Plan Lector

para el nivel
de Educacin Primaria
Si quieres aventura, lnzate a la lectura
Consejo Editorial
Miguel ngel Luna Garca
Federico Daz Tineo
Mximo Sagredo Sagredo
Gerente Editorial: Giuliana Abucci Infantes
Jefe Editorial: Nelly Surez Castro
Especialista: Bertha Crdenas Villacorta
Correccin de estilo: Myriam Gmez Grate
Coordinadora de Arte: J eannie Urbano Gutirrez
Coordinadora de Preprensa: Eva Salas Lozano
Diseo de cartula: J eannie Urbano Gutirrez
Diseo y diagramacin: J orge Chavez Mendoza
Archivo fotogrco: Asociacin Editorial Bruo, Shutterstock.com
Retoque fotogrco: J im Bravo lvarez
Produccin: Teflo Fuertes Chamorro, Juan Jos Prez Hoyos
Asociacin Editorial Bruo.
Derechos de arte grco reservados: Asociacin EditoriaI Bruo.
Derechos de edicin reservados: Asociacin Editorial Bruo.
Av. Arica 751 Brea Ap. 05-144 Lima-Per
Telefax: 202-4747
www.editorialbruno.com.pe
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per: 2013-12960
Tiraje: 1000 ejemplares
Esta obra se termin de imprimir en agosto de 2013
Prohibida la reproduccin, comunicacin pblica y/o cualquier forma de distribucin, comercializacin
y dems actividades relacionadas con el contenido de esta obra sea de forma total y/o parcial, con
independencia del medio y/o soporte material que la contenga sin contar con la autorizacin previa y
expresa de Asociacin Editorial Bruo.
Plan Lector
para el nivel
de Educacin Primaria
Si quieres aventura, lnzate a la lectura
Editorial Bruo, siempre a la vanguardia en el desarrollo de la educacin peruana,
presenta a la comunidad educativa su plan lector Si quieres aventura, lnzate a
la lectura, pensado como un recurso de apoyo para el maestro en su quehacer
pedaggico.
La adquisicin del hbito lector es un proceso cuya consecucin no est
garantizada totalmente en la escuela o en el hogar; por ello, atraer a nios y
nias hacia la lectura es una tarea complicada, ms an en un mundo tecnolgico
y ciberntico. En este sentido, en Editorial Bruo consideramos el desarrollo del
hbito lector y la competencia lectora como esencial e imprescindible para que
nuestros estudiantes se integren como individuos crticos a la sociedad a la que
pertenecen, y que se acerquen y profundicen los conocimientos e informacin
que encuentran en los libros. Esto debe lograrse de manera ldica y placentera
con la supervisin y ayuda de sus maestros, dando nfasis a la integracin de
los valores expuestos en las lecturas.
En suma, nuestro Plan Lector propone desarrollar diversas capacidades que
los hagan competentes en el mundo de la comunicacin y que les transmitan
valores. Nuestro Plan Lector es un apoyo a la tarea del maestro, tanto en el aula
como en el hogar y en la comunidad.
Desarrollar la competencia lectora y el hbito lector integrando todas las
reas del currculo.
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hbito
y el placer por la lectura.
LECTURA
Si quieres AVENTURA,
lnzate a la
I. Fundamentacin
II. Objetivos del plan lector
Entre las estrategias metodolgicas que Editorial Bruo propone para su plan
lector, tenemos las siguientes:
Textualizar el ambiente con el texto que se lee
Consiste en crear un ambiente lector en la escuela, aula, hogar y comunidad,
que permita a nias y nios entrar en contacto con diversos materiales
escritos: avisos, carteles lxicos, etc., con las palabras relacionadas al texto
que van a leer o estn leyendo. Para lograr la formacin del ambiente
letrado se recomienda:
Textualizar el aula con carteles y avisos que sealen el nombre de los
personajes, lugar, palabras importantes, entre otros.
Incentivar a los padres de familia para que mantengan la lectura y la
escritura como una actividad que tambin debe motivarse en el hogar,
teniendo un ambiente letrado acorde con lo que ocurre en el aula.
Usar carteles, avisos, recomendaciones y notas pertinentes en los
ambientes donde permanecen los nios y nias, para familiarizarlos
con lo escrito.
Convertir las bibliotecas escolares de aula en espacios para el desarrollo y
el fomento del hbito lector de toda la comunidad educativa.
Utilizar diversas estrategias y tcnicas de lectura para animar y motivar a los
estudiantes en la prctica de la lectura por placer.
Integrar y vivenciar los valores en las lecturas y actividades del Plan Lector.
Para el III ciclo DE EBR
III. Estrategias metodolgicas
4 Plan Lector Bruo
Esta estrategia consiste en leer para los nios y nias sus textos preferidos,
y hacerlo con expresividad, cuidando la entonacin y pronunciacin de la
voz, incluso, de ser posible, ensayando previamente para hacer una buena
animacin lectora. As, nias y nios gozarn al escuchar a su maestra(o)
leyendo su cuento favorito.
Esta actividad estimula la imaginacin y desarrolla la atencin, creatividad
y vocabulario de nias y nios, preparndolos para que ellos(as), ms
adelante, cuando se conviertan en lectores independientes, usen la lectura
como herramienta de aprendizaje y disfrute.
El maestro o la maestra puede convertirse en un(a) cuentacuentos
experimentado(a). Tambin los nios y nias pueden elegir los textos cuya
lectura quieren compartir, preparndose y ensayando para hacerlo en
pblico ante sus compaeros(as), e incentivando en ellos el gusto por la
lectura. Se recomienda tambin hacer del libro el regalo ms importante.
DESARROLLAR LA COMPETENCIA LECTORA
Y EL HBITO LECTOR INTEGRANDO TODAS
LAS REAS.
LEER PARA LOS
NIOS SUS TEXTOS
PREFERIDOS,
HACERLO CON
EXPRESIVIDAD,
CUIDANDO LA
ENTONACIN Y
PRONUNCIACIN
DE VOZ.
Estrategia: La maestra lee
Establecer en el aula el da del cuento, del chiste
o de jugar con las palabras segn las preferencias de las
nias y nios. Estos pueden ser ledos o producidos por ellos, y tambin
relatados por un cuentacuentos; as, sentirn que los textos guardan
interesantes argumentos, informacin y placer.
5 Plan Lector Bruo
Si quieres aventura, lnzate a la lectura
En Bruo consideramos el desarrollo del hbito lector y la competencia
lectora como esencial e imprescindible para que nuestros estudiantes
se integren como individuos crticos a la sociedad.
La biblioteca se debe pensar como un espacio generador de experiencias
de lecLura, que avorece la nvesLgacn bblograca en las dversas areas
y promueve el hbito lector. Con la participacin de nias y nios se puede
organzar la bbloLeca, clascando los lbros que Lene e ncremenLandola
poco a poco con diversos tipos de textos impresos o producidos por los
nios y las nias, padres y docentes. Tambin se sugiere implementar este
sector con materiales que favorezcan la produccin escrita: hojas, cartulinas,
lpices, colores y otros materiales.
