier forma, como significacin, tiene la misma que cualquier movimiento. 4o!imientos Alternati!os (Zulliger) o 4o!imiento con Doble 0entido o (on Dos 0entidos 7am+in llamados (movimientos disociados*, son descritos por Julliger. 0e da cuando el sujeto asigna un movimiento $ su contrario en la misma respuesta, en el mismo contenido humano; $ tam+in cuando da movimientos alternativos, no necesariamente opuestos. Ejemplos& ' ""& (1os pa$asos jugando con las palmas o peleando*. ' #""& (1os muchachas, una hace un gesto de invitacin, otra de recha2o* 3en c4. 0egAn Julliger, (se trata de una tendencia encu+ridora dirigida contra el propio interior, o sea, un no querer ver; actAan aqu tendencias de huida $ desdo+lamiento*. 6ara nosotras, indica la coexistencia de tendencias distintas $ a veces opuestas dentro de un individuo, lo que da lugar muchas veces a actitudes am+ivalentes. 0e los encuentra en neurticos, caracteres esqui2oides $ en estados de nimo opuestos 3risa! llanto4. /egacin de (laroscuro 0e da cuando nos resulta evidente que una respuesta est motivada por el claroscuro, pero la persona no lo da como determinante.
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Ejemplos& ' "#& (7apado de piel de nutria, por la forma*. ' """& (;adiografa de trax, por la forma* 31 central inferior4. ' "& (5na mujer con la pollera transparente. 3EG4. 'a forma no ms*. 1e+e interpretarse este fenmeno especial de modo similar a la 1escripcin de Claroscuro. ,c el sujeto tapa, a veces conscientemente $ con mentiras, su angustia o sus vnculos dependientes o su necesidad del otro 3depende de cul sea el claroscuro negado4, defendindose de ellos $ mostrndose en cam+io formal, maduro e independiente. /egacin de (olor (Piotro3ski) Es cuando una persona da una respuesta en la que el color tuvo que influir necesariamente en su interpretacin, por ser inherente a lo perci+ido, pero ella lo niega deli+eradamente $ justifica su respuesta por otro determinante, generalmente la forma. Ejemplos& ' "%& ( lor, por la forma* 3en H4. ' %& (Suevo, tiene esa forma* 3amarillo central4. ' ""& (/anchas de sangre, por la forma irregular* 31 rojos4. ,l preguntrsele si le seguira pareciendo sangre si lo viera de otro color, responde afirmativamente. 6iotroKsIi distingue tres tipos de Megacin de Color& P4 El que aca+amos de mencionar $ ejemplificar. O4 El sujeto no slo niega el color, sino que ante nuestra pregunta contesta que, adems de no ha+er influido en su respuesta, sera inadecuado. 6iotroKsIi lo ve como un sntoma de sentimientos superficiales $ de ansias de vivencias afectivas ms intensas. En ni.os, como sntoma de inmadure2, $ en los adultos, de huida neurtica ante la realidad. L4 6rimero el sujeto da una respuesta de color, pero despus lo niega& ' """ (/o.o rojo, por la forma. 3EG4. 1e otro color igual me parecera un mo.o*. 0era caracterstica de personas que en principio reaccionan espontneamente con un afecto adecuado, pero despus quieren reprimir voluntariamente esos sentimientos. En este Altimo caso igualmente la clasificamos como respuesta de color 3 C4. 'a Megacin de Color puede tam+in ser signo de 0hocI. 6ara 6iotroKsIi, la afectividad se reprime deli+eradamente por miedo a dolorosas desilusiones. <=hm ha+la de una reduccin en la participacin afectiva activa, a pesar de los adecuados estmulos del am+iente. 7am+in se puede asociar a oposicionismo, mentira consciente 3so+re todo en lo afectivo4 $ al mecanismo de negacin, vindose ms comAnmente en los histricos, manacos, adolescentes $ psicpatas. /egacin de la )espuesta de Defecto 0e da cuando una respuesta del sujeto sugiere una mutilacin de personas o animales, pero sta es negada $8o se la justifica por otros motivos al preguntrsele por ella. Es decir que, cuando nos encontramos con contenidos humanos o animales a los que les falta algo, de+emos preguntar& (Ecmo es esoG*, para ver qu contesta el administrado $ as poder determinar si el fenmeno especial de ;espuesta de 1efecto, o la Megacin de la misma 3o los dos, como la ma$ora de las veces4. Ejemplos& ' "& (5na mujer sin ca+e2a*. ,l preguntrsele cmo es que est sin ca+e2a, contesta& ('a tiene do+lada para atrs*. ' #""& (1os viejitas sin piernas. 3EG4. Mo estn di+ujadas*. ' """& (1os personas con una sola pierna. 3EG4. 'a otra no se ve porque est atrs*.
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'as personas que niegan una mutilacin que esta+a implcita en sus pala+ras, como los que dan ;espuestas de 1efecto, evidencian una intensa ansiedad de castracin, pero intentan negarla sin reconocerla, para no angustiarse ante su surgimiento. Heneralmente racionali2an o niegan la preocupacin por estar o ser castrado, o la culpa que les despierta la mastur+acin. Como en el caso de la ;espuesta de 1efecto, considerar qu parte se omite, muchas veces indica a qu nivel ha ejercido su efecto la amena2a de castracin. /egacin del (ontenido 0iniestro 'a Megacin del Contenido 0iniestro se da cuando el sujeto interpreta contenidos tradicionalmente considerados como siniestros, de acuerdo al concepto de 7eodora ,lcocI 3ver Contenidos 0iniestros4, pero les quita esa connotacin casi siempre desde el principio, aunque generalmente tam+in los dan. Ejemplos& ' "%& (5na +ruja simptica* 31 naranja4. ' "& ( antasmitas +uenos* 3en los espacios +lancos4. ' #& (5n vampiro. 1raculita parece, pero no est a punto de atacar. Es un murcilago +ueno* 3H4. ' "#& (5n monstruo simptico, +ondadoso, nadie le tiene miedo*. ' ""& (1os animales enfrentados, pero no en actitud hostil, sino de cordialidad* 31 grises4. Este fenmeno especial sera lo opuesto a dar Contenidos 0iniestros $, por lo tanto, a la conciencia de conflicto que ellos muchas veces implican. 0e asocia por eso a represin de la angustia, de la agresin $ de los miedos que surgen respecto a ella. 7am+in al mecanismo de transformacin en lo contrario $ a defensas manacas para tapar la angustia $ el miedo. En este aspecto, como fenmeno especial, es contraindicado para el +uen pronstico de una psicoterapia profunda, $a que ha+lara de formas caracteropticas de represin interna, semejantes, en este sentido, a la represin de / o al 0hocI @inestsico. Es decir, de refor2amiento caracterolgico defensivo, con poca posi+ilidad de movili2ar elementos internos. /egacin del 4o!imiento Animal o /egacin de F4 Es cuando la persona da en principio como determinante de su respuesta el movimiento animal !o su ver+ali2acin permite deducirlo! o de ella se infiere que motiv lo interpretado, pero lo niega con posterioridad, $a sea en el interrogatorio o por asociacin li+re. Ejemplos& ' #& (5na mariposa con las alas extendidas. 3EG4. Est quieta, inmvil*. ' ""& (5na mariposa posada. 3EG4. Est esttica* 31 rojo inferior, en c4. ' #"""& (1os animales a punto de? 6arali2ados*. 'a negacin de / se asocia a la represin intensa de todo aquello que est ligado a necesidades instintivas. Es decir, sera el no reconocimiento $ la no aceptacin de los impulsos infantiles, a veces vividos como peligrosos. ,unque $a el movimiento animal, como lo expresa #era Campo, implica una pro$eccin $ un despla2amiento de impulsos no del todo aceptados por el sujeto, el hecho de ser movimiento $ atri+uido a un ser vivo, hace que est ms cercano a que el individuo lo recono2ca como propio; su negacin implicara como un (volverse atrs* en ese proceso de pro+a+le reconocimiento. Estadsticamente, este fenmeno especial se lo ha encontrado en hom+re que pasan por perodos de impotencia 3$ aun impotentes4, en perversos, en homosexuales $ tam+in, significativamente, en mujeres frgidas, comAnmente histricas.
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/eologismo o >erbali'acin Des!iada ()apaport, 0c#affer) 0e refiere, como su nom+re lo indica, a dar neologismos, $a sea en el contenido de sus respuestas o como voca+ulario. Exner inclu$e entre stas algunas Contaminaciones #erdaderas, cuando llegan a constituir francos neologismos al condensar dos pala+ras en una 3por ejemplo, (mariflor*4. 'amenta+lemente, inclu$e tam+in ac algunas 0ustituciones, $a que no utili2a este fenmeno especial 3por ejemplo, decir (telescopio*, que en realidad es una pala+ra existente, por (microscopio*, lo cual de+era ser interpretado como cualquier lapsus $ no como Meologismo4. Este fenmeno es la ms grave de las #er+ali2aciones 1esviadas $a que, a menos que la persona utilice un lenguaje mu$ re+uscado, no depende tanto del nivel cultural $ se encuentra slo en psicticos. 6ero ha$ que asegurarse de que sea un verdadero neologismo $ no un trmino que el administrador desconoce. "nversamente, no ha$ que descontar que la pala+ra extra.a exista por el solo hecho de darla un especialista en el tema 3los cientficos tam+in adolecen de patologa grave4, $ con los momentos en que se de+e recurrir a enciclopedias, hacer consultas, etc., antes de ponerlo como fenmeno especial, aunque, afortunadamente, sera impensa+le que en la patologa fuera el Anico signo existente. nomatope2a Es cuando la persona hace un sonido equivalente al que sera producido por lo perci+ido, en la realidad. ' #& (5n mosquito que viene 2um+ando, +22222* 3H4. ' #"""& ('a ca+e2a de un len, grrrrr* 3detalle naranja inferior, en +4. 0e asocia a teatralidad e infantilismo $ tam+in a personas de pensamiento mu$ concreto que requieren una expresin ver+al ms dramtica o !precisamente! ms concreta. 7am+in a veces este fenmeno especial se da junto a una 1isminucin o ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin. En estos casos adquiere una significacin patolgica, existiendo la posi+ilidad de que tal ve2 ha$a alucinaciones auditivas. Pedanter5a (B"#m) 6ara <=hm consiste en una formulacin especial, prolija $ estereotipada, con cuidadosa descripcin de todos los detalles posi+les, muchas veces con 1escripcin de la 'mina, ,centuacin de la 0imetra $ /encin de 'nea /edia. Creemos que, ms que eso, se trata de que la persona intenta demostrar toda su sapiencia por medio del uso de un lenguaje cientfico, tcnico o re+uscado que a veces tiene que ver con su especialidad o con viajes por ella reali2ados. 7am+in se demuestra con ver+ali2aciones que parecen ser una exigencia de que el examinador est al tanto de todo lo que ella sa+e. , menudo, los trminos empleados no se ajustan realmente a una realidad, por lo que conviene confrontarlo, $a que incluso puede ser que la calidad formal no sea +uena. Ejemplos& ' #"""& (Como usted sa+r, sta es una piedra que se encuentra en 'a ;ioja* 31 rosa inferior4. ' ""& (Es similar a la sustancia nigra que se halla en el cere+ro* 31 gris4. ' ""& (Es como una peon2a de movimiento a gran velocidad, despidiendo algAn fluido* 3sin lo rojo4. 6ara <=hm, estara asociado casi siempre a la epilepsia lesional o genuina, o a alteraciones epileptiformes de carcter !so+re todo cuando aparece en un protocolo junto con Mominacin de Color $ /encin de 0imetra! pero tam+in se da +astante comAnmente en o+sesivos o en cualquier tipo de personas que utilicen la intelectuali2acin como defensa.
