PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA 2013 2014

Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores

http://lectura.dgme.sep.gob.mx/estrategia/index.phpCiclo escolar 2013 - 2014

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PRESENTACION:
A partir de conocer los testimonios de los colectivos escolares que han logrado desarrollar su proyecto de biblioteca como parte sustantiva de las acciones de formacin de lectores y escritores para la mejora del aprendizaje, el Programa Nacional de Lectura y Escritura ha sistematizado dichas experiencias integrndolas en la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, ciclo escolar 2013-2014, la cual se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura, con el propsito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo de la biblioteca, a partir de identificar las actividades que pueden comprometerse a desarrollar. La Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, ciclo escolar 2013-2014, se caracteriza por sealar las responsabilidades de cada una de las figuras educativas para garantizar la instalacin y uso de la biblioteca escolar; la integracin, registro y funcionamiento del Comit de Lectura y Biblioteca; as como, la promocin de las 5 actividades permanentes en el aula mnimas que debe garantizar el docente frente a grupo. Adems, en el presente ciclo escolar, se invita a que cada colectivo escolar d seguimiento y evale las actividades que desarrolla en su proyecto de biblioteca.

La Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, ciclo escolar 2013-2014
Tiene las siguientes caractersticas:

1.

Se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura para los distintos integrantes de la comunidad educativa, desde diversos mbitos, con el propsito de favorecer y consolidar su biografa lectora, desde su propio espacio con distintas actividades que estimulen su desarrollo lector y escritor como parte de su vida. Subraya la participacin del docente frente grupo al tomar la responsabilidad de fomentar y dar seguimiento al comportamiento lector de sus alumnos, para lo cual se proponen 5 actividades permanentes para desarrollarse en el aula durante todo el ciclo escolar:

2.

3.

Lectura en voz alta a cargo del docente. Crculo de lectores en el aula. Lectura de cinco libros en casa. Lectores invitados al saln de clases. ndice lector del grupo.

Las actividades mensuales se organizan en cinco lneas de accin:

4. 5.

Biblioteca Escolar. Biblioteca de Aula. Vinculacin curricular. Lectura y escritura en familia. Otros espacios para leer.

En el presente ciclo escolar se enfatiza que cada colectivo escolar d seguimiento y evale las actividades que desarrolla en su proyecto de biblioteca. El calendario se ofrece diferenciado para cada nivel educativo: preescolar, primaria y secundaria.

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Deseamos fortalecer la participacin de los integrantes del ncleo familiar como acompaantes de las actividades lectoras y escritoras de los alumnos en casa, por tal motivo proponemos la Cartilla de lectura: leyendo juntos, donde esperamos que los alumnos y los padres o familiares registren los ttulos ledos y los comentarios que los alumnos realizan de los libros en casa. El director de la escuela nombrar al maestro bibliotecario y de manera conjunta convocarn al colectivo docente, alumnos y padres de familia a integrar el Comit de Lectura y Biblioteca, el cual forma parte del Consejo Escolar de Participacin Social. Adems, realizarn su registro, compartirn sus experiencias y valorarn sus resultados como parte del Consejo en la pgina electrnica: http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/

7.

8.

A los directores de las escuelas y maestros bibliotecarios, les proponemos que adems de asumir la responsabilidad de integrar el Comit de Lectura y Biblioteca, lleven a cabo las siguientes actividades permanentes a desarrollar desde la biblioteca:

9.

Coordinar el Plan de fomento de la lectura de la escuela. Actualizar el Catlogo pedaggico. Registrar el ndice de circulacin de libros e ndice lector de la escuela. Formar parte de la Red de Bibliotecas Escolares de la zona escolar. Desarrollar el autoseguimiento del proyecto de la biblioteca.

Es importante que el Comit presente a la comunidad escolar su plan anual de actividades de fomento a la lectura y la escritura, el cual se puede basar en la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, ciclo escolar 2013-2014. Para elaborar el plan, adems puede considerar diferentes documentos que ofrece el PNLE como son: el Manual de las seis acciones para fortalecer la biblioteca escolar ; Estrategias, acciones y conexiones para animar la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula , los Alebrijes de preescolar, primaria y secundaria y las 5 actividades permanentes en el aula.

