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Encuadremos a la planificacin
Nos encontramos frente a... instituciones agobiadas que necesitan comprensin, respeto, escucha, momentos de encuentro, educadores agotados que intentan dar respuestas a las demandas incesantes, familias desbordadas inmersas en corridas cotidianas y exceso de presiones, nios que demandan a gritos atencin y cuidados. Ellos merecen que nos detengamos a reflexionar y resignifiquemos nuestras propuestas.
Que:
Se enmarca en un encuadre terico y un enfoque educativo especfico. Se sustenta en una ideologa peculiar que se pone en juego en cada eleccin. Pone de manifiesto una concepcin sobre la educacin, la enseanza, el aprendizaje, la escuela, la idea de hombre
Funciones de la planificacin:
1. Anticipar, prever, organizar, secuenciar, dar coherencia y unidad de sentido, reflexionar, buscar, decidir, evaluar, reelaborar, no improvisar, ser creativo. Comunicar, asesorar, favorecer el relevo. Favorecer la coherencia institucional y la calidad educativa.
2. 3.
Caracterticas:
Boceto anticipatorio de las acciones educativas, abierto, flexible, creativo, dinmico, modificable.
Componentes de la planificacin:
Metas (objetivos-propsitos-antes expectativas de logro): Para qu Contenidos: Qu Propuestas secuenciadas: estrategias (Cmo del docente) y actividades (Cmo del alumno) Materiales: Con qu Tiempo: Cundo, frecuencia Espacio: Dnde Evaluacin: de la propuesta general y de las diferentes instancias, de todos los componentes didcticos, de los aprendizajes de cada nio, de lo grupal, auto evaluacin del docente.
Planificacin Anual:
Integrada por:
Objetivos o propsitos bsicos. Contenidos amplios y a abordar de manera constante a lo largo del ao.
Planificaciones Peridicas
Para las salas de 2, 3, 4 y 5 aos: Unidades Didcticas y Proyectos
Integrados por: Justificacin y fundamentacin de la eleccin. El proyecto incluye la explicitacin de la problemtica a investigar y el producto al que se quiere arribar. Preguntas y afirmaciones. Red de contenidos. Objetivos o Propsitos. Contenidos. Itinerario de Propuestas (estrategias y actividades). Materiales. Salidas didcticas. Secuencias o Itinerarios de propuestas no vinculadas con el recorte o temtica. Juego trabajo, Trabajo juego, Juego centralizador-dramtico, Juego en sectores. Talleres relacionados con las Unidades didcticas, los Proyectos o las Secuencias. Actividades cotidianas y Juegos espontneos. Tiempo de duracin estimativo. Evaluacin (criterios e indicadores). Cronogramas semanales.
Act. 1
Act 2. Act 3. Secuencia B Act 1. Act 2.