Repblica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educacin. U.E.N.F.D. Bolvar.

4to ao seccin C

Profesora: Alicia Algelvis

Integrantes: Marinely Hernndez Hillari Calzadilla Lucirys Guevara Manuel Esteves

Ciudad Bolvar-Edo. Bolvar, 12 de Marzo de 2014

ndice
Contenido
Introduccin ........................................................................................................................................ 3 1. Enunciado de la teora de Arrhenius. .............................................................................................. 4 2. Enunciado de la teora de Brnsted Lowry. ................................................................................. 4 3. Enunciado de la teora de Lewis. .................................................................................................... 5 4. Qu es un par conjugado cido-Base? .......................................................................................... 5 5. Qu son cidos Poliprticos? ....................................................................................................... 5 6. Qu es un Electrolito? ................................................................................................................... 6 7. Qu son cidos fuertes y cidos dbiles?....................................................................................... 6 8. Qu es pH? .................................................................................................................................... 6 9. Cmo se mide el pH de una sustancia? ......................................................................................... 7 10. Qu es pOH? ............................................................................................................................... 7 11. Qu son soluciones amortiguadoras? ......................................................................................... 8 12. Qu son indicadores de pH?........................................................................................................ 8 13. Indicar las frmulas para calcular el pH y el pOH.......................................................................... 8 14. Indicar las frmulas para calcular el pH y el pOH en las soluciones amortiguadoras. .................. 8 15. Qu es oxidacin? ....................................................................................................................... 9 16. Qu es reduccin?........................................................................................................................ 9 17. Qu es un agente oxidante? ......................................................................................................... 9 18. Seale las reglas para balancear una ecuacin por el nmero de oxidacin. .............................. 10 19. Qu es un agente reductor?........................................................................................................ 10 20. Seale las reglas para balancear una ecuacin por el mtodo ion-electrn ................................. 10 21. Qu son reacciones reversibles? ................................................................................................ 11 22. Qu se entiende por equilibrio qumico? ................................................................................... 11 23. Mencione las caractersticas que debe presentar un sistema en equilibrio. ................................. 11 24. Mencione los factores que afectan un equilibrio qumico. .......................................................... 12 25. Explique mediante un ejemplo como afecta el cambio de presin al equilibrio qumico. .......... 12 26. Enuncie la Ley de Vant Hoff. .................................................................................................... 12 27. Define los siguientes tipos de reacciones: Endotrmicas y Exotrmicas. ................................... 13 28. Qu ocurre si se aumenta la concentracin de alguno de los elementos reacciontes?............... 14 29. Qu papel juegan los catalizadores en el equilibrio qumico de una reaccin? ......................... 14 30. Enuncie el principio de Le Chatelier-Braun ................................................................................ 14 31. Responsabilidad tica-moral del investigador (reflexin)........................................................... 15 Glosario ............................................................................................................................................. 16 Conclusin......................................................................................................................................... 17 Bibliografa ....................................................................................................................................... 18 Anexos............................................................................................................................................... 19

Introduccin
La qumica de una de las ciencias fundamentales para comprender el mundo material y sin duda un de las que tiene ms y ms importantes aplicaciones prcticas. Aunque no pensemos habitualmente en ello, en cualquier momento de nuestras vidas se estn desarrollando en nuestro entorno un sinfn de procesos qumicos, e incluso nuestra propia existencia como seres vivos se apoya en ltima instancia en un sustrato de continuas transformaciones a escala molecular que la qumica est en condiciones de comprender. Como ciencia, la qumica es a la vez una ciencia de lo general y de lo particular, proponindose, por un lado, encontrar las leyes generales que rigen las modificaciones profundas y permanentes que afectan a la naturaleza de los cuerpos, y por otro, inventariar esos cuerpos y describir sus propiedades caractersticas. Histricamente, la qumica es un saber antiguo y una ciencia reciente: el hombre primitivo ya era un qumico prctico y sus descendientes durante muchos siglos siguieron sindolo. Hubo que esperar hasta la Revolucin Francesa para que se empezase a consolidar el mtodo experimental en la investigacin de las estructuras de la materia y sus transformaciones. De las dos grandes ramas en que por razones histricas, pedaggicas y de orden prctico se considera dividida la Qumica, la primera que se desarrollo fue la Qumica Inorgnica. La qumica Inorgnica es la rama de la qumica que se encarga del estudio integrado de la formacin, composicin, estructura y reacciones qumicas de los elementos y compuestos inorgnicos (por ejemplo, cido sulfrico o carbonato clcico); es decir, los que no poseen enlaces carbono-hidrgeno, porque stos pertenecen al campo de la Qumica Orgnica. Dicha separacin no es siempre clara, como por ejemplo en la Qumica Organometlica que es una superposicin de ambas. En esta investigacin le plantearemos algunas concepciones de reacciones cidoBase y temas referentes a la Electroqumica que conforma parte de la Qumica Inorgnica .

