PROGRAMACIN DE SESIONES DE CLASE 2012 I

SESIN DE APRENDIZAJE: 12 ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL CONTENIDOS ESCUELA: PSICOLOGIA TURNO: MAANA CAPACIDAD TEMA: Relaciones de Gnero y Equidad DOCENTE: Cecilia Salgado Lvano INDICADORES CICLO: II FECHA: 21-06-2012 INSTRUMENTOS

Relaciones de Gnero y Equidad Caractersticas Importancia

Identifica las conceptualizaciones ligadas al Identifica tres Gnero, sus caractersticas y la importancia caractersticas que de la equidad entre varones y mujeres. involucran los roles de gnero.

Lista de Cotejo

ACTITUD

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Aprecia la importancia del estudio del gnero Muestra una actitud como medio efectivo para el logro del positiva en el trabajo en respeto, la convivencia y la igualdad de equipo. oportunidades para varones y mujeres. Asume un compromiso honesto frente a la bsqueda permanente de la equidad del gnero.

Lista de Cotejo

SECUENCIA METODOLOGICA
ESTRATEGIAS DIDCTICAS RECURSOS EDUCATIVOS

FASE

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

TIEMPO

1 INICIO

1. El docente formula preguntas sobre los conceptos, creando el conflicto cognitivo. 2. El docente explora los saberes previos de los estudiantes a travs de preguntas. 1. El docente expone el tema de las Relaciones de Gnero y equidad, sus caractersticas e importancia. 2. Los estudiantes formulan preguntas sobre lo expuesto. 3. El docente responde las preguntas. 4. DESCANSO 5. El docente propone que se analicen problemticas ligadas al rea familiar, rea social, rea educativa, rea laboral y rea sexual donde se ponen de manifiesto las diferencias de gnero. 6. Los estudiantes exponen las conclusiones de su 100

1. Dinmica grupal.

1. Plumones, mota y pizarra.

2. Dinmica grupal.

2. Plumones, mota y pizarra.

1. Exposicin del docente.

1. PPT y data display.

2. Retroalimentacin

2. Plumones, mota y pizarra.

140

3. Retroalimentacin. 4. Descanso. 5. Trabajo Grupal

3. Plumones, mota y pizarra. 4. Libre. 5. Papeles y lapiceros.

2 DESARROLLO

6. Puesta en comn

6. Mapas conceptuales y pizarra.

trabajo. 7. El docente y los propios compaeros comentan las exposiciones de cada grupo. 7.Retroalimentacin 7. No se requiere

1. El docente plantea la importancia que tiene la equidad de gnero como medio para erradicar la violencia, el atropello, el maltrato y la injusticia entre los gneros. 2. El docente asigna la tarea de elaborar una investigacin sobre Resiliencia que posteriormente dentro de 2 semanas ser expuesta, para lo cual se asignarn diferentes rubros a cada grupo. 3. Trabajo de Extensin: Estudiar la clase.

1. Retroalimentacin

1. No se requiere 2. Divisin del tema por grupos: a) Definicin y ejemplos de personas. b) Modelos tericos y ejemplos de personas. c) Factores protectores personales y ejemplos. d) Factores protectores socioculturales y ejemplos. e) Factores de riesgo y ejemplos. f) Programas de prevencin, intervencin y

3 TERMINO

20

2.Pizarra y plumones

promocin y ejemplos. g) Investigaciones nacionales e internacionales y ejemplos.