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Percepcin In!ertida (?eber, 0tern) Es cuando la persona da una respuesta locali2ada en forma invertida a como ella est mirando, pero no rota la lmina ni dice verla al revs. Ejemplos& ' """& (5n se.or con los +ra2os en alto $ anteojos oscuros* 3en a4. ' %& (5n +ailarn +ailando clsico* 31 verde inferior central4. ' ""& (5n a+anico* 3espacio +lanco4. 6arece ser ndice de infantilismo $ de una actitud dependiente $ sumisa; tam+in se lo asocia a actitudes pedaggicas. 6ara <=hm, se da en enfermos seniles $ en algunos orgnicos 3traumatismos craneanos $ epilpticos4. Esto parece cierto en los casos en que la persona parece no advertir que est perci+iendo (al revs*. Eventualmente tam+in lo dan los dislxicos. En los casos en que, en cam+io, el sujeto perci+e en forma invertida adecundose a nuestra posicin, pero teniendo en cuenta que lo hace, rara ve2 se encuentra en orgnicos, de acuerdo a nuestra experiencia. /s +ien contraindica organicidad, $a que se necesita justamente tener la suficiente plasticidad como para poder ver las cosas +ien, ms aAn hacindolo al revs. En esos casos se asocia a cierto grado de inteligencia $ de a+straccin, $ a sometimiento, fundamentalmente. Perse!eracin Nste es un trmino mu$ amplio que a+arca diversos tipos de fenmenos en ;orschach. En general, es cuando se repiten los mismos contenidos o su temtica, o las locali2aciones, de manera significativa. 7iene menor peso al encontrarse en un protocolo de muchas respuestas $ en contenidos ha+ituales, $ ha$ de diversos tipos& a. 6erseveracin <urda o 7osca& Es cuando la misma respuesta es repetida en todas, o casi todas, las lminas 3por lo menos seis veces4, siendo adems generalmente la Anica respuesta que se da en cada lmina. Ejemplos& (6iquitos*, dados en las die2 lminas. (/urcilago*, en lminas ", "", """, "#, #, #" $ #""". (5na columna*, en lminas "", """, "#, #", #""", "% $ %. +. 6erseveracin ;umiante 3<=hm4& Es cuando una respuesta se repite tres o cuatro veces, generalmente alternada con otro tipo de contenidos. Ejemplos& (5na flor*, en lminas "", #""" $ "%. (5n escudo*, en lminas #", #""" $ "%. (5na cadera*, en lminas ", """ $ #""". c. ,dherencia a la /ancha 3<=hm4& Es cuando se siguen dando respuestas en un mismo sector de la lmina, en forma reiterada 3tres o ms4, dependiendo del nAmero de respuestas. Ejemplos& ' %& (5na ara.a, un cangrejo, una mancha de tinta, un pulpo* 31 a2ul4. ' """& (/o.o, una mariposa, dos cora2ones unidos, un almohadn* 31 rojo central4. d. 6erseveracin 6ercepcional o 6erceptual 3Huirdham4& 'as respuestas se dan en un mismo sector de la ma$ora o de todas las lminas, aAn cuando tam+in se puedan tomar otros sectores para las respuestas. Ejemplos& 'a 2ona central superior interpretada como diferentes cosas& ' "& (5na ca+e2a de pjaro*; ' ""& (1os manos unidas*; ' "#& (5na hoja*; ' #& (Ca+e2a de conejo*; ' #"& (5na v+ora*; ' #"""& (5n pico de monta.a*; ' "%& (5na columna verte+ral*; ' %& (5n palo*.
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e. Estereotipia& Es cuando se dan respuestas que pueden ser clasifica+les como diferentes, pero dentro del mismo tipo de contenidos. ,s, ha$ Estereotipia ,natmica, Estereotipia <otnica, Estereotipia Heogrfica, etc. Ejemplos& Estereotipia ,natmica& ' "& (5na cadera*, ' ""& (7res pulmones*, ' #"& (5na vrte+ra*, ' #""& (Suesos*, ' #"""& (Columna verte+ral*, ' "% $ %& (6artes del cuerpo humano*. Estereotipia #egetal& ' "& (5na hoja*, ' ""& (5na flor*, ' """& (5n tronco*, ' "#& (5na hoja*, ' #"& (5n r+ol*, ' #"""& (5n pino*, ' %& (0emillas*. Estereotipia Heogrfica& ' "& (5na isla*, ' ""& (5n mapa*, ' "#& (,cantilados*, ' #"& (5n continente*, ' #""& (5n golfo*. f. ,dherencia al 7ema 3<ovet4& Es cuando se ven las mismas partes de diferentes animales, generalmente peda2os peque.os de ellos. Ejemplos& ' "& (Ca+e2a de pjaro*, ' ""& (Ca+e2a de elefante*, ' """& (Ca+e2a de pjaro*, ' "#& (Ca+e2a de pato*, ' #& (Ca+e2a de cocodrilo*, ' #""& (Ca+e2a de 2orrino*. ' """& (6ata de ca+allo*, ' "#& (6ata de elefante*, ' #& (6ata de lie+re*, ' #""& (6ata de conejo*, ' "%& (6ata de pollo*. En general, las 6erseveraciones se asocian en principio a deterioro $ organicidad, so+re todo cuando son contenidos sin ninguna carga afectiva, $ ms aAn si son del tipo <urda, 6ercepcional o ,dherencia a la /ancha. 'a Estereotipia, la ,dherencia al 7ema $ a menudo la 6erseveracin ;umiante, pueden evidenciar una preocupacin ms neurtica por una temtica o situacin particularmente conflictiva. ,s, por ejemplo, la 6erseveracin en mariposa muchas veces se encuentra en mujeres que han sufrido una violacin real 3o fantaseada4. 7am+in en histerias descompensadas donde falla la represin pueden aparecer Estereotipias 0exuales o ,natmicas. 7am+in los deprimidos perseveran, por la inercia de su pensamiento $ la restriccin de sus intereses 3los melanclicos tam+in, por motivos similares4. 1e cualquier modo, la presencia de este fenmeno especial hace necesaria excluir la posi+ilidad de organicidad, aun asociada tam+in a neurosis. 7am+in perseveran los sujetos de mu$ +ajo nivel intelectual. 'as Estereotipias son tpicas de los oligofrnicos, incapaces de variar los contenidos por falta de rique2a. 7am+in en las psicosis tempranas con deterioro, aparecen 6erseveraciones. En sntesis, si +ien todas estn asociadas a deterioro $ a organicidad, la <urda o 7osca es la que los hace ms evidentes $ al mismo tiempo !en el caso de la organicidad! ms serios. 'a ,dherencia a la /ancha se encuentra ms especficamente en epilpticos o epileptoides. 'a 6erseveracin 6ercepcional tam+in es casi exclusiva de los orgnicos. 'a Estereotipia puede indicar una preocupacin que est expresada por el tipo de contenido. 0i ella es mu$ marcada !que supere el WRV! 3excepto en el caso de la ,nimal4, puede llevar a anular el test $ se hace necesario retestar a la persona despus de un tiempo. Es el caso de una paciente que consulta aparentemente por un pro+lema de indefinicin vocacional, apareciendo una Estereotipia ,natmica mu$ elevada, slo con algunas respuestas adicionales diferentes, lo que llev a indagar un poco ms so+re qu era lo que le pasa+a, $ se encontr descu+rir que en realidad esta+a ante la inminencia de una operacin mu$ temida de ciruga esttica por un angioma que le preocupa+a +astante. 'a ,dherencia al 7ema se encuentra tam+in en f+icos que pro$ectan un contenido como modo de expresar su preocupacin en esa rea. , veces, inclusive en histerias de conversin, se la encuentra asociada al sntoma. 6ero adems es tpica del
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epilptico, por lo cual nunca de+e descartarse del todo esa posi+ilidad. ,simismo, si +ien la 6erseveracin ;umiante se asocia frecuentemente a complejos neurticos !so+re todo con contenidos anatmicos $8o sexuales!, se encuentra mu$ a menudo en trastornos orgnicos en general, $ en la epilepsia en particular, por lo cual ha$ que deslindarlos. Cuanto menos cargado emocionalmente sea el contenido perseverado, ms significativo de organicidad va a ser, so+re todo si la 6erseveracin es <urda, $a que sta a veces permite deducir pro+lemas lesionales severos. En los chicos, la 6erseveracin es fisiolgica, especialmente alrededor de los X Y a.os. 'a ,dherencia al 7ema, especficamente la 6erseveracin en caras, es, como dijimos anteriormente, un sntoma de angustia f+ica; $ la reiteracin de partes corporales !+ra2os, dedos, piernas, seres humanos! ha+la de la existencia de factores defensivos de inteligencia, casi siempre de oligofrenia o de infantilismo psquico mu$ acentuado. En el caso de determinarse que la 6erseveracin 3casi siempre la <urda4 indique la presencia de deterioro, de+e discriminarse si ste es orgnico o psictico, con los otros signos correspondientes. Perspecti!a 8ineal 0e da cuando en la respuesta del sujeto est implcita la distancia, pero ella no est determinada por el claroscuro !no son @!, sino por otros factores, como la forma, el tama.o o la posicin. Ejemplos& ' "#& (5n monstruo alejado al que veo de a+ajo, porque las patas son ms grandes que la ca+e2a*. ' #"""& (5n animal reflejado en el agua. 3EG4. 6orque es simtrica*. ' #"& (5n camino visto de arri+a, porque la lnea +lanca parece la que se di+uja en las rutas*. ' """& ('o gris parece un camino con dos r+oles a lo lejos. 3EG4. 6orque el camino se angosta, es ms chico en el fondo* 3en c4. ' ""& (5n castillo al final de un camino. 3EG4. 6orque el camino es ms ancho adelante $ ms chico atrs $ eso da la idea de perspectiva*. Contrariamente a las respuestas de @, la 6erspectiva 'ineal parece implicar un intento de alejar del sujeto lo que le angustia, quedndose con lo externo $ formal para no acercarse realmente a lo que la produce, $ reprimindolo. 0e da en sujetos que estn mu$ ligados a su pasado, que sienten como presente, impidindoles, en algunos casos, vivir con plenitud este Altimo. 6ara ;orschach, es ndice de una inesta+ilidad interior que de+e ser so+recompensada. <=hm ha+la de represin sofropsquica, aunque ellos involucran en este significado todas las respuestas de perspectiva, as estn determinadas por el claroscuro. Creemos que el distanciamiento que traducen las 6erspectivas 'ineales !o el retirarse hacia el fondo, como tam+in dice Julliger! son sntomas s de una tendencia a la represin. En estos casos, el sujeto reprime su angustia e intenta alejar el pro+lema de s en tiempo $ en espacio. En cam+io, en las @, la introspeccin que reali2a puede resultar positiva. Picking ($lopfer) Consiste en seleccionar una peque.a rea en casi todas las lminas, refirindose a ella como algo que so+resale, sin que sea un rea comAnmente utili2ada para tal propsito, viendo en ella un o+jeto entero o parte de l. 'as saliencias comunes, de ser utili2adas, no se consideran para este fenmeno especial 3puede ser ,dherencia a la /ancha o 6erseveracin 6ercepcional4, para @lopfer. Entendemos, sin em+argo, que lo
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ms importante es el utili2ar peque.as reas so+resalientes en la ma$ora o en todas las lminas. Ejemplos& ' "& (6in2as* 3en las salientes centrales superiores, respuesta que se vuelve a repetir en otras saliencias de la ma$ora del resto de las lminas4. 3EG4. (6orque so+resale del resto*. ' "& (Cuernitos, porque estn saliendo* 3respuesta que igualmente se repite en otras lminas4. 6ara @lopfer 3$ coincidimos4 se da en aquellos orgnicos que tienen lesiones focales peque.as $ tam+in !ocasionalmente! en neurticos impotentes sexualmente, siempre $ cuando ha$a otros signos claros de neurosis. 1e lo contrario, ha$ que presumir lesiones focales $ hasta ataques. Casi siempre acompa.an a este fenmeno especial algunos tipos de 6erseveracin, lo cual confirma la presuncin de organicidad. Plegado o Plegado 2 Armado o Doblado ,c la persona ver+ali2a que necesita juntar las partes simtricas de la lmina que considera estn a+iertas, plegndolas por el eje vertical, para ver algo. Ejemplos& ' ""& (,s no veo nada, pero juntando las dos partes, puedo ver un cordero, pero ha+ra que do+lar la lmina por ac* 31 gris4. ' """& ()untando esta parte con sta, podra ser una persona* 31 gris4. ' #"& (5n tigre si lo do+lamos por el medio*. ,punta a personas que no soportan la simetra de las lminas con respecto al eje vertical por presumirlas partidas, como pro$eccin !seguramente! de su propia disociacin $ de pensamiento concreto e infantil. 0e ve en esqui2oides, en esqui2ofrnicos $ en orgnicos, fundamentalmente; $ tam+in en personas que quieren imponer su propia realidad interna pro$ectndola so+re el mundo externo, intentando encajarla a toda costa so+re ste. Moem )u+ert lo ha encontrado en hijos de padres separados 3comunicacin personal4. Plural o -so del Plural ,c la persona ha+la como si estuviera acompa.ado de otros 3Esus o+jetos internosG4, en su interpretacin de las manchas 3utili2ando el lenguaje papal4. Mo es mu$ comAn. Ejemplos& ' "& (,c podemos ver?*. ' """& (0i consideramos slo lo gris?*. Este es el lenguaje tpico del o+sesivo que, como para no comprometerse personalmente con lo interpretado, acude al refuer2o de (otros* imaginarios. Es una variante de la 6edantera $ encu+re inseguridad. Pro2eccin de (olor ($lopfer) o (olores en 81minas /egras (Piotro3ski) 0ignifica asignar color cromtico a lo perci+ido en lminas acromticas, $a sea en forma imaginaria o real, aunque, o+viamente, ste no puede clasificarse. Ejemplos& ' "& (5na mariposa de lindos colores*. ' #& (0angre*. ' #""& (1os nenas ru+ias*. Mo es un fenmeno mu$ comAn. 0egAn <=hm, su valor ($ace aAn totalmente en la oscuridad*, pero se da. 6iotroKsIi explica el fenmeno anlogo a nuestro (disimulo* como una huida ante el pesimismo sin esperan2a, hacia un humor alegre $ confa+ulado que, por lo tanto, no es autntico. Encontr esta (color projection* so+re todo en enfermos orgnicos $ en
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casos de oligofrenia leve o incipiente, pero a veces tam+in en neurosis corrientes 3<=hm4. @lopfer ha+la de una (su+limacin a+ortiva*. 0egAn nuestra experiencia tiene significacin de negacin de la represin o de la psicosis. 0e da en protocolos manacos 3o con defensas de este tipo4, $ en histricos que quieren adornar la realidad; en menor grado en otras neurosis, en orgnicos $ en oligofrnicos. En el caso excepcional de que el sujeto perci+a realmente el color que pro$ecta sin hacer referencia a que se lo imagina, estamos ante un fenmeno de ndole psictica. Heneralmente, no siempre, el determinante es el claroscuro. )eaccin Acrom1tica (0lullitel) 0ofa 0lullitel consigna ;eaccin ,cromtica cuando en la respuesta ha influido el color acromtico para determinarla, lo inclu$a o no como determinante. 0e da en lminas ", "#, #, #" $ #"". Ejemplos& ' "& (5n vampiro; aqu arri+a tiene dos dientes con los que chupa la sangre*. ,l preguntarle qu determin su respuesta, dice& (vampiro por lo negro*. ' "#& (6arece un monstruo amena2ador, peludo, con ca+e2a chiquita, patas grandes. CEs feo $ asusta*. 0e lo asocia a ansiedad persecutoria. En el primer ejemplo, clasificamos tam+in como determinante color acromtico, $a que el sujeto muestra cierto insight acerca de que el negro determin su respuesta. 6or tanto, la ansiedad persecutoria $ la disociacin son menores. En el segundo ejemplo, no ha$ un registro perceptual de lo negro aunque es evidente la relacin (monstruo amena2ador* con el color acromtico. Mo clasificamos color acromtico como determinante. 0iguiendo a 0ofa 0lullitel 3$ coincidiendo con ella4, cuando no se inclu$e el color acromtico, es decir, cuando se trata de una (reaccin acromtica sin registro perceptual de lo oscuro*, no ha$ en el sujeto angustia se.al, siendo vulnera+le a la desorgani2acin, $ ma$or es la presencia de ansiedad persecutoria $ la disociacin. 6uede ser ndice de desestructuracin inminente. 0e da en protocolos normales, neurticos $ psicticos. )edundancia o >erbali'acin Des!iada ()apaport, 0c#afer) Este fenmeno especial no requiere tampoco explicacin especial& implica redundar. Ejemplos& ' "& (5n par de dos pjaros*. ' #"& (El pene de un hom+re*. Es ste un fenmeno especial mu$ poco encontrado en nuestro am+iente $ parece asociarse a personas con lenguajes empo+recidos. 0uele darse en oligofrnicos, su+culturas carenciadas $ deteriorados 3psicticos u orgnicos4. Con el Meologismo, constitu$e una autntica #er+ali2acin 1esviada, pero am+as, generalmente, por distintos motivos. )epeticin 0e da cuando una respuesta se vuelve a repetir en la misma lmina $ con idntica locali2acin, $ sin recordar el examinado ha+erla dicho antes. 6ueden darse repeticiones como manera de ganar tiempo $ poder pensar en otras respuestas. En esos casos, no se trata de este fenmeno especial, $ ello de+e ser aclarado en el interrogatorio& se le vuelve a leer como nueva la respuesta repetida, $ se interroga si lo ha+a dicho antes 3(Eno dijo usted antes estoG*4. 0i la respuesta es negativa $ la locali2acin es igual, ha$ ;epeticin. Es mu$ poco comAn como fenmeno especial.