1. Enunciado de la teora de Arrhenius.

En 1881, antes de cumplir 22 aos, el destacado qumico sueco Svante Arrhenius (1859-1927), haba realizado muchos experimentos para medir la conductividad elctrica de las diferentes disoluciones. Dos aos despus midi la conductividad de varias disoluciones en diferentes concentraciones. En 1884 en su tesis doctoral, sustent su teora sobre la disociacin electroltica, que le vali ser galardonado con el premio Nobel de Qumica en 1903. Arrhenius en su teora indica que los electrolitos existen en el agua como partculas cargadas elctricamente (iones) y aunque las propiedades de cidos y bases ya eran conocidas anteriormente y estaban determinadas de forma general, Arrhenius fue el primer cientfico en demostrar la naturaleza fundamental de cidos y bases. A partir de sus experimentos con electrolitos, logr postular su teora indicando: Los cidos son compuestos que aumentan la concentracin de iones hidrgeno cuando se disuelven en agua (H+). Tienen sabor agrio. Las bases son compuestos que aumentan la concentracin de iones hidroxilo cuando se disuelven en agua (OH-). Las soluciones de las bases se sienten resbalosas. Y si se combina un cido con una base, produce sal y agua. HCl + NaOH NaCl + H2O

2. Enunciado de la teora de Brnsted Lowry.

La teora fue propuesta por el dans Johannes Nicolaus Brnsted y el britnico Thomas Martin Lowry en 1923 y mejor ampliamente la teora propuesta por Arrhenius. La teora de Brnsted-Lowry describe el comportamiento de cidos y bases, resaltando el concepto de pH y su importancia en los procesos qumicos, biolgicos y ambientales debido a que ayuda a entender por qu un cido o base fuerte desplazan a otro cido o base dbil de sus compuestos, contemplando a las reacciones cido-base como una competencia por los protones. Un cido de Brnsted-Lowry se define como cualquier sustancia que tenga la capacidad de perder, o donar un protn o hidrogenin [H+]. Una base de Brnsted-Lowry es una sustancia capaz a ganar o aceptar un protn o hidrogenin [H+]. As, bajo el concepto de Brnsted-Lowry, cido es sinnimo de donador del hidrogenin [H+], mientras que la base significa un aceptor del hidrogenin [H+].La reaccin cido-base es aquella en la que el cido transfiere un protn a una base.

3. Enunciado de la teora de Lewis.

Gilbert Newton Lewis qumico estadounidense que en 1938 formul la teora del enlace covalente donde propuso que no todas las reacciones cido-base implican transferencia de protones, pero sin embargo forman siempre un enlace covalente dativo. Propuso la escritura de frmulas utilizando puntos para resaltar los electrones. cido: Sustancia que puede aceptar un par de electrones de otros grupos de tomos, para formar un enlace covalente dativo. (H+) Base: Sustancia que tiene pares de electrones libres, capaces de ser donados para formar enlaces covalentes dativos. (OH-) El cido debe tener su octeto de electrones incompleto y la base debe tener algn par de electrones solitarios. La reaccin de un cido con una base de Lewis da como resultado un compuesto de adicin. Todas las sustancias qumicas que son cidos o bases segn las teoras de Arrhenius y de Brnsted-Lowry tambin lo son de acuerdo con la teora de Lewis; pero muchos cidos de Lewis, no lo son de Brnsted.

4. Qu es un par conjugado cido-Base?

El par conjugado cido-base es aquella en la que el cido transfiere un protn a una base. Siempre que una sustancia se comporta como cido (cede H+) hay otra que se comporta como base (captura dichos H+). Cuando un cido pierde H+ se convierte en su base conjugada y cuando una base captura H+ se convierte en su cido conjugado. Ejemplo:
El agua es a la vez cido y base. Una molcula H2O acta como base y gana un protn H+ y se convierte en H3O+; la otra molcula H2O acta como cido y pierde un protn H+ para convertirse en OH-.