Lneas de accin Lneas de accin para promover una comunidad de lectores y escritores en la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores
La Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, ciclo escolar 2013-2014 ofrece un plan de actividades de fomento de la lectura y la escritura para la mejora del aprendizaje, que se pueden desarrollar en el trascurso del ciclo escolar, desde diferentes espacios, a travs de de 5 lneas de accin, ms un conjunto de 5

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actividades permanentes en el aula y el registro de avance del proyecto de la Biblioteca Escolar.

1. Biblioteca Escolar
Desde la Biblioteca Escolar se desarrollan acciones para crear un ambiente que favorece la circulacin de la palabra escrita con diferentes propsitos, a fin de que los estudiantes tengan experiencias de vida que les permitan interesarse por la lectura y los libros. Desde ella se implementan actividades de fomento de lectura y escritura como la hora del cuento, rondas de libros, club de lectura, exposiciones, talleres de expresin, imprenta, marionetas, sesiones de poesa, teatro, encuentros con autores... y la lista crece con base en las actividades que el director, el maestro bibliotecario y el Comit de Lectura y Biblioteca pueden emplear.

2. Biblioteca de Aula
El docente frente a grupo desarrolla, como parte de su Plan de trabajo diario, las 5 actividades permanentes en el aula con el propsito de garantizar la circulacin de los libros, el dilogo y la reflexin sobre las lecturas que realizan los estudiantes; as como el seguimiento de dichas actividades. Al desarrollar las 5 actividades permanentes se pretende mostrar a los estudiantes diversas posibilidades del lenguaje escrito para contribuir a la construccin de su experiencia lectora y escritora. Asimismo, se compromete a dar seguimiento al ndice lector del grupo como parte del ndice lector de la escuela.

3. Vinculacin curricular
Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en el plan y programas de estudio de educacin: preescolar, primaria y secundaria para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que establece la articulacin de la educacin bsica. Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular con la elaboracin del Catlogo pedaggico.

4. Lectura y escritura en familia

Las actividades van encaminadas a fortalecer el proceso de formacin de lectores y escritores desde el mbito familiar. Con la participacin de los padres, madres y dems familiares como mediadores de la lectura y escritura, se pretende favorecer la creacin de vnculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que los estudiantes dispongan de condiciones favorables para leer y escribir en casa.

5. Otros espacios para leer

Se invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades complementarias a las que se ofrecen en el aula y en la Biblioteca Escolar. Se propone que los diferentes espacios y tiempos de la escuela sean aprovechados para que los docentes, padres de familia y estudiantes tengan la oportunidad de conocer los acervos de la biblioteca, participar de estrategias que permitan la interaccin entre alumnos de diversos grados, leer y dialogar sobre temas que estn ms all de los contenidos escolares.

Premisas bsicas para la planeacin de actividades

Proponemos que la planeacin-evaluacin de la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores est basada en los objetivos del proyecto escolar, partiendo de una autoevaluacin y de la experiencia de procesos anteriores, que se integre como resultado del dilogo pedaggico entre el colectivo escolar, de tal manera que se pueda decidir cules son las mejores actividades para el logro de cada uno de los propsitos expresados en las actividades mensuales y en las 5 actividades permanentes. Para realizar este ejercicio, el Programa Nacional de Lectura y Escritura propone a los colectivos docentes considerar cinco premisas bsicas de la planeacin y evaluacin: Flexibilidad Revisen y organicen las consignas de trabajo de la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores considerando su contexto. Selectividad Planeen y seleccionen, con base en su experiencia y en las necesidades de su escuela, las actividades que les permitan lograr la meta mensual de acuerdo a su plan de trabajo anual. Innovacin Rescaten su experiencia constituidos en un colectivo escolar, a fin de innovar su prctica docente, poner en accin

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actividades

no

consideradas

plantear

nuevos

retos

mensuales.

Compromiso Acten de manera comprometida y promuevan que el colectivo escolar tome acuerdos en funcin de las consignas mensuales que propone la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores , estructuradas en diversas lneas de accin, considerando su proceder en perspectiva del cumplimiento de la misin de la escuela y del deber ser del magisterio para transformar a la comunidad escolar en una comunidad lectora y escritora para la mejora del aprendizaje. Valoracin Desarrollen una evaluacin procesal a lo largo del ciclo escolar que considere, entre otros aspectos, los caminos de lectura y su comprensin, con el propsito de realizar ajustes a la Estrategia, segn los objetivos propuestos en cada mes y las 5 actividades permanentes, como indicadores que faciliten el seguimiento al plan anual de trabajo para garantizar que se cumplan las metas programadas.