La biblioteca se debe pensar como un espacio
generador de experiencias de lectura, que
favorece la investigacin bibliogrfica en las
diversas reas y promueve el hbito lector.
Organizar la biblioteca de aula
Elegir con los nios y nias un cuento, cancin, fbula o leyenda que quieran
represenLar. Plancar con ellos cmo y cuando hacer la represenLacn.
Esta puede ser a travs de textos y dibujos de gran tamao, o modelando,
dramatizando o teatralizando la historia. Para esto, es necesario elegir la
historia, o crearla haciendo un esquema y pasando por revisiones y ajustes
hasta tener una historia bien lograda.
Representar una historia
6 Plan Lector Bruo
Para el IV ciclo
DE EBR
Utilizar diversas estrategias y tcnicas de lectura para animar y
motivar a los estudiantes en la prctica de la lectura por placer.
SI YO FUERA
ES UNA ACTIVIDAD
QUE PERMITE
DESARROLLAR LA
CAPACIDAD DE
SIMBOLIZACIN O
REPRESENTACIN.
Si yo fuera es una actividad que permite
desarrollar la capacidad de simbolizacin o
representacin.
Cmo es?
Cmo vive?
Qu ruidos hace?
De qu se alimenta?
Cmo camina? Cmo lo conoci?
Si yo fuera es una actividad que permite desarrollar la capacidad
de simbolizacin o representacin. Para esto, cada nio o nia elige
el animal que le gustara ser, lo dibuja o modela y lo representa con el
cuerpo, caracterizndolo e imitando sus movimientos y sonidos. Despus
de la representacin, entre todos los nios y nias escogen uno de los
personajes (el que ms les impact) para hablar y escribir a profundidad
sobre este. Cada nio o nia inventa y cuenta por escrito sus experiencias
con este personaje, respondiendo: cmo es?, cmo vive?, cmo lo
conoci?, qu ruidos hace?, de qu se alimenta?, cmo camina?, etc.
Durante una visita a un lugar elegido por el docente, los nios y las nias
recogen objeLos. una pedra, un rejol, una LapLa o una or. En grupo
conversan acerca de cada objeto: qu es?, cmo es?, para qu sirve?,
quin lo hizo?, de dnde lo sacaron?, cul es su origen?, etc.
Una variante es pedir a nias y nios que hablen y escriban de lugares,
accdenLes geogracos, enmenos aLmosercos, eLc.
Representar y describir un animal o personaje
elegido
Conocer y escribir del mundo que nos rodea
7 Plan Lector Bruo
ELEGIR CON LOS
NIOS Y NIAS
UN CUENTO,
CANCIN,
FBULA O
LEYENDA
QUE QUIERAN
REPRESENTAR.
El hecho de establecer un contacto personal
con un(a) autor(a) o un(a) ilustrador(a) tiene una
motivacin importante para los estudiantes.
La curiosidad por conocer qu se esconde
detrs de estas personas impacta siempre.
Esta actividad ayuda a los(as) alumnos(as) a
interesarse por el acto de escribir o ilustrar y les
invita a descubrir sus posibilidades creativas.
Todas estas estrategias metodolgicas, que son actividades
relacionadas con la animacin a la lectura, deben ser oportunas,
obedecer a intereses reales de los estudiantes y responder a
situaciones que tengan relacin con hechos cotidianos de la
vida. La participacin de los estudiantes debe ser voluntaria
y no se les debe calcar n corregr. En esLe senLdo, debemos
entender que lo valioso de la animacin a la lectura es que
permLe devolver la conanza a los nos y las nas haca sus
propios discursos y sus propias lecturas.
Tambin debemos tener en cuenta los momentos de la lectura
para realizar estas actividades o utilizar otras, que podemos
crear segn el avance o la necesidad de nuestros(as) nios o
nias.
8 Plan Lector Bruo
Momentos
de la
lectura
La curiosidad por conocer qu se esconde detrs de las
personas que participan en la elaboracin de una obra
impacta siempre.
Para el V ciclo
De EBR
Invitar a autores, ilustradores o
animadores.
Los encuentros de los estudiantes
con autores de literatura infantil y
juvenil se pueden planificar desde
la biblioteca escolar.
En este momento, las actividades
que utilicemos deben crear un
clima favorable para propiciar
la lectura y buscar despertar el
deseo de leer y la curiosidad de
conocer.
Las actividades que utilicemos
deben integrar al nio y la nia
con la narracin a travs de la
lectura en voz alta, la lectura
coral, la lectura con pausas y la
socializacin. Las actividades y
las preguntas de los nios y nias
pueden interrumpir la lectura
cuantas veces sea necesario. Si
vamos a dramatizar la lectura, se
puede adoptar un tono de voz
para cada personaje, as como
subrayar con la entonacin y el
volumen de la voz los momentos
ms importantes.
Las actividades que utilicemos en este momento deben
proyectar la imaginacin de los nios y las nias ms all
de la lectura. Por ejemplo:
denLcar el pasaje que mas les gusL.
Describir a los personajes u opinar sobre ellos.
Comentar la relacin entre las ilustraciones y el texto.
Preguntarles si conocen lecturas parecidas y
comentarlas.
Decirles: Qu hubiera pasado si para que
magnen un nal derenLe.
Opinar sobre la conducta de los personajes.
denLcar a que momenLo de la lecLura perLenecen
ciertos personajes.
Representar un pasaje del cuento ledo.
9 Plan Lector Bruo
antes
de la
lectura
durante
la
lectura
despus
de la lectura
CREAR UN CLIMA
FAVORABLE PARA
PROPICIAR LA
LECTURA.
La evaluacin consiste en un monitoreo o
vercacn del aprendzaje del esLudanLe
a travs de conversaciones, actividades
sgncaLvas en relacn al lbro, eLc., para
corroborar s se han consLrudo sgncados de
lo ledo.
Si tenemos que usar la palabra evaluar,
esta estara relacionada con lo que realiza
el animador o la animadora de acuerdo al
planteamiento de objetivos. La evaluacin es
una herramienta esencial que contribuir a
mejorar la prctica educativa. Esta evaluacin
debe atender al proceso de enseanza y a
todos los elementos que el docente programa
para la puesta en marcha del plan lector
y, por supuesto, tambin debe atender al
proceso de aprendizaje de los estudiantes y la
comprobacin de que estos han alcanzado los
objetivos propuestos.
En la evaluacin intervendrn todos los
miembros que han participado de una u otra
manera en el plan lector: el tutor, el equipo
docente, las familias, los(as) alumnos(as).
10 Plan Lector Bruo
Quin evala?
Evaluacin
La evaluacin es una herramienta esencial que
contribuir a mejorar la prctica educativa.
