EXAMEN FINAL DE ESPITEMOLOGA DE LA EDUCACIN

1. En qu consist ! conoci"i nto ci nt#$ico% Pon&' (os ) "*!os ( conoci"i nto ci nt#$ico + (os ( conoci"i nto "*#,ico.

El conocimiento cientfico es una de las formas que tenemos para acercarnos a la realidad. Se obtiene mediante procedimientos con alto grado de validez, utilizando la reflexin y los razonamientos lgicos, y esquemas conceptuales y de estructuras tericas que intentan relacionar de manera sistemtica todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado mbito de la realidad.

El conocimiento cientfico constantemente verifica su coherencia externa y somete a prueba emprica algunos de sus aspectos tericos o hiptesis, ya que no se conforma con la explicacin de los fenmenos, sino tambi n su explicacin e interpretacin dentro del con!unto del sistema general de conceptos de determinada ciencia.

"os cientficos generalmente analizan la realidad y rechazan algunos hechos, seleccionan los que se consideran relevantes, los contrastan y en la medida de las posibilidades, los reproducen. #o aceptan nuevos hechos a menos que puedan validar su autenticidad mostrando que son compatibles con lo que se sabe en el momento. $or todo esto, el conocimiento cientfico tiene caractersticas muy particulares, las cuales precisar a continuacin% &acional porque explica los fenmenos de la naturaleza mediante su anlisis, para la cual elabora con!eturas, frmulas, enunciados, conceptos, etc. 'ctico porque inicializa los hechos, los anlisis y luego regresa a stos (b!etivo porque los hechos se describen y se presentan cual son, sin incorporar las emociones, sentimientos ni modo del pensar del observador. )etdico porque responde a una b*squeda intencionada, obedeciendo a un planteamiento donde se utilizan procedimientos metdicos con pretensin de validez.

+uto,-orrectivo o $rogresivo porque mediante la confrontacin de las con!eturas sobre un hecho con la realidad y el anlisis del hecho en si, se a!ustan y rechazan las conclusiones. Sistemtico sistemas. est constituido por ideas conectadas entre s, que forman

+cumulativo porque parte del conocimiento establecido previamente y sirve de base a otro. -ontrariamente a esto, podemos decir que el conocimiento emprico es obtenido a trav s de la experiencia prctica. Se compone de datos aislados basados en la observacin y la experiencia, pero carece de la organizacin sistemtica. Se caracteriza por ser Sub!etivo, no ser metdico, no ofrece resultados consistentes, y algunos de estos conocimientos son verdaderos y otros errneos. +dems, este conocimiento sirve de base al conocimiento cientfico. E!emplos de ambos conocimientos%

a. .a caluroso

-onocimiento emprico% una persona puede decir% /hoy hace ms calor que ayer0 y otra negarlo, sin embargo, de ninguno se puede decir que sea falsa o verdadera su afirmacin. Se trata de afirmaciones no cientficas, no verificables, y que por eso deben considerarse como sub!etivas.

-onocimiento cientfico% En cambio, decir /la temperatura es de 12 o-0, es una afirmacin de carcter cientfico, que puede ser verificada, y que en caso de que esto ocurra podemos considerar como ob!etiva.

b. -antidad de comida que se ingiere

-onocimiento emprico%

Se suele decir que los hombres comen ms que las mu!eres. Es un dato impreciso derivado de la observacin diaria, sin embargo, carece de sustento cientfico ob!etivo.

-onocimiento cientfico% "os varones adultos generalmente pesan ms que las mu!eres. Este es una proposicin que puede ser respectivas mediciones. corroborada fcilmente con las

-. Cu.! s !' ,'/0n ( s , ( !' ci nci'1 *o, qu% M ncion + 2*!iqu (os 3 c3os ci nt#$icos.

"a finalidad de la ciencia es explicar los fenmenos naturales a trav s de la formulacin de teoras. 3ntenta explicar los hechos en t rminos de ley y las leyes en t rminos de principios. "os cientficos no se conforman con descripciones detalladas, tratan de responder por qu ocurren los hechos y cmo ocurren. Estas explicaciones cientficas no son verdades absolutas, constantemente se est sometiendo a refutacin sus con!eturas 4hiptesis, teoras, interpretaciones5. -on los conocimientos adquiridos, la ciencia pretende predecir patrones de conducta o reaccin ante ciertas condiciones, de tal forma que se puede e!ercer cierto control de dicho evento para el bien de la humanidad.

