DIRECCIÓN GENERAL DE

EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Y SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II

Vigencia 2007
COORDINACION ESTATAL : EDUCACION TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
ZONA : 9

PLANTEL : CETIS No. 5 LOCALIDAD : D.F.

CARRERA : TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : ECONÓMICO-ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA : PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : V H/SEMESTRE : 200

H/TEORÍA :
TIPO DE ASIGNATURA : PRÁCTICA H/PRÁCTICA : 10
H/SEMANA : 10
CRÉDITOS : 10 VIGENCIA : 2007

CLAVE : PTSV

FUNDAMENTACIÓN

El Método de Trabajo Social de Casos, es el proceso mediante el cual, se proporciona atención individualizada desde la perspectiva del
Trabajador Social Técnico; durante la evolución histórica de la profesión hasta la actualidad, este Método ha constituido una alternativa de
acción con gran demanda para el Trabajador Social a nivel institucional.
Es por eso que a través de esta asignatura se pretende lograr que el alumno sea capaz de manejar cada una de las etapas que integran el
proceso de atención individualizada, utilizando correctamente cada una de las técnicas e instrumentos inherentes al método, con el objetivo
de coadyuvar a la solución de los problemas de caracter individual considerando al sujeto de estudio como miembro de un núcleo familiar.
Como estrategia metodológica el docente deberá supervisar de manera sistemática el trabajo individual y grupal, programar visitas
institucionales y/o comunitarias que permitan el acercamiento a la realidad social, orientar y guiar las acciones encaminadas al manejo
apropiado de los Casos asignados.
Este programa tiene como antecedentes las asignaturas de Teoría y Prácticas de Trabajo Social IV, ya que a través de la primera se provee
al alumno de técnicas e instrumentos que le permitan incidir en la problemática familiar y sus repercusiones en el individuo, así como su
aplicación en la realidad concreta.
De la Sociología y en particular de la rama familiar, recibe los referentes teórico-filosóficos desde la evolución histórica de la institución
familiar en la comunidad primitiva, hasta la familia contemporánea conformada a partir del modo de producción capitalista; así mismo la
Sociología nos ayuda a identificar las características de las familias, sus costumbres y formas de vida.
La Economía, vierte los elementos científicos para comprender la forma en que los aspectos financieros y monetarios del mundo y en
particular de México intervienen en el nivel y forma de vida familiar e individual.
La asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación Social I y II, facilitan al alumno el conocimiento y manejo de las técnicas e
instrumentos de las Ciencias Sociales que resultan indispensables para la implementación de la Práctica V.
La Psicología Social brinda a los estudiantes un panorama general de las formas de comportamiento de los individuos en el grupo, así
como las estructuras y características de los diferentes grupos sociales.
En la materia de Psicología del Desarrollo se revisan elementos cognitivos como las etapas de la vida, desde el punto de vista fisiológico y
sus características psicológicas, lo que permite al alumno conformar su criterio sobre la etapa de vida del sujeto en estudio y/o su familia,
facilitando el diagnóstico y tratamiento social.
En Derecho Familiar el alumno encuentra la información sobre el marco legal y/o jurídico garante del grupo familiar, con el que el alumno
sustenta decisiones para el tratamiento. La Antropología Social es una materia que informa acerca de las características sobre la familia su
origen y transformación y hace un acercamiento a los diferentes tipos de familia que han existido.
ASIGNATURA : PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 3 DE 11

PRESENTACIÓN

EL PRESENTE PROGRAMA TIENE COMO FINALIDAD PERMITIR AL ALUMNO PONER EN PRÁCTICA LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON RELACIÓN AL MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS, TOMANDO EN CUENTA LA
UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS INHERENTES AL MISMO COMO APOYO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A LA
PROBLEMÁTICA INDIVIDUAL DETECTADA.
ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE DESTACAN EN ESTE PROGRAMA SE ENCUENTRAN LAS SIGUIENTES:
* EL PROGRAMA ESTÁ DIVIDIDO EN TRES UNIDADES, DURANTE LAS CUALES SE ABORDAN EN SU TOTALIDAD LOS
ASPECTOS DEL PROCESO METODOLÓGICO DE CASOS SE INICIA CON LA INVESTIGACIÓN, A PARTIR DE LA UBICACIÓN,
CARACTERÍSTICA DEL CAMPO DE ACCIÓN , ASÍ COMO DEL DISEÑO Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN EL ALUMNO ANALIZARÁ, SISTEMATIZARÁ E INTERPRETARÁ LA INFORMACIÓN RECOPILADA EN LA
INVESTIGACIÓN, CON LA FINALIDAD DE DAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN QUE DARÁN SUSTENTO AL TRATAMIENTO
SOCIAL, DEL ASPECTO ABORDADO´; EL PROGRAMA CONCLUIRÁ CON EL MANEJO DEL CASO Y CON LA
AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE CADA ESTUDIANTE EN EL PROCESO METODOLÓGICO..
* ES UNA MATERIA EMINENTEMENTE PRACTICA QUE SE INSTRUMENTA A TRAVES DE LA MODALIDAD DIDÁCTICA DEL
TALLER.
* SE REQUIERE DE LA VINCULACION CON EL SECTOR DE BIENES Y SERVICIOS, DONDE EL ALUMNO EJERCITE LOS
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS E IMPLEMENTE EL TRATAMIENTO SOCIAL CONFORME A LAS POLÍTICAS Y RECURSOS
INSTITUCIONALES.
* EL DOCENTE EJERCE EL PAPEL DE FACILITADOR DE LAS ACCIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES DE MANERA
ESTRECHA, CON UNA ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN PRECISAS CONJUNTAMENTE CON LA INSTITUCIÓN QUE APOYA A LA
PRÁCTICA.
* REQUIERE DE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN QUE SEAN PRECISOS EN SU CONFORMACIÓN Y
ESTRUCTURA.
* EL ALCANCE DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS DEBEN SER EVALUADAS EN RAZÓN A OBJETIVOS TANTO ACADÉMICOS
COMO INSTITUCIONALES, FAMILIARES E INDIVIDUALES.
* LAS ACCIONES EMPRENDIDAS SE SISTEMATIZARAN EN UN INFORME PARA LA INSTITUCIÓN ACADÉMICA Y PARA EL
SECTOR DE BIENES Y SERVICIOS.
CONTENIDOS BÁSICOS:
UNIDAD I.- UBICACIÓN INSTITUCIONAL E INVESTIGACIÓN DE CASOS
UNIDAD II.- DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL
UNIDAD III.- TRATAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CASO.
SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE: SELECCIONAR OPORTUNAMENTE EL LUGAR IDÓNEO EN EL QUE SE
DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA, DOSIFICAR APROPIADAMENTE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS AJUSTÁNDOLOS
A LOS REQUERIMIENTOS DEL CAMPO DE ACUERDO AL CALENDARIO DE ACTIVIDADES; A LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS CASOS A MANEJAR DEL GRUPO ESCOLAR, SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE CONTROL PARA
LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL ALUMNADO.
SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO:
AL ALUMNADO SE LE SUGIERE SU PARTICIPACIÓN CONTINUA COMPROMETIDA , SISTEMATIZADA; DESARROLLAR SU
CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ADQUIRIDOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓNPARA LAS EVALUACIONES SERÁN TOMADOS EN CUENTA LOS ASPECTOS ANTES
ENUNCIADOS A TRAVÉS DE EVALUACIONES CONTINUAS DEL TRABAJO INDIVIDUAL, Y COLECTIVO EN LA PRÁCTICA.
TOMANDO EN CUENTA QUE SE TRATA DE UNA ASIGNATURA EMINENTEMENTE PRÁCTICA, LA EVALUACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DEBERÁ SER DE FORMA CONTINUA, EN LA QUE SE TOMARÀN EN CONSIDERACIÒN:
INTERVENCIÒN, EMPLEO ADECUADO Y OPORTUNO DE TÈCNICAS E INSTRUMENTOS Y MANEJO ADECUADO DEL CASO EN
CADA ETAPA DEL PROCESO METODOLÒGICO.
ASIGNATURA : PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 4 DE 11

OBJETIVO TERMINAL

AL TERMINO DEL SEMESTRE EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS

DE LA INSTITUCIÓN Y/O COMUNIDAD DE PRÁCTICAS ESCOLARES, UBICARÁ EL
CAMPO DE ACCIÓN, MANEJARÁ TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PROPIOS DEL
PROCESO DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA, CONSIDERANDO AL SUJETO DE
ESTUDIO COMO PARTE INTEGRANTE DEL NÚCLEO FAMILIAR. INTERPRETARÁ Y
EVALUARÁ LA INFORMACIÓN RECABADA A FIN DE ESTABLECER LAS ACCIONES
PERTINENTES AL CASO.Y FINALMENTE SISTEMATIZARÁ UN INFORME ESCRITO
QUE DÉ CUENTA DEL PROCESO SEGUIDO.
ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 5 DE 11

UNIDAD : I NOMBRE : UBICACIÓN INSTITUCIONAL E

0 INVESTIGACIÓN DEL CASO

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN SELECCIONADA, UBICÁNDOLA EN EL ÁREA DE
ACCIÓN CORRESPONDIENTE.
APLICARÁ LA INVESTIGACIÓN COMO PRIMERA FASE DEL PROCESO METODOLÓGICO DE
TRABAJO SOCIAL DE CASOS.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

1. UBICACIÓN EN EL CAMPO DE EL PROFESOR ESBOZA 5 2.5

ACCIÓN. CARACTERÍSTICAS DE LA
1.1. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA ASIGNATURA Y DEL PROGRAMA. 5 5.0 8, 9, 10
1.1.1, PRESENTACIÓN ELABORA UN DIAGNÓSTICO DEL
DOMINIO DE CONOCIMIENTO DEL
1.1.2. VERIFICACIÓN DEL DOMINIO DEL 5 7.5
ALUMNO SOBRE EL PROCESO
PROCESO METODOLÓGICO DE METODOLÓGICO DEL CASO.
TRABAJO SOCIAL DE CASOS EXPLICA LA CONSTRUCCIÓN
1.1.3. VERIFICACIÓN DEL DOMINIO DE LAS APLICACIÓN Y USO DE LAS
TÉCNICAS E INSTRUMENTO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
CASO, 5 10
1.2. SELECCIÓN DE TÉCNICAS Y DISEÑO HACE RECOMENDACIONES
DE INSTRUMENTOS PARA EL RESPECTO A LA PRESENTACIÓN
ESTUDIO DE CASOS, INSTITUCIONAL DEL ALUMNO EN EL TRABAJO DE
CAMPO.
Y/O INDIVIDUALIZADO.
CONDUCE AL ALUMNO A LA
1.2.1. GUIA DE OBSERVACIÓN BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN 5 12.5 1
1.2.2. GUÍA DE ENTREVISTA SOBRE LA INSTITUCIÓN
1.2.3. GUÍA DE INSTITUCIÓN ASIGNADA. 5 15 2
1.2.4. GUÍA DE ESTUDIO SOCIAL SUPERVISA EL DESEMPEÑO DEL
1.2.5. LA VISITA DOMICILIARIA ALUMNO EN LA INSTITUCIÓN.
1.2.6. EL FAMILIOGRAMA REALIZA REUNIONES GRUPALES 5 17.5
1.2.7. CUADERNO DE NOTAS EN LAS INSTALACIONES DE LA
INSTITUCIÓN.
1.3. SELECCIÓN Y INVESTIGACIÓN 10 22
EXPLORATORIA DE LA INSTITUCIÓN
1.3.1 APLICACIÓN DE LA GUÍA
INSTITUCIONAL
1.3.2. UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DE
LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL
TRABAJADOR SOCIAL

CUADERNO DE NOTAS
 UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DE
LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL
TRABAJADOR SOCIAL
CUADERNO DE NOTAS
ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II
UNIDAD : I NOMBRE :
TEMA TEMAS
NÚMERO
1.3.3. CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO
REFERENCIAL SOBRE LOS
PROBLEMAS SOCIALES QUE
ATIENDE LA INSTITUCIÓN.
.
1.4. SELECCIÓN E INVESTIGACIÓN DE
1.4.1. APLICACIÓN DE LA GUÍA DEL
ESTUDIO SOCIAL.
1.4.2. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS PROPIOS DE LOS
ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS.
1.4.3. RECOPILACCIÓN DE DATOS DEL
ESTUDIO INDIVIDUALIZADO.
HOJA 6 DE 11
UBICACIÓN INSTITUCIONAL E
INVESTIGACIÓN DEL CASO
HORAS CLAVE
INSTRUMENTACIÓN
DIDÁCTICA T P BIBLIO.
CONDUCE AL GRUPO POR LAS 5 25 2
INSTALACIONES DE LA
INSTITUCIÓN.
ORIENTA LA CONSTRUCCIÓN DE
UN MARCO INFORMATIVO ACERCA
DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN, ASÍ
COMO DEL TIPO DE
PROBLEMÁTICA SOCIAL QUE SE 16 33
ATIENDE EN LA INSTITUCIÓN.
SUPERVISA Y CONDUCE LA
EVOLUCIÓN DEL CASO.
EL ALUMNO:
CORROBORÁ EL PROCESO
METODOLÓGICO DE CASOS Y EL
MANEJO DE LAS TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS.
ELIGE LAS TÉCNICAS DE
ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN Y
DISEÑA LOS INSTRUMENTOS PARA
EL RECORRIDO Y ESTUDIO DE LA
INSTITUCIÓN Y EL CASO.
MANEJO ADECUADO DEL DIARIO
DE CAMPO.
ACUDE A LA INSTITUCIÓN
PREPARADO TÉCNICAMENTE A FIN
DE PARTICIPAR EN FORMA ACTIVA
FORMULANDO INTERROGANTES
CONCRETAS Y LÓGICAS.
REALIZARÁ INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL ACERCA DE LA
PROBLEMÁTICA ABORDADA.
SISTEMATIZARÁ EN FORMA
ESCRITA LAS ACCIONES QUE
DESARROLLE SIGUIENDO LOS
LINEAMIENTOS DEL MÉTODO DE
CASO.
ACUDIRÁ A LO DOMICILIOS DEL
SUJETO DE ESTUDIO PARA LA
RECOPILACIÓN DE DATOS.
66
ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 7 DE 11

UNIDAD : II NOMBRE : DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO INTERPRETARÁ LOS DATOS RECOPILADOS

DURANTE LA INVESTIGACIÓN Y PROPONDRÁ DE ACUERDO A LAS POLÍTICAS
INSTITUCIONALES CONJUNTAMENTE CON LOS SUJETOS INVOLUCRADOS EN EL CASO
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

2.1. ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DE LA EL PROFESOR: 10 38 2,3,4,7,9

INFORMACIÓN RECABADA SOBRE CONDUCIRÁ EJERCICIOS PARA LA
ELABORACIÓN DEL FAMILIOGRAMA,
EL CASO. DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL.
2.2. ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN FOMENTARÁ EL TRABAJO DE EQUIPO 5 40.5
DEL FAMILIOGRAMA. PARA TÉCNICAS DE DISCUSIÓN Y
ANÁLISIS.
REVISARÁ LA CONSTRUCCIÓN
2.3. ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL DEL ALUMNO SOBRE EL 5 43
SOCIAL. PROCESO DE CASO, COMO DEL
DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL.
2.3.1. DETERMINACIÓN PRECISIÓN Y FACILITARÁ LA IDENTIFICACIÓN Y
JERARQUIZACIÓN DE LA
5 45.5
JERARQUIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA.
PROBLEMÁTICA. DIRIGIRÁ AL ALUMNO A LA
2.3.2. CONTEXTUALIZACIÓN SOCIAL DE LA IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE 5 48
REDES DE APOYO FAMILIARES Y/O
PROBLEMÁTICA. COMUNITARIAS A FIN DE RECONOCER
LAS POSIBLES ALTERNATIVAS.
2.3.3. ANÁLISIS DE LOS FACTORES EJEMPLIFICACIÓN PARA EL DISEÑO 5 50.5
CAUSANTES DE LA PROBLEMÁTICA. DEL PLAN SOCIAL POR ORDEN DE
PRIORIDAD Y FACTIBILIDAD.
. EL ALUMNO:
2.3.4. DETERMINACIÓN DE LOS ELABORARÁ REPORTES Y/O 5 53.0
RECURSOS HUMANOS, INFORMES DEL PROCESO
MATERIALES, INSTITUCIONALES Y CORRESPONDIENTE.
TRABAJARÁ EN EQUIPOS A FIN DE
ECONÓMICOS QUE INTERVENDRÁN COMPARAR SU EXPERIENCIA Y
EN EL PROCESO DEL CASO. ARGUMENTAR POSIBLES
2.4. INFORMACIÓN A CONSIDERAR EN SOLUCIONES. 10 58
EL DIAGNÓSTICO

.
 .

ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 8 DE 11

UNIDAD : II NOMBRE : DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

2.4.1. SOCIOECONÓMICA REALIZARÁ EJERCICIOS PARA

2.4.2. FAMILIAR LA ELABORACIÓN DEL
FAMILIOGRAMA, DIAGNÓSTICO
2.4.3. PSICOSOCIAL Y PLAN SOCIAL.

2.5. PLAN DE INTERVENCIÓN IDENTIFICARÁ Y DESCRIBIRÁ 5 60.5 5, 6 11

INDIVIDUALIZADA
2.5.1. ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA
ELABORACIÓN DEL PLAN SOCIAL.
2.5.1.1. DETERMINACIÓN DE PRIORIDADES .
2.5.1.2. INSTITUCIONES DE APOYO.
2.5.1.3. PROGRAMACIÓN DE TIEMPO Y
ESPACIO EN CUANTO A LOS
OBJETIVOS DE ATENCIÓN.
LAS REDES DE APOYO
FAMILIARES, INSTITUCIONALES
Y/O COMUNITARIAS DEL CASO 5 63
CORRESPONDIENTE.
.IDENTIFICARÁ Y
DETERMINARÁ LA
PROBLEMÁTICA ENCONTRADA
. 6 66
DISEÑARÁ EL PLAN SOCIAL
CORRESPONDIENTE POR
ORDEN DE PRIORIDAD Y
FACTIBILIDAD.

2.5.1.4. RECURSOS CON LOS QUE SE

CUENTA PARA LA INTERVENCIÓN
PLANEADA,

66
ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 9 DE 11

UNIDAD : III NOMBRE : TRATAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CASO

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO EVALUARÁ LAS ACCIONES REALIZADAS CON

BASE AL PLAN SOCIAL Y EL RESULTADO OBTENIDO, EN EL TRATAMIENTO.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

3.1. TRATAMIENTO O DESARROLLO DE EL PROFESOR: AL OPERACIONALIZAR 15 73.5 2,3,4,7,9

LA INTERVENCIÓN.
3.2. EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
PLANEADAS.
3.3. ELABORACIÓN DEL INFORME, CON
BASE EN LAS CRÓNICAS DE SESIÓN
Y/O NOTAS DE SEGUIMIENTO.
3.4. EVALUACIÓN CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA DE LOS OBJETIVOS Y
ACCIONES DESARROLLADAS Y DE
LOS PROBLEMAS Y ASPECTOS QUE
HAYAN SIDO RESUELTOS.
3.4.1. AUTOEVALUACIÓN IDENTIFICANDO
TAREAS PENDIENTES E
INCONCLUSAS.
3.4.2. ELABORACIÓN DEL INFORME
CADA UNA DE LAS ACCIONES EL
DOCENTE RECUPERARÁ ELEMENTOS
TEÓRICOS, QUE PERMITAN LA
VINCULACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA. 10 78.5
SUPERVISARÁ EN FORMA INDIVIDUAL
Y EN EQUIPO TANTO LAS ACCIONES
DE LOS PRACTICANTES COMO LA
SISTEMATIZACIÓN DEL INFORME. 10 83.5
ENTEGARÁ EL INFORME A LA OFICINA
DE PRÁCTICAS Y VISITAS Y A LA
INSTITUCIÓN Y
SUPERVISARÁ QUE CADA ALUMNO
TENGA UN EJEMPLAR DEL MISMO. 10 88.5
EL ALUMNO: PONDRÁ EN PRÁCTICA
CON EL INDIVIDUO Y CON LA FAMILIA
LAS ACTIVIDADES PLANEADAS,
TOMANDO EN CUENTA LOS RECURSOS
INDIVIDUALES, FAMILIARES E
INSTITUCIONALES.
ESTRUCTURÁ UN INFORME ESCRITO 10 93.5
ACERCA DE LA INFORMACIÓN Y
TRATAMIENTO SEGUIDO.
VALORARÁ A TRAVÉS DE LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS EN EL PLAN
LOS ALCANCES OBTENIDOS. 13 100
SISTEMATIZARÁ UN INFORME ESCRITO
QUE DE CUENTA DEL PROCESO
METODOLÓGICO SEGUIDO EN LOS
CASOS. ENTREGARÁ AL DOCENTE EL
INFORME ESCRITO DEL GRUPO.

68
 68

ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 10 DE 11

PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIÓN

1º I Trabajo de investigación doc...................10 %

Selección de técnicas, diseño y aplicación de
instrumento......................................................10
%
Visita de institución........................................20 %
Estudio de institución....................................20 %
Etapa de inv. social..........................................30
2º II %
Diario de campo...............................................10
%
Total ......................................................
100 %

3º III Elaboración del Diagnóstico social...... 40 %

Elaboración del Familiograma ................. 30 %
Elaboración del Plan Social ...................... 20 %
Diario de campo ............................................. 10
%
Total ....................................................................
EVALUACIÓN FINAL I, II y III 100 %

Diseño del Tratamiento Social................. 20 %

Ejecución de acciones planeadas........... 20 %
Elaboración del informe............................... 50
%
Evaluación y Autoevaluación.................... 10 %
Total ....................................................................
COMPLE-
BIBLIOGRAFÍA CLAVE
100 % BÁSICA
Entrega de informe final, se anexaMENTARIA lineammientos

BAENA, GUILLERMINA 1 C
Instrumentos de Investigación
MÉXICO EDITORES MEXICANOS UNIDOS 1999

CAMACHO GÓNZALEZ , LIZETH 2 B

Modelo de Intervención Individualizada
(Guía para su Construcción )
MÉXICO . UNAM - ENTS 1998.

CASTELLANOS C. MARÍA 3 B
Manual de Trabajo Social
MÉXICO ED. LA PRENSA MÉDICA MEXICANA 1980

DAVISON, EVELYN 4 B
Trabajo Social de Casos
MÉXIVCO. ED. CECSA. 1988
ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 11 DE 11

CLAVE BÁSICA COMPLE-

BIBLIOGRAFÍA
MENTARIA

* DE BRAY, TEURLINEKI 5 C
La Asistencia Social Individualizada
MÈXICO. ED. AGUILAR. 1990.

* HAMILTON, GORDON 6 B
Teoría y Práctica de Trabajo Social de Casos
MÉXICO. ED. PRENSA MÉDICA MEXICANA, 1960

*HARRIS, HELLEN 7 B
Trabajo Social Individualizado
MÈXICO. ED. KAPELUZ. 1990.

*HILL, RICARDO 8 B
Modelo de Caso Individualizado
BUENOS AIRES, ED. HUMANITAS. 1992.

*KADOSSIN, ALFREDO 9 C
La Entrevista en Trabajo Social
MÈXICO. ED. TEXTOS CONTEMPORÁNEOS. 1994.

MEAVE PARTIDA, ETNA B

Metodología para el Estudio del Caso 10
MÉXICO. ED. UNAM. E.N.T.S. 1993.

* MC. GODRICK, MONICA C

Genogramas en la Evaluación Familiar 11
ESPAÑA. ED. GESIDA. 1996.

GARZA MERCADO, ARIO 12 B

Manual de Técnicas de Investigación
Méxici. Ed. El Colegio de México 1971

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE : TRABAJO SOCIAL

REESTRUCTURADO POR: APROBADO POR:

ANGUIANO BARAJAS LOURDES
FRANCO LOPEZ MARIA MARGARITA
FUENTES RANGEL IDILIA PATRICIA
GONZALEZ BARRANCO ANTONIA
(AGOSTO 2004)
ANGUIANO BARAJAS LOURDES
CERVANTES TZINTZUN BEATRIZ
FUENTES RANGEL IDILIA PATRICIA
GONZALEZ BARRANCO ANTONIA
MORENO CALDERÓN MA. T. GRACIELA
DE LA VEGA ISLAS BLANCA ROSA
AGUILERA VARGAS MARÍA EUGENIA
(Julio 2006)