En la evaluacin intervendrn todos los miembros
que han participado de una u otra manera en el
plan lector.
11 Plan Lector Bruo
Ayudar a los estudiantes a realizar la metacognicin de
los procesos que han realizado para comprender los
textos
AYUDAR A LOS
ESTUDIANTES
A REALIZAR LA
METACOGNICIN
S No
Los dibujos me ayudaron a comprender mejor?
Uso el parafraseo al contar nuevamente el texto?
_Use Lecncas de lecLura, subrayado u organzadores gracos para
entender mejor el texto?
Adecuacin a los estudiantes.
Se evaluar si se han tenido en cuenta
los diferentes niveles, los intereses y
motivaciones.
Adecuacin de los libros a
los(as) alumnos(as).
Para ello, realizaremos registros para recoger
la frecuencia con la que cada alumno(a)
realiza prstamos de libros y qu libros han
sido los ms prestados.
Adecuacin de los espacios.
Se vercara s se ha logrado que los
estudiantes realicen lecturas en grupo e
individuales. Anotar qu impedimentos
hemos tenido (espacios ruidosos, incmodos,
pequeos, etc.).
Adecuacin del tiempo.
Se revisar si se ha previsto el tiempo
sucenLe para las acLvdades programadas.
La evaluacin tiene que ser continua,
atendiendo a todos los momentos del proceso:
en el inicio (para conocer de dnde partimos),
durante el proceso (para ir adaptndolo) y al
nal para evaluar s hemos consegudo lo
propuesto).
Se evala a travs de la observacin y de
pruebas especcas. Podemos ayudarnos en
esta tarea elaborando documentos de registro,
donde recojamos lo que queremos observar y
podamos anotar una valoracin.
Es imprescindible que seamos conscientes de
los indicadores de evaluacin que van a guiar
este proceso. Por ejemplo:
Cundo se evala?
Cmo evaluar?
Qu evaluar?
PRIMER GRADO
BIM. LIBROS CAPACIDADES VALORES INTEGRACIN
1
Pequeos artistas 1
Pequeos artistas 2
La nia de los bucles
dorados
La princesa de la
alegra
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Reconoce a partir de indicios la
intencin del texto que se le presenta:
entretenimiento, informacin.
Lee textos con imgenes, vocabulario y
estructuras sencillas (cuentos, poemas,
etc.).
Amistad
Solidaridad
Generosidad
Identidad
Arte
Ciencia y
Ambiente
2
Pequeos artistas 3
El nio que no
quera leer
Las mariposas de
Renata
La princesa de la
limpieza
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Reconoce a partir de indicios la
intencin del texto que se le presenta:
entretenimiento, informacin.
Lee textos con imgenes, vocabulario y
estructuras sencillas (cuentos, poemas,
etc.).
nere el sgncado y la uncn de las
palabras a partir de las relaciones que se
establecen entre ellas.
Formula y comprueba la hiptesis sobre
el contenido de un texto corto.
Respeto
Compaerismo
Responsabilidad
Ciencia y
Ambiente
Personal
Social
3
Los siete cabritos
El elefante llorn
Tato: Rey de la selva
La princesa bailarina
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Reconoce a partir de indicios la
intencin del texto que se le presenta:
entretenimiento, informacin.
Lee textos con imgenes, vocabulario y
estructuras sencillas (cuentos, poemas,
etc.).
nere el sgncado y la uncn de las
palabras a partir de las relaciones que se
establecen entre ellas.
Formula y comprueba la hiptesis sobre
el contenido de un texto corto.
Produce textos en situaciones
comuncaLvas denLcando. a quen, que
y para qu escribe.
Amor
Verdad
Autoestima
Matemtica
4
Sinforoso aprende a
ayudar
Travesuras. Animales
sin modales 2
Chocotn Karateca
Lee textos con imgenes, vocabulario y
estructuras sencillas (cuentos, poemas,
etc.).
nere el sgncado y la uncn de las
palabras a partir de las relaciones que se
establecen entre ellas.
Formula y comprueba la hiptesis sobre
el contenido de un texto corto.
Produce textos en situaciones comuni-
caLvas denLcando. a quen, que y para
qu escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto
que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, segn su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y tex-
tos cortos; para describir caractersticas
de personas, animales y objetos a partir
de situaciones de su vida cotidiana.
Solidaridad
Limpieza
Cuidado de la
naturaleza
Personal
Social
12 Plan Lector Bruo
plan lector por GRADOS
PRIMER GRADO:
Pequeos Artistas 1 Pequeos Artistas 2 Pequeos Artistas 3
Mis poemas favoritos
Consta de tres poemas,
Saltando la soga de moda, Mi
carita es una casita y Rojo y
Verde.
Marita, la vicuita
Marita es una vicuita que va
de vacaciones a la Costa y
luego regresa a la Sierra con un
sombrerito costeo que no se
quiere quitar nunca. Sus amigas
le ayudan a comprender que
cada cosa tiene su tiempo y
lugar.
No me gusta, no me gusta
Pipe es un nio que solo quiere
comer golosinas y no comida
rica y nutritiva. Al fnal de la
historia se da cuenta que la
comida sana tambin puede ser
deliciosa.
Pajaritos trinando
Dos aves compiten por ser la
que canta ms fuerte y ms
bonito.
Mis poemas favoritos
Contiene tres pequeas
poesas: Las hormiguitas, La
semilla pilla y El patito feo.
Una deliciosa ensalada
Algunas verduras discuten
sobre ser las preferidas en
las comidas. Adecuado para
trabajar con los ms pequeos
sobre el origen de los alimentos.
La boda de mam y pap
zanahoria
La boda de las zanahorias y
sus invitados traen divertidas
aventuras.
Mis poemas favoritos
Consta de tres poemas:
J ugando, Yo quiero ser y Mi
cepillo de dientes.
Las vocales
Trata sobre una competencia
que hacen las vocales por llegar
a la pizarra. Con este cuento
se puede trabajar el valor de
cada persona destacando sus
diferencias y cualidades.
13 Plan Lector Bruo
Resumen de LIBROS
El libro contiene tres
pequeos cuentos y una
seccin de poemas.
Consta de tres cuentos cortos.
Este libro est compuesto por
tres cuentos y una seccin de
poemas.
La unin de los colores
El cuento trata sobre los colores
y su discusin acerca de cul
era el ms importante. Al fnal
se dan cuenta de que al unirse
formaban nuevos hermosos
colores.
La conejita pataletas
Una pequea conejita haca
pataletas cada vez que sus
padres no le compraban lo que
ella quera. Sus progenitores
deciden nunca ms sacarla
a pasear a menos que ella
prometa comportarse de una
manera adecuada.
Es mo, mo, mo!
Trata sobre el pelcano Pepo,
quien no quera compartir con
sus amigos sus juguetes. Al
fnal, se da cuenta de que lo
ms bonito es la amistad.
