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Cantidades fsicas
Unas breves palabras Bienvenidos al curso de Introduccin a la Fsica Universitaria, o IFU, como es conocido entre ustedes los alumnos. En este curso vamos a revisar los conceptos fundamentales de la Fsica que se deben ver en el colegio: posicin, velocidad, aceleracin, fuerza, trabajo y energa. Salvo los dos ltimos, todos los conceptos son magnitudes de carcter vectorial por lo que tambin dedicaremos un tiempo al estudio de los vectores. Si no has llevado un buen curso de Fsica en el colegio, no te preocupes. Tu profesor te va a guiar gradualmente en el descubrimiento de los conceptos, y en su aplicacin a situaciones reales. La Fsica est fuertemente ligada con la Matemtica. Para este curso necesitas tener las siguientes habilidades matemticas: solucin de ecuaciones algebraicas de primer y segundo grado; solucin de dos o tres ecuaciones lineales simultneas; y funciones trigonomtricas. Si no te acuerdas alguno de estos temas ve repasando desde ahora.
La Fsica y la medicin La Fsica se ocupa de las leyes de la Naturaleza. Hace muchos aos hubiramos definido esta proposicin diciendo que la Fsica estudia las leyes de la naturaleza que gobiernan el comportamiento de las cosas inanimadas, pero esto en la actualidad ya no es cierto. Los fsicos trabajan activamente en problemas biolgicos y de otros tipos en las ciencias de la vida. Se requiere conocer las leyes fsicas que influyen en el comportamiento de los tomos y de las molculas para entender los enormes agregados de molculas que forman una minscula clula. Por supuesto, los tomos de las molculas y de las clulas dentro de los cuerpos Espectroscopialaserparadeterminacinde vivos deben obedecer las mismas leyes fsicas que se materialesenmuestrasarqueolgicas. aplican a las cosas inertes. An no se responde la MuestradelGrupodepticadelaPUCP pregunta acerca de cmo pueden aplicarse estas leyes para explicar el comportamiento de los seres vivos, esto ser tarea de los cientficos del futuro, y sern temas de tanto inters como los grandes logros cientficos del pasado. El campo de la Fsica est en continua expansin, de la misma manera que aumentan los intereses y conocimientos de los fsicos. Cada nuevo descubrimiento en Fsica revela algo ms que una faceta de la naturaleza hasta ahora desconocida: permite al fsico entrar a un nuevo territorio no explorado de la ciencia. Como ejemplos, el origen de la energa procedente del calor del sol, no se pudo entender hasta que se descubri la posibilidad de intercambio entre materia y energa que llamamos fusin nuclear. Tampoco pudo comprenderse la accin de los msculos en el cuerpo antes de tener suficientes conocimientos acerca del hule o caucho, de los plsticos y de los sistemas macro celulares en general. Los descubrimientos realizados por los cientficos abren nuevos caminos en el desarrollo de la tcnica y la tecnologa y en algunos casos hasta nuevos campos de investigacin. A su vez el avance de la tcnica y la tecnologa permite que nuevos descubrimientos cientficos sean realizados, contribuyendo al conocimiento humano y al desarrollo de la ciencia.
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No sabemos cul ser el futuro de la Fsica, pero s que ser productivo responder muchas preguntas en las cuales actualmente se encuentran trabajando los fsicos. Algunos creen que la Fsica, la Qumica y la Biologa llegarn a ser prximamente una sola ciencia. Esperamos, y creemos firmemente, que la Fsica del futuro seguir siendo una bsqueda emocionante, y que quedan pendientes descubrimientos de maravillas del Universo an desconocidas. Medicin Una observacin cientfica por lo general est incompleta sino se expresa de manera cuantitativa, as para obtener tal informacin debe hacerse la medicin de una cantidad fsica. La medicin es bsica en todas las ciencias, mediante ella los cientficos intercambian sus observaciones y las comunican al mundo. William Thompson (1824-1907), uno de los ms famosos sabios britnicos de su poca y honrado con el ttulo nobiliario de Lord Kelvin, deca que nuestro conocimiento es satisfactorio solo despus de expresarlo en nmeros. De muy joven fue contratado como ingeniero consultor por una compaa que tena a su cargo la construccin del primer cable telefnico en el Atlntico. Thompson hizo muchas mediciones elctricas de precisin. A menudo utiliz instrumentos que el mismo tuvo que inventar. Sus consejos fundados en sus propios experimentos, no se tomaron en cuenta, sobre todo porque los principios fundamentales no eran comprendidos con claridad o no eran aceptados por los funcionarios de la compaa. Los fracasos subsecuentes en esa obra condujeron ms tarde a un anlisis ms cuidadoso de los puntos de vista de Thompson. Su adopcin condujo a terminar con xito el cable en 1858. Quiz esta experiencia condujo a formular su punto de vista, comentado inicialmente y que a menudo se cita: Con frecuencia digo que al medir usted aquello de lo que est hablando, y expresarlo en nmeros, usted sabe algo acerca de ello, pero cuando no puede expresarlo en nmeros, su conocimiento es pobre y de una calidad poco satisfactoria; puede ser el principio del conocimiento, pero en el fondo, casi no se puede decir que haya usted penetrado a la etapa de la ciencia, cualquiera que sea el asunto que se trate Aunque esta afirmacin parezca exagerada, expresa una filosofa de investigacin que el fsico debe tener siempre presente. Pero la expresin numrica de una propiedad fsica no es suficiente: los fsicos siempre buscan las relaciones que hay entre las magnitudes que miden cuando investigan un fenmeno o un proceso en particular. Estas relaciones se expresan por lo general mediante frmulas y ecuaciones. Pueden efectuarse mediciones solo si se tienen instrumentos apropiados y unidades. Supongamos por ejemplo que, al desear medir la altura del saln en que se encuentran leyendo, no se dispone de una regla para medir. Podra apreciar la altura y expresar su respuesta en trminos de alguna unidad de longitud convencional, quizs el metro o la pulgada, pero supongamos que usted se encuentra en Alemania y ha usado el sistema mtrico exclusivamente, y que la persona a la cual desea comunicar la altura conoce nicamente el sistema ingls; es evidente que no solo se requiere un instrumento para llevar a cabo la medicin, sino que tambin se requiere una unidad de medicin comn. Sera conveniente que todos nos pusiramos de acuerdo sobre unas cuantas unidades bsicas para describir nuestras mediciones. La mayora de la gente del mundo hace uso del sistema mtrico de unidades en forma amplia. Es por tanto, bastante probable que en estos pases finalmente prevalezca el sistema mtrico.
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CANTIDADES FSICAS
En trminos generales podemos sealar que la Fsica es la ciencia que pretende averiguar cmo funciona el universo y para responder a esta vasta pregunta se ha empleado la observacin y la medicin; la descripcin de los fenmenos fsicos, la formulacin de una teora que explique dichos fenmenos estudiados y pueda a su vez predecir otros fenmenos y, por ltimo, de un conjunto de pruebas experimentales que comprueben y apoyen a esta teora. El proceso descrito anteriormente implica que el fsico realice mediciones de las cantidades que observa y esto lleva a que la Fsica sea conocida como "la ciencia que mide", pero qu mide?, qu significa medir? 1.1 MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS Magnitud Es una propiedad que se abstrae de la naturaleza, que se puede distinguir cualitativamente y que se puede cuantificar usando un proceso llamado medicin. Unidad Es la eleccin de una magnitud fsica particular, que se toma como referencia o patrn para compararla con otras magnitudes de la misma especie.
Medicindelgrosordeunalambrede plomousandounPiedeRey. LaboratoriodeFsicadelaPUCP
Medir Es averiguar cuntas veces est contenida la unidad de medida (patrn) en la magnitud fsica que se est midiendo.
Magnitudes fundamentales Son aquellas elegidas como base para fijar las unidades y en funcin de las cuales se expresan las dems magnitudes. Por ejemplo, las unidades para la velocidad se expresan en funcin de una unidad de longitud y otra de tiempo. Muchas de las magnitudes que se estudiarn en el curso se pueden expresar en trminos de tres magnitudes fundamentales: longitud, masa y tiempo. Algunas veces se emplea la fuerza como magnitud fundamental en vez de la masa. La seleccin de las unidades patrn para estas magnitudes fundamentales determina un sistema de unidades. El sistema ms extensamente utilizado es el Sistema Internacional (SI). En este sistema, la unidad de longitud es el metro, la unidad de masa es el kilogramo y la unidad de tiempo es el segundo.
Magnitudes derivadas Son aquellas que se expresan en funcin de las magnitudes fundamentales mediante relaciones matemticas, por ejemplo, la velocidad, la aceleracin, la fuerza, etc. 3
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1.2
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES En 1960, la Conferencia General de Pesas y Medidas adopta el Sistema Internacional (SI). Este sistema es la versin moderna del Sistema Mtrico Decimal. Longitud La unidad de longitud es el metro. El metro es la longitud de trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo. Masa La unidad de masa es el kilogramo y se define como la masa de cilindro de aleacin de platino e iridio guardado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Svres,
Francia. Tiempo La unidad de tiempo es el segundo. El segundo es la duracin de 9 192 631 770 periodos de la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles del estado fundamental del tomo de cesio 133. Magnitudes fundamentales Magnitud Longitud Masa Tiempo Intensidad de corriente elctrica Temperatura termodinmica Cantidad de sustancia Intensidad luminosa Algunas magnitudes derivadas Magnitud Superficie Volumen Velocidad Aceleracin Velocidad angular Magnitudes derivadas adimensionales Magnitud ngulo plano ngulo slido Nombre de la unidad radin estereorradin 4 Smbolo rad sr Nombre de la unidad metro cuadrado metro cbico metro por segundo metro por segundo cuadrado radin por segundo Smbolo m2 m3 m/s m/s2 rad/s Nombre de la unidad Metro Kilogramo Segundo Ampere Kelvin Mol Candela Smbol o m kg s A K mol cd
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En el ltimo cuadro se definen las unidades en las que se expresan las medidas angulares. Estas unidades no tienen dimensiones fsicas propiamente. Se definen como: Radin (rad) Es la medida de un ngulo plano central, comprendido entre dos radios, que abarcan un arco de longitud igual al radio con el que ha sido trazado. R
Estereorradin (sr) Es el ngulo slido (porcin de espacio) que, con vrtice en el centro de una esfera, abarca un rea de la superficie esfrica igual a la de un cuadrado que tiene por lado el radio de la esfera.
R2 R
Notacin cientfica En la ciencia a menudo nos encontramos con nmeros muy grandes o muy pequeos. En estos casos es muy conveniente utilizar la notacin cientfica. La idea es expresar nmeros en funcin de potencias de 10 como sera 2,581010. Si tuviramos que escribir este nmero, escribiramos 25800000000. Es mucho ms compacto y cmodo escribir en notacin cientfica, sobre todo si nos podemos equivocar en el nmero de ceros que debemos colocar. El nmero que va a ser multiplicado por la potencia de 10 debe ser mayor o igual a uno y menor que diez. En otras palabras el nmero mnimo es 1 y el mximo es 9,99999999999999. La prctica de escribir nmeros grandes y pequeos nos ha llevado a utilizar ciertos valores con frecuencia y se les ha dado un nombre especial. En vez de escribir 109 Watts podemos escribir simplemente 1 GW o un gigawatt. En este caso 109 es equivalente al prefijo giga (G). A continuacin se da una tabla con los prefijos para mltiplos y submltiplos ms usados.
Factor Prefijo Smbolo Factor Prefijo Smbolo 1012 109 106 103 102 tera giga mega kilo hecto T G M K H 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 deci centi mili micro nano d c m n
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1.3
CONVERSIN DE UNIDADES
La conversin de unidades es la manera cmo podemos intercambiar informacin personas que usan sistemas de unidades diferentes. Esto es muy importante porque en un mundo globalizado se utiliza equipo diseado en distintas partes del mundo. El equipo que se adquiere debe de ser compatible con el equipo que la empresa o institucin ya posee. Es muy conocido el caso de la NASA de los Estados Unidos que perdi una sonda en Marte porque la compaa que lo haba diseado us el sistema ingls y la NASA asumi que estaba en el sistema internacional. La conversin de unidades parte de una equivalencia, por ejemplo 1 m = 100 cm. Observen que el lado izquierdo de la igualdad tiene unidades de longitud, al igual que el lado derecho. Si dividimos ambos miembros de esta equivalencia por 100 cm tenemos:
1m 100 cm = =1 100 cm 100 cm Observen que al dividir 100 cm entre 100 cm se cancelan las unidades y nos queda un uno SIN DIMENSIONES FSICAS. Entonces la fraccin 1 m / 100 cm o su inversa no tienen unidades. Si deseo convertir 1200 cm a m lo que debo hacer es multiplicar 1200 cm por este factor adimensional: 1200 cm Observa que las unidades de cm se cancelan.
Ejemplos
1.
1m = 12 m. 100 cm
Si el valor de la aceleracin de la gravedad es 9,8 m/s 2 y se sabe que 1 pie = 0,3048 m, cul ser su valor en pies/s 2 ? SOLUCIN Tenemos el valor de la aceleracin de la gravedad en m/s2
g = 9,8
m s2
m (1) s2
pero, 1 =
1 pie y reemplazndolo en la expresin anterior: 0,3048 m 9, 8 m 1 pie pies = a = 9,8 2 0,3048 m 0,3048 s 2 s
a = 32,2
6
pies s2
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2.
La velocidad del sonido es 340 m/s. Hallar dicha velocidad en km/h. SOLUCIN Tenemos la velocidad del sonido en m/s: vs = 340 m/s Si multiplicamos este valor dos veces por la unidad, no va a cambiar:
1 km 1 000 m
y 1=
3 600 s 1h
vs = 1 224
3.
km h
La superficie de un rectngulo mide 10 m2. Expresar dicha superficie en cm2. SOLUCIN Primero notemos lo siguiente: Si alguna de las unidades que se va a cambiar est elevada a cierto exponente, el factor que incluye a dicha unidad tambin debe estar elevado al mismo exponente. Luego: 1 m = 100 cm (1m)2 = (100 cm)2 1m2 = 10 000 cm2 La superficie de dicho rectngulo ser 10 m2 o equivalentemente 10 000 cm2.
1.4
1.4.1 Magnitudes Escalares Son aquellas que para quedar completamente determinadas necesitan solo de un nmero y una unidad adecuada. Ejemplos La masa: 3 kg La longitud: 2,5 m El tiempo: 5 h La temperatura: 23C
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1.4.2 Magnitudes Vectoriales Son aquellas cantidades que para quedar completamente determinadas aparte del nmero y su unidad, necesitan adicionalmente de una direccin y un sentido. Para designar un vector usaremos una letra en negrita o una letra con una raya arriba, por ejemplo A y A representan el vector A. Ejemplos
1. La velocidad
No basta decir que un auto se mueve a 90 km/h para tener una idea completa de la forma del movimiento, se necesita saber adems la direccin de dicha velocidad (por ejemplo: norte sur) y su sentido (de sur a norte).
2. La fuerza
Se necesita no solo especificar su magnitud (intensidad de la fuerza o mdulo) sino adems: su direccin (si acta en forma horizontal, vertical o inclinada) y su sentido (si acta de derecha a izquierda, o de abajo hacia arriba, etc.)
Representacin grfica Cada cantidad vectorial se puede representar por un segmento de recta dirigido (flecha), que le damos el nombre de "vector". Direccin Sentido Mdulo
donde el mdulo es el tamao o magnitud del vector, la direccin queda definida por la recta que contiene al vector y el sentido es hacia donde apunta la flecha. Si designamos el vector por A, el mdulo se representa usando dos barras: A o simplemente usando la misma letra sin negritas: A.
1.4.3 Adicin de vectores Mtodo Grfico
Regla del Paralelogramo Se usa para sumar slo dos vectores. Se trazan los vectores de manera que coincidan sus orgenes. Luego, se traza un paralelogramo que tenga a los vectores como lados. La resultante ser el vector que est en la diagonal de este paralelogramo partiendo del origen comn de los dos vectores. En la siguiente figura se muestra la suma o resultante R de dos vectores A y B:
R=A+B B
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Regla del Polgono Se usa para sumar dos o ms de dos vectores. Respetando la direccin y sentido de cada vector se ubican los vectores uno a continuacin del otro, luego se traza el vector resultante que parte de la cola del primer vector hasta la cabeza del ltimo vector.
Ejemplos
1. En la siguiente figura se muestra la suma o resultante R de dos vectores A y B:
R=A+B
A
2. En la siguiente figura se muestra la suma o resultante R de tres vectores A, B y C:
R=A+B+C
A Mtodo Analtico
Todo vector puede ser formado por la suma de un vector horizontal ms un vector vertical. Decimos que estos dos vectores son las proyecciones del vector original sobre los ejes coordenados.
Ax
Definimos la componente Ax del vector A como un nmero cuyo valor coincide con el mdulo del vector Ax y su signo es positivo si el vector Ax apunta hacia el eje x positivo, y es negativo si apunta en sentido contrario. Anlogamente definimos la componente Ay del vector A. Es importante recordar que las componentes de un vector son cantidades escalares. Adems el vector A y sus vectores componentes forman un tringulo rectngulo.
Ay
Ax
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En este tringulo los mdulos de los vectores cumplen: 2 a) El mdulo del vector | A | = Ax2 + Ay b) Las componentes del vector A son: Ax = A cos ; Ay = A sen c) tan = Ay / Ax
d) Todo vector A puede representarse de la siguiente manera: A = (Ax; Ay), donde las componentes Ax y Ay deben ir con sus respectivos signos.
Ejemplos
1. Componentes de un vector en el primer cuadrante:
Ax = 4 cos 30 = 2 3 Ay = 4 sen 30 = 2 A = (2 3 ; 2)
2. Componentes de un vector en el segundo cuadrante:
A
30
A = 4 X Y
Bx = 10 cos 30 = 5 3 By = 10 sen 30 = 5 B = ( 5 3 ; 5)
B = 10 B
30
Usando sta representacin se puede sumar vectores fcilmente de la siguiente manera: Para hallar la resultante de varios vectores se suman los vectores componente por componente. Es decir, la componente "x" de la resultante es la suma de las componentes "x" de los vectores, y la componente "y" de la resultante es la suma de las componentes "y" de cada vector. Del grfico notamos que A = ( Ax ; Ay ) y B = ( B x ; B y ) , luego el
vector resultante es:
Y By
Ay
R = ( R x ; R y ) = ( Ax + B x ; Ay + B y )
Ax
Bx
Mtodo Trigonomtrico: Cuando se suman dos vectores usando el mtodo del polgono, estos dos vectores y la resultante forman un tringulo. Las longitudes de los lados de este tringulo corresponden a los mdulos de cada uno de los vectores, y cumplen las relaciones mtricas de un tringulo: