Implicaes da esquizofrenia da profisso docente para o reforo da ideologia socialista entre os professores Ramiro Marques O comunismo acaba sempre

da mesma forma: senhas de racionamento, inflao com dois dgitos, prateleiras vazias, censura e morte. abemos isso h! mais de "## anos. $or que razo, o comunismo continua a ter tantos seguidores% &nclusive entre os professores. 'o podemos esquecer que (#) dos professores sindicalizados esto filiados num sindicato comunista, a *enprof, e aceitam ser liderados por um indivduo que tem um discurso e uma pr!tica estalinista. +ou procurar esclarecer este parado,o em futuro post. -dianto apenas que a perenidade do comunismo e do mar,ismo se deve . permanente transmutao de ambos. - teoria da transmutao dos valores, formulada por 'ietzsche, pode iluminar esta discusso e a/udar a esclarecer o parado,o. - teoria da verdade de 'ietzsche a/uda0nos a compreender o parado,o da perenidade do mar,ismo e do comunismo e da popularidade de ambos entre os intelectuais e os professores. 'ietzsche concebe uma teoria da verdade que o afasta quer da tradio aristot1lico0tomista quer do racionalismo iluminista. 2ssa teoria gira em torno de duas teses: "3 a verdade 1 valorizada porque ela 1 boa para os grupos hegem4nicos da soceidade e no porque corresponda ao conhecimento das coisas5 63 a linguagem como instrumento privilegiado do conhecimento 1 essencialmente uma estrutura de dissimulao7apropriao e no uma esp1cie de espelho da realidade. 2ste cepticismo relativista, baseado na ideia de que a verdade no 1 ob/ectiva, mas interesseira, e construda por quem tem o poder, foi apropriado por alguns autores p4s0nietzschianos, crticos, tanto da modernidade, como da tradio, e proponentes de um currculo fragmentado, em ruptura quer com a tradio quer com o c8none racionalista e iluminista. 9oa parte dos argumentos da pedagogia p4s0moderna da :ne; left: tem, em 'ietzsche, uma fonte de inspirao. Mas a teoria da verdade de 'ietzsche precisa de ser articulada com a teoria da transmutao dos valores para se perceber a natureza do parado,o. $ara compreender a teoria da transmutao dos valores de 'ietzsche 1 preciso conhecer o significado da par!bola do camelo, do leo e da criana. O camelo, com a sua resili<ncia, obedi<ncia e longevidade, representa os valores da tradio5 o leo, com a sua fora e vontade de poder, representa a rotura com a tradio e a inteno de criar novos valores5 a criana representa o novo, a criatividade e a desobedi<ncia. 'ietzsche =">??0"@##A usa o conceito :transmutao: como um conceito operat4rio fundamental da sua 1tica, ao propor uma total transmutao dos valores da Bultura Ocidental do seu tempo =ilustrada pela c1lebre par!bola do Bamelo0Ceo0BrianaA, no no sentido de se alcanar um estado de niilismo passivo, mas sim de um niilismo ativo que leve, no s4 . destruio =da inverso dos valores operada pela Moral Brist e pela MetafsicaA, como tamb1m . criao de novos valores. 2sta par!bola e,prime, de forma quase po1tica, o esprito revolucion!rio e o ideal comunista, to atraentes para os intelectuais, da t!bua rasa, do :comear tudo de novo:, da :destruio criativa: e da criao do :homem novo:, o Domem ocialista. 'ietzsche, caso tivesse morrido trinta anos mais tarde, seria o primeiro a denunciar o comunismo mas a verdade 1 que os homens e mulheres que a/udaram a criar as v!rias versEes do mar,ismo e do comunismo souberam utilizar o poder de atrao que a teoria da transmutao dos valores tem entre os intelectuais de tal forma que uma das mais poderosas versEes do comunismo 1, na atualidade, representada pela ideologia do 4dio ao :homem branco ocidental: e . Bultura que ele transporta e representa. - perenidade do mar,ismo e,plica0se, portanto, pelo poder