La nia de los
bucles dorados
La princesa de la
alegra
Una nia descubrir, a travs
de una divertida aventura, que
cada persona tiene cualidades
y caractersticas que nos hacen
seres nicos e irrepetibles.
Un nio que no era afcionado
a la lectura, al pasar por una
serie de vicisitudes, se dar
cuenta del entusiasmo que
se puede encontrar en las
historias de los libros.
La princesa Ana se encuentra
muy triste porque ve que
la naturaleza se est
contaminando con la basura que
echan las personas. Ella decide
ayudar y encuentra una solucin
ante tan peligrosa situacin.
Es la historia de Matas y
Zacaras, un par de elefantes
que harn de todo para ganar
la simpata de los visitantes al
zoolgico donde viven.
Unas nias deciden ayudar a
unas mariposas que, por falta
de sol, estn perdiendo sus
colores. Con el tiempo estas
nias deciden estudiar la carrera
de entomologa.
Una divertida historia sobre
una princesa que vive en el
fondo del mar y descubre que
un regalo es muy valioso, sobre
todo, cuando se hace con todo
el corazn.
El nio que no
quera leer
La princesa de la
limpieza
El elefante llorn
Las mariposas de
Renata
14 Plan Lector Bruo
Sinforoso aprende
a ayudar
Cuentos en verso sobre
variados animales que harn
de las suyas en una serie de
divertidas aventuras.
Travesuras. Animales
sin modales 2
Siete cabritos prometen a su
mam no abrir la puerta de su
casa a ningn desconocido
mientras ella sale a buscar
comida para ellos. Un astuto
lobo lograr que los cabritos
abran la puerta y se comer
a seis de ellos. La mam, por
salvar a sus hijos, har cosas
inesperadas.
Tato es un gato debilucho
que nunca participa en las
competencias que se organizan
en la selva, pero un da, gracias
a la sopa que le invita su
amigo Cito, el leoncito, logra
convertirse en un poderoso gato
que gana todas las carreras y
se convierte en rey de la selva.
Los siete cabritos
Tato: Rey de la selva
Marina es una princesa que
suea con ser una gran
bailarina, pero odia sus pies
porque son muy grandes.
Gracias a la ayuda de un
pequeo colibr, Marina
comprender que debemos
amarnos y valorarnos tal como
somos y que todos tenemos
diferentes cualidades que
podemos compartir con los
dems.
La princesa
bailarina
En un pueblo de la sierra del
Per vive Maca, la alpaca,
que siempre est dispuesta a
ayudar y ensear a Sinforoso,
un cndor, que todos siempre
necesitamos de todos.
15 Plan Lector Bruo
Si vamos a dramatizar la
lectura, se puede adoptar
un tono de voz para
cada personaje, as como
subrayar con la entonacin
y el volumen de la voz
en los momentos ms
importantes.
Lectura - Meses
1er B 2do B 3er B 4to B
Pequeos artistas 1
Pequeos artistas 2
La nia de los bucles dorados
La princesa de la alegra
Pequeos artistas 3
El nio que no quera leer
Las mariposas de Renata
La princesa de la limpieza
Los siete cabritos
El elefante llorn
Tato: Rey de la selva
La princesa bailarina
Sinforoso aprende a ayudar
Travesuras. Animales sin
modales 2
Chocotn Karateca
Tinky y Pinky eran dos traviesos
ositos que, junto a sus amigos
Tammi y Budi (a quien llaman
Chocotn Karateca porque
siempre anda en posicin de
karate), compartirn animadas
aventuras por el bosque. Esta
historia rescata la importancia
de la familia y los amigos en la
vida de una persona.
Chocotn
Karateca
16 Plan Lector Bruo
PRIMER GRADO CRONOGRAMA
SEGUNDO GRADO
BIM. LIBROS
CAPACIDADES
VALORES INTEGRACIN
1
La travesura del sol
Los celos de Carlitos
Narra cuentos, fbulas e historias utilizando
expresiones y oraciones sencillas.
Incorpora en sus descripciones las
caractersticas de personas, animales,
lugares y objetos de su entorno, con orden y
utilizando expresiones claras.
Pronuncia y entona de acuerdo con el texto
que lee.
Responsabilidad
Amor
Orden
Arte
Ciencia y Ambiente
2
Travesuras. Animales
sin modales 3
En busca de un amigo
Narra cuentos, fbulas e historias utilizando
expresiones y oraciones sencillas.
Incorpora en sus descripciones las
caractersticas de personas, animales,
lugares y objetos de su entorno, con orden y
utilizando expresiones claras.
Selecciona el texto a leer segn sus
intereses.
Formula hiptesis de lectura a partir del
LLulo, resumen y guras, y las comprueba
releyendo el texto.
nere el sgncado y la uncn de las
palabras en las oraciones a partir de
relaciones que establece entre ellas.
Amistad
Respeto
Solidaridad
Ciencia y Ambiente
Personal Social
3
Tres osos con anteojos
Odisea en el lodo
El zapallo mgico
Narra cuentos, fbulas e historias utilizando
expresiones y oraciones sencillas.
Produce textos teniendo en cuenta
destinatario, propsito y mensaje, as como
denLcando los pasos necesaros para la
construccin de un texto.
Escribe y lee para corregir y mejorar el
sentido de lo que quiere comunicar.
Perseverancia
Generosidad
Matemtica
Ciencia y Ambiente
4
Pepe, lvate las orejas
El ombligo de Lorenzo
Desierto
Formula hiptesis de lectura a partir del
LLulo, resumen y guras, y las comprueba
releyendo el texto.
nere el sgncado y la uncn de las
palabras en las oraciones a partir de
relaciones que establece entre ellas.
Produce textos teniendo en cuenta
destinatario, propsito y mensaje, as como
denLcando los pasos necesaros para la
construccin de un texto.
Escribe y lee para corregir y mejorar el
sentido de lo que quiere comunicar.
Escribe textos narrativos y descriptivos
sobre situaciones cotidianas, empleando
conectores lgicos para organizar con
coherencia la secuencia de sus escritos.
Limpieza
Identidad
Cuidado de la
naturaleza
Personal Social
Ciencia y Ambiente
17 Plan Lector Bruo
plan lector por GRADOS
La travesura
del Sol
Travesuras. Animales
sin modales 3
SEGUNDO GRADO:
Cuentos en verso dedicados a
muchos animalitos de la selva
que viven divertidas aventuras,
las cuales siempre nos traen un
sencillo aprendizaje.
Los celos de
Carlitos
En busca de un
amigo
El zapallo mgico
Hugo, el rey de los sapos,
descubrir la verdadera amistad
en un animal muy diferente a
l, un hipoptamo, dndose
cuenta de que las apariencias
engaan y uno puede encontrar
un verdadero amigo en el ser
menos pensado.
Esta historia actualiza el
famoso cuento de Cenicienta,
esta vez presentndola como
trabajadora de un albergue para
nios. Cenicienta les prepara a
estos deliciosos guisos, siendo
su especialidad el ajiaco de
zapallo. Este vegetal la ayudar
mgicamente a asistir al baile
del prncipe.