5. Qu son cidos Poliprticos?

Los cidos poliprticos (cidos policidos o cidos poliprotnicos) son cidos que tienen ms de un hidrgeno ionizable. Estos cidos disocian en ms de una etapa y cada etapa presenta su propia constante de equilibrio. Los cidos poliprticos no ceden de una vez y con la misma facilidad todos los protones, sino que lo hacen de forma escalonada, y cada vez con mayor dificultad.

6. Qu es un Electrolito?
Un electrolito o electrlito es cualquier sustancia que contiene iones libres, los que se comportan como un medio conductor elctrico. Debido a que generalmente consisten en iones en solucin, los electrlitos tambin son conocidos como soluciones inicas, pero tambin son posibles electrolitos fundidos y electrolitos slidos.

7. Qu son cidos fuertes y cidos dbiles?

cido fuerte: Un cido fuerte es un cido que se disocia casi por completo en solucin acuosa para ganar electrones (donar protones), de acuerdo con la ecuacin:

HA (aq) H+ (aq) + A- (ac)

cido dbil: Un cido dbil es aquel cido que no est totalmente disociado en una disolucin acuosa. Aporta iones
al medio, pero tambin es capaz de aceptarlos. Si representramos el cido con la frmula general HA, en una disolucin acuosa una cantidad significativa de HA permanece sin disociar, mientras que el resto del cido se disociar en iones positivos forma: y negativos , formando un equilibrio cido-base en la siguiente

8. Qu es pH?
El pH es una medida de acidez o alcalinidad de una disolucin. El pH indica la concentracin de iones hidronio [H3O+] presentes en determinadas sustancias. La sigla significa potencial hidrgeno, potencial de hidrgeno o potencial de hidrogeniones (pondus hydrogenii o potentiahydrogenii; del latn pondus, n. = peso; potentia, f. = potencia; hydrogenium, n. = hidrgeno). Este trmino fue acuado por el qumico dans S. P. L. Srensen (1868-1939), quien lo defini como el opuesto del logaritmo en base 10 (o el logaritmo del inverso) de la actividad de los iones hidrgeno. Esto es:

Desde entonces, el trmino "pH" se ha utilizado universalmente por lo prctico que resulta para evitar el manejo de cifras largas y complejas. En disoluciones diluidas, en lugar de utilizar la actividad del ion hidrgeno, se le puede aproximar empleando la concentracin molar del ion hidrgeno.

9. Cmo se mide el pH de una sustancia?

El valor del pH se puede medir de forma precisa mediante un potencimetro, tambin conocido como pH-metro (peachmetro), un instrumento que mide la diferencia de potencial entre dos electrodos: un electrodo de referencia (generalmente de plata/cloruro de plata) y un electrodo de vidrio que es sensible al ion de hidrgeno. El pH de una disolucin se puede medir tambin de manera aproximada empleando indicadores: cidos o bases dbiles que presentan diferente color segn el pH. Generalmente se emplea papel indicador, que consiste en papel impregnado con una mezcla de indicadores cualitativos para la determinacin del pH. El indicador ms conocido es el papel de litmus o papel tornasol. Otros indicadores usuales son la fenolftalena y el naranja de metilo.

A pesar de que muchos potencimetros tienen escalas con valores que van desde 1 hasta 14, los valores de pH tambin pueden ser an menores que 1 o an mayores que 14. Por ejemplo el cido de batera de automviles tiene valores cercanos de pH menores que uno. Por contraste, el hidrxido de sodio vara de 13,5 a 14. A 25 C, un pH igual a 7 es neutro, uno menor que 7 es cido, y si es mayor que 7 es bsico. A distintas temperaturas, el valor de pH neutro puede variar debido a la constante de equilibrio del agua (Kw).

La determinacin del pH es uno de los procedimientos analticos ms importantes y ms usados en ciencias tales como qumica, bioqumica y qumica de suelos. El pH determina muchas caractersticas notables de la estructura y de la actividad de las biomacromolculas y, por tanto, del comportamiento de clulas y organismos. En 1909, el qumico dans Srensen defini el potencial de hidrgeno (pH) como el logaritmo negativo de la concentracin molar (ms exactamente de la actividad molar) de los iones hidrgeno.