E!emplos de hechos cientficos%

'4 E,n st 5ut3 ,$o,( Se dedic al estudio de las partculas radioactivas y logr clasificarlas en alfa 465, beta475 y gamma 485. 9all que la radiactividad iba acompa:ada por una desintegracin de los elementos, lo que le vali ganar el $remio #obel de ;umica en <=>?. -re un modelo atmico, con el que prob la existencia del n*cleo atmico, en el que se re*ne toda la carga positiva y casi toda la masa del tomo. -onsigui la primera transmutacin artificial con la colaboracin de su discpulo 'rederic@ Soddy.

$or esa poca, &utherford estudiaba el torio y se da cuenta de que abrir una puerta en el laboratorio perturba notablemente el experimento, como si los movimientos del aire pudieran alterar el experimento. $ronto llegar a la conclusin de que el torio desprende una emanacin, tambi n radiactiva, puesto que al aspirar el aire que rodea el torio, se da cuenta de que ese aire transmite la corriente fcilmente, incluso a gran distancia del torio. Aambi n nota que las emanaciones de torio slo permanecen radiactivas unos diez minutos y que son partculas neutras. Su radiactividad no se ve alterada por ninguna reaccin qumica, ni por cambios en las condiciones 4temperatura, campo el ctrico5. Se da cuenta asimismo de que la radiactividad de esas partculas decrece exponencialmente, puesto que la corriente que pasa entre los electrodos tambi n lo hace, y descubre as el periodo de los elementos radiactivos en <=>>. -on la ayuda de un qumico de )ontreal, 'rederic@ Soddy, llega en <=>1 a la conclusin de que las emanaciones de torio son efectivamente tomos radiactivos, pero sin ser torio, y que la radioactividad viene acompa:ada de una desintegracin de los elementos. Este descubrimiento represent una aut ntica revolucin. &utherford resumi el resultado de sus investigaciones en un libro titulado 0&adioactividad0 4<=>25, en el que explicaba que la radioactividad no estaba influida por las condiciones externas de presin y temperatura, ni por las reacciones qumicas, pero que comportaba una emisin de calor superior al de una reaccin qumica. Explicaba tambi n que se producan nuevos elementos con caractersticas qumicas distintas, mientras desaparecan los elementos radiactivos.

b5 $royecto $ilchardus 41><B5 Es un proyecto de investigacin del -entro de 3nvestigacin Ciom dica en &ed de .iabetes y Enfermedades )etablicas +sociadas D -3CE&.E) que busca poner a prueba la hiptesis de que una dieta rica en protenas de sardinas puede me!orar el control metablico en pacientes con diabetes mellitus tipo 1. Erupos implicados% .r. &amon Eomis 4coordinador5, .ra. +nna #ovials, .r. &afael Sim, .r. 'ederico Soriguer y .r. Favier -orreig. "a 'undacin +lcia, presidida por el chef 'erran +driG, !uega un papel fundamental en la implementacin del estudio, ya que ha sido la responsable de elaborar los productos ricos en protenas de sardina para la intervencin diet tica. 'inanciacin% 'undacin -atalunya D "a $edrera, -olaborador% -onservas -erqueira, S.+.

6. Po, qu !os *','(i&"'s ci nt#$icos 3'n "',c'(o !'s $,ont ,'s ( !'s ci nci's ' !o !',&o ( nu st,' 3isto,i'% M ncion + 2*!iqu (os ) "*!os *','(i&".ticos.

Hn paradigma consiste en una idea o planteamiento disciplinado que transforma la concepcin del mundo, es decir, modifica nuestra cosmovisin y nuestra forma de hacer las cosas. Aodo paradigma es resultado de la actividad estrictamente cientfica, por lo tanto es un sustento confiable para toda la actividad humana que se relacione al campo de accin de dicho paradigma. "a evolucin de los paradigmas es lineal, uno sucede a otro y cada cual tiene sus propios rasgos distintivos, esta evolucin implica modificaciones sustanciales, de tal forma que no cabe la posibilidad de volver a un paradigma anterior. Iuhn se:ala como e!emplos de paradigmas que influyeron en la humanidad a la concepcin helioc ntrica de -op rnico, la mecnica de #eJton y la relatividad de Einstein. PA5ADIGMA POSITI7ISTA O EMP5ICO .enominado cuantitativo, emprico,analtico racionalista, es aquel que surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Sus caractersticas fundamentales son% plantear hiptesis y luego verificarK no reproduce el fenmeno estudiado tal cual ste se da en la realidad externaK supone que el ob!eto tiene existencia propia, independiente de qui n lo estudia. &ecurre a la experimentacin y a la estadstica para cuantificar, verificar y medir sus ob!etos de estudio. -onsidera la va hipot tica,deductivo como vlida para todas las ciencias.

