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Espero que les sea de ayuda. La fecha del parcial es el lunes 28 de octubre a las 18 hs.
Didctica de la produccin escrita. 1- !u"les son los #odelos cognitivos que e$plican el proceso de producci%n escrita qu& aporta cada uno' E$plique breve#ente los #odelos cognitivos de (oh#an )1*+,-. /lo0er y 1ayes )1*81-. 2ereiter y 3carda#alia )1*84-. 5an 6i78 y 9instch )1*8:- y 1ayes )1**+-. 3e;ale se#e7an<as y diferencias. Para qu& nos sirve= co#o docentes= conocer los #odelos cognitivos de escritura'
2- !u"les son los #odelos did"cticos para ense;ar la producci%n escrita' E$plquelos breve#ente y analice qu& #odelos cognitivos tienen en cuenta' 1. E$plique el #odelo did"ctico de 8 fases interactivas para la ense;an<a de la producci%n escrita de Lac%n 6e Lucia y >rtega. ?u& conceptos de los #odelos cognitivos ha recuperado' !u"les son los criterios de evaluaci%n' 2. E$plique el #odelo did"ctico de proyectos de escritura de @oseph @olibert )funda#entaci%n= criterios a tener en cuenta= relaci%n con lo prag#"tico:. E$plique el #odelo did"ctico de escritura creativa a partir de (odari o de El libro de Arafein. )ob7etivos= #etodologa= valor de la consigna= evaluaci%n= relaci%n con la creatividadB. Eli7an una consigna de escritura creativa )ya sea de (odari o del Libro de Arafein= resu&lvanla y ll&venla para presentar el da del e$a#en. Es parte del #is#o. :BEn qu& se diferencia un #odelo cognitivo de un #odelo did"ctico' A partir de la lectura del docu#ento CD: sobre Escritura y (efle$i%n sobre el Lengua7eE 1. Fencione y e$plique por lo #enos , de las reco#endaciones #etodol%gicas propuestas 2. Lea y analice la propuesta de escribir una carta de lectores. ?u& #odelos cognitivos ha tenido en cuen+ta esta propuesta did"ctica' ?u& recursos se proponen para ayudar a escribir y cu"l es el valor que considera que tienen' !%#o se incorpora la ense;an<a de la refle$i%n sobre los hechos del lengua7e en el proceso de escritura'
Didctica de la Reflexin sobre los hechos del lenguaje 1- !u"l es la diferencia entre una did"ctica de la Ara#"tica y una did"ctica de la (efle$i%n sobre los 1echos del Lengua7e' )Faterial CD: de Escritura y (efle$i%n sobre el Lengua7e2(esolver los an"lisis de casos )docu#entos ,4= ,8= ,*= +G= ++-
:- !%#o refle$ionar sobre los hechos del lengua7e para evaluar la producci%n escrita' Anali<ar los proble#as y proponer soluciones )docu#ento +2B- Espolique qu& se entiende por gra#"tica i#plcita= por gra#"tica del profesor y por gra#"tica del alu#no. !u"les son las consecuencias #etodol%gicas de adopta una gra#"tica funcional para la ense;an<a de la Lengua' )docu#ento Ara#"tica y ense;an<a-
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En relaci%n con la >rtografaE 1. La lengua escrita= Es una transcripci%n de la lengua oral' /unda#ente su respuesta. )docu#entos +8 y +*2. !u"l es la diferencia entre el vocabulario de uso y el vocabulario de regla' :. Fencione una regla ortogr"fica de valide< incuestionable y que contenga palabras utili<adas cotidiana#ente para que sea redituable ense;arla. B. En qu& consiste la ense;an<a ocasional y la ense;an<a siste#"tica de la ortografa' ,. !u"les son las etapas did"cticas y los #o#entos del proceso de aprendi<a7e a tener en cuenta para la ense;an<a de la ortografa' )docu#ento 41+. Fencione , recursos para la ense;an<a de la ortografa 4. En qu& consiste el #&todo viso-audo-#otor-gn%sico' 8. 6escriba el proceso de adquisici%n ortogr"fica. )docu#ento 42-
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En relaci%n con el l&$ico )Palabras ba7o la Lupa y docu#entos de l&$ico del aula virtual 4:= 4,= 4+= 441. !u"l es la diferencia entre ca#po se#"ntico= esfera se#"ntica y asociaci%n se#"ntica' 2. E$plique las relaciones de se#e7an<a y oposici%n :. E$plique la relaci%n entre el l&$ico y la co#petencia enciclop&dica o el conoci#iento del #undo. B. E$plique en qu& consiste el vocabulario activo y el pasivo. ,. !u"l es el valor del doi*ccionario para la ense;an<a del l&$ico' Fencione los tipos de diccionario y su valor para la ense;an<a del l&$ico.
4- Analice la secuencia para la ense;an<a del siste#a verbal de la narraci%n )docu#ento CD: sobre Escritura y (efle$i%n sobre el Lengua7e- y e$plique por qu& respondera a una did"ctica de la refle$i%n sobre los hechos del Lengua7e.