10. Qu es pOH?
El pOH se define como el logaritmo negativo de la actividad de hidrxido. Esto es, la concentracin de iones OH-. los iones de

Al igual que el pH, tpicamente tiene un valor entre 0 y 14 en disolucin acuosa, siendo cidas las disoluciones con pOH mayores a 7, y bsicas las que tienen pOH menores a 7.

11. Qu son soluciones amortiguadoras?

Una solucin amortiguadora, tampn, buffer, o solucin reguladora es la mezcla en concentraciones relativamente elevadas de un cido dbil y su base conjugada, es decir, sales hidrolticamente activas. Tienen la propiedad de mantener estable el pH de una disolucin frente a la adicin de cantidades relativamente pequeas de cidos o bases fuertes. Se puede entender esta propiedad como consecuencia del efecto ion comn y las diferentes constantes de acidez o basicidad: una pequea cantidad de cido o base desplaza levemente el equilibrio cido-base dbil, lo cual tiene una consecuencia menor sobre el pH.

12. Qu son indicadores de pH?

Un indicador de pH es una sustancia que permite medir el pH de un medio. Habitualmente, se utilizan como indicador de las sustancias qumicas que cambian su color al cambiar el pH de la disolucin. El cambio de color se debe a un cambio estructural inducido por la protonacin o desprotonacin de la especie. Los indicadores cido-base tienen un intervalo de viraje de una unidad arriba y otra abajo de pH, en la que cambian la disolucin en la que se encuentran de un color a otro, o de una disolucin incolora, a una coloreada.

13. Indicar las frmulas para calcular el pH y el pOH

Frmula para calcular el pH:

Frmula para calcular el pOH:

14. Indicar las frmulas para calcular el pH y el pOH en las soluciones amortiguadoras.
Ecuacin de Henderson-Hasselbalch La ecuacin de Henderson-Hasselbalch es una expresin utilizada en qumica para calcular el pH de una disolucin reguladora, o tampn, a partir del pKa o el pKb (obtenidos de la constante de disociacin del cido o de la constante de disociacin de la base) y de las concentraciones de equilibrio del cido o base y de sus correspondientes base o cido conjugado, respectivamente.

Dnde:

S es la sal o especie bsica. A es el cido o especie cida. B es la base.

En la ltima ecuacin x puede ser a o b indistintamente. Frecuentemente se utiliza la ecuacin de Henderson-Hasselbalch para el clculo del pH en soluciones reguladoras. Sin embargo, debe aclararse que esta ecuacin no es aplicable en todos los casos, ya que para su deduccin se realiza una serie de suposiciones. Esta ecuacin suele proporcionar resultados incorrectos cuando las concentraciones del cido y su base conjugada (o de la base y su cido conjugado) son bajas.

15. Qu es oxidacin?
La oxidacin es la reaccin qumica a partir de la cual un tomo, in o molcula cede electrones; entonces se dice que aumenta su estado de oxidacin. Si bien esta explicacin es suficiente en trminos prcticos, no es del todo correcta ya que si bien la transferencia de electrones siempre va a ocasionar un cambio en el estado de oxidacin, tambin se puede dar este cambio sin que ocurra una transferencia de electrones. Como veremos existen varias formas de la misma, como la que se da en un trozo de manzana con el tiempo, u otros tipos menos domsticos, ms conocidos en el mbito de las ciencias..

16. Qu es reduccin?
La reduccin es el proceso mediantes el cual un tomo o un ion gana electrones. Implica la disminucin de su estado de oxidacin.

17. Qu es un agente oxidante?

El agente oxidante es el elemento qumico que tiende a captar electrones, quedando con un estado de oxidacin inferior al que tena, es decir, siendo reducido.
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18. Seale las reglas para balancear una ecuacin por el nmero de oxidacin.
Reglas para el mtodo por el nmero de oxidacin: 1.- Verificar que la ecuacin este bien escrita y completa. 2.- Colocar los nmeros de oxidacin en cada uno de los elementos. 3.- Observar que nmeros de oxidacin cambiaron (un elemento se oxida y uno se reduce). 4.- Escribir la diferencia de nmeros de oxidacin de un mismo elemento. 5.- Multiplicar la diferencia de nmeros de oxidacin por los subndices correspondientes de cada elemento. 6.- Cruzar los resultados 7.- Colocar los resultados como coeficientes en el lugar correspondiente. 8.-Completar el balanceo por tanteo. 9.- Verifica la cantidad de tomos en cada miembro de la ecuacin. 10.-En caso de que todos los coeficientes sean divisibles se reducen a su mnima expresin.

19. Qu es un agente reductor?

El agente reductor es aquel elemento qumico que suministra electrones de su estructura qumica al medio, aumentando su estado de oxidacin, es decir, siendo oxidado.

20. Seale las reglas para balancear una ecuacin por el mtodo ion-electrn
1. Si la ecuacin est en forma molecular pasarla a forma inica. Aqu hay que tener en cuenta que los elementos libres, los xidos, el H2O y el H2O2 no se disocian, slo se disocian los electrolitos (cidos, bases y sales). 2. Se escribe por separado el esqueleto de las ecuaciones inicas parciales del agente oxidante y el agente reductor. 3. Se balancea por tanteo (inspeccin) los tomos distintos de H y O. 4. Igualar los tomos de oxgenos agregando molculas de H2O para balancear los oxgenos. 5. Igualar los tomos de hidrgenos H+ (iones hidrgenos) donde falta hidrgeno. 6. Contar la carga total en ambos lados de cada ecuacin parcial y agregar e- en el miembro deficiente en carga negativa (-) o que tenga exceso de carga positiva (+). Estos pasos son comunes para reacciones en medio cidos, neutros o bsicos (alcalinos). Si la reaccin est en medio bsico o alcalino despus de haber colocado los e- se debe: agregar a cada miembro de las ecuaciones parciales tantos OH- como H+ haya. Combinar los H+ y OH- para formar H2O y anular el agua que aparezca duplicado en ambos miembros.

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7. Igualar el nmero de e- perdidos por el agente reductor, con e- ganados por el agente oxidante, multiplicando las ecuaciones parciales por los nmeros mnimos necesarios para esto. 8. Smese las dos medias reacciones cancelando cualquier cantidad de e-, H+, OH- o H2O que aparezca en ambos lados, con lo cual se obtendr la ecuacin finalmente balanceada. Nota: Si la ecuacin fue dada originalmente en forma inica, sta es la respuesta del problema. Si la ecuacin fue dada originalmente en forma molecular; se trasladan estos coeficientes a la ecuacin molecular y se inspeccionan el balanceo de la ecuacin.

21. Qu son reacciones reversibles?

Se llama reaccin reversible a la reaccin qumica en la cual los productos de la reaccin vuelven a combinarse para generar los reactivos.

22. Qu se entiende por equilibrio qumico?

El equilibrio qumico es el estado en el que las actividades qumicas o las concentraciones de los reactivos y los productos no tienen ningn cambio neto en el tiempo.

23. Mencione las caractersticas que debe presentar un sistema en equilibrio.

Las caractersticas son: 1.- El estado de equilibrio se caracteriza porque sus propiedades macroscpicas (concentracin de soluto, presin de vapor, masa de slido sin disolver, etc.) no varan con el tiempo. 2.- El estado de equilibrio no intercambia materia con el entorno. 3.- El estado de equilibrio es un estado dinmico en el que se producen continuos cambios en ambos sentidos a la misma velocidad, y por eso no varan sus propiedades macroscpicas. 4.- La temperatura es la variable fundamental que controla el equilibrio. 5.- La constante de equilibrio corresponde al equilibrio expresado por una ecuacin qumica determinada, de forma que si cambiamos la forma de expresar el equilibrio cambia el valor de la constante de equilibrio, aunque el valor resultante est relacionado con la misma.

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24. Mencione los factores que afectan un equilibrio qumico.

Cambio de presin (o volumen). Cambio de temperatura. Cambio de concentracin de alguno de los reactivos o productos. Catalizadores.

25. Explique mediante un ejemplo como afecta el cambio de presin al equilibrio qumico.
Un aumento de presin desplaza el equilibrio en el sentido de la reaccin que produce menor nmero de molculas gaseosas, y, al contrario, una disminucin de presin desplaza el equilibrio en el sentido de la reaccin que produce mayor nmero de molculas gaseosas. En la reaccin de descomposicin del PCl5, un aumento de la presin desplaza el equilibrio hacia la izquierda:

Y una disminucin de la presin desplaza el equilibrio hacia la derecha:

Las variaciones de la presin no producen un desplazamiento del equilibrio en aquellas reacciones en fase gaseosa, en las que el nmero de moles de los reactivos es igual al nmero de moles de los productos, es decir, n = 0.

26. Enuncie la Ley de Vant Hoff.

Vant Hoff demostr en 1885 que la presin osmtica de las disoluciones suficientemente diluidas es proporcional a su concentracin y a la temperatura absoluta. Exponiendo en lenguaje matemtico el principio segn el cual la presin osmtica de una
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sustancia disuelta es igual a la presin que una misma cantidad de sustancia ejercera si se encontrase en estado gaseoso y ocupase un espacio igual al de la solucin. Dicha ecuacin es la siguiente:

La ecuacin de Van't Hoff en termodinmica qumica relaciona la variacin de la temperatura absoluta (T) con la variacin de la constante de equilibrio (K) dado por la diferencia de entalpa (H). Si se asume que el calor de reaccin no vara con la temperatura, la resolucin de esta ecuacin diferencial conduce a lo siguiente:

En

esta

ecuacin

es

la

constante

de

equilibrio

la temperatura . Es la

absoluta y es la constante de equilibrio a la temperatura absoluta variacin de entalpa y es la constante de los gases.

Considerando las relaciones entre la energa libre de Gibbs y la constante de equilibrio ( y ), la ecuacin tambin se podra escribir de la siguiente manera:

Por tanto, al representar valores de logaritmo natural de la constante de equilibrio medidos para cierto equilibrio versus el inverso de la temperatura se obtiene una lnea recta, cuya pendiente negativa es igual a la variacin de la entalpa dividida entre la constante de los gases, y la ordenada en el origen es igual a la variacin de entropa dividida entre la constante de los gases.

27. Define los siguientes tipos de reacciones: Endotrmicas y Exotrmicas.

Exotrmicas: La reaccin exotrmica aquella que desprende energa, ya sea como luz o como calor, o lo que es lo mismo: con una variacin negativa de

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la entalpa; es decir: -H. El prefijo exo significa hacia fuera. Por lo tanto se entiende que las reacciones exotrmicas liberan energa. Endotrmica: Se denomina reaccin endotrmica a cualquier reaccin qumica que absorbe energa.

28. Qu ocurre si se aumenta la concentracin de alguno de los elementos reacciontes?

Al aumentar la concentracin de un reactivo aumenta tambin el nmero de sus partculas (molculas) en el medio de la reaccin. La velocidad es mayor al comienzo de la reaccin, pues hay una mayor concentracin de reactivos, pero cuando estos disminuyen con el tiempo entonces disminuye la velocidad de reaccin; por lo tanto, a mayor concentracin de los reactivos se mejora la rapidez de la reaccin. "La velocidad de una reaccin qumica es proporcional a la concentracin en moles por litro (moles/litro), de las sustancias reaccionantes". Esto significa que, si duplicamos la concentracin de los reactivos entonces la velocidad de la reaccin se duplica. As mismo, al aumentar la presin en dos sustancias gaseosas que van a reaccionar entonces se aumenta su concentracin y por lo tanto se aumenta la velocidad de reaccin.

29. Qu papel juegan los catalizadores en el equilibrio qumico de una reaccin?

Los catalizadores no alteran el balance energtico final de la reaccin qumica, sino que slo permiten que se alcance el equilibrio con mayor o menor velocidad. En algunas ocasiones tambin hacerla ms eficiente o como agente de una funcin especfica en la reaccin (deshidratante, coagulador, etc.). Existen de dos tipos de uso: 1.- Positivos: aceleran la velocidad de reaccin, la hacen ms eficiente o tienen otra funcin especfica. 2.- Negativos: retardan la velocidad de reaccin, es decir si algn producto se descompone fcilmente, ste catalizador evita que sea en poco tiempo.

30. Enuncie el principio de Le Chatelier-Braun

El principio fue formulado por Le Chatelier e, independientemente, por Braun en 1884, constituye una especie de principio de inercia qumica y puede expresarse as: Si un sistema qumico que en principio est en equilibrio experimenta un cambio en

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la concentracin, en la temperatura, en el volumen o en la presin parcial, variar para contrarrestar ese cambio Este principio es equivalente al de la Ley de masas.

