PROYECTO N 1 UGEL CALCA DENOMINACION: EVITEMOS LA CONTAMINACION DEL RIO VILCANOTA 1.- PRE-PLANIFICACION: QU APRENDIZAJES LOGRARAN MIS ESTUDIANTES?

? 1. Reconoce aspectos que pueden ser investigadas, las problematiza, formula preguntas e hiptesis. 2. Planifica la produccin de diferentes tipos de textos. 3. Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas que involucran cantidades discretas y continuas empleando recursos propios y del entono 4. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito 5. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos 6. Textualiza experiencias ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito 7. Argumenta la pertinencia de los procesos, procedimientos, resultados o soluciones, empleando los nmeros y las operaciones en la resolucin de situaciones problemticas de cantidad. 8. Representa en diversas formas un conjunto de datos en situaciones de incertidumbre para organizar y representar la informacin 9. Demuestra responsabilidad en el cu9idado de su salud y de la salud colectiva QU HAREMOS? 1. Visitar el rio Vilcanota 2. Investigar la contaminacin del Rio Vilcanota. 3. Organizan campaas de limpieza 4. Organizan campaas de sensibilizacin 5. Entrevista a las autoridades y expertos 6. Encuesta a estudiantes y padres de familia 7. Resuelven problemas matemticos relacionados con el proyecto 8. Producen textos: afiches, cartas, pancartas, narrativos 9. Consultan informaciones n internet y materiales bibliogrficos QU NECESITAREMOS? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Plumones Lapiceros Cintas Gomas Tijeras Bolsas plsticas Punzones Tachos Internet Altavoces Cartulinas Material bibliogrfico Computadoras impresoras

10. Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.

PRIMERA SITUACION DE APRENDIZAJE: Sensibilizacin y definicin el proyecto Observan un video sobre La contaminacin del rio Huatanay De manera organizada y utilizando una ficha de observacin visitamos el rio Vilcanota Toman conciencia del problema identificado

SEGUNDA SITUACION DE APRENDIZAJE: Planificando el proyecto con los nios y nias Nombre del proyecto: Evitemos la contaminacin del Ro Vilcanota Tiempo aproximado de duracin del proyecto: 22 das Producto: Limpieza permanente del Ro Vilcanota Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitaremos? REFLEXIONAMOS SOBRE Observan fotografas sobre las Fotografas LOS FACTORES DE LA consecuencias de la contaminacin Videos CONTAMINACION DEL RIO en el Ro Vilcanota Resaltadores, hojas en VILCANOTA Comentan, enumeran sobre la flora blanco, lpices de color, y fauna afectados por la lapicero contaminacin Identifican los elementos, agentes y formas contaminantes. REALIZAMOS UNA ENCUESTA SOBRE LA CONTAMINACIN DEL RIO VILCANOTA Realizamos una encuesta: Dnde arroja Ud. los desechos? El carro recolector de basura donde deposita los desechos? Qu elementos contaminantes son los que en mayor cantidad encuentras en el rio Vilcanota? Escribimos una carta Invitamos a un experto del Ministerio de Agricultura y salud (Instituto del Medio Ambiente) Elaboramos un cuestionario de preguntas para los expertos Elaboramos un afiche para informar sobre las consecuencias de la contaminacin del ro Vilcanota Consultamos en internet en el Telecentro y la Biblioteca municipal sobre la contaminacin del rio Vilcanota Elaboramos un cuadro de doble entrada y clasificamos los Hojas Lapiceros Computadora impresora

INVESTIGAMOS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION DEL RIO VILCANOTA

Papel de carta Sobre Cartulinas Plumones Colores Cinta maski

BUSCAMOS INFORMACION EN INTERNETEN LA BIBLIOTECA O PREGUNTANDO A LAS PERSONAS DE LA COMUNIDAD SOBRE LAS

Internet Libros Regla Plumn Colores Papelotes

CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION DEL RIO VILCANOTA

PREPARAMOS PANCARTAS Y NOS ORGANIZAMOS PARA LAS CAMPAAS

agentes y elementos contaminantes Identifican y valoran la existencia de la flora y fauna en los ros Elaboran un grfico de barras sobre los agentes y elementos ms contaminantes del ro Vilcanota. Elaboran pancartas Nos organizamos para el pasacalle de sensibilizacin en la provincia Difundimos a travs de los medios de comunicacin para las campaas de sensibilizacin y limpieza Realizamos la limpieza del Ro Vilcanota

Cinta maski

Cartulina Carrizo Cinta maski Alta voz emisoras mascarillas tachos bolsas plsticos punzones jabones desinfectantes carro recolector de basura