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Ejemplos& ' """& (5na mariposa, dos personas, pescados, una mariposa*. ' "%& (5na ca+e2a, algas, dos dragones, algas*. ' %& (,ra.as, hipocampos, flores, ara.as, cangrejos*. 0iempre que se d es ndice de da.o cere+ral. 'os alcohlicos crnicos tam+in la dan. (0on casi siempre sntomas de una alteracin orgnica de la capacidad de notacin*, dice <=hm. 0e presenta cuando existen $a serios pro+lemas de memoria, so+re todo de la antergrada 3de sucesos recientes4, $ tam+in vacos de pensamiento. )epresin de 4 ()orsc#ac# 2 8oosli9-steri) Considerado por <=hm como equivalente al 0hocI @inestsico, esto en realidad no es as, $a que en la ;epresin de /ovimiento, ste de+e ha+er sido dado explcitamente, pero despus se trata de negarlo o reprimirlo. Ejemplos& ' "& (1os manos as 3gesto4 pero estn quietas, inmviles* 31 central superior4. ' #"& (El Cristo ;edentor con los +ra2os extendidos. 3EG4. 6ero est quieto*. 0e asocia a personas que reprimen su creatividad $ su fantasa, como signo neurtico. )espuesta (ambiada En cuando una persona, $a sea en el perodo de asociacin li+re o luego en el interrogatorio, va modificando sus respuestas de modo tal que a veces el examinador tiene dificultad para discriminarlas. En general, si el cam+io es mu$ grande, se toman como respuestas alternativas. 0i han sido dadas en el perodo de asociacin li+re, se las considera como respuestas diferentes $ se interroga a cada una. 0i la modificacin se ha producido en el interrogatorio, muchas veces son respuestas adicionales. Ejemplos& ' """& (1os ni.itos jugando al fideo fino; ms parecen jugando en una calesita. ,unque, mirndolos +ien, podra ser que fueran dos viejos inclinados levantando una canasta; tam+in podran ser negros tocando un tam+or* 3todo lo gris4. ' #& (5na mariposa, aunque por la terminacin en punta de las alas parece un cndor, pero tiene la majestuosidad de al+atros. 0era una mujer disfra2ada de algAn pjaro*. 'a ;espuesta Cam+iada es signo de gran la+ilidad e inseguridad, que hace que el sujeto de+a modificar constantemente su produccin $, en muchos casos, es ndice de ansiedad confusional. 0e ve en personas que estn pasando por una situacin crtica, tam+in en psicpatas 3para escaparse $ confundir al entrevistador4 $ en +orderlines. )unto con la 0ecuencia, implica, a veces, grandes transformaciones. 7am+in se encuentra en psicticos. )espuesta de (omple,o (B"#m) 0on respuestas que denotan contenidos conflictivos. Ejemplos& ' "%& (/e sa+e a helado de frutilla* 3complejo oral4. ' "%& (0acacorchos penetrando* 3contenido flico4. ' #""& (1os mujeres con faldas cortas levantadas por el viento* 3exhi+icionismo4. 6ueden referirse a& P. 5na etapa de fijacin& a. Bral& Chupando, +e+iendo, comiendo, comida, pechos, +ocas remarcadas. +. ,nal& Explosiones, gases, algo que sale por de+ajo de otra cosa, ano. c. lico& Elementos en punta, pun2antes, taladrantes.
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O. Contenidos 0iniestros& B+jetos rotos o destruidos, o con connotacin de peligro o amena2a para el sujeto. L. , instintos parciales aislados& a. 0adismo& Escenas de guerra, hom+res decapitados que tam+in representan angustia de castracin; animales destro2ados, reventados, pisoteados, atropellados por un auto o agredidos por alguien. +. /asoquismo& /ovimientos en flexin, encorvados, arrodillados, cansados, implorando. c. Exhi+icionismo& /ujeres con faldas levantadas, crneo a+ierto cu$o interior puede verse. d. #o$erismo& Bjos. U. 7emas especficos& Cuernos 3que puede asociarse a infidelidad4, colmillos 3a agresividad4, etc. 0i +ien las respuestas sexuales directas tradicionalmente eran consideradas como respuestas de complejo, actualmente al ser ms comunes slo se consideran as cuando su connotacin es significativa 3por ejemplo, (pene disecado*4 o cuando se refieren a actos sexuales. Heneralmente estn dadas en reas inusuales de las lminas. 'as respuestas de complejo muestran el conflicto. Sa$ que o+servar si ha$ predominancia de determinado complejo, $ ser diferente la significacin, $a que puede indicar claramente puntos de fijacin ms o menos regresivos. Es importante aludir a los conceptos de 7imsit acerca de este tema. 6ara l, una respuesta de complejo es una respuesta de contenido significativo, cargada de sentido. 1e+ido a la censura $ al recha2o, el sentido de las mismas de+e ser desenmascarado. Expresa que en los protocolos esqui2ofrnicos $ en los estados +orderline ha$ respuestas donde el inconsciente aflora directamente, mientras que en las neurosis, de+ido a la influencia del super$ $ a que interviene la censura, est ms encu+ierto. 1istingue cinco tipos de respuestas de complejo& P. 'as respuestas de complejo ligadas a @ 3/4& ;orschach precisa que la serie de movimientos representan lo que es vivido. 6ara <=hm imprimen un rol que el sujeto juega en la vida. 6iotroKsIi esta+leci una relacin entre el movimiento $ el sexo de los personajes& cuando son del mismo sexo del sujeto vehiculi2an tendencias $ deseos asumidos por el sujeto; caso contrario, las tendencias $ deseos sern recha2ados. 'as identificaciones reveladas por esas respuestas de complejo pueden manifestarse no slo por los movimientos primarios @ 3/4 sino tam+in por Ian 3 /4, Io+ 3 m4 o Ip 3movimientos de partes4. O. 'as respuestas de complejo ligadas a todas las modalidades de respuestas de color& ;emiten a una relacin afectiva con un contenido latente $ representan lo que es sentido. L. 'as respuestas de complejo ligadas a 1+l E 3o 1+l 1 E4 9para la escuela americana& 0 c 3o 0 1 c4:& 6ara ;orschach traducen ideas de insuficiencia 31+l o 04 $ una afectividad prudente 3 E o c4, de tal suerte que en el contenido de esas interpretaciones ha$ ndices importantes de complejos +ajo la forma de reali2aciones de deseos. Ellas representan lo que es deseado. ,s, las respuestas de E tridimensionales 3claroscuros4& respuestas de arquitectura, chalets, torres, templos, etc., sern a la ve2 el reflejo de un sentimiento de incertidum+re $ la expresin del deseo de adquirir una ma$or esta+ilidad interior, deseo que el sujeto pro$ecta en los edificios. U. 'as respuestas de complejo ligadas a 1+l, H o 0H& "ntervienen modos de aprehensin particulares, usin igura! ondo, preponderancia de la percepcin lacunaria, glo+ali2acin. Como <=hm ha demostrado, en las depresiones
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caracterolgicas, ellas remiten a una situacin de tensin, a un conflicto con el medio externo $, desde esa perspectiva, traducen lo temido. W. 'as respuestas de complejo ligadas a forma& 'as respuestas de forma ha+itualmente carecen de toda significacin compleja porque resultan del proceso secundario, de la tensin suscitada por la tarea $ por la situacin del test en general. 6or ello son las ms numerosas. ;orschach prest atencin a las de esqueletos, de una parte, velos, envolturas, mscaras. 1e hecho, estn asociadas a contenidos significativos, remiten a una tendencia al encu+rimiento, a la simulacin de un componente afectivo, otras a un sentimiento su+jetivo de vida interior, de soledad, etc. Btras remiten a angustia de castracin& ciertas interpretaciones de defecto, seres vivientes, rganos $ o+jetos mutilados o deteriorados. 6or ejemplo& mujeres con los +ra2os cortados, animales decapitados o interpretaciones de instrumentos mutilantes 3hachas, pin2as, tena2as, rompenueces, etc.4. 1ependiendo del significado de los contenidos, remite a angustia de castracin, a tendencias sdicas o masoquistas, a sentimientos de culpa, a ansiedad persecutoria, a tendencias vo$eristas, etc. 6ara 7imsit, si van seguidas de respuestas originales $ ms generalmente de respuestas individuales 3es decir, que dan solamente esas personas; para algunos se dan en una de cada mil4, sacan sus caractersticas de los determinantes o de los modos de aprehensin que ellos ponen en juego. 'as respuestas de complejo pueden darse en cualquier cuadro neurtico. En personas que actAan generalmente no aparecen. )espuesta de Defecto 0e da generalmente en respuestas de contenidos humanos o animales 3eventualmente pueden ser otros4 que sufren o sufrieron alguna mutilacin, en desmedro de su integridad fsica. 7am+in puede ser que el examinado destaque lo contrario, es decir, que de+eran llenarse los lugares para que el contenido no apare2ca como roto o carcomido. Fue alguien diga que a una persona o animal le falta algo, no siempre es ;espuesta de 1efecto. En esos casos 3por ejemplo, en ' "& (una mujer sin ca+e2a*4, conviene interrogar so+re la causa, preguntando& (Ecmo es esoG*. /uchas veces la respuesta es& (no est di+ujada*, (no se ve* o (la tiene para atrs*. En consecuencia, no se tratara de este fenmeno especial $ s de Megacin de la ;espuesta de 1efecto. Ejemplo& ' "& (5na mujer a la que le cortaron la ca+e2a* 31 central4. ' #& (5na mariposa con su ca+e2a partida de un hacha2o* 3posicin c, glo+al4. ' "#& (5n murcilago con las alas rotas* 3glo+al4. Este fenmeno se asocia con ansiedad de castracin& con la preocupacin de estar roto, destro2ado, lastimado, incompleto. 6uede tam+in estar ligado a una reciente o inminente operacin $ a la angustia que sta origina. "ndirectamente, parece estar asociado a la culpa que despiertan actividades mastur+atorias. En este sentido, es mu$ comAn en adolescentes. 7am+in se asocia a represin, ms reconocida $ evolucionada que la Megacin de la ;espuesta de 1efecto. 6uede ser tam+in ndice de disociacin 3por ejemplo, en ' """& (personas cortadas en la cintura*, que puede apuntar a disociacin entre los afectos $ lo sexual4. Es importante ver qu parte es la que sufre el da.o o mutilacin, $a que puede ser un ndice de a qu nivel el individuo se siente castrado $, aun, de posi+les sntomas 3as, un adolescente de PX a.os que da+a en ' #& (murcilago al que le partieron la ca+e2a*, presenta+a, a pesar de su potencial de inteligencia superior, serios pro+lemas de aprendi2aje, asociados al temor del castigo paterno, si supera+a intelectualmente a su padre4.