Actividades permanentes 5 actividades permanentes en el aula

En complementariedad con las actividades de fomento a la lectura y la escritura que realiza el Comit de Lectura y Biblioteca, el docente frente a grupo desarrolla las 5 actividades permanentes en el aula que garantizan la circulacin de los libros, el dilogo y la reflexin sobre las lecturas que realizan los alumnos, as como, el seguimiento de dichas actividades valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela. Lo que se pretende es comunicar a los alumnos que la lectura y la escritura son importantes dentro y fuera de la escuela para la mejora de su aprendizaje y desarrollo, de ah la relevancia de estas actividades para formar parte del plan de clase diario. De esta forma, las 5 actividades permanentes en el aula mnimas que debe garantizar el docente frente a grupo son:

Lectura en voz alta. Todos los das, el docente inicia las actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con sus estudiantes la lectura en voz alta de un libro de la Biblioteca de Aula o Escolar. Es importante seleccionar las lecturas (escoger los textos adecuados para los alumnos) y preparar la lectura. Crculo de lectores en el aula. Junto con los estudiantes, se identifican 10 libros de la Biblioteca Escolar y de Aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El ltimo jueves hbil de cada mes, se organiza un crculo de lectores en el saln de clases con el propsito de que estudiantes y docentes conversen sobre las impresiones, puntos de vista, relaciones de contenidos y significados a partir de la lectura seleccionada. Como opcin y al final, pueden escribir el resumen de alguno de los textos ledos en el Crculo. Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el ciclo escolar, diez libros de su preferencia y a elaborar una recomendacin escrita de cada uno de ellos. La primera semana de cada mes, los estudiantes pegan en el peridico mural del saln de clases la recomendacin del libro ledo con el propsito de que sus compaeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura: leyendo juntos. Asimismo, los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con sus hijos diariamente en casa. Lectores invitados al saln de clases. Cada semana se recibe, en el saln de clases, a un lector invitado, el cual puede ser un padre, madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propsito de compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la seleccin del libro y en la preparacin de la lectura.

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ndice lector del grupo. En coordinacin con los estudiantes, se llevar un registro de los libros que cada uno de ellos lee y se determinar el ndice lector del grupo que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo en un mes entre el nmero de alumnos. Esta informacin le permitir estar atento al comportamiento lector de sus alumnos y en su caso apoyar a los que menos libros han ledo.

Comit de Lectura y Biblioteca

En los centros escolares un Comit es un conjunto de personas: docentes, padres de familia y alumnos que realizan las funciones necesarias para que la comunidad escolar satisfaga ciertas necesidades de gestin. En este sentido, a las figuras educativas antes sealadas se les propone que en cada escuela de educacin bsica se integre el Comit de Lectura y Biblioteca, para que realicen las acciones necesarias para la instalacin y uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula; as como, para fomentar la lectura y la escritura en el centro escolar en pro de la mejora del aprendizaje. La idea es que el Comit de Lectura y Biblioteca, se conforme por comisiones en las que se involucren activamente docentes, padres de familia y alumnos para lograr una mayor participacin social, y as generar un mayor vnculo entre las bibliotecas y la comunidad donde est adscrita la escuela; contribuyendo a mejorar tanto la calidad de la educacin como la calidad de vida de los habitantes de toda la comunidad. Integrantes del Comit de Lectura y Biblioteca y el plan de trabajo

El Comit estar integrado por el director de la escuela, quin ser el presidente honorario y como lder pedaggico del colectivo escolar convocar a la participacin de la comunidad educativa a fin de integrar el Comit de Lectura y Biblioteca; l, junto con el maestro bibliotecario (presidente acadmico), el colectivo escolar, los alumnos y padres de familia, elaboran un diagnstico de la biblioteca enmarcada en el proyecto escolar, considerando el documento Los diez propsitos de las escuelas formadoras de lectores y escritores y el Formato de autoseguimiento del proyecto de la biblioteca . Con base en el diagnstico, se establece el plan de trabajo de la biblioteca para atender las necesidades ms apremiantes relacionadas con la formacin de lectores y el apoyo curricular de la biblioteca, con un programa de actividades a realizar, los periodos y los responsables de llevarlas a cabo, mediante una organizacin en comisiones, que pueden ser entre otras: servicios bibliotecarios, catalogacin de libros, Cajas viajeras, crculos de lectura, ferias de lectura. Cabe mencionar que no hay un nmero establecido de comisiones porque stas se constituyen de acuerdo a las necesidades de cada escuela. Constitucin y registro del Comit de Lectura y Biblioteca