18 Plan Lector Bruo
Resumen de LIBROS
La historia nos muestra a una
serie de animales que deciden
visitar a los seres humanos
porque, cierto da, el sol no
aparece y presienten que
estos pueden saber dnde se
encuentra el astro.
Carlitos desea tener un
hermanito, pero despus,
cuando nace el pequeito,
experimentar celos. Con el
tiempo se dar cuenta que
sus padres tienen amor para
ambos.
Tres osos con
anteojos
Odisea en el lodo
Tres osos de diferentes
tamaos y contexturas viven
juntos, y siempre se confunden,
por lo que se ponen la ropa
equivocada o duermen en la
cama que no les corresponde.
El motivo: los tres necesitan
renovar sus lentes para ver
mejor y no meterse en enredos.
Un nio cuenta las aventuras
que, gracias a su gran
imaginacin, vivir en la casa de
su ta Zoila, donde se enfrentar
a cclopes enormes y al rey de
los mares, Poseidn. Despus
de despertar de su sueo, se
dar cuenta de que aquellos
monstruos tan solo eran las
calabazas que su ta con tanto
esmero sembraba y cosechaba.
Pepe, lvate las
orejas
Pepe es un nio a quien no
le gusta asearse. Vive con su
abuelita. Este cuento incentiva
al cuidado personal y la
limpieza.
El ombligo de
Lorenzo
Lorenzo es un nio muy alegre
que le gusta quedarse dormido
tocando su ombligo porque le
recuerda a su querida mam.
Un da sucede algo extrao: el
ombligo de Lorenzo desaparece
y, para encontrarlo, el nio
vivir una serie de divertidas
aventuras.
Desierto
Un joven de quince aos narra
la historia de l y su familia, que
se desarrolla en la Huacachina
en los aos 80, cuando
esta zona era un oasis con
pequeos hoteles. Este osado
adolescente, por una apuesta,
recorrer todo Ica en compaa
de su hermano Mariano. Este
viaje le har reconocer el
sentido de la prudencia.
19 Plan Lector Bruo
La adquisicin del hbito lector es un proceso
cuya consecucin no est garantizada totalmente
en la escuela o en el hogar, por ello atraer a nios
y nias hacia la lectura es una tarea complicada,
ms aun en un mundo tecnolgico y ciberntico.
En Bruo consideramos el desarrollo del hbito
lector y de la competencia lectora como esencial
e imprescindible.
20 Plan Lector Bruo
SEGUNDO GRADO
CRONOGRAMA
Lectura - Bimestres 1er B 2do B 3er B 4to B
La travesura del sol
Los celos de Carlitos
Travesuras. Animales sin modales 3
En busca de un amigo
Tres osos con anteojos
Odisea en el lodo
El zapallo mgico
Pepe, lvate las orejas
El ombligo de Lorenzo
Desierto
TERCER GRADO
BIM. LIBROS CAPACIDADES VALORES INTEGRACIN
1
El secreto de
Lostrs
Los cuentos de
Patronio (Tomo I)
Describe y narra oralmente temas cercanos a sus
experiencias, necesidades e intereses.
Comprende textos narrativos, descriptivos,
informativos e instructivos: seala el propsito de la
lectura, formula y contrasta hiptesis.
nere el sgncado de palabras nuevas, Lenendo
en cuenta sus experiencias previas o buscando
en el diccionario, en los temas de su entorno o en
imaginarios.
Reconoce las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo.
Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre
la forma y el contenido de los textos que lee,
relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.
Amistad
Tolerancia
Sinceridad
Verdad
Valenta
Sencillez
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
2
Cuentos del Per
para nios (Tomo I)
Pachactec, el gran
organizador del
Tahuantinsuyo
Comprende textos narrativos, descriptivos,
informativos e instructivos: seala el propsito de la
lectura, formula y contrasta hiptesis.
Reconoce las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo.
Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre
la forma y el contenido de los textos que lee,
relacionndolos con situaciones reales y cotidianas
Escribe libremente textos originales haciendo uso de
su creatividad.
Identidad
Convivencia
Tolerancia
Cuidado
ambiental
Solidaridad
Ciencia y
Ambiente
Personal Social
Matemtica
3
Cuentos de
Patronio (Tomo II)
Cuentos del Per
profundo
Describe y narra oralmente temas cercanos a sus
experiencias, necesidades e intereses.
Comprende textos narrativos, descriptivos,
informativos e instructivos: seala el propsito de la
lectura, formula y contrasta hiptesis.
Reconoce las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo.
Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre
la forma y el contenido de los textos que lee,
relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.
Amistad
Verdad
Prudencia
Sencillez
Respeto
identidad
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
4
Cuentos de la
Selva
Cuentos de
Navidad
Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos
e instructivos: seala el propsito de la lectura,
formula y contrasta hiptesis.
nere el sgncado de palabras nuevas, Lenendo
en cuenta sus experiencias previas o buscando
en el diccionario, en los temas de su entorno o en
imaginarios.
Reconoce las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo.
Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre
la forma y el contenido de los textos que lee,
relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.
Tolerancia
Laboriosidad
Obediencia
Unin
Autoestima
Amistad
Colaboracin
Ciencia y
Ambiente
Personal Social
21 Plan Lector Bruo
plan lector por GRADOS
El secreto de Lostrs
Los cuentos de
Patronio (Tomo I)
Cuentos del Per
para nios (Tomo I)
Tres nios, Cusi, Tino y Lipe
reciben una caja que la abuela
les confa. Ellos, a partir de este
regalo, viven emocionantes
aventuras, reales y mgicas,
en su afn por descifrar los
misterios.
Son una adaptacin de las
historias contadas por Don J uan
Manuel en la Edad Media en
su libro del Conde Lucanor. A
partir de historias sencillas, se
busca ensear a vivir en forma
armoniosa y tranquila.
Gracias a este libro, los
nios pueden leer cuentos
relacionados a las costumbres y
tradiciones de nuestro pas.
Cuentos del Per para nios
(Tomo I) contiene seis cuentos
que desarrollan sentimientos
de amor, identidad nacional y
pertenencia.
Pachactec, el gran
organizador del
Tahuantinsuyo
Los cuentos de
Patronio (Tomo II)
Este libro posee un formato
diferente, pues se tiene en
un mismo libro dos obras
diferentes. Una de ellas es una
historieta y la otra es un texto
informativo que puede servir
para reforzar los contenidos de
Personal Social.
En este volumen se encuentran
8 historias sencillas, en las que
se busca ensear a vivir en
forma armoniosa y tranquila.
22 Plan Lector Bruo
TERCER GRADO:
Resumen de LIBROS
Cuentos de la Selva
(Tomo I)
Cuentos de Navidad
En este tomo de cuentos
encontramos los siguientes:
El loro pelado, un cuento en
el que un loro vive aventuras
diversas, entre ellas una con un
tigre.