camale4nico que ele tem e pela capacidade de, qual *1ni,, renascer das cinzas, livre de pecados, sempre pronto a apontar as culpas do fracasso para os inimigos ou at1 mesmo para uma putativa perverso do ideal comunista, que a *1ni, renascida ser! capaz de purificar e resgatar. O comunismo foi respons!vel pela morte de mais de "## milhEes de seres humanos no s1culo FF% G a mais cruel e mortfera m!quina de matar que a Dumanidade /! conheceu% G, mas o efeito camale4nico permite que, assumindo novas formas e outros nomes, o comunismo se apresente como imaculado, conseguindo convencer as massas de que :agora 1 que 1: e :os erros do passado no sero repetidos:. +ou continuar a procurar responder . pergunta o que 1 que torna os professores atuais 0 no os de 1pocas passadas 0 to suscetveis de aderir ao ide!rio mar,ista nas suas v!rias versEes% -nalisarei, de seguida, as implicaEes do acesso . profisso e ao desenvolvimento da carreira na adeso ao ide!rio mar,ista. - massificao do ensino abriu as portas da profisso docente a todo o tipo de candidatos: e,celentes, bons, medocres e maus. - ine,ist<ncia de uma prova de acesso . profisso, que permitisse selecionar os melhores e impedir o acesso dos medocres e maus, provocou uma abai,amento generalizado da qualidade dos professores e induziu uma presso no sistema e nas pr!ticas pedag4gicas no sentido da mediocridade. H1cadas de progresso autom!tica criaram um ethos de irresponsabilidade, frou,ido e escassa e,ig<ncia. Ima vez atravessada a porta que d! acesso ao quadro, nenhum professor, por mais incompetente que se/a, 1 afastado da profisso. 2 mesmo quando o minist1rio da educao introduziu a avaliao de desempenho 0 na verdade, um simulacro inJtil 0, verificou0se que o nJmero de professores avaliados com menos de 9om no e,cedia os dedos de uma s4 mo. *icou a saber0se que a quase totalidade dos professores portugueses ou 1 e,celente ou muito bom. Kodos estes fatores contribuiram para o alastramento de um caldo de cultura que facilita a adeso ao ide!rio e .s causas mar,istas. 2m futuros posts, analisarei as implicaEes daquilo a que eu chamo de :esquizofrenia da profisso docente: e o modo como ela tem contribudo para a perda de autoridade dos professores e a degradao das condiEes laborais e, por sua vez, como 1 que estes fatores facilitam o alastramento do ide!rio e das causas neomar,istas. +ou continuar a procurar responder . pergunta o que 1 que torna os professores atuais 0 no os de 1pocas passadas 0 to suscetveis de aderir ao ide!rio mar,ista nas suas v!rias versEes%'este post analiso as implicaEes daquilo a que eu chamo de :esquizofrenia da profisso docente: e o modo como ela tem contribudo para a perda de autoridade dos professores e a degradao das condiEes laborais e, por sua vez, como 1 que estes fatores facilitam o alastramento do ide!rio e das causas neomar,istas.2stou convicto de que uma das vari!veis que mais contribui para a e,austo, a depresso e o :burn out: nos professores 0 ve/a0se a quantidade de docentes que mete bai,a prolongada por motivos de car!ter psicol4gicoL 0 1 aquilo a que eu chamo de :esquizofrenia da profisso docente:. 2m que consiste essa esquizofrenia% G, em primeiro lugar, um produto da cultura vigente na maior parte das escolas pJblicas, uma cultura que coloca o docente no meio de enormes contradiEes e parado,os que 1 suposto ele ser capaz de ultrapassar mas que o :ethos: vigente no permite que tal suceda. Hessa forma, os professores so acusados de no serem capazes de manter e impor a disciplina na sala de aula ao mesmo tempo que quatro d1cadas de polticas educativas reforadoras das pedagogias rom8nticas e a defesa de um ensino centrado no aluno retiraram aos professores todos os instrumentos de e,erccio da autoridade. $or um lado, os professores viram ser0lhes retirada a autoridade, por outro, os professores consentiram nisso e alinharam conscientemente nesse processo, aderindo acriticamente a todas as modas pedag4gicas e sociologismos que a esquerda, dominante na administrao da

educao, na formao de professores, nos sindicatos e nas associaEes pedag4gicas, foi impondo. O e,emplo mais vivo dessa colaborao consciente no processo de perda da autoridade profissional foi dado quando, no ano passado, os professores aderiram em massa .s ordens do sindicato comunista, a *enprof, para realizarem greves .s avaliaEes, sabendo que estavam a pre/udicar os alunos que a sociedade confiou ao seu cuidado. Outro e,emplo, foram as cenas tristes de raiva e histeria no boicote realizado contra a prova de ingresso na profisso, com docentes a impediram outros de entrarem nas escolas. 2ssa esquizofrenia revela0se tamb1m na forma como muitos diretores, coordenadores de departamento e diretores de turma atiram o p4, leia0se as situaEes de indisciplina e de viol<ncia contra colegas, para debai,o do tapete, escondendo0as, negando0as ou atirando as culpas para cima dos colegas.H1cadas de polticas socialistas na educao criaram as condiEes para que a :esquizofrenia na profisso docente: se espalhasse com a rapidez de uma doena viral e a cumplicidade de quase todos os intervenientes do sistema.Muarenta anos depois do incio estava concludo o processo de degradao da profisso docente, proletarizando0a, colocando os docentes na condio de gente oprimida, carecida de ser resgatada pelo ide!rio mar,ista, um ide!rio tanto mais eficaz quanto melhor se esconde atr!s de nomes falsos. 2 os professores engoliram, gostaram e agora s4 lhes resta pedir mais. *icou assim concludo o processo que fez da doc<ncia uma profisso impossvel.