CRONOGRAMA DEL PROYECTO: OCTUBRE LUNES 1 MARTES MIERCOLES 2 Observacin de un video y salida de los estudiantes 9 Elaboracin del cuestionario de preguntas 16
Elaboracin de cuadro de doble entrada e identificacin y clasificacin de agentes contaminantes

7 Escribimos una carta

8 Entregan la carta de invitacin

JUEVES 3 Observan fotografas comentan e identifican la contaminacin 10 Charla del experto de salud 17 Elaboran un grfico de barras sobre los agentes y elementos ms contaminantes del ro Vilcanota. 24 Difundimos a travs de los medios de

VIERNES 4 Preparan una encuesta

SABADO 5 aplicacin de la encuesta 12

DOMINGO 6 aplicacin de la encuesta 13

11 Charla del experto del IMA

14 Elaboramos afiches

15 Visita al telecentro y biblioteca

21 Identifican y valoran la existencia de

22 Elaboran pancartas y nos

23 organizamos para el pasacalle de

18 19 Elaboran un grfico de barras sobre los agentes y elementos ms contaminantes del ro Vilcanota. 25 26

20

27

la flora y fauna en los ros

sensibilizacin comunicacin en la para las provincia campaas de sensibilizacin y limpieza 29 Realizamos la limpieza del Ro Vilcanota 30 31

28 Realizamos la limpieza del Ro Vilcanota

COMPETENCIAS CIENCIAS Indaga partir del dominio delos mtodos cientficos sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por las ciencias.

CAPACIDADES Reconoce cuestiones susceptibles de ser investigadas las problematiza formula preguntas e hiptesis.

INDICADORES Investiga las formas de contaminacin de su medio ambiente. Clasifica los diferentes elementos con el que est contaminado el Rio Vilcanota. Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejo en su estructura y con vocabulario variado. Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos Escribe diversos textos con temticas y

COMUNICACIN Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,

Planifica la produccin de diversos tipos de textos. Textualiza experiencias,

utilizando vocabulario, pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin.

ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Expone con claridad sobre temas de inters propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Explica y define su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.

Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones.

MATEMTICA Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implica la construccin y el uso de nmeros y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de resolucin, que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto.

Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implica la produccin, evaluacin, uso de informacin y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilacin, procesamiento y anlisis de

Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas que involucran cantidades discretas y continuas empleando recursos propios y del entorno. Argumenta la pertinencia de los procesos, procedimientos, resultados o soluciones con pertinencias al emplear los nmeros y las operaciones en la resolucin de situaciones problemticas de cantidades. Representa de diversas formas un conjunto de datos en situaciones de incertidumbre para organizar y presentar la

Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos, multiplicativos y de combinacin de las cuatro operaciones con nmeros naturales hasta cuatro cifras. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

Interpreta y elabora tablas de doble entra grafico de barras de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones.

datos; asi como el uso de tcnicas e instrumentos pertinentes. Personal Social Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar escolar y comunal e interacta de manera responsable en la vida cotidiana. CIUDADANA Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn

informacin.

Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva.

Practica hbitos higiene Utiliza elementos proteccin para cuidado de su salud.

de de el

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.

Procesa la informacin a su disposicin (fuentes impresas o digitales) elegida por el docente, que le posibilita responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.

TERCERA SITUACION DE APRENDIZAJE.- Analizamos y reflexionamos a cerca de los elementos que contaminan el Rio Vilcanota. Consultan por internet para buscar informacin sobre la contaminacin.

CUARTA SITUACION DE APRENDIZAJE.- Realizamos una encuesta sobre los elementos que contaminan el Rio Vilcanota. Encuesta sobre la contaminacin del Rio Vilcano Dnde arroja Ud. los desechos? El carro recolector de basura donde deposita los desechos? Qu elementos contaminantes son los que en mayor cantidad encuentras en el rio Vilcanota? QUINTA SITUACION DE APRENDIZAJE. Evaluamos la actividad realizada Elaboran un grfico de barras SEXTA SITUACION DE APRENDIZAJE.- Organizamos la informacin de las consultas realizadas en el internet. Realizan un resumen de la informacin recogida Elaboran organizadores grficos SEPTIMA SITUACION DE APRENDIZAJES.- Investigamos las consecuencias de la contaminacin del Rio Vilcanota. Producimos textos: Carta, realizando las correcciones Entregan la carta al destinatario. Formulan las preguntas para los expertos

Participan de la charla y elaboran conclusiones

OCTAVA SITUACION DE APRENDIZAJE.- Elaboramos pancartas contra la contaminacin. Elaboramos pancartas Participan en el pasacalle Ejecutan la campaa de limpieza

NOVENA SITUACION DE APRENDIZAJE.- Organizando la comunicacin del proyecto. Producen sus afiches. Realizan un festival

DECIMA SITUACION DE APRENDIZAJE.-.- Evaluamos la ejecucin del proyecto Realizan una reunin de evaluacio