31. Responsabilidad tica-moral del investigador (reflexin).

Responsabilidades ticas-morales del investigador: 1) Tiene el deber de dedicarse a la ciencia para hallar nuevos conocimientos, hacerlos adelantar y perfeccionarse. 2) Tiene el deber de dedicarse a la ciencia en su propio pas, para elevar su nivel intelectual y cultural y para lograr el bienestar, (y a travs de) las tecnologas, la riqueza y la cultura. 3) Contribuir a formar investigadores o tcnicos para que prosigan a su vez las tareas de investigacin. 4) Ese adelanto cientfico bsico y aplicado deber beneficiar a su institucin, su ciudad o provincia y a su pas. 5) Ayudar al desarrollo cientfico de los pases menos desarrollados 6) Debe instruirse, mejorarse, progresar y buscar una posicin donde pueda trabajar bien. Tiene deberes para con los suyos: discpulos, amigos y colegas. Debe contribuir, an con sacrificio, al adelanto de su propio pas. 7) Debe estrechar las buenas relaciones con los que cultivan la ciencia, y en especial su propia rama, en su pas, las naciones hermanas y en todo el mundo. Esta estrecha confraternidad sin reticencias entre los cientficos, debe ser un modelo para estrechar la confraternidad y la paz entre todos los hombres.

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Glosario
Alcalino: Alcalino o alcalinidad es un trmino que describe el balance pH de una sustancia. Las sustancias alcalinas, ya sea en estado lquido o slido, tienen niveles de pH superiores al promedio, lo cual las torna en lo opuesto a los cidos. Anin: especie inica negativa que migra hacia el ctodo por efecto de un campo elctrico. nodo: Electrodo hacia donde migran los aniones y en donde se da la oxidacin. Catin: Especie inica positiva que migra hacia el ctodo por efecto de un campo elctrico. Ctodo: Electrodo hacia donde migran los cationes y en donde ocurre la reduccin. Covalente dativo: El enlace de coordinacin o covalente dativo es aquel en el que cada par de electrones compartido por dos tomos es aportado por uno de ellos. El tomo que aporta el par de electrones se denomina dador, y el que lo recibe, receptor. Electrodo: En trminos generales es un elemento conductor de electricidad que cierra un circuito y entre cuyos extremos se establece una diferencia de potencia. Desde el punto de vista electroqumico es un elemento conductor de electricidad que establece el contacto elctrico entre un circuito externo, conectado a otro(s) electrodo(s), y una solucin electroltica. Electroqumica: Es una parte de la qumica que est relacionada con los cambios qumicos producidos mediante la transferencia de electrones y de la produccin de electricidad mediante reacciones qumicas. Electrn: El electrn (del griego clsico , mbar), comnmente representado por el smbolo: e, es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental negativa. Un electrn no tiene componentes o subestructura conocidos, en otras palabras, generalmente se define como una partcula elemental. Hidrn: Hidrn es el nombre asignado por la IUPAC al catin hidrgeno, H+, a veces llamado protn o hidrogenin. Ion: Un ion o in es una partcula cargada elctricamente constituida por un tomo o molcula que no es elctricamente neutra. Producto qumico: Un producto qumico, es un conjunto de compuestos qumicos (aunque en ocasiones sea uno solo) destinado a cumplir una funcin. Generalmente el que cumple la funcin principal es un solo componente, llamado componente activo. Los compuestos restantes o excipientes, son para llevar a las condiciones ptimas al componente activo. Reactivo: Un reactivo o reactante es, en qumica, toda sustancia que interacta con otra en una reaccin qumica y que da lugar a otras sustancias de propiedades, caractersticas y conformacin distinta, denominadas productos de reaccin o simplemente productos.
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Conclusin
Los temas explcitos en este trabajo son realmente importantes ya que las reacciones qumicas en las que participan los cidos y las bases tienen importancia por las varias aplicaciones que poseen. Mediante distintos procesos industriales se obtienen cidos y bases que suelen ser la materia prima de otras sustancias necesarias para el hombre. En la naturaleza encontramos muchas de estas sustancias. Algunas de ellas juegan un papel muy importante en los seres vivos. Por ejemplo, el cido carbnico es fundamental en mantener constante del pH de la sangre. La Electroqumica es rama de la qumica que estudia la transformacin entre la energa elctrica y la energa qumica. En otras palabras, las reacciones qumicas que se dan en la interface de un conductor elctrico (llamado electrodo, que puede ser un metal o un semiconductor) y un conductor inico (el electrolito) pudiendo ser una disolucin y en algunos casos especiales, un slido. La electroqumica es de vital importancia pues la electricidad es la forma de energa ms usada debido a su facilidad de transformacin en otras formas de energa, tambin las aplicaciones de la electroqumica en la industria son muy amplias. Por ejemplo, la obtencin de muchos materiales tales como el hidrxido de sodio, el cloro o aluminio mediante procesos electrolticos.