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)espuesta de /*mero ()orsc#ac#) Es una respuesta en la que el sujeto reali2a una cuantificacin de elementos que aparecen en las manchas estmulo, englo+ndolos en la misma categora. Como las lminas son simtricas, excluimos de ellas 3aunque ;orschach no lo hi2o4 las respuestas que involucren a dos elementos. 0ern consideradas ;espuestas de MAmero al hacer referencia por lo menos a tres elementos. Ejemplos& ' "& (Cuatro fantasmas* 3en los espacios en +lanco4. ' %& (0eis pjaros*. ' """& (7res flores*. 0e da en personas que, utili2ando su lgica personal, intentan agrupar $ cuantificar numricamente lo que ven. ,parece casi exclusivamente en ni.os peque.os, en esqui2oides $ esqui2ofrnicos. )espuesta de Par o )espuesta de Dos ()orsc#ac#) ,unque ;orschach inclua este fenmeno dentro de la clasificacin de ;espuesta de MAmero, preferimos diferenciarlo, como Exner, quien se encarg de separarlo. Es cuando repetidamente se dan respuestas remarcando que los elementos son dos. Ejemplos& ' %& (1os flores* 31 laterales amarillos4. ' "%& (5n par de +e+s* 3rosado inferior4. ' %& (1os ara.as* 31 a2ules laterales4. Como las lminas son simtricas, pensamos que el valor de este fenmeno especial es relativo. 6ara Exner, tendera al egocentrismo. En un tra+ajo presentado en el "# Congreso 'atinoamericano de ;orschach $ otras 7cnicas 6ro$ectivas, llevado a ca+o en ;osario, en julio de PQ-R, por rorschachistas argentinas 3/ercedes ,ust, 0ilvia ;ui2 $ Mora Hentile, tam+in docentes de la ,.,.6.;.4, sus autoras informan ha+er encontrado este fenmeno especial como uno de los signos de homosexualidad masculina. )espuesta de Posicin o )espuesta de 0ituacin (B"#m) Es cuando el sujeto justifica su respuesta por la posicin. Ejemplos& ' """& (Esto rojo es el cora2n*. ,l preguntrsele, responde& (porque est en el medio*. ' "%& (Cielo, purgatorio e infierno*. En el interrogatorio, aclara& (por estar el cielo arri+a, el purgatorio en el medio $ el infierno a+ajo*. ' #"""& ('a columna verte+ral, porque est en el centro*. 0e da a menudo en respuestas de contenido anatmico 3como en el tercer ejemplo4,$ aqu no es tan significativo, dado que implica tomarse de datos externos como +Asqueda de seguridad, $ tam+in hace referencia a conflicto con la identidad corporal $ desconocimiento del propio esquema corpreo. En determinados casos, se refiere a conflictos de u+icacin espacial $ temporal. Cuando aparece asociada a otros contenidos, ha$ que considerarlo especialmente, $ estara relacionado, segAn 'oosli!5steri, con un ra2onamiento de +ase primaria, asociado con lgica autista o por lo menos personal. 0on indicio de pensamiento infantil, so+re todo en ma$ores de die2 a.os. Ello explica que apare2ca en ni.os $ en histricos, en esqui2oides $ en esqui2ofrnicos adultos. 0egAn <=hm tam+in se da en oligofrnicos. )espuesta de )efle,o
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Es cuando, como su nom+re lo indica, se da una respuesta de reflejo o de espejo, no importa cul sea el determinante& puede ser la forma 3 4, @ o @ , o cualquier otro. Ejemplos& ' #""& (5na chica mirndose al espejo*. ' #"""& (5na hiena reflejada en el agua* 3posicin lateral4. ' #& (5na mariposa posada que se refleja en un espejo de agua* 3posicin lateral4. ' #"& (5n su+marino que va avan2ando so+re el agua $ que se refleja so+re ella* 3posicin lateral4. ,lude a narcisismo, so+re todo, como dice <=hm, cuando son vistos de arri+a a+ajo so+re el eje hori2ontal. 7am+in a autoerotismo, ligado algunas veces con actividades mastur+atorias. 0e da en personas que no se relacionan con los otros, sino tomndolos como prolongacin de ellos mismos. 0i el reflejo es por claroscuro 3 @4, implica casi siempre ma$or insight que si es por simple simetra. 'o importante en realidad es que la persona, en ve2 de ver dos cosas, slo ve una reflejada, a ra2, casi siempre, de la simetra de la lmina. "ncluso la respuesta de espejo, ms que la de reflejo, apunta a narcisismo. 6ara /erei $ Meiger se da tam+in en o+sesivos $ narcisistas. 6ara /orgenthaler, en los que siempre piensan en la impresin que producen en los dems, en histricos $ en f+icos. Es comAn, tam+in, en psicopatas histricas $, por supuesto, en adolescentes. )espuesta de -no o Anulacin de la 0imetr5a (0alomn, B"#m) 0e da cuando la persona menciona un solo elemento, a pesar de ser las manchas simtricas. Ejemplos& ' """& (5na persona* 3en lo gris4. ' #"""& (5n oso su+iendo* 3en lo rosado4. ' #""& (5na nena*. Este fenmeno especial ha+la, en principio, de egocentrismo. 0egAn 0alomn, permite deducir la existencia de un >o narcisista, es decir, de dificultades en la relacin o+jetal. 6ero tam+in muchas veces est ligado a mecanismos de negacin a veces psictica, $a que la persona no ve lo que tendra que ver, siendo en ese sentido asimila+le a una alucinacin negativa. "rene Brlando lo menciona como un fenmeno semejante al 1o $ pone el acento en la posi+ilidad de una negacin psictica. Es induda+le que el no poder ver o ver+ali2ar lo que ve como siendo dos manchas, hace referencia, fundamentalmente, a una marcada dificultad para relacionarse con otros 3mucho ms que si viera dos4. )espuesta /egada 0on las respuestas que el individuo niega generalmente en el interrogatorio, no recordndolas, recha2ndolas o descalificndolas como tales. , veces lo puede hacer $a en la administracin inicial. , nuestro criterio igualmente corresponde interrogarlas, incluso cuando se produce el olvido total, $ clasificarlas, de poder hacerlo, como respuesta principal. 0i ha$ dudas so+re su clasificacin, o la persona la recha2a completamente no recordndola, es preferi+le hacerlo en adicional o no clasificarla. /uchas veces es simplemente una manera de dar respuestas alternativas 3en '#, por ejemplo& (una mariposa, no& un murcilago*4. Ejemplos&
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' ""& (El perfil de un hom+re*. En el interrogatorio dice& (ahora no lo veo*. ' %& (5n pescado*. 6osteriormente& (no recuerdo ha+erlo dicho*. 6uede ser un intento del sujeto de no mostrarse $ de no querer !o no poder! hacerse cargo de sus productos. B una conducta oposicionista que puede llegar a ser incluso un ndice de ansiedad persecutoria. 7am+in se asocia a mecanismos defensivos de negacin $8o represin. En este Altimo caso, el sujeto no recuerda espontneamente su respuesta, $ aun la recha2a. 6uede indicar trastornos de la memoria que pueden ser producidos, en algunos casos, por pro+lemas orgnicos o psicticos; o, aunque esto es ms raro, ser un ndice de de+ilidad mental profunda. Cuando existe esa presuncin, conviene hacer el interrogatorio inmediatamente despus de dadas las respuestas a la lmina, como en los ni.os peque.os. )espuesta @oA (Zulliger) Es cuando el examinado presenta dos o ms respuestas como alternativas, aun cuando se decida espontneamente !o ante nuestro requerimiento! por una de ellas, o por el contrario, no pueda hacerlo. Clasificamos a todas ellas cuando ha$ alguna, aunque sea la ms mnima, variacin en locali2acin, determinantes, contenidos o frecuencia, de+iendo interrogarlas a todas como respuestas separadas. Es conveniente preguntar tam+in cul elige. Esto, ms que para dejar de clasificar alguna de ellas 3lo que hacemos excepcionalmente en el caso de que las respuestas sean casi idnticas; por ejemplo, en ' #"""& (tigre o puma*4, lo hacemos para ver si la persona tiene posi+ilidad de discriminar $ de decidirse. /uchas veces, en ese momento niegan la respuesta pasando a constituir, adems de ;espuesta (o*, otro fenmeno especial& ;espuesta Megada. "rene Brlando descri+e el fenmeno de ;espuesta (o* implcita, que es cuando la alternativa est igualmente, pero sin ser explicitada mediante la (o* 3' #& (mariposa, murcilago, vampiro, guila*; ' #"""& (tigre, perro*4. Ejemplos& ' ""& (5na mariposa o un vampiro*. ' #""& (1os +ailarinas del /aipo con plumas, o dos enanitos de <lancanieves, contentos, cuando revive*. ' "%& (6ies o manos, no puedo definir*. 0e da en personas inseguras, indecisas, du+itativas, que temen equivocarse o comprometerse con una respuesta $ con la responsa+ilidad que ello implica, lo que se traducira en la misma actitud en relacin a aspectos opuestos dentro de s mismos. Heneralmente colocan valencias positivas o negativas de igual peso para ellos en o+jetos diferentes, no pudiendo decidirse por ninguno, o cu$a diferenciacin es tan mnima que las consideran equivalentes. 0i esto no se diera, daran sus respuestas como diferentes o separadas. El no poder decidirse 3de ah la pregunta hecha en el interrogatorio4 equivaldra a la temtica tpica del conflicto atraccin!atraccin, o recha2o!recha2o, como plantea <leger, tomndolo a su ve2 de 'eKin que, en Altima instancia, remite a la am+ivalencia, cuando no a una confusin su+$acente. Fuieren $ recha2an am+as alternativas. Esto se continAa aAn ms si la frmula vivencial es am+igual. 0on personas que no se deciden por nada; a veces se muestran as aspectos totalmente opuestos de la misma persona 3por ejemplo, en la alternativa& (ngel o demonio*4. Es, por lo tanto, un fenmeno especial mu$ interesante $ rico, que merece ser ms profundi2ado. Es mu$ frecuente en f+icos, tam+in en aqullos que usan defensas o+sesivas. 0e encuentra con mucha frecuencia en consultas de Brientacin #ocacional. ,trs del fenmeno (o* implcito que mencionamos antes, aparentemente inocuo, puede ha+er no slo un conflicto neurtico $ am+ivalencia, sino una ansiedad
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confusional mucho ms primaria, $ serios pro+lemas de identidad. Mo sa+en qu o quin son realmente. 0era, en algunos aspectos, similar a la ;espuesta Cam+iada, que $a hemos tratado anteriormente. )espuesta por la /egati!a o >erbali'acin Des!iada ()apaport, 0c#affer) Es cuando la persona da la respuesta, aunque descartndola desde el principio, como si la negara. ,unque en un principio Exner lo inclua dentro de las #er+ali2aciones 1esviadas, actualmente no lo considera. Ejemplos& ' #& (Esto no puede ser nunca un murcilago, sera una mariposa*. ' """& (6areceran dos personas, pero en realidad son pjaros*. 6arece evidente que en este tipo de ver+ali2acin la persona est viendo lo que despus niega $ trata de excluir, porque no lo quiere dar directamente como respuesta, por represin, por negacin o porque su hipercrtica le impide aceptarla. 0uelen darlas aqullos que estn mucho ms seguros de lo que no quieren, que de lo que quieren, lo cual muchas veces les resulta totalmente desconocido. 0u+$acente, parece existir una actitud desconfiada propia del que empie2a siempre contestando con una negativa, por suponer que se les est mostrando algo que induce a errores o am+ig[edades 3evidentemente, por pro$eccin4. Mo pareciera tener que ver, como lo sugieren autores como Exner, con una desviacin del lenguaje. )espuestas 0imblicas Conviene destacar la ;espuesta 0im+lica en los fenmenos especiales, independientemente de que ha$a ha+ido o no un contenido a+stracto o un color sim+lico as categori2ado. Ejemplos& ' #& (/ariposa de cementerio, porque es negra $ sim+oli2a la muerte*. ' "%& (Estos son pensamientos agrada+les*. Este tipo de respuestas se asocia, generalmente, a elementos manacos $8o melanclicos, pero tam+in se da en personas que se refugian en lo intelectual o de nivel mental superior, que afectivamente son poco demostrativas. Cuando el sim+olismo est asociado con la muerte o a la +Asqueda de pa2, tranquilidad o frialdad, denuncia, muchas veces, tendencias suicidas. 0angre en 81mina /egra 7al como fuego o flor, es mu$ significativo ver algo cu$o color es caracterstico $ casi esencial en el concepto, en una lmina acromtica. 0uele estar relacionado con elementos melanclicos $ puede estar asociado tam+in con una enfermedad psicosomtica grave o con la inminencia de un +rote. Heneralmente no se acompa.a de 6ro$eccin de Color, sino que se ve la sangre como seca, con la connotacin que pueda tener la textura a la que podra asociarse. 0ecuencia Este fenmeno especial consiste en relacionar las lminas entre s por medio de una historia que se va armando, a veces, de la lmina " a la %. ,unque se le parece, es diferente al fenmeno de "lusin de 0emejan2a, $a que en ste las lminas son vistas como semejantes o parecidas, o lo que interpreta se parece a lo dado en otra lmina anterior; 0ecuencia es como una historia que tiene una continuidad. 6or eso no es conveniente tomar ;orschach despus de 6hillipson, sino siempre antes, porque la persona puede tender a fa+ular o hacer 0ecuencias. 7am+in puede darse en la misma lmina. Es decir, ha$ 0ecuencia intralmina e interlmina.
