EDUCACIN INCLUSIVA

EVALUACIN E INTERVENCIN DIDCTICA

PARA LA DIVERSIDAD

PROYECTO EDITORIAL
BIBLIOTECA DE EDUCACIN
Director:
Antonio Bolvar Botia

EDUCACIN INCLUSIVA

EVALUACIN E INTERVENCIN DIDCTICA

PARA LA DIVERSIDAD
MARA JOS LEN GUERRERO

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de Editorial Sntesis, S. A.
Mara Jos Len Guerrero
EDITORIAL SNTESIS, S. A.
Vallehermoso, 34. 28015 Madrid
Telfono 91 593 20 98
http://www.sintesis.com
ISBN: 978-84-995890-9-1
Depsito Legal: M. 25.870-2012
Impreso en Espaa-Printed in Spain

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ndice

Introduccin ..............................................................................................

PRIMERA PARTE:
MARCO DE UNA EDUCACIN INCLUSIVA

1. La educacin inclusiva: una visin de la educacin especial .....

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1.1. La educacin inclusiva ........................................................................

1.1.1. El movimiento de integracin escolar: antecedente
de la inclusin escolar ..............................................................
1.1.2. Fundamentos, principios y valores de la educacin inclusiva ....
1.2. La educacin inclusiva como accin social y como inclusin social .....
1.2.1. Apoyos en la creacin de la educacin inclusiva: organizaciones,
instituciones y asociaciones a favor de la inclusin ...................
1.2.2. Avances polticos y legislativos a favor de la inclusin escolar
en Espaa ................................................................................
1.2.3. La educacin inclusiva y la inclusin social ..............................
1.3. Modelos didcticos de la educacin especial .......................................
1.3.1. El enfoque funcionalista de la educacin especial ......................
1.3.2. El enfoque interpretativo de la educacin especial ....................
1.3.3. El enfoque estructuralista radical en educacin especial ............
1.3.4. El enfoque humanista radical en educacin especial .................

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Educacin inclusiva

2. El centro y el aula inclusiva ..............................................................

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2.1. La meta de una escuela con cultura inclusiva es la bsqueda de una

educacin de calidad para todos ......................................................... 64
2.1.1. La escuela inclusiva y el movimiento de eficacia
y mejora escolar ........................................................................ 68
2.1.2. La escuela inclusiva y el movimiento de organizaciones que
aprenden y de comunidades de aprendizaje .......................... 69
2.2. Condiciones de un centro con cultura inclusiva ............................... 70
2.3. Condiciones de un aula inclusiva ....................................................... 75
2.4. Investigacin, autoevaluacin e innovacin como elementos de mejora
del centro inclusivo ............................................................................ 79
2.4.1. La investigacin para la construccin del conocimiento
de la prctica y como instrumento que da voz ......................... 80
2.4.2. La investigacin como dinamizadora de la mejora e innovacin
en los centros: la investigacin colaborativa .............................. 83
2.4.3. Herramientas para facilitar el desarrollo de la educacin
inclusiva en centros escolares mediante proceso
de autoevaluacin .................................................................... 84
2.5. La comunidad y la familia como agentes de inclusin ........................ 89
2.6. El profesorado del centro inclusivo: comprometido y formado para la
educacin inclusiva ............................................................................ 95
2.7. El alumnado del centro inclusivo ....................................................... 99
2.8. El equipo directivo en los centros inclusivos:
liderazgo compartido .......................................................................... 107

SEGUNDA PARTE:
EVALUACIN E INTERVENCIN DIDCTICA
PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

3. La organizacin y las estructuras de orientacin

y apoyo educativo para el centro inclusivo ..................................... 115

3.1. La organizacin del centro educativo como elemento generador

de la inclusin y de respuesta a la atencin a la diversidad .................. 115
3.1.1. El agrupamiento heterogneo del alumnado ............................ 118
3.1.2. La coordinacin en y con el centro educativo ........................... 121
6

ndice

3.1.3. La planificacin del Proyecto Educativo de Centro como

un proceso de colaboracin, reflexin y mejora del centro
y del profesorado .....................................................................
3.2. La orientacin, el apoyo y el asesoramiento colaborativo ....................
3.2.1. De la orientacin exclusivamente del alumnado al asesoramiento
colaborativo vinculado con el desarrollo profesional .................
3.2.2. Estructuras de orientacin y apoyo educativo en Espaa ..........

4. La evaluacin didctica .....................................................................

4.1. De los modelos tradicionales a la evaluacin basada
en el currculum ..................................................................................
4.2. La evaluacin didctica: facilitadora del aprendizaje y la participacin
del sujeto que aprende ........................................................................
4.3. La evaluacin del contexto de aprendizaje: el modelo ecolgico ..........
4.3.1. La evaluacin del contexto social y familiar ..............................
4.3.2. La evaluacin del contexto escolar: la escuela y el aula ..............

5. La respuesta educativa a la diversidad desde el currculum

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5.1. El currculum comn: comprensividad y flexibilidad curricular ..........

5.2. Qu ensear y aprender en un aula inclusiva ......................................
5.3. Estrategias de enseanza-aprendizaje que favorecen la atencin
a la diversidad ....................................................................................
5.3.1. La coenseanza: una estrategia didctica socioconstructivista
del profesorado ........................................................................
5.3.2. Estrategias didcticas centradas en el contexto ..........................
5.4. Recursos didcticos y atencin a la diversidad ....................................
5.5. El contexto social del aprendizaje del aula inclusiva: comunidades
de aprendizaje ....................................................................................

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6. Respuestas extraordinarias de atencin a la diversidad ..............

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6.1. Medidas especficas y extraordinarias de atencin a la diversidad:

marco legal .........................................................................................
6.2. Programas de refuerzo educativo ........................................................
6.3. Oferta de materias optativas ...............................................................
6.4. Programas individualizados: la Adaptacin Curricular
Individualizada (ACI) y el Plan de Trabajo Individualizado (PTI) ......
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Educacin inclusiva

6.5. Programas de diversificacin curricular ...............................................

6.5.1. Primera fase: elaboracin del programa bsico de diversificacin ...
6.5.2. Segunda fase: elaboracin de la evaluacin y del informe
psicopedaggico .......................................................................
6.5.3. Tercera fase: elaboracin del programa individualizado .............
6.5.4. Cuarta fase: seguimiento del proceso ........................................
6.6. Los Programas de Cualificacin Profesional Inicial (PCPI)
y los Programas de Garanta Social (PGS) ..........................................
6.7. Programas de tratamiento personalizado para el alumnado con altas
capacidades intelectuales ....................................................................
6.8. Otros programas de atencin a la diversidad .......................................

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Nota bibliogrfica ..................................................................................... 273