Para formalizar la constitucin del Comit de Lectura y Biblioteca es necesario levantar un acta constitutiva y llevar a cabo su registro en los Consejos Escolares de Participacin Social:

1. Levantar el Acta Constitutiva del Comit de Lectura y Biblioteca que d formalidad al

nombramiento de las comisiones y de los comisionados, para garantizar que la escuela cuente con una biblioteca organizada que proporcione servicios adecuados a las necesidades de la comunidad escolar en la formacin de lectores y escritores y se constituya en un recurso de apoyo pedaggico para el aprendizaje de los alumnos. Ver el ejemplo.

2. Registrar el Comit de Lectura y Biblioteca, (comisiones, integrantes y funciones) en la pgina PNLE 2013-2014 P059 Pgina 5

electrnica de los Consejos Escolares de Participacin Social (CEPS), tambin llamados Consejos Escolares. Una de las actividades que realiza el Consejo Escolar, durante la primera semana del mes de octubre de cada ciclo escolar, es sesionar para integrar los Comits en temas que tengan por objeto incorporar a la escuela en diferentes programas, uno de ellos es en el Programa Nacional de Lectura y Escritura, a travs del Comit de Lectura y Biblioteca. (Consultar los Lineamientos generales para la operacin de los Consejos Escolares de Participacin Social. Captulo III. Artculo 6). El Secretario Tcnico del Consejo Escolar, es el encargado del Registro de todos los Comits, incluido el Comit de Lectura y Biblioteca, que la escuela haya requerido. Consultar los lineamientos y realizar el registro del Comit en la siguiente pgina: http://www.consejosescolares.sep.gob.mx

ASESORIA Y ACOMPAAMIENTO: http://lectura.dgmie.sep.gob.mx/formacion/asesoria.php

Calendarios de actividades Calendarios de actividades de la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores
En esta seccin puede consultar el calendario anual de actividades de fomento a la lectura y la escritura de la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, por nivel educativo, para el ciclo escolar 2013-2014. El Programa Nacional de Lectura y Escritura ofrece a asesores tcnicos, directivos, docentes, alumnos y padres de familia una propuesta de actividades mediante la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, para apoyar su plan de trabajo de la biblioteca que, adems de incidir en el proyecto educativo de la escuela y de la biblioteca, propone acciones que contribuyen a fortalecer el trabajo pedaggico en el aula en la formacin de lectores y escritores, como las 5 actividades permanentes en el aula y la Cartilla de lectura: Leyendo juntos para que, en coordinacin con las madres y padres de familia, se registren los libros y comentarios que los alumnos realizan, adems de dar testimonio de sus avances y experiencia lectora y escritora. La propuesta de actividades se complementa con otras opciones de trabajo como las que se incluyen en los documentos Estrategias, acciones y conexiones para animar la Biblioteca Escolar y Alebrijes, que presentan ejemplos de opciones didcticas para aprovechar los acervos de la biblioteca de la escuela. Estas propuestas pretenden aprovechar todos los espacios, los tiempos y los recursos didcticos para implementar acciones dentro y fuera de la escuela, que favorezcan el desarrollo de condiciones para acercar a los alumnos y docentes a la cultura escrita y fortalecer el trabajo de fomento a la lectura que se propone realizar con la participacin de alumnos, profesores, padres y familiares. Le invitamos a consultar la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores, ciclo escolar 2013-2014 y otros materiales complementarios.

Calendarios de actividades

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Calendario anual 2013-2014

Preescolar Primaria Secundaria

Calendario mensual Preescolar

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Primaria Inicio ao 2013

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Secundaria
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Continuacin ao 2014
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Materiales de apoyo

Cartilla de lectura: leyendo juntos

Preescolar Primaria Secundaria

Alebrijes
Preescolar Primaria Secundaria

Estrategias, acciones y conexiones

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