PA5ADIGMA INTE5P5ETATI7O Es denominado paradigma cualitativo y hermen utico reflexivo. Estudia las acciones humanas y la prctica social con el fin de describirlas y comprenderlas. Sus caractersticas fundamentales son% Cusca la interconexin de los elementos que pueden estar influyendo en alg*n evento social o accin humanaK la participacin entre el investigador y los su!etos investigados se da de forma democrtica y comunicativaK como m todos de investigacin recurre a

la entrevista, observacin sistemtica y los estudios de caso en peque:os grupos o escalaK no pretende establecer generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico, tan solo aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en condiciones naturales. Su fuente de conocimiento es la accin y la investigacin se constituye en si una accin transformadora.

8. En qu consist s &ui,s %

!' in9 sti&'ci0n ci nt#$ic'1 cu.! s son !os *'sos '

"a investigacin cientfica es un con!unto de procedimientos por el que los cientficos tratan de construir una representacin fiable y consistente del mundo, a trav s de un estudio sistemtico, controlado, emprico y crtico, en el cual se plantean proposiciones hipot ticas sobre las relaciones que existen entre los elementos de los fenmenos naturales y sociales. +l ser sistemtico y controlado permite a los investigadores tener seguridad sobre la validez de los resultados. Su carcter de ob!etividad le permite de!ar de lado criterios sub!etivos de los investigadores y su carcter emprico le permite contrastar una opinin sub!etiva con la realidad ob!etiva.

PASOS DE LA IN7ESTIGACIN CIENTFICA

"a investigacin cientfica se inicia en la seleccin del tema y culmina en la presentacin del informe final. "os pasos a seguir pueden variar ligeramente de un modelo de investigacin a otro, ya que no existe un slo m todo cientfico pues el proceso de descubrimientos cientficos es muy variado. Sin embargo, describir los principales pasos que se siguen en todo proceso de investigacin cientfica y que engloban las dos caractersticas fundamentales de la tarea cientfica% la observacin y la experimentacin. "a observacin es muy importante y consiste en observar un fenmeno de tal modo que podamos obtener la informacin adecuada y relevante sobre el ob!eto de nuestro estudio. Hna adecuada observacin conlleva seleccionar las magnitudes que sern medidas con precisin, las cuales se convertirn en variables. Es el punto de partida para toda investigacin y en base a la

informacin recopilada la investigacin se realiza en dos grandes etapas% planeacin y e!ecucin. "a planeacin consiste en la definicin de los pasos que se seguirn desde la seleccin de un problema hasta el dise:o metodolgico que se realizarK sta antecede a la recoleccin de datos y se plasma en un documento conocido como proyecto de investigacin.

"a etapa de e!ecucin incluye la recoleccin de datos, su procesamiento, anlisis e interpretacin y la emisin de recomendaciones y conclusiones. "a recoleccin se realiza utilizando diferentes instrumentos como la observacin, entrevista, encuesta y otros y es sumamente importante. "uego se procede al ordenamiento, tabulacin y clasificacin de datos para su presentacin, constituy ndose en la base para la elaboracin de conclusiones y recomendaciones.

"a investigacin concluye en la elaboracin del informe final, solo si se dan a conocer los resultados se estar contribuyendo a incrementar los conocimientos existentes sobre el tema y permitir la aplicacin de soluciones al problema motivo de la investigacin Paso 1 Observacin y tema a investigar "a observacin de los fenmenos de la naturaleza y de la sociedad permite al investigador seleccionar una idea o tema de investigacin y realizar una investigacin exploratoria sobre el tema seleccionado. Paso 2 Formulacin de un problema. -onsiste en plantear una pregunta que se tratar de responder con el proceso de investigacin. .ebe expresarse de un modo concreto y preciso, sin ambigLedad. En investigacin, el planteamiento de la pregunta o problema involucra tres pasos% establecimiento de los ob!etivos de investigacin 4generales y particulares5K !ustificacin de la investigacin 4utilidad5 y descomposicin de la pregunta general en preguntas especficas. $ara la formulacin de la pregunta es necesario contemplar que su respuesta brinde la posibilidad de realizar una prueba emprica.

