Comprensin de textos

TEXTO I Los rinocerontes son vigorosos animales salvajes de piel muy gruesa. Miden hasta cuatro metros de largo y dos de alto. El rinoceronte de Asia tiene dos cuernos en la nariz, a diferencia del rinoceronte de frica que tiene solo uno. 1. Cul es titulo mas apropiado para el texto? a) El rinoceronte b) Tamao de los rinocerontes c) Animales salvajes d) Tipos de rinocerontes e) Animales de piel dura 2. Cul es la afirmacin que se infiere correctamente del texto? a) Los rinocerontes no son bonitos b) Hay algunos rinocerontes de piel delgada c) Los rinocerontes son mas altos que largos d) Los rinocerontes son de color plomo e) Solo en Asia y en frica hay rinocerontes 3. De qu tipo es el texto? a) Narracin b) Definicin c) Clasificacin d) Argumentacin e) Descripcin 4. En el texto dado, Dnde se encuentra la idea principal? a) No hay idea principal b) Al medio y al final c) Al comienzo d) Solo al medio e) Final TEXTO II La tecnologa es el medio por el cual modelamos el mundo para que se ajuste a nosotros. A menudo se la denomina ciencia aplicada. Los cientficos descubren cosas sobre nuestro mundo y los tecnlogos encuentran la forma de dar un uso prctico a estos descubrimientos. 1. En el texto, los cientficos descubren y se deduce que los tecnlogos: a) Inventan b) Anuncian principios c) Dan forma a la ciencia d) Evalan a los cientficos e) Problematizan 2. Segn el texto, es sinnimo de tecnologa: a) Ciencias naturales b) Cientfico

Prof. Richard Orihuela

c) Tecnlogo aplicado d) Ciencia pura e) Ciencia aplicada 3. El titulo mas adecuado seria: a) La tecnologa y su funcin b) Los tecnlogos prcticos c) La tecnologa descubridora d) Los grandes descubrimientos e) Los cientficos 4. De acuerdo al texto, la tecnologa utiliza: a) A los tecnlogos para hacer descubrimientos b) Al tcnico para que se ajuste a nosotros c) A los cientficos como modelos de conocimiento d) El conocimiento cientfico de forma practica e) A la humanidad para sus experimentos. TEXTO III Por su poco poder de penetracin y corto alcance los rayos alfa no daan a la materia viva, pero si se ingieren elementos radiactivos (polonio, uranio, radio, etc.) con los alimentos o al respirar aire contaminado, estos elementos al acumularse en alguna parte de nuestro organismo producen daos internos (generan clulas cancerosas). Por otro lado, los rayos gamma se emplean para destruir clulas cancerosas 1. El titulo mas adecuado para el texto seria: a) Elementos radiactivos b) Cncer de piel c) Clulas cancerosas d) Alimentos contaminados e) Aire contaminado 2. Segn el texto, es correcto: a) El radio no es un elemento radiactivo b) No es un elemento radiactivo el polonio c) Los rayos gamma se emplean para destruir clulas cancerosas d) Los rayos alfa siempre daan a la materia viva e) Los rayos gamma no se emplean para destruir clulas cancerosas 3. El tema del texto es: a) Poltica b) Matemtica c) Qumica d) Filosofa e) Educacin TEXTO IV Pocos psiclogos creen seriamente que la herencia no es un factor importante en la inteligencia, y todos reconocen que el ambiente la afecta. Las estimaciones del

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impacto de la herencia y el ambiente siguen variando. Pero, a final de cuentas, ambos campos concuerdan en que el mejoramiento de las condiciones sociales y la educacin pueden elevar la inteligencia. 1. El ttulo que podra llevar el texto citado es: a) La democracia y la inteligencia b) El impacto de la educacin c) Los factores de la inteligencia d) La psicologa del conocimiento e) El futuro de la inteligencia 2. Del texto se infiere que: a) La inteligencia es hereditaria b) La inteligencia es impactante c) La educacin no aumenta la inteligencia d) Las estimaciones son variables e) La herencia es psicolgica 3. La palabra "estimacin" en el texto significa: a) Instinto b) Aprecio c) Promedio d) Cario e) Valor TEXTO V La fisonoma singular de Arequipa y su conciencia histrica, se asientan firmemente sobre su identidad cultural, y en el fondo de la misma podemos reconocer objetivamente que es mestiza. No podemos dejar de lado la discusin sobre el trmino y la valoracin del mestizaje como resultado de un proceso de aculturacin. Ella insiste, sobre todo, en el problema de cmo la categora de mestizo puede servir como elemento de identidad cultural. 1. Cul es el ttulo ms apropiado para el texto? a) La conciencia histrica de Arequipa b) La historia del mestizaje c) La fisonoma singular de Arequipa d) El mestizaje y la identidad cultural en Arequipa e) El proceso de aculturacin 2. Segn el texto, Arequipa bsicamente es: a) Histrica b) Independiente c) Rebelde d) Singular e) Mestiza 3. Del texto se puede deducir que: a) La identidad cultural forma parte del mestizaje b) c) d) e)

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Arequipa carece de una identidad cultural Arequipa tiene una gran conciencia histrica Arequipa se destaca por su fisonoma En Arequipa no hay una homogeneidad cultural TEXTO VI "La palabra texto se ha utilizado desde siempre en la escuela, pero con un sentido muy diferente al que actualmente tiene en lingstica y didctica. Cuando decamos y decimos, todava: ``Hoy trabajaremos algn texto en clase" solamos referirnos a una muestra de buena literatura; es decir, a un cuento, un poema, un fragmento narrativo o de ensayo, escritos por un autor reputado de la historia de la literatura. En cambio, en la acepcin moderna de la palabra, texto significa cualquier manifestacin verbal y completa que se produzca en una comunicacin." 1. El ttulo del texto sera: a) Concepto de didctica b) Concepto de fragmento c) Concepto de lingstica d) Concepto de texto e) Concepto de ensayo 2. Del texto citado se colige que: a) La acepcin del texto no a variado b) La acepcin del texto a variado c) La acepcin del texto es ms amplio en la universidad d) La acepcin del texto no es igual en toda institucin educativa e) La acepcin del texto es distinta en la escuela 3. Del texto se infiere que: a) El texto tiene un carcter pragmtico b) El texto no tiene organizacin interna c) El texto es solo lo oral d) El texto no se produce en una situacin concreta e) El texto es solo lo escrito 4. La palabra "texto" significa: a) Toda comunicacin que se haya realizado solo a travs de la escritura b) Conjunto no analizable de signos c) Toda comunicacin que se haya realizado en un determinado sistema de signos d) Todo aquello que no tiene carcter comunicativo e) Toda comunicacin que se haya realizado solo a travs de la manifestacin oral