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Bibliografa
Electroqumica: Ambiente y Energa. Autores: Yris Martnez y Ricardo Hernndez. Edicin 2004. Mrida, Venezuela. Electroqumica Industrial. Autores: D. Pletcher y F. Walsh. New York EE.UU. (1993).

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Anexos
1. Escala del pH y pOH

2. Oxidacin del Hierro (Fe2O3)

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El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. APRENDIZAJE AUDITIVO: Si te es mucho ms fcil aprender a travs de lo que te llega por el odo, todo lo que recibes en tus clases o lo que te expliquen los dems te ser de gran utilidad. Puedes aprovechar esta facilidad acudiendo a conferencias o charlas, viendo vdeos documentales sobre temas que te interesen... vers cmo aprendes mucho ms que si te limitas a tus libros y apuntes. APRENDIZAJE VISUAL: Se da en las personas que tienen mucha ms facilidad para aprender a travs de lo que ven sus ojos. Si no te basta con las explicaciones del profesor para entender la leccin y necesitas examinar la materia con tus propios ojos, es decir, precisas de dibujos o esquemas para retener la informacin, significa que tienes la llamada "memoria fotogrfica" y que tu aprendizaje es visual. APRENDIZAJE TCTIL: Si tienes este tipo de aprendizaje no te sirven de mucho las explicaciones tericas y necesitas que te enseen mediante la prctica de la teora dada. Entenders mejor en qu consiste una suma y una resta si te ayudan con objetos: lpices, cajas.... En qumica preferirs poner en prctica las frmulas que te explican. APRENDIZAJE kinestsico: Si explicas las cosas gesticulando mucho y movindote de aqu para all como si representaras una obra de teatro, tu aprendizaje es kinestsico y tienes mucha facilidad para el lenguaje corporal. Tu retentiva podr ayudarse visitando museos, yendo al teatro ... 2. 1 ENSAYO Y ERRORSe ensaya para buscar la solucin. Es la forma natural de aprender desde nio, ante las nuevas situaciones, el ser humano observa y explora. en la escuela, el aprendizaje por ensayo y error es til en la medida en que la practica educativa admite el error como una fuente de este. Psicologa. 4to Ao de Bachillerato, mencin Ciencias Prof. Luis Mrquez Jimnez. 3. 2 CONDICIONAMIENTO Es el proceso por medio del cual se logra producir una conducta o respuesta ante estmulos que originalmente no la producen. Este logro se debe a la asociacin entre estmulo incondicionado y estmulo condicionado. Psicologa. 4to Ao de Bachillerato, mencin Ciencias Prof. Luis Mrquez Jimnez. 4. 3 COMPRENSIN INTELIGENTE (INSIGHT-GESTALT) El aprendizaje se produce mediante una comprensin inteligente de la situacin problemtica, donde intervienen las leyes de la organizacin y las experiencias. Ocurre por una interrelacin de los distintos elementos e informacin, lo que produce una solucin a determinado problema. Psicologa. 4to Ao de Bachillerato, mencin Ciencias Prof. Luis Mrquez Jimnez. 5. 4 IMITACIN Este tipo de aprendizaje se basa en la repeticin de acciones o conductas observadas en otros individuos. Se inicia a temprana edad, e influyen las habilidades o aptitudes del sujeto. Psicologa. 4to Ao de Bachillerato, mencin Ciencias Prof. Luis Mrquez Jimnez. 6. 5 TRANSFERENCIA Este tipo de aprendizaje se refiere a la transposicin de conocimientos o de pautas de comportamiento adquiridos en un determinado campo o situacin a otros campos o situaciones, facilitando nuevos aprendizajes. Psicologa. 4to Ao de Bachillerato, mencin Ciencias Prof. Luis Mrquez Jimnez. 7. 5 TRANSFERENCIA Este tipo de aprendizaje se refiere a la transposicin de conocimientos o de pautas de comportamiento adquiridos en un determinado campo o situacin a otros campos o situaciones, facilitando nuevos aprendizajes. Psicologa. 4to Ao de Bachillerato, mencin Ciencias Prof. Luis Mrquez Jimnez.

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