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Ejemplos& ' "& (5na mariposa*; ' ""& (,c la mariposa se pos en la parte inferior*; ' """& ('a mariposa est en el medio*; ' "#& (,c se est transformando la crislida en la mariposa que vimos*; ' #& (0ali la mariposa*, etc. ' #"& (5n gusano, a+ajo dentro del capullo, $ arri+a $a sali*. Este fenmeno especial, no mu$ frecuente, es casi exclusivo de los esqui2ofrnicos, de los ni.os peque.os $ de los orgnicos. /u$ rara ve2 se da en personalidades normales. /uchas veces va acompa.ado de 1isminucin o ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin, siendo entonces su significacin ms indicativa de patologa. 6arece que quienes lo dan necesitan de un hilo conductor $ una trama que continAa en las supuestas historias que encerrara el ;orschach. 0#ock al A'ul 2 al >erde (B"#m) El sujeto hace comentarios adversos, recha2ando expresamente esos colores 3o las reas que ellos ocupan4. 6or eso se da exclusivamente en las lminas #"", "% $ %, $ con poca frecuencia. Ejemplos& ' #"""& (Esto a2ul me molesta, no s qu es*. ' %& (, los verdes no les encuentro sentido*. ' "%& (Esto verde por ms que lo miro no puedo definirlo*. Este fenmeno especial parece asociarse a frigide2 en mujeres, e impotencia $ homosexualidad en el hom+re. 7am+in podra ser un ndice de represin $, para 0alomn, de homosexualidad femenina. <=hm ha+la de fijacin li+idinosa oral. 0#ock al Blanco o al Agu,ero (B"#m) <=hm considera este 0hocI como un caso particular del estupor frente a los sm+olos sexuales femeninos. En realidad, puede la persona dar o no respuesta, aunque previamente suela ha+er hecho algAn comentario de que ha+itualmente le atrae o, por el contrario, lo recha2a. 0e da fundamentalmente en la lmina "", aunque tam+in se puede dar en la " $, eventualmente, en la "#, aunque es ms raro. Es decir, donde el espacio en +lanco est cerrado como un agujero, $ no como espacio a+ierto. Ejemplos& ' ""& (Este +lanco no s qu es, no tendra que estar*. En el hom+re, el 0hocI al <lanco o al ,gujero, parece referirse a angustia sexual frente a los genitales femeninos. 0u consecuencia puede ser un retraimiento sexual o una actitud am+ivalente hacia las mujeres, hasta el extremo de la misoginia paranoide. Sa+lara de represin sexual intensa, por de+ajo de la cual generalmente ha$ una identificacin femenina. El odio hacia los propios aspectos homosexuales se pro$ecta en la identificacin femenina. 7am+in puede ha+lar de miedo a la castracin $ de envidia frente a la maternidad que, <=hm remarca, es +astante fuerte en el hom+re como correspondencia ante la envidia del pene. 6uede indicar, entonces, tam+in una identificacin femenina $, a menudo, la fantasa de vagina dentada !muchas veces este tipo de 0hocI se encuentra en la escotadura inferior de la lmina #" con este significado!. En la mujer se asocia a identificacin masculina como consecuencia del recha2o inconsciente del papel femenino $ de sus funciones +iolgicas. Es decir, en am+os sexos ha+la de lucha contra lo femenino a lo que se teme $ lo que al mismo tiempo atrae, frente a lo que se sufre el temor de quedar atrapado. 0#ock al (olor ()orsc#ac#)
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El 0hocI al Color se presenta en las lminas "", """, #""", "% $ %, aunque es ms frecuente en la lmina "%. Es una conducta estuporosa menos pronunciada que el racaso 3que es el ndice ms intenso de 0hocI4, motivada por el estmulo afectivo de los colores. 'a forma de presentacin puede ser& a. /anifiesto& , travs de ver+ali2aciones directas, negativas o positivas. P. 0in ela+orar& /ediante manifestaciones afectivas de recha2o evidente, con pala+ras categricas, por ejemplo& (Cqu horri+le*, (espantoso*, (Cqu ascoD*, (Cqu lmina ms feaD*. O. Ela+orado& /ediante manifestaciones apro+atorias con pala+ras tam+in terminantes& (Cqu +onitaD*, (Cqu hermosos coloresD*. , estos comentarios positivos suelen sucederlos algunos otros ndices de 0hocI, malas respuestas e incluso racaso. +. 'arvado& 6ara <=hm sera ms leve !$ menos evidente!, $ mu$ comAn. 0on todos los ndices que se consideran ha+itualmente indicadores de 0hocI& - 7iempo de reaccin alargado $8o con o+servaciones (de relleno*. - 6reguntar cmo estn hechas las lminas, hacer ademanes. - Cualquier cam+io significativo en&
'a
locali2acin& 0i alguien viene dando una sucesin espera+le de H $ 1, de pronto d una respuesta de detalle inusual raro o interno. anteriores, d alguna respuesta de determinantes puros o de calidad negativa, o no integrados de acuerdo a sus predominancias formales 3en el caso de ser determinantes mAltiples4, es decir, ;espuestas de Conflicto 3de +arra o de do+le +arra4.
'os determinantes& Fue, despus de dar determinantes formales en las lminas
!a veces negativa! o no dar la 6opular 3por ejemplo, en la lmina #"""4. El 0hocI al Color retardado fue descrito por Julliger. 'o llama as cuando aparece (tardamente* en las lminas "% o %. 0i ha$ 0hocI al Hris, es en este caso mu$ difcil discriminarlo del fenmeno de "nterferencia 3ver ms adelante4. 6or otra parte, en general, el 0hocI al Color aparece en la lmina "%. 6uede detectarse tempranamente en las lminas "" o """ pero, salvo el 0hocI al ;ojo, que es especfico en su deteccin, cuando aparecen otros ndices de 0hocI en esas lminas es difcil discriminar si se trata de un 0hocI al Color o al Hris; incluso, en la lmina "", puede ser al espacio +lanco. 'a confirmacin vendr luego en las lminas posteriores exclusivamente grises o coloreadas que permitirn determinar, si se repiten los signos, cul 0hocI era. Como dijimos, el 0hocI al Color es ms frecuente en la lmina "% 3por su carcter am+iguo4, $ menos frecuente en la #""", en la cual se encuentra una de las respuestas ms populares del test. El 0hocI al Color so+recompensado se da, segAn <=hm, cuando despus de la aparicin de alguno de los signos de 0hocI mencionados anteriormente, la persona se so+repone $ logra dar una +uena respuesta, a veces Briginal positiva. Interferencia BC 'a "nterferencia U sera la del 0hocI al Color so+re el 0hocI al Hris. 0u consecuencia sera que el 0hocI al Color de las lminas "" $ """, por ser intenso, hara que no apare2ca el 0hocI al Hris en la lmina "#, que sera vivida por el sujeto como un alivio por ser diferente, $ recin aparecera en la lmina #. Esto, que es mu$ poco frecuente, de+e ser tomado en cuenta si se presenta, $a que es mu$ difcil que el 0hocI al Hris apare2ca en la lmina # $ no en la "#, por sus significados $ las mismas estructuras de cada una de estas lminas. 'a lmina # estimula una de las respuestas ms populares del test.
'os contenidos& 6ueden dar siniestros o pertur+adores. 'a frecuencia& 6uede aparecer una respuesta original
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Interferencia DC 0era la interpercepcin del 0hocI al Hris so+re el 0hocI al Color, es decir, que un 0hocI al Hris intenso puede llegar a suspender el 0hocI al Color que de+era aparecer en la lmina #""", haciendo que apare2ca recin en la "%, por el alivio que el sujeto sentira frente a la aparicin de algo diferente 3en este caso, los colores4, o por estar demasiado shocIeado todava. Con respecto a esto, de+emos se.alar que su determinacin es mu$ a2arosa, porque el 0hocI al Color se manifiesta ms frecuentemente en la lmina "%, por ser sta la ms am+igua del test $, por lo tanto, la ms difcil de resolver. En cam+io, la lmina #""" es una de las lminas donde se encuentra una de las respuestas populares ms frecuentes de todo el test. 6or ello, difcilmente aparecer un 0hocI al Color ah. ,s, este fenmeno de "nterferencia - no lo podemos tomar mu$ en cuenta, salvo que el 0hocI al Color apare2ca recin en la lmina % 3esto no es nada comAn4. El 0hocI al Color !como todos los 0hocIs!, se relaciona fundamentalmente con represin, en este caso de los afectos 3por lo que aparece frecuentemente en neurticos, especialmente en histricos, aunque puede darse en cualquier cuadro4. <=hm aclara que aun en el caso de que el 0hocI se presente ela+orado, significara lo mismo. En cam+io, es discuti+le la interpretacin que l hace de la so+recompensacin del 0hocI& dice que se puede dar en personas que no hacen caso de trastornos incipientes ni de sus conflictos internos $, segAn l, se ha encontrado en psicosis reactivas. Mosotras pensamos que, al contrario, alguien que pueda so+reponerse al 0hocI $ dar una +uena respuesta, muestra un ndice evidente de capacidad de recuperacin $ es por lo tanto positivo a nivel pronstico 3so+re todo, por ejemplo, si despus de un eventual fracaso se dan respuestas adicionales $ ms aAn si en ellas se usa el color4. Es decir, lo importante es ver si la persona se recupera o no del 0hocI, $ en caso de recuperarse, anali2ar +ien cmo lo hace, para ver qu defensas utili2a. 0#ock al +ris (Binder) ,parece en las lminas " 3ac ha$ que diferenciarlo del 0hocI inicial; ste se descarta si vuelve aparecer 0hocI en las otras lminas grises4, "", """, "#, #, #" $ #"", aunque es ms frecuente en la lmina "# $ en la #". En las lminas "" $ """ aparece raramente $ es difcil diferenciarlo del 0hocI al Color, como $a mencionamos. 'as pautas de deteccin son tam+in similares& comentarios desfavora+les o mu$ favora+les en esas lminas, alargue significativo del tiempo de reaccin con referencia a la anterior, expresiones gestuales de alteracin, cam+ios relevantes en locali2acin, determinantes, contenidos, frecuencia 3no dar la 6opular de la lmina # o #"4 $ la presencia de ciertos fenmenos especiales, como el racaso, fundamentalmente. El Disimulo, rese.ado por <=hm, est descrito como otro fenmeno especial, pero su modo de deteccin es similar a lo que <=hm considera como 0hocI ela+orado en referencia al Color. Es por ello que lo consideramos originado en el 0hocI al Hris& se producen signos de 0hocI, se reduce el nAmero de respuestas, aparecen locali2aciones de detalle inusual, ha$ alteraciones en la asociacin, formas negativas, pero, significativamente, la persona expresa su especial gusto por estas lminas. Ejemplo& ' "#& (CEstas lminas son mu$ alegresD*. 6ara <=hm, si +ien el 1isimulo es similar al 0hocI al Color ela+orado, en su significacin difieren, $a que a este Altimo lo ve como una variante de la represin de los afectos, mientras que al 1isimulo lo considera como una negacin del evidente malestar afectivo entre el >o $ lo que lo rodea, que es expresada por el 0hocI al Hris. En Altima instancia, se niega o se reprime la angustia. 6ara l, es un fenmeno casi exclusivo de los hipomanacos crnicos o de las personas de temperamento circular. 'o ve como un signo de de+ilidad del >o. ,.adiramos que se encuentra tam+in en los que reaccionan contraf+icamente en lugar de angustiarse.
