Secretaria de Educacin Pblica General del Estado Sistema Educativo Estatal Regular Benemrita y Centenaria Escuela Normal del

Estado

Nombre del docente en formacin: Melissa Ibeth Chvez Villela, Diana Laura Cardona Gallegos, Mara del Rosario Garca Rivera, Maritza Guadalupe Lpez Fraga, Jessica Guadalupe vila Gonzlez, Imelda del Rocio Torres Garca, Brizeida Zamira Barragn Manilla, Marlene Saavedra Martnez, Nallely Rocha de la Torre. Licenciatura: Educacin Preescolar Grado y Grupo: 1 B Nombre de la actividad: Cadena Alimenticia Grado: 3

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo. Aspecto: La naturaleza Competencias: Participa en acciones de cuidado de la Aprendizaje esperado: Que los alumnos conozcan acerca de las cadenas naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre alimenticias, quienes participan y de qu manera lo hacen. la necesidad de preservarla. Propsito: Que los alumnos adems de conocer la importancia de los animales y de las plantas en el mundo en que vivimos ayuden desde pequeos a cuidarlo. Tiempo aproximado: Material: Lugar: Organizacin del grupo: Primera clase 30 min. Segunda clase 1 hr. Globo Engrudo Peridico Colores Plastilina Papel de colores Resistol Diamantina Tela de diferentes texturas Acuarelas Saln de clases y el patio. Por equipos de 5 integrantes.

Inicio: En la primera clase la maestra empezar a introducir a sus alumnos hacia el tema de la cadena alimenticia, dejar como tarea investigar los tipos de cadenas alimenticias.

En la segunda clase desarrollarn los conocimientos adquiridos. Todos los seres vivos necesitan alimento para sobrevivir. Una CADENA ALIMENTARIA es donde cada ser viviente obtiene alimentos, y como la energa y nutrientes pasan de criatura a criatura. El SOL es generalmente visto como el comienzo de la mayora de las cadenas de alimentos. Los PRODUCTORES son las plantas. Producen sus propios alimentos del sol, agua, aire (dixido de carbono), y el suelo. Los CONSUMIDORES, que generalmente son animales, consumen otras plantas y animales. Un HERBVORO solo come plantas. Un CARNVORO solo come carne. Un OMNVORO, es lo ms flexible; come las plantas y los animales. Los DESCOMPONEDORES, que incluyen las bacterias, los hongos y los gusanos, se alimentan de los deshechos de plantas y animales, y les descomponen en el suelo. Las plantas usan el suelo para crecer. Despus de haber hecho esto, la maestra invitara a representar cadenas alimenticias, como manera de afirmar la clase. Desarrollo: Dividir el grupo en equipos de 4-6 integrantes por equipo, cada equipo representara una cadena alimentaria, asignar a cada equipo la cadena que les corresponde representar. Asignar a cada miembro del equipo lo que les tocara representar si ser un productor, un consumidor, un carnvoro, un omnvoro o un descomponedor. Se les har entrega del material para que ellos hagan la mscara con la forma del animal y con su conocimiento previo acerca de los animales tendrn que hacer la estructura de la cabeza y darle ms forma con los dems materiales decorativos. Participaran equipo por equipo, los participantes debern imitar lo que hacen los animales, sonidos, como es que creen que se muevan al momento de cazar a su presa y as sucesivamente. Cierre: Hacer media luna y platicar con los alumnos de lo que les pareci la actividad, la maestra har preguntas a sus alumnos acerca de lo que hicieron, que fue lo que ms les gusto, y que pasara si un animal llegara a desaparecer dela cadena alimenticia, quin se comera entonces a quin?

Variantes: Observar las mscaras de los nios despus de haber trabajado con ellos y detectar qu nio ya tiene el conocimiento de cmo son algunos animales y sonidos que producen.

Observar que tan participativos son los alumnos, como se desenvuelven, si se les facilita representar a los animales.

Observaciones: Detectar a qu nios se les dificult ms hacer los sonidos y movimientos de los depredadores y como le hacen para atrapar a su alimento.

Ejemplos de Cadenas alimenticias La rana come la mosca; la serpiente come la rana; luego, el halcn come le serpiente! La hierba utiliza energa solar para crecer; el ciervo come la hierba; a continuacin, la puma come el ciervo! El lince come la ardilla; el lince muere y es convertido en suelo por los hongos; luego, los pinos son capaces de crecer en el suelo!