Las medias de los
hamencos, historia que trata
de explicar el origen del color
de las patas de los famencos y
algunas de sus costumbres.
La abe]a haragana,
historia de una abejita que en
una noche aprende el valor
del trabajo y el esfuerzo. El
encuentro con una culebra es el
motivo de su cambio.
La gama ciega es una
tierna historia donde una mam
venado y su hijo pasan por
experiencias que demuestran
el amor de una madre por su
hijo y los de la amistad y el
agradecimiento.
La magia de la Navidad est
expresada en este libro de
diez cuentos que nos habla de
esta poca especial. Entre los
cuentos tenemos:
Magia.
El mejor regalo.
Las mosquitas de Beln.
Los paales del Nio J ess.
Cuando tres sabios siguieron
las estrellas.
Cuentos del Per
profundo
Es una recopilacin de cuentos
de casi todas las regiones
del Per, realizada por Danilo
Snchez Lihn, que con un
lenguaje sencillo nos divierte y
entretiene. Entre ellos tenemos:
La Achiqu.
El hombre que cazaba.
El hermano codicioso.
El sapo y la zorra.
El relmpago cautivo.
Tres mazorcas de oro.
El gallinazo y el zorro.
Fiestas en el cielo.
Quin da las horas?
TERCER GRADO
CRONOGRAMA
Lectura - Bimestres 1er B 2do B 3er B 4to B
El secreto de Lostrs
Los cuentos de Patronio (Tomo I)
Cuentos del Per para nios (Tomo I)
Pachactec, el gran organizador del
Tahuantinsuyo
Cuentos de Patronio (Tomo II)
Cuentos del Per profundo
Cuentos de la Selva
Cuentos de Navidad
23 Plan Lector Bruo
CUARTO GRADO
BIM. LIBROS CAPACIDADES VALORES INTEGRACIN
1
Los cuentos de
Patronio (Tomo III)
Los cuentos de la
Selva (Tomo II)
Reconoce en situaciones de lectura de textos
completos la estructura y forma de las palabras,
oraciones, prrafos y el valor gramatical
sgncaLvo y expresvo de los sgnos de
puntuacin.
Lee, en forma autnoma, textos que selecciona
motivado por su inters en horarios que negocia
y establece dentro del aula y fuera de ella.
Opina sobre el tema tratado y las ideas ms
importantes del texto ledo, asocindolo con
situaciones reales y cotidianas.
Ternura
Paciencia
Valor
Tolerancia
Conservacin del
medio ambiente
Ciencia y
Ambiente
Personal Social

2
Tarwi Sumac y
Kusitupac
Cuentos del Per
para nios (Tomo
II)
keexona sobre los procesos o accones que
realiza para la comprensin de distintos tipos de
textos.
Lee, en forma autnoma, textos que selecciona
motivado por su inters en horarios que negocia
y establece dentro del aula y fuera de ella.
Identidad nacional
Tolerancia
Solidaridad
Ayuda mutua
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
Comunicacin
3
Los cuentos de
Patronio (Tomo IV)
El grillo y otros
cuentos chinos
Reconoce en situaciones de lectura de textos
completos la estructura y forma de las palabras,
oraciones, prrafos y el valor gramatical
sgncaLvo y expresvo de los sgnos de
puntuacin.
Opina sobre el tema tratado y las ideas ms
importantes del texto ledo, asocindolo con
situaciones reales y cotidianas.
Verdad
Valenta
Tolerancia
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
4
Alicia en el pas de
las maravillas
Cholito, noches
andinas
Lee, en forma autnoma, textos que selecciona
motivado por su inters en horarios que negocia
y establece dentro del aula y fuera de ella.
Opina sobre el tema tratado y las ideas ms
importantes del texto ledo, asocindolo con
situaciones reales y cotidianas.
Amistad
Creatividad
Solidaridad
Unin
Comunicacin
Personal Social
24 Plan Lector Bruo
plan lector por GRADOS
Cuentos de la Selva
(Tomo II )
Los cuentos de
Patronio (Tomo III)
Seor de Sipn,
luz dorada de la antigedad
Contiene 3 cuentos:
La guerra de los yacars.
Este cuento narra todo lo
que hicieron los yacars para
defender su medio natural, un
hermoso ro, del ataque de los
humanos, que queran dejarlos
sin alimento ni hogar.
El paso de Yabebir. Nos
cuenta la historia de un hombre,
amigo de las rayas, que vivan
en el ro. Este hombre se
enfrent a otros pobladores
que pretendan pescar usando
bombas que mataban a muchos
animales, pues estaba en contra
de estos mtodos.
Historia de dos cachorros
de cuat y de dos
cachorros de hombre. Es
la tierna historia de la amistad
que tienen dos nios con una
familia cuat que viven muchas
aventuras llenas de alegras y
tristezas.
Esta adaptacin contiene los
siguientes cuentos:
La zorra que se hizo la
muerta. Una zorra hambrienta
se come las gallinas de muchas
casas del pueblo, pero luego
recibe de su propia medicina
cuando los habitantes hacen
que pierda las uas y los pelos.
Los tres hijos del rey. Un
rey tiene que elegir a cul de
sus hijos heredar su reino.
El rey, muy inteligentemente,
hace que sus hijos pasen por
la misma prueba y, a partir de
esto, se da cuenta cul ser el
ms adecuado para sucederlo.
El halcn sacre. Se trata de
un cuento que se refere al valor
de estar siempre en actividad y
no perdiendo el tiempo.
El salto del rey. Nos habla
de la valenta y el valor.
Tarwi Sumac y Kusitupac.
Historieta ambientada en la
sociedad moche. Contiene la
historia del seor de Sipn.
Un texto con informacin
interesante y precisa sobre
el tema. Lleva imgenes
que ayudan a su mejor
comprensin.
g
dar su reino.
eligentemente,
hijos pasen por
ba y, a partir de
enta cul ser el
o para sucederlo.
acre. Se trata de
se refere al valor
pre en actividad y
el tiempo.
rey. Nos habla
y el valor.
25 Plan Lector Bruo
CUARTO GRADO:
Resumen de LIBROS
Cuentos del Per
para nios (Tomo II)
Los cuentos de
Patronio (Tomo IV)
El grillo y otros
cuentos chinos
Est conformado por seis
historias que acercan a los
nios al tema peruano, las
costumbres y el valor de
nuestros recursos.
Las historias son:
Felipe y la vicuita.
El murcilago.
El Apallimay, Dolly y la Titanka.
El cebiche serrano.
El cuy en su salsa.
J acinto y el paiche.
Volumen formado por ocho
historias recopiladas en las que
los valores estn expresados
a lo largo de cada una de
ellas. La verdad, la valenta y
la sinceridad son algunos de
los valores presentes en los
cuentos.
Las historias son:
El rbol de la mentira.
El consejo de Saladino.
