NOTA: La reincidencia en faltas disciplinarias por negligencia del educando, que impidan su buen desempeo y el de la comunidad educativa, sern

catalogadas como faltas graves de conducta aplicndose los respectivos correctivos pedaggicos.

10. CORRECTIVOS PEDAGGICOS: Los alumnos que incumplan con sus deberes, abusen de los derechos o atenten contra las normas y prohibiciones descritas en este manual, sern objeto de los siguientes correctivos pedaggicos que configuran el debido proceso: 10.1 Registro formativo: Realizada por el docente o directivo ante quien se cometi la falta. La amonestacin deber conducir a la reflexin sobre el comportamiento manifestado y a la definicin de las estrategias que permitan enmendar la falta. Las faltas se registran especificando la fecha, el nombre del docente y del alumno o alumna, breve descripcin de la falta, reflexin realizada y firma del alumno(a) y del profesor o directiva. En caso de que el alumno se niegue a firmar, podr hacerlo el representante de grupo dejando constancia de ello en el registro 10.2 Tarjeta de disciplina: La tarjeta de disciplina ser entregada por el Director de Grupo cuando el alumno persiste en sus comportamientos inadecuados, a pesar de haber realizado con l dilogos y compromisos formativos. Dicha persistencia se demostrar con al menos tres registros formativos. Los padres de familia sern debidamente informados sobre los comportamientos que ameritaron esta sancin, as mismo se motivar al alumno al cambio a travs de la elaboracin de un compromiso de formacin, del cual quedar constancia en el diario de procesos. Cuando un estudiante ha recibido una tarjeta de disciplina, se deber rebajar la nota de comportamiento o disciplina y al finalizar el perodo correspondiente la nota quedar en Bsico.

TTULO VI. DEBIDO PROCESO PEDAGGICO Se debe proceder segn la Constitucin Poltica art. 29, Ley 115/94, Artculo 17 del Decreto 1860/94, Ley 1098 de infancia y adolescencia, Artculo 26. Derecho al debido proceso. Como el fin primordial de la Institucin es contribuir al desarrollo de las potencialidades morales, intelectuales, fsicas y estticas de las jvenes, a travs del aprendizaje y con la participacin activa en la bsqueda de soluciones para responder a las demandas socio-culturales que exige el mundo en permanente cambio, las estudiantes tendrn derecho a recibir orientacin de carcter pedaggico formativo por parte de directivos, docentes, directores de curso y servicio de orientacin escolar. PARGRAFO 8: Cuando la situacin presente conductas de agresin, drogadiccin, depresin, agresin fsica, -matoneo- intento de suicidio, o cualquiera que no sea de la capacidad propia del educador o docente a cargo, se remitir el caso, a las instancias especiales que se requiera en cumplimiento a la Ley 1098 Artculo 15 y Artculo 44 numeral 9 de la Ley 1098 de infancia y

adolescencia y en todos los casos se remitir, nicamente como presuncin. PARGRAFO 9: Cuando el comportamiento de la estudiante, genera problemas en el desarrollo normal del proceso educativo, en el grado en que est matriculada, en razn de que el bien comn prima sobre el particular se tendrn en cuenta las siguientes sentencias de la corte constitucional: (ST- 316/94). (ST- 316/94). ARTCULO 23: PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO 1. Preexistencia de las faltas. 2. Tipificacin de la falta segn manual de convivencia. 3. Presuncin de inocencia. 4. Derecho a la defensa. Descargos. 5. Presentacin de pruebas y valoracin de las mismas. (Si las hay) 6. Anlisis de la situacin. 7. Decisin de la autoridad competente. ARTCULO 24: CAUSALES Y ESTRATEGIAS DEL DEBIDO PROCESO A. CAUSALES ATENUANTES: Se consideran como causales que atenan la responsabilidad de la estudiante, las siguientes: 1. La edad, el desarrollo mental, psicoafectivo y volitivo. 2. Determinar el grado de intensidad y de conciencia 3. Haber observado buena conducta anterior y no tener llamados de atencin. 4. Veracidad y responsabilidad en las actuaciones realizadas. 5. Ser inducida a cometer la falta bajo presin o amenaza. 6. Procurar voluntariamente, despus de cometido el hecho, anular o disminuir sus consecuencias. 7. Resarcir voluntariamente el dao, aunque sea de forma parcial. 8. Si se trata de dao de bienes del colegio, de ser posible, el reemplazo voluntario del bien o su plena reparacin. 9. Presentarse voluntariamente ante la autoridad competente despus de haber