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El 0hocI al Hris se asocia, por lo tanto, a angustia $ es importante tam+in ver en qu lmina aparece, para ver si ha$ alguna referencia a ella. 6or ejemplo, el 0hocI en la lmina "# se relaciona comAnmente con la figura paterna; se da muchas veces en f+icos $ en hom+res con una marcada competencia con la autoridad. En la lmina #" ha+la de angustia relacionada con lo sexual, $ se ve en adolescentes $ en histricos primordialmente. En la lmina #"", la angustia se asocia a la figura materna. El 0hocI en la lmina # es ms infrecuente $ serio, por su relacin con el sentido de realidad. El 0hocI al Hris tam+in se considera representando miedo a la angustia $ conciencia de ella. 6uede no presentarse en personas que somati2an $ actAan. Heneralmente, quienes lo dan, consultan $ tienen sntomas diversos; en esos casos su presencia es +uen signo. ,parece en fo+ias $ neurosis de angustia, so+re todo. 'a ausencia de 0hocI puede ha+lar, muchas veces, de psicopata. 'a so+recompensacin del 0hocI al Hris 3dar una +uena respuesta, de forma positiva $ hasta original, despus del 0hocI4, es interpretada por <=hm como ndice de represin de la angustia $ propia de quienes (desarrollan aptitudes especiales +ajo presin* $ que, por angustia, son incitados a tra+ajos activos. Mo sienten angustia $ reaccionan contraf+icamente. Mo o+stante, nosotras pensamos que la persona que, despus del 0hocI, da una +uena respuesta, reacciona +ien $ supera su angustia !el que fracasa o se shocIea $ luego se parali2a, aunque se d cuenta de su angustia, no sa+e qu hacer!, ha+la de posi+ilidad de tener fuer2a $ hasta inteligencia para enfrentar su angustia $ recuperarse, $ no parali2arse improductivamente por ella, por lo cual lo consideramos de +uen pronstico. 0#ock al Pardo (0alomn) ,parece raramente $ en forma similar al 0hocI al ;ojo, en las lminas "% o %, fundamentalmente en esta Altima, en la forma de comentarios desapro+atorios frente a las manchas marrones. Ejemplo& ' %& (Estas manchas marrones no significan nada*. 0e asocia a homosexualidad latente o manifiesta $ a conflictos anales. 0#ock al )o,o (8oosli9-steri) Este 0hocI es para nosotras, $ difiriendo en eso de algunos autores, especfico al color rojo. 6or esto se da preponderantemente en las lminas "" $ "", $ excepcionalmente en las lminas #""", "% o % 3en sus partes rosas4. 0e presenta de forma similar al 0hocI al ,2ul $ al #erde, cuando ha$ una ver+ali2acin expresa que indica que el rojo pertur+a al sujeto $a sea con comentarios desfavora+les o, por el contrario, demasiado favora+les. Es independiente de que luego se d una respuesta, e incluso de que se use el color rojo como determinante en ella. Ejemplos& ' ""& (Este rojo de a+ajo lo sacara, me molesta, no s qu es*. ' """& (Esto no s qu es, parece que est para confundir*. ' """& (CFu hermoso rojoD 0e repite en tres partes*. Este 0hocI se asocia a conflicto con la agresin propia o ajena, a angustia frente a la misma, $ a su represin. 6ero tam+in puede hacer referencia, como dice <=hm, a representaciones de la li+ido generalmente agresivas, como la pasin. 0e encuentra fundamentalmente en f+icos, o+sesivos, histricos $ epilpticos. Es importante ver cmo se repone el sujeto& si luego da alguna +uena respuesta, aunque no inclu$a las manchas rojas. 0i da respuestas en las partes rojas pero con otro determinante, ha+lara, para <=hm, de una actitud am+ivalente hacia la agresin. 0i
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da una respuesta de color puro, indicara que la agresin rompe la represin. Cuando luego del shocI aparece una respuesta de determinantes mAltiples no integrados, que mostrara el conflicto mentali2ado, es un ndice pronstico positivo. /s aAn si aparece el movimiento humano, $a que ste es uno de los trminos que ha+lara de ma$or posi+ilidad de introspeccin, cercana al insight de lo que le pasa. Es decir, el 0hocI al ;ojo indica pro+lemas con el manejo de la agresin. 5na respuesta mu$ agresiva en la lmina "" con determinantes puros o no integrados, puede indicar la posi+ilidad de actuar mu$ agresivamente. 6ara <=hm, el color rojo puede estar ligado tanto con representaciones de la li+ido !amor, cora2n, pasin! como agresivas $ sdicas !sangre, guerra!. Como tam+in se encuentra en los epilpticos, lo ve relacionado con el aura, donde ha$ visiones de colores. 0alomn afirma que el 0hocI al ;ojo es un signo de fijacin en la fase flica e indica un fuerte complejo de castracin, de+ilidad de agresividad flica $ grave complejo de Edipo, con sentimientos sexuales de culpa $ angustia sexual. 0egAn 'oosli!5steri sera signo de angustia ante la agresin vengadora del otro $ tam+in 3pro+a+lemente con ma$or frecuencia4 ante la propia, $ sera un sntoma de la represin de esta agresin, dndonos su grado la forma en que sta aparece. En otras pala+ras, como $a se ha explicado, cuando no se da ninguna respuesta en las manchas rojas luego del 0hocI, ha+lara de una represin mu$ profunda; si se dan respuestas en esas manchas pero sin utili2ar el color rojo como determinante, existe una actitud dual frente a la agresin 3a veces se la reprime $ en determinadas situaciones, se la expresa4; si se da una respuesta de color puro, ha$ que pensar que esa agresin est en vas de romper la represin. 0#ock al >ac5o ( rr) Es una reaccin estuporosa ante las lminas #"" $ "%, donde el +lanco no est encerrado como agujero, sino a+ierto. 1ice <=hm que cualquier signo de 0hocI ante estas lminas !fracaso, tiempo de reaccin alargado significativamente, exclamaciones de desagrado, crtica, po+re2a, respuestas infantiles, anales o de reflejo! indican 0hocI al vaco, pero como es mu$ difcil en tales casos diferenciar si esto es un 0hocI al Color o al Hris o al #aco, pensamos que su forma de deteccin es similar a la del 0hocI al <lanco, al ;ojo, al #erde o al ,2ul. Ejemplos& ' #""& (Esta parte no s qu significa. 3EG4. Mo tendran que estar*. ' "%& (Este vaco me atrae pero no s qu decir, para qu est*. 0u significacin es semejante a la del 0hocI al <lanco, pero mientras ste se refiere ms a la sexualidad femenina, el 0hocI al #aco parece ms +ien asociarse con la maternidad. <=hm ha+la de relaciones alteradas con el elemento materno. 6uede tam+in indicar fantasas o complejo de a+andono de la madre o una imagen negativa de ella. 6arece que la capacidad de amor se encuentra disminuida por ha+er vivenciado desamor. Es decir, ha+la de conflictos con la maternidad, deseos de volver al antro materno 3en el caso de suicidas exitosos o frustrados4, $ muchas veces se refiere a a+ortos espontneos o provocados recientes o no ela+orados, que tam+in pueden dar como resultado este 0hocI. 0#ock Inicial o de Adaptacin o )epresin de la Adaptacin (B"#m) Como su nom+re lo indica, se da en la lmina ". 0e manifiesta de la siguiente forma& P. 1ando respuestas de mala forma 3 !4. O. ,largando o acortando el tiempo de reaccin, siendo el ms significativo del protocolo.
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L. 6resencia de ;espuestas 0iniestras. U. 6resencia de ;espuestas de Complejos. W. 6resencia de Confa+ulaciones. X. 6resencia de 1etalle Bligofrnico. Y. ,usencia de la respuesta popular. -. ,umento o 1isminucin de la Conciencia de "nterpretacin. Q. ;espuestas en forma interrogativa o negativa. PR.Comentarios favora+les o desfavora+les con respecto a la prue+a. PP. racaso, o sea, no poder dar respuestas. ,lgunos de los PP indicadores suelen darse en la ma$ora de los protocolos. 6ara considerar presencia de 0hocI, tiene que ha+er por lo menos tres presentes. Es importante anali2ar cmo el sujeto se repone del 0hocI& a. Cuando va seguido de movimiento humano es de mejor pronstico que si lo sigue una forma +ien vista 3 T4 o una forma imprecisa 3 KT4 o, por supuesto, una forma mal vista 3 K! o !4. +. En caso de seguirle una respuesta con determinantes no integrados, mostrar el conflicto $ la defensa. En general est asociado a angustia ante situaciones nuevas, justamente por su carcter de novedad para el individuo. 0era como si el sujeto dijera& (cuando tengo miedo 3situacin nueva, por lo tanto lo tengo4 me angustio 3primera respuesta con cualquiera de los signos arri+a detallados4 $ me defiendo as 3anlisis de las respuestas siguientes4*. El indicador M\ PP 3 racaso4 sera el equivalente de (me parali2o $ no puedo defenderme*. Esto es ms raro; en nuestra experiencia se da en individuos que estn atravesando crisis de angustia profundas, $ su significacin es ms desfavora+le. Es importante destacar que el 0hocI se de+e al hecho de enfrentar una situacin nueva si no ha$ otros ndices de 0hocIs en el resto del protocolo 3 racasos o 0hocI al Hris4. 0e tratar entonces de individuos que necesitan tomarse tiempo para responder ante lo desconocido $ con dificultades de adaptacin $ frente al cam+io; en este caso, ms que en ninguno, ha$ que anali2ar cuidadosamente lo que sigue. 0#ock $inest%sico (8oosli9-steri) 0e da cuando en un protocolo no ha$ ningAn movimiento humano 3/4 o cuando no se ven las personas populares de la lmina """ en movimiento, aunque hu+ieran otras respuestas de / en el test. 6ueden verse dos personas en la lmina """, pero descri+irlas sin ninguna actitud, o no dar el movimiento $ decir que se las dio por la forma o algAn otro determinante. "mplica un refor2amiento caracterolgico de las defensas ante la angustia, caracteroptico u o+sesivo. Sa+la de +loqueo, +lindaje, inmovilidad $ rigide2 defensiva. 7am+in puede ser ndice de no mostrarse, o querer ser indiferente. En adolescentes, se presenta como indicador de oposicionismo. En el caso de que no ha$a ningAn /, podra significar inhi+icin o represin de la inteligencia. 0era lo que para 'oosli!5steri es represin de movimiento humano. 6ara ella, la persona en principio visuali2a el movimiento, pero luego lo reprime $ no lo da. Esto se hace mu$ difcil de compro+ar. 1e cualquier modo, ha+la de una inmovilidad +astante grande, por el solo hecho de no dar /. 6or lo tanto, tam+in es de mal pronstico teraputico en cuanto a que indica incapacidad de insight $ de conectarse con su mundo interno $ de fantasa ms rico. 0i / es igual a R, uno puede llegar a suponer una caracteropata, de+ilidad mental o una patologa ms severa, como la esqui2ofrenia simple, a ms de lo $a dicho. En
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cam+io, no dar el / de la lmina """ 3pero s otros4 se asociara ms a querer ser distinto a los dems, o a una conducta oposicionista. 0imetr5a (B"#m), Acentuacin de 0imetr5a o 4encin de 0imetr5a Como su nom+re lo indica, es cuando el sujeto hace referencia a lo simtrico o asimtrico en las lminas. Ejemplos& ('as lminas son todas simtricas*. (Esta lmina es igual de los dos lados*. ' "& (Esta mariposa no es totalmente simtrica*. Es un fenmeno comAn, dado que las lminas marcan la simetra. 6or ello, el valor de este fenmeno es distinto segAn cmo apare2ca. P. ,centuacin ocasional en forma aislada es, como dice <=hm, un sntoma de 0hocI, un tomarse tiempo, un relleno frente al vaco del pensamiento; $ en este caso, tiene escasa significacin. O. 'a +Asqueda intensa de simetra 3su mencin hasta cuatro veces4 es un ndice de inseguridad interna que +usca compensacin en la realidad externa, en la que aparenta seguridad $ autosuficiencia. 7am+in es una forma de frenarse ante la impulsividad, $ en este sentido indicara tam+in necesidad de control, sin dejar nada de lado. L. 'a repeticin estereotipada 3en la ma$ora o en casi todas las lminas $ posi+lemente usando las mismas pala+ras4 es ndice de rigide2 $ control extremos $ tam+in de pedantera, del que quiere mostrar que descu+ri la tcnica de confeccin de las lminas. En este Altimo caso, conviene confirmrselo; entonces, el neurtico desiste del fenmeno; el orgnico, no. U. El reclamo de falta de simetra indica lo dicho en L. W. Mo perci+ir la simetra 3cuando de las dos figuras simtricas se ve slo una4, segAn 0alomn, permitir (deducir la existencia de un >o narcisista, es decir, dificultades en la relacin o+jetal* 3ver ;espuesta de 5no4. 0e o+serva en cuadros neurticos, especialmente en los o+sesivos $ tam+in en los orgnicos $ epileptoides 3del tipo O $ L so+re todo4. 0plitting o 0paltung 0e da cuando ha$ en un contenido una disgregacin total de sus partes, atomi2adas $ vistas por separado. 6or sus caractersticas gestlticas, es ms frecuente en la lmina %. Ejemplos& ' %& (5n ojo, una nari2, una +oca, un +igote*. ' #"& (5n 2orro desmem+rndose*. ' %& (0e desintegr el dia+lo. 3EG4. El demonio desintegrndose por la forma de esparcimiento que tienen los colores, los ojos, la forma de la mirada, los cuernos $ partes de la cara que se van desintegrando*. Es un fenmeno especial ste que implica fragmentacin $ pro$eccin masiva de o+jetos internos, depositndose en la lmina distintos o+jetos, experiencias $ partes del >o con mu$ distintas cualidades !segAn <leger lo define!. 6or lo tanto, se encuentra casi siempre en +rotes inminentes o en esqui2ofrnicos declarados. En casi todos los casos, indica patologa severa con peligro de derrum+e psictico $ de desintegracin de personalidad. 0e presenta en esqui2ofrnicos $, excepcionalmente, en esqui2oides $ en +orderlines. 0ustitucin
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Es ste un fenmeno mu$ poco frecuente $ que detectamos tardamente. Consiste en mencionar algo !dado como respuesta! con un nom+re diferente al que tiene $ perteneciente a su ve2 a otro existente !generalmente animal, vegetal o algAn personaje!, sin reconocer su error hasta despus. Esto suele suceder al interrogar la respuesta o, rara ve2, espontneamente, $ muchas veces no se su+sana. 6uede, por ello, pasar inadvertido si no fuese porque en el interrogatorio siempre requerimos la descripcin de lo que se ve $, ante la duda, sus carctersticas. 1e no ser as, correramos el peligro de clasificar la forma como negativa si no lo advertimos, cuando puede ser una respuesta de +uena calidad formal sustituida. ,unque parece similar a la ,lteracin ,mnsica, se diferencia de ella en que la persona no tiene conciencia de que no slo no recuerda, sino que tam+in confunde el nom+re de lo que interpreta. Ejemplos& ' %& (1os estrellas de mar 31 rosado4. ,c dos estrellitas invertidas 31 verde inferior central4*. En el interrogatorio aclara que en realidad se refiere a hipocampos. ' %& (5n escorpin* 31 a2ul4. 0e aclara despus que quiso decir cangrejos. ' ""& (5n anguila 31 rojo inferior4, quise decir, pe2 ra$a*. 0i +ien requiere ma$or investigacin, creemos que hace referencia a intensa represin con retorno de lo reprimido, de manera similar al de un lapsus 3$ ah ha$ que anali2ar por qu se confunde ese particular concepto con otro4 $ a alteraciones de la memoria 3orgnicas o emocionales4. 'o encontramos fundamentalmente en personas con serios trastornos de identidad. 6ara Moem )u+ert 3comunicacin personal4, tam+in lo dan personas de +ajo nivel cultural. Eransparencia 0e da cuando se le asigna a una persona la caracterstica de ser transparente, pudiendo por lo tanto verse dentro de ella determinados rganos. Es un fenmeno semejante al que se da en los test grficos. 0u aparicin no es frecuente. Ejemplos& ' ""& (1os personas enfrentadas*. En el interrogatorio aclara& (por los cere+ros* 3partes ms claras dentro de los rojos superiores4 $ continAa descri+iendo cuerpo, +ra2os 3glo+al4. ' ""& (5n hom+re $ una mujer arrodillados, tenindose por las palmas, con alas $ +otas*. ,l interrogatorio dice& (El hom+re es el de la derecha $ la mujer la de la i2quierda. /ujer porque se le ven los ovarios 3se refiere a la mancha roji2a interna del detalle gris, H4*. ,qu tam+in ha$ otros fenmenos especiales& 1isociacin $ Contaminacin ,tenuada. Es un ndice de inmadure2, de dficit de sim+oli2acin $ de una actuacin fundamentalmente en un nivel concreto. "ndica tam+in regresin psictica 3junto con otros ndices4. 'o hemos visto en pacientes psicticos $ en psicosomticos, por ejemplo, en un caso de vitiligo. En estos Altimos hara referencia a la preocupacin por distintas 2onas del cuerpo depositarias de aspectos psicticos de la personalidad $ a dificultad para esta+lecer lmites entre el adentro $ el afuera, es decir, entre continente $ contenido; aludira tam+in a personas que se caracteri2an por tomar las partes por el todo $, frecuentemente, a identificacin pro$ectiva. Eransposicin Es cuando se da una respuesta popular o mu$ comAn, pero en una locali2acin diferente, generalmente mal vista. Es decir, sera que el administrado reci+e el estmulo adecuado pero luego traslada la percepcin a otro lugar.
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Ejemplos& ' """& (5n mo.o* 31 laterales rojos4. ' "& (5n murcilago* 3locali2ado en la mitad superior& 1dr4. Nste es un fenmeno no mu$ comAn, aunque su frecuencia de presentacin ha aumentado Altimamente, $ casi siempre es indicio de patologa. 0e encuentra a menudo en psicticos $ orgnicos con trastornos motores serios a nivel de la mediati2acin de la percepcin. 'a sensacin es reci+ida correctamente, pero ha$ dificultades en la parte e$ectora de la percepcin, por lo que se asocia a dificultades en la sim+oli2acin. Como consecuencia, posi+lemente ha$a impulsividad. 7am+in ha+lara de un intento de manejo activo de la situacin, sin exteriori2acin $, por lo tanto, fallido. Es decir, no se logra dar una respuesta diferente a la ha+itual del lugar que no desea usar $ no se puede evitar darla en otro lado. 7am+in se lo ha encontrado en personas que tienen pro+lemas motores 3de movilidad4 de cualquier ndole. 0e puede asociar, asimismo, a oposicionismo en la percepcin $ muchas veces su significado no es tan patolgico !ms aAn si la forma es positiva!. El ejemplo que dimos de la ' " se parece formalmente ms a un murcilago que verlo en toda la mancha, por dar un ejemplo. Sa+ra en estos casos una hiperexigencia en la percepcin. >aloracin (B"#m) Es un juicio de valor que efectAa el sujeto so+re determinadas lminas. Mo llega a ser Crtica de B+jeto $a que no se critica lo perci+ido 3ver Crtica de B+jeto4, sino que se hace una crtica esttica a la lmina o al o+jeto que se ve en ella. Ejemplos& ' """& (Esta lmina est mu$ +ien hecha*. ' "#& (,qu no reina la armona*. ' #& (Fu linda mariposa*. ' #"""& (CFu +onitos coloresD*. 6ueden ser tanto juicios positivos como negativos, sntomas de 0hocI. Es necesario anali2ar cmo sale el examinado del mismo. 0e da especialmente en personalidades histricas. 6ueden implicar tam+in una crtica intelectual. En este caso se da en personas con aptitudes artsticas, en personas que gustan (censurar*, en o+sesivos $, para <=hm, en epilpticos, orgnicos e im+ciles. Esto Altimo no lo hemos confirmado. >erbali'acin de )elacin ()apaport) Este fenmeno especial es llamado por 6ortuondo ("deas ;eferenciales Com+inadas*. Es cuando, en una respuesta, el administrado justifica la presencia de uno de los elementos de la misma por la sola presencia del otro, independientemente de la calidad formal de am+os $ de que el nexo ver+ali2ado sea lgico o incoherente. 1esde luego, la interpretacin difiere. /uchas veces, este fenmeno especial aparece al preguntar por los determinantes, los cuales a veces es difcil distinguir $a que se o+tiene una (para respuesta*. Ejemplos& ' %& (;estos de pescados que se comieron los cangrejos, $a que si estn los cangrejos tiene que estar su comida* 31 rosados $ a2ules4. ' #"""& (/ar roji2o, lo rosa de a+ajo, $a que si se es un +arco, ste de+e ser el mar* 3todo lo central4. "mplica una lgica personal $ egocntrica, $ fallas en el esta+lecimiento de relaciones causales. 7am+in ha+la de una actitud infantil $, muchas veces, de dependencia.
,.
0i la relacin esta+lecida es mu$ ilgica, puede ser ndice de lgica autista. , veces son tam+in Com+inaciones Confa+ulatorias. 0i la calidad formal es mala, la presencia de este fenmeno puede indicar serios pro+lemas de pensamiento. 0e ve en personalidades infantiles, esqui2oides, histricos $ esqui2ofrnicos, siendo comAn en los ni.os. >erborragia (:Beck;) 0e traduce en una charlatanera a+undante a propsito de una respuesta, aunque a menudo no est relacionada con el tema de ella. Ejemplos& ' "& (/e toca exactamente el tema& una lmina en la que la mujer que es mi pareja actual la tiene $ me la mostr $ no puedo menos que decirle lo mismo que le dije a ella. ;epresenta el principio del ciclo?*. ' #""& (E6or qu se me ocurre solamente pensar en personas, animales o planetasG E6or qu no me sugieren otra cosaG 6orque +sicamente tienen que ver con eso. 5n escritor que tuvo un fin trgico fue Edgard ,llan 6oe, con tantas condiciones $ fue reconocido despus de muerto. 'o importante es que a uno lo recono2can en vida, EnoG Post $orte$ no tiene tanto valor. EFu me sugiere estoG 6rimero me re+el, pero veo dos elefantes* 3posicin +4. Este fenmeno, que no es mu$ frecuente, es tpico de los que ha+lan mucho para decir poco porque no desean mostrarse, o estn ganando tiempo mientras piensan qu van a decir. 'o hemos encontrado en neurticos, fundamentalmente o+sesivos, en manacos $ en personas con mecanismos psicopticos. /uchas veces lo dan quienes sa+en oratoria o utili2an la pala+ra como medio de vida. 6uede tam+in darse como ndice de delirio psictico. >itali'acin Es lo contrario de la 1esvitali2acin. Es decir, es dar vida a un contenido al que primeramente se le ha visto como sin ella. 0uele ir acompa.ado de 1isminucin de la Conciencia de "nterpretacin. Ejemplo& ' %& (El +usto de una mujer con ca+ello largo, se le ve el hom+ro, el +ra2o hasta el codo $ la espalda. 7iene forma de +usto, pero s que est viva*. Este fenmeno, mu$ poco frecuente, puede mostrar intentos de salida manaca frente a la depresin $, muchas veces, cuando va acompa.ado de 1isminucin o ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin, remite a fallas en la prue+a de realidad.
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Agrupacin de algunos Fenmenos Especiales en relacin con Freas de Funcionamiento

El o+jetivo de esta seccin del li+ro es plantear la posi+ilidad, que hemos desechado con fines didcticos en esta o+ra, de clasificar a los fenmenos especiales de acuerdo a su interferencia en reas de funcionamiento, como lo hicimos en una pu+licacin anterior. En ese caso, que ponemos como ejemplo, la agrupacin esta+a hecha en relacin al rea intelectual para facilitar la tarea diagnstica, no slo del que recin se inicia en el estudio del 6sicodiagnstico de ;orschach, sino tam+in del que lo utili2a ha+itualmente. 'a significacin particular de cada uno se encuentra en la seccin anterior, donde los fenmenos especiales ordenados alfa+ticamente. I= Fenmenos asociados a d%ficits de memoria P. ,lteracin ,mnsica O. ;espuesta Blvidada L. ;epeticin II= Fenmenos asociados a fallas de pensamiento P. Com+inacin Confa+ulatoria O. Concreti2acin L. Confa+ulacin U. Contaminacin W. Contradiccin X. 1isminucin $8o ,nulacin de la Conciencia de "nterpretacin Y. a+ulacin -. "lusin de 0emejan2a Q. 'gica ,utista PR.;espuesta de 6osicin PP.0ecuencia PO.7ransparencia PL.#er+ali2acin de relacin& lgica personal PU.#er+ali2acin desviada III= Fenmenos asociados a in#ibicin neurtica de la inteligencia P. ,utorreferencia O. 1etalle Bligofrnico L. Estupor ante los sm+olos sexuales U. Evidencia W. racaso X. /ovimiento @lein Y. /ovimiento Bculto -. /ovimiento 0ecundario Q. 6erseveracin 3exceptuando las propias de los cuadros orgnicos, psicticos o de+ilidad mental4. PR.;espuesta de 1efecto PP.;espuesta Megada PO.0hocIs I>= Fenmenos asociados a deterioro P. Color Mom+rado O. Confa+ulacin L. Contaminacin
6/
U. 1etalle Bligofrnico W. racaso X. 6erseveracin 3exceptuando neurticos4 Y. ;epeticin
las
relacionadas
con
contenidos
conflictivos,
'a presencia de uno de estos fenmenos aislado no necesariamente configura una patologa 3salvo que otros elementos del 6sicograma contri+u$an para determinarlo4. Cuando aparece ms de uno, la agrupacin adquiere entonces relevancia diagnstica, $ ms aAn, cuando se com+inan agrupaciones, como por ejemplo, en el caso de una psicosis, donde podran darse el grupo "" $ "#, adems de otros indicadores diagnsticos. 1e modo semejante, se podran agrupar fenmenos referidos al rea afectiva o, en otro nivel de anlisis, de acuerdo a diferentes grados de patologa, neurosis, psicosis, a diagnsticos diferenciales u otros.
61
(onsideraciones Finales
Esperamos que el lector, al ha+er finali2ado la lectura de los distintos fenmenos especiales, ha$a captado la importancia $ significacin que ellos, sin duda alguna, poseen. 0i hemos logrado transmitir esto, nos damos por satisfechas, $ mucho ms aAn, si los lectores pueden llegar a detectar otros; puesto que es necesario continuar con la investigacin minuciosa para lograr as descu+rir nuevos elementos que puedan aportarnos ma$or significacin desde el punto de vista interpretativo, diagnstico $ pronstico. 6or nuestra parte, continuamos $ continuaremos haciendo esta investigacin de manera entusiasta en nuestro tra+ajo cotidiano, justamente porque, como ha+rn podido apreciar, creemos firmemente en lo que los E significan, como as tam+in en la rique2a inagota+le del 6sicodiagnstico de ;orschach. Es decir que ('os enmenos Especiales* no constitu$e un captulo aca+ado sino, por el contrario, se encuentra a+ierto a nuevos descu+rimientos. El pensar as nos ha llevado a colocar en la columna correspondiente a B+servaciones, de la Soja de Clasificacin, las consideraciones, aclaraciones, ver+ali2aciones significativas $ gestos que, aunque en s no constitu$an fenmenos especiales propiamente dichos, poseen relevancia $ utilidad para la comprensin del caso individual. , continuacin haremos referencia a algunos de ellos, por ejemplo& ver+ali2aciones tales como (podrido* que, siguiendo a Bfelia #sque2, ha+lara de +rote inminente $ que tam+in vimos asociado a percepcin de enfermedad grave $ en cuadros +orderline; (cuernos*, asociado con infidelidad; (desmoronndose* o (derritindose*, que hara referencia a la posi+ilidad de derrum+e $oico; (ojos*, a lo persecutorio o al placer de mirar; (espiando*, al vo$erismo; (desnudos* o (desnudas*, asociado con exhi+icionismo; (tirndose al vaco* o (ca$endo al vaco* 3en este Altimo investigar si es voluntario o involuntario4, pronosticando posi+les conductas suicidas. 'o mismo con (personas haciendo equili+rio para no caer al vaco*. 7am+in es significativo ver (de arri+a*, que es colocarse en un lugar superior respecto a lo que se perci+e, ms significativo aAn si es un ave. 5na consideracin especial merece tam+in ver algo (de espaldas*, que puede implicar actitudes evitativas u homosexuales de tipo masculino, en especial cuando se alude a (cola* o (ano* 3lo mismo cuando se hace referencia a (de atrs*, tal ve2 porque as no se evidencian las diferencias sexuales4. Con respecto a (de frente*, puede tener connotaciones de poner en evidencia, de actitudes frontales, etc. Conviene destacar tam+in otros contenidos& los que puedan parecernos significativos en general, o que lo sean para esa persona en particular, como (cueva*, (entrada*, (salida*, que pueden aludir a fantasas de reinfectacin. 7am+in de+en consignarse algunos otros que pueden aludir a lo mismo, pero de modo ms enmascarado, como (puerta* o (escalera*. Btro contenido significativo es (pies*, $a sean solos o remarcados particularmente en personas completas. 7al ve2 por estar asociados a fantasas suicidas, aparecen de modo significativo en casos de potencial suicida $ suicidados efectivamente, comparados con no pacientes e incluso con pacientes. ]ltimamente tam+in hemos encontrado con llamativa frecuencia, en adolescentes so+re todo, tal ve2 por su indefinicin, (algo* dado como contenido, a menudo sin especificar. Cuando se perci+en (personas*, (seres*, (seres humanos*, $ al indagar so+re el sexo no pueden definirse, ha$ que hacer la aclaracin correspondiente para destacar la indefinicin sexual, que ser ms significativa si se reitera en el protocolo.
6)
'o mismo si en ' """ responden que son dos personas, mitad hom+re $ mitad mujer porque poseen pene $ pechos. Cualquier gesto de (agrado*, (desagrado*, (perplejidad*, etc., de+e anotarse poniendo, como en los casos mencionados anteriormente, la pala+ra correspondiente $ anali2arlo teniendo en cuenta la respuesta en su totalidad $ la lmina en que se da. 1e la misma manera, si (llora*, (re*, (prende un cigarrillo*, (pide fuego*, (pide un vaso de agua*, (se angustia*, (se levanta para ir al +a.o*, etc., de+e destacarse $ anali2arse de la forma antedicha. Como puede apreciarse, esto es innumera+le $ depender de la experiencia del que tome esta tcnica el poder detectarlos, $ de cada caso particular para asignarle el significado que corresponda.
6*
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6,
Kndice de Fenmenos Especiales

Abstraccin Infantil...............................................................................................................................................................2 Accin Padecida....................................................................................................................................................................2 Agravamiento........................................................................................................................................................................2 Alorreferencia........................................................................................................................................................................3 Alteracin Amnsica del Hallazgo de las Palabras o Alteracin Amnsica.........................................................................3 Anulacin de la Conciencia de Interpretacin....................................................................................................................... Asociacin Ac!stica.............................................................................................................................................................. Asociacin "ustativa............................................................................................................................................................. Asociacin #lfativa...............................................................................................................................................................$ Atraccin por el Color...........................................................................................................................................................$ Atraccin por el "ris.............................................................................................................................................................$ Atraccin por el %o&o............................................................................................................................................................$ Aumentativo o 'so del Aumentativo....................................................................................................................................$ Aumento de la Conciencia de Interpretacin.........................................................................................................................( Autorreferencia o %eferencia al )o.......................................................................................................................................( Color Artificial o Color *orzado...........................................................................................................................................+ Color ,escriptivo..................................................................................................................................................................+ Color -ombrado. -ominacin o ,esignacin del Color....................................................................................................../ Combinacin Confabulatoria................................................................................................................................................./ Combinatoria 0imult1nea 2 0ucesiva..................................................................................................................................34 Comparacin........................................................................................................................................................................34 Concretizacin.....................................................................................................................................................................34 Confabulacin......................................................................................................................................................................34 Contaminacin.....................................................................................................................................................................32 Contenido 56stico...............................................................................................................................................................3 Contenido 0iniestro.............................................................................................................................................................3 Contradiccin.......................................................................................................................................................................3$ Cr6tica al Autor....................................................................................................................................................................3$ Cr6tica al 78aminador..........................................................................................................................................................3$ Cr6tica al #b&eto...................................................................................................................................................................3( Cr6tica al 0u&eto...................................................................................................................................................................3( ,eforme. ,esfigurado o %aro.............................................................................................................................................3( ,escripcin..........................................................................................................................................................................3+ ,escripcin de Claroscuro...................................................................................................................................................3+ ,escripcin e Interpretacin de los *enmenos 7speciales..................................................................................................2 ,escripcin 9intica...........................................................................................................................................................3+ ,esrealizacin.....................................................................................................................................................................3/ ,esvitalizacin o ,esanimizacin.......................................................................................................................................3/ ,etalle #ligofrnico............................................................................................................................................................3/ ,evaluacin.........................................................................................................................................................................3: ,iminutivo o 'so del ,iminutivo.......................................................................................................................................3: ,isminucin de la Conciencia de Interpretacin.................................................................................................................3: ,isociacin..........................................................................................................................................................................24 ,ividido o 7scisin.............................................................................................................................................................24 ,oble...................................................................................................................................................................................24 ,uplicacin por simetr6a......................................................................................................................................................23 7.;.a....................................................................................................................................................................................22 7.;.e....................................................................................................................................................................................22 7dging o %egard 0ur <=a-Plat.............................................................................................................................................23 7stupor frente a los 06mbolos 0e8uales...............................................................................................................................22 7videncia.............................................................................................................................................................................2 *abulacin...........................................................................................................................................................................2 *lor en <1mina -egra..........................................................................................................................................................2$ *5 en H o 5ovimiento Animal en Humano......................................................................................................................2$ *racaso.................................................................................................................................................................................2$
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*uego en <1mina -egra......................................................................................................................................................2( *usin *igura-*ondo...........................................................................................................................................................2( "esticulacin.......................................................................................................................................................................2+ "iro Instant1neo..................................................................................................................................................................2+ Idealizacin..........................................................................................................................................................................2/ Ilusin de 0eme&anza o >erbalizacin de %elaciones.........................................................................................................2/ Impresiones o Interpretaciones 0ensibles............................................................................................................................2: Inversin *igura-*ondo.......................................................................................................................................................2: Involucracin.......................................................................................................................................................................34 <apsus..................................................................................................................................................................................34 <engua&e Procaz..................................................................................................................................................................34 <ien......................................................................................................................................................................................33 <gica Autista......................................................................................................................................................................33 5 en A o 5ovimiento Antropomrfico..............................................................................................................................32 5anc?as...............................................................................................................................................................................33 5or o 5rbido....................................................................................................................................................................32 5ovimiento 9lein................................................................................................................................................................32 5ovimiento #culto..............................................................................................................................................................33 5ovimiento 0ecundario......................................................................................................................................................3 5ovimientos Alternativos o 5ovimiento con ,oble 0entido o Con ,os 0entidos............................................................3 -egacin de Claroscuro.......................................................................................................................................................3 -egacin de Color...............................................................................................................................................................3$ -egacin de la %espuesta de ,efecto..................................................................................................................................3$ -egacin del Contenido 0iniestro.......................................................................................................................................3( -egacin del 5ovimiento Animal o -egacin de *5.......................................................................................................3( -eologismo o >erbalizacin ,esviada...............................................................................................................................3+ #nomatope2a.......................................................................................................................................................................3+ Pedanter6a @AB?mC...............................................................................................................................................................3+ Percepcin Invertida............................................................................................................................................................3/ Perseveracin.......................................................................................................................................................................3/ Perspectiva <ineal................................................................................................................................................................ 4 PicDing................................................................................................................................................................................. 4 Plegado o Plegado 2 Armado o ,oblado............................................................................................................................. 3 Plural o 'so del Plural......................................................................................................................................................... 3 Pro2eccin de Color o Colores en <1minas -egras............................................................................................................ 3 %eaccin Acrom1tica........................................................................................................................................................... 2 %edundancia o >erbalizacin ,esviada.............................................................................................................................. 2 %epeticin............................................................................................................................................................................ 2 %epresin de 5.................................................................................................................................................................... 3 %espuesta EFoE...................................................................................................................................................................... / %espuesta Cambiada............................................................................................................................................................ 3 %espuesta de Comple&o....................................................................................................................................................... 3 %espuesta de ,efecto........................................................................................................................................................... $ %espuesta de -!mero.......................................................................................................................................................... ( %espuesta de Par o %espuesta de ,os................................................................................................................................. ( %espuesta de Posicin o %espuesta de 0ituacin................................................................................................................ ( %espuesta de %efle&o........................................................................................................................................................... ( %espuesta de 'no o Anulacin de la 0imetr6a..................................................................................................................... + %espuesta -egada................................................................................................................................................................ + %espuesta por la -egativa o >erbalizacin ,esviada......................................................................................................... : %espuestas 0imblicas......................................................................................................................................................... : 0angre en <1mina -egra..................................................................................................................................................... : 0ecuencia............................................................................................................................................................................. : 0?ocD al Azul 2 al >erde @...................................................................................................................................................$4 0?ocD al Alanco o al Agu&ero..............................................................................................................................................$4 0?ocD al Color.....................................................................................................................................................................$4 0?ocD al "ris.......................................................................................................................................................................$2 0?ocD al Pardo.....................................................................................................................................................................$3
6-
0?ocD al %o&o.......................................................................................................................................................................$3 0?ocD al >ac6o.....................................................................................................................................................................$ 0?ocD Inicial o de Adaptacin o %epresin de la Adaptacin.............................................................................................$ 0?ocD 9inestsico................................................................................................................................................................$$ 0imetr6a. Acentuacin de 0imetr6a o 5encin de 0imetr6a.................................................................................................$( 0plitting o 0paltung.............................................................................................................................................................$( 0ustitucin...........................................................................................................................................................................$( Gransparencia.......................................................................................................................................................................$+ Gransposicin.......................................................................................................................................................................$+ >aloracin...........................................................................................................................................................................$/ >erbalizacin de %elacin...................................................................................................................................................$/ >erborragia..........................................................................................................................................................................$: >italizacin..........................................................................................................................................................................$:
6.

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Los Fenmenos Especiales en Rorschach

Alicia Martha Passalacqua, Mara Cristina Gravenhorst

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