El rey Alhaquem.
Don Lorenzo Surez en el cerco
de Sevilla.
Una mujer con muy mal genio.
La aventura de don Lorenzo.
El milagro de santo Domingo.
El emperador Federico Alvar.
Fez y sus respectivas
esposas.
Son 14 historias que nos
llevarn por el mundo oriental,
sus personajes y costumbres.
Cada una cuenta de manera
muy amena historias llenas
de imaginacin, creatividad y
misterio.
Entre las historias tenemos:
La carpa.
El grillo.
La posada del Puente del Palo.
Magia negra.
Las muchachas del noveno
Cielo.
Recomendacin:
Cuando lean los
cuentos siempre es
bueno acudir a las
notas y al glosario que
se encuentra al final
de los textos. Esto los
ayudar a comprender
muchos de los trminos
usados en cada historia.
Don Lorenzo S
de Sevilla.
Una mujer con
La aventura de
El milagro de s
El emperador
Fez y sus re
esposas.
26 Plan Lector Bruo
Alicia en el pas de
las maravillas
Cholito
noches andinas
Una nia llamada Alicia viaja
a travs del sueo a un pas
extrao donde le ocurren las ms
maravillosas aventuras. Todo es
posible en un mundo irreal donde
los animales hablan, ren y hasta
las cartas de la baraja toman
vida y participan en fantsticas
aventuras.
En esta ocasin, nuestro
personaje se encuentra,
junto con amigos y parientes,
ayudando a su padrino en la
siega y cosecha de trigo.
Luego de las agotadoras
tareas propias del campo,
cholitos y chinitas, jvenes
y adultos, se renen bajo
la luz de la luna a contar
maravillosas historias que son
el deleite de todos.
Cuentos fantsticos, de
aparecidos, de personajes
mitolgicos, canciones y
juegos se renen en cinco
especiales veladas en las que
nadie, grande o chico, escapa
a la tarea de complacer a
los dems con fascinantes
historias provenientes de la
rica tradicin oral.
de
s
a
s
s ms
do es
donde
hasta
n
cas
CUARTO GRADO
CRONOGRAMA
Lectura - Bimestres 1er B 2do B 3er B 4to B
Cuentos de la Selva (Tomo II)
Los cuentos de Patronio (Tomo III)
Seor de Sipn, luz dorada de la
antiguedad
Cuentos del Per para nios
(Tomo II)
Los cuentos de Patronio (Tomo IV)
El grillo y otros cuentos chinos
Alicia en el pas de las maravillas
Cholito, noches andinas
27 Plan Lector Bruo
BIM. LIBROS CAPACIDADES VALORES INTEGRACIN
1
Las aventuras
de Tom Sawyer

Comprende las ideas principales de diversos textos orales,
referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.
Expone un tema relacionado a sus vivencias respetando la
estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales.
denLca el propsLo, la normacn relevanLe y las deas
principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas
de su nLeres uLlzando organzadores gracos y oLras Lecncas.
Escribe textos segn sus intereses y necesidades de
comunicacin de acuerdo con el plan de escritura.
Revisa y corrige con autonoma y seguridad escritos y
produccones, con la naldad de reescrbrlos y publcarlos
teniendo en cuenta las normas aprendidas.
Amistad
Justicia
Solidaridad
Personal
Social
Ciencia y
Ambiente
Formacin
Religiosa
2
La guerrera de
cristal
El cndor y la
golondrina
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas cuando
recita poemas extensos.
Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y
presentando conclusiones.
Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando
el lenguaje con exbldad y ecaca.
Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes.
keexona sobre las esLraLegas de comprensn lecLora que
utiliza para leer diversos tipos de textos.
keconoce la esLrucLura y aspecLos gramaLcales y orLogracos de
los textos que lee.
Escribe textos de manera organizada y emplea, segn
corresponda, lenguaje formal e informal.
Perseverancia
Amor
Generosidad
Ciencia y
Ambiente
Personal
Social
3
Atahualpa. El
ltimo zapa
inca
Relatos
histricos I
Expone un tema relacionado a sus vivencias respetando la
estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales.
Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando
el lenguaje con exbldad y ecaca.
Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes.
Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos,
adaptando su lectura a la estructura del texto.
Escribe textos discontinuos sobre temas relacionados con sus
intereses y necesidades.
Gratitud
Lealtad
Personal
Social
Matemtica
4
Tradiciones
peruanas
(Tomo I)
Cuentos de
Navidad
Comprende las ideas principales de diversos textos orales,
referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.
Expone un tema relacionado a sus vivencias respetando la
estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales.
Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente
de lectura.
Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas
importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros
textos ledos.
Revisa y corrige con autonoma y seguridad escritos y
produccones, con la naldad de reescrbrlos y publcarlos
teniendo en cuenta las normas aprendidas.
keexona sobre los aspecLos que le permLeron mejorar la
escritura de un texto.
Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin
literaria tales como la comparacin y la exageracin.
Identidad
Amor a la
naturaleza
Personal
Social
Arte
28 Plan Lector Bruo
plan lector por GRADOS
QUINTO GRADO
Las aventuras de
Tom Sawyer
La guerrera de
cristal
El cndor y la
golondrina
La obra nos cuenta la historia
de Thomas Sawyer, un chico
hurfano que vive al cuidado de
su ta Polly en St. Petersburg,
un apacible pueblecito a orillas
del ro Misisipi, en los Estados
Unidos.
Elsa Cristalina vive en un
castillo todo hecho de cojines,
ya que ella es de cristal. Elsa
Cristalina es cuidada por una
polilla, que la protege de que
no se vaya a romper. Cansada
de su encierro, la nia decide
escapar de su castillo y se da
cuenta de que el mundo no
era como el que ella haba
imaginado.
Qhari es un joven cndor
que conoce a Kusiyay, una
golondrina. J untos vivirn
hermosas aventuras y nuevos
aprendizajes, como que las
diferencias no son importantes
cuando se comparte lo esencial,
una verdadera amistad, que es
un hermoso regalo que nos da
la vida.
En Editorial Bruo
consideramos el
desarrollo del hbito
lector y la competencia
lectora como esencial e
imprescindible
29 Plan Lector Bruo
QUINTO GRADO :
Resumen de LIBROS
Tradiciones
Peruanas (Tomo I)
Relatos Histricos I
Serie de relatos sobre la cultura
Chavn. Como dice el autor:
Me he propuesto escribir
una serie de libros que traten
de recrear las partes de la
historia escondida, la que se
desprende del barro y de la
piedra, del hueso y las telas, de
las crnicas de ayer y de hoy,
de las voces viajeras de sus
tradiciones y de las mil formas
de sus costumbres.
Las Tradiciones Peruanas
fueron escritas por Ricardo
Palma y publicadas en
peridicos y revistas de su
poca. Son relatos de fccin
histrica que narran en
forma entretenida y sencilla
acontecimientos del incanato,
de la poca Colonial y de los
inicios de la Repblica.