Paso 3 Elaboracin del marco terico 3mplica la realizacin de una investigacin exploratoria cuyos datos recopilados debern ser consignados en el marco terico. Estos datos pueden provenir de la observacin del propio investigador o de resultados de investigaciones realizadas por otros investigadores. Aambi n deben provenir de leyes cientficas o teoras probadas. Paso 4 Formulacin de hiptesis de investigacin Hna hiptesis es una posible respuesta a la pregunta que se formul como problema de investigacin. Se expresa en la forma de una afirmacin que describe una variable o relaciona dos o ms variables. Estas hiptesis deben ser susceptibles de ser sometidas a contrastacin. Paso 5 ecopilacin de la in!ormacin

-onsiste en la b*squeda de los datos que permitirn confirmar o refutar una hiptesis, haciendo uso de diferentes herramientas como las encuestas, entrevistas u otras. El cientfico debe evitar inclinar la investigacin a favor o en contra de las hiptesis planteadas para que la investigacin ofrezca resultados confiables y no sesgados. Paso " Probar la #iptesis -onsiste en contrastar o comparar las hiptesis propuestas con la informacin real obtenida en el proceso de la recopilacin de datos. El anlisis estadstico de los datos recopilados se:alar si el resultado no se debe al azar o a la influencia de otro factor no considerado inicialmente. Paso $ %raba&ar con la hiptesis "os resultados de una investigacin se expresan mediante ndices aritm ticos tales como frecuencias absolutas, porcenta!es o tasas, ndices de correlacin, etc. y se muestran en tablas de frecuencias, grficos, etc. de tal manera que se pueda extraer una conclusin. Paso ' econsiderar de la teor(a

"os resultados del paso previo contribuyen a la construccin de la teora cientfica, ya que todo conocimiento es susceptible de ser modificado por resultados de investigaciones futuras.

Paso ) Formular nuevas preguntas "as conclusiones de toda investigacin permiten la formulacin de nuevas preguntas que sern el origen de nuevas investigaciones. +dems, brinda la posibilidad de actualizar o sustituir las conclusiones que existen de investigaciones previas.

:. Po, qu s i"*o,t'nt !' " to(o!o&#' ci nt#$ic'% D "u st,' con (os ) "*!os !' i"*o,t'nci' ( !' " to(o!o&#'.

Es importante porque brinda la posibilidad de erradicar criterios sub!etivos durante el proceso de investigacin, garantizando con ello la ob!etividad del resultado obtenido. Aambi n brinda la posibilidad de que otros cientficos puedan basar sus futuras investigaciones en las conclusiones obtenidas a trav s de este m todo, ya que son resultados confiables y veraces. +dems, la humanidad puede desarrollar sus actividades diarias, tomando decisiones adecuadas, basndose en los resultados obtenidos a trav s de este m todo. "a aplicacin del m todo cientfico ha permitido el avance en todos los campos de la ciencia y el desarrollo de la humanidad y la sociedad.

EME)$"( < O;s ,9'ci0n< El perro no come desde hace dos das. P,o;! "'< El perro tiene alguna infeccin estomacal. =i*0t sis< "a ingesta de unos antibiticos recetados por el veterinario eliminar la infeccin. P, (icci0n ( , su!t'(os< -uando el perro culmine su tratamiento m dico tendr buen apetito. E2* ,i" nto< -ompro los medicamentos recetados por los veterinario y se los doy al perro seg*n las indicaciones del m dico. Conc!usi0n< Se confirm la hiptesis. EME)$"( 1 O;s ,9'ci0n< El motor del carro no enciende. P,o;! "'< "a batera del carro est ba!a. =i*0t sis< 9ace falta cambiar la batera por una nueva. P, (icci0n ( , su!t'(os< El motor del carro encender con una nueva batera.

E2* ,i" nto< -ompro una nueva batera y pido al mecnico que realice el cambio respectivo. Conc!usi0n< Se confirm la hiptesis.