Esta obra, que mezcla el
humor y la stira con hechos
histricos, es considerada una
de las primeras manifestaciones
de narracin peruano-
hispanoamericana.
Recomendamos la lectura de
las siguientes historias:
Palla - Huarcuna
Don Dimas de la Tijereta.
De cmo el lobo visti la piel de
cordero.
Un predicador de lujo y Dos
millones.
Atahualpa.
El ltimo zapa inca
Cuentos de Navidad
Atahualpa Inca Yupanqui fue
el ltimo de los seores de un
gran imperio: el Tahuantinsuyo.
Luego de derrotar a Huscar,
no pudo enfrentar con xito a
los espaoles, quienes lo toman
prisionero, originndose la
ancdota de los cuartos llenos
de oro y plata.
Cuentos de Navidad es un libro
de relatos que quieren recordar
el verdadero signifcado de
la Navidad. Contiene cuatro
cuentos que nos explican el por
qu debemos aprender a dar
para poder recibir.
30 Plan Lector Bruo
Lectura - Bimestres
1er B 2do B 3er B 4to B
Las aventuras de Tom Sawyer
La guerrera de cristal
El cndor y la golondrina
Atahualpa. El ltimo zapa inca
Relatos histricos I
Tradiciones peruanas (Tomo I)
Cuentos de Navidad
QUINTO GRADO
CRONOGRAMA
31 Plan Lector Bruo
SEXTO GRADO
BIM. LIBROS CAPACIDADES VALORES INTEGRACIN
1
La isla del
tesoro
Comprende las ideas principales de diversos textos orales,
reerdos a Lemas cenLcos, hsLrcos y de acLualdad.
Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando
la estructura formal, las caractersticas del auditorio y
utilizando recursos audiovisuales.
Relaciona el contenido de los textos que lee con su
experiencia personal y otras realidades.
keexona sobre las Lecncas de comprensn lecLora que
utiliza para leer diversos tipos de textos.
Produce textos sobre sencillos temas de estudio e
investigacin a partir de un previo plan de escritura.
Amistad
Honestidad
Personal Social
Ciencia y
Ambiente

2
El prncipe y el
mendigo
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas
cuando recita textos dramticos, expone o debate.
hrgumenLa con clardad y udez Lenendo en cuenLa el
tema, el discurso y el contexto.
keexona sobre las Lecncas de comprensn lecLora que
utiliza para leer diversos tipos de textos.
Evala y comunica el proceso que ha seguido para la
produccin de textos.
Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas
y organzadores gracos, sobre Lemas de esLudo o
investigacin.
Identidad
Justicia
Matemtica
3
Narraciones y
Leyendas Incas
Juanita, la
dama de
Ampato
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas
cuando recita textos dramticos, expone o debate.
hrgumenLa con clardad y udez Lenendo en cuenLa el
tema, el discurso y el contexto.
Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos
las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el
vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y
cohesin del texto.
Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus
propsitos de lectura.
Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee,
presentando argumentos claros.
Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de
acuerdo con una secuencia lgica y temporal.
Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas
gramaLcales y orLogracas.
Solidaridad
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
Arte
4
Tradiciones
Peruanas
(Tomo III)
Nhuan y el
gran viaje
Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales
cuando participa en conversatorios y debates sobre temas
locales y nacionales.
Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos,
las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el
vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y
cohesin del texto.
Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus
propsitos de lectura.
Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee,
presentando argumentos claros.
Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas
gramaLcales y orLogracas.
Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los
que pone de manesLo su denLdad local y naconal.
Respeto
Amor
Ciencia y
Ambiente
32 Plan Lector Bruo
plan lector por GRADOS
La isla del tesoro
El prncipe y el
mendigo
Narraciones y
leyendas incas
J im Hawkins es un chico que,
junto a sus padres, trabaja en la
posada del Almirante Benbow.
Un da, aparece un marinero
con la mejilla cortada, Billy
Bones, cuya nica posesin es
un viejo cofre.
Dos nios intercambian sus
roles: Tom Canty toma el lugar
de Eduardo en el palacio y
Eduardo toma el lugar de Tom
en su casa. Nadie le cree a
Eduardo cuando dice que l
no es Tom, sino el verdadero
prncipe.
Una serie de narraciones y
leyendas incas son recogidas
en este libro por varios cronistas
de la poca de la conquista,
tales, como Pedro Sarmiento
de Gamboa o Felipe Guamn
Poma de Ayala.
Nuestro Plan Lector es un apoyo a la
tarea del maestro, tanto en el aula como
en el hogar y la comunidad.
33 Plan Lector Bruo
SEXTO GRADO:
Resumen de LIBROS
Juanita, la dama de
Ampato
Tradiciones
Peruanas (Tomo III)
Nahuan
y el gran viaje
J uanita o la dama de Ampato es
la doncella inca que fue hallada
en el nevado de Ampato en
Arequipa. Fue una muchacha
que haba sido preparada para
sacrifcarla al apu Ampato, para
que este haga caer lluvias sobre
los campos agrcolas de la zona
o para que detenga su furia y no
haga temblar la tierra.
Tradiciones Peruanas es la
obra ms representativa de
Ricardo Palma. En total, suman
453 tradiciones divididas as:
6 hablan sobre el perodo
incaico, 339 del virreinato, 43
de la emancipacin, 49 de la
repblica y 16 que no cuentan
con un tiempo cronolgico
preciso. Entre las ms
populares, estn:
Los ratones de Fray Martn.
Pues bonita soy, la
Castellanos!
Al rincn! Quita calzn!
Nahuan y el gran viaje es una
novela inspirada en las leyendas
universales. Est ambientada
en la selva amaznica, donde
duendes y hechiceros luchan
interminablemente contra el
bien y el mal. Una profeca dice
que un joven nacido en medio
de la selva virgen eliminar a la
serpiente del mal. Este joven,
llamado Nahuan, se adentra
en la selva para encontrarse
as mismo y a su destino,
encarnizndose una lucha entre
l y la salvaje serpiente.
34 Plan Lector Bruo
Lectura - Bimestres
1er B 2do B 3er B 4to B
La isla del tesoro
El prncipe y el mendigo
Narraciones y Leyendas incas
Juanita, la dama de Ampato
Tradiciones peruanas (Tomo III)
Nhuan y el gran viaje
SEXTO GRADO
CRONOGRAMA
35 Plan Lector Bruo
Convencin sobre los derechos del nio
LIMA:
Av. Arica 751, Brea
T: (511) 202 4747 - 423 7890 F: 202 4755
PLANTA DE PRODUCCIN:
Av. Alfonso Ugarte 1860 Urb. Estrella, Santa Clara - Ate
T: (511) 584 6674
AREQUIPA:
Av. Ricardo Palma 108, Umacollo
T: (054) 274519
CHICLAYO:
Av. Santa Victoria 876
T: (074) 232302
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www.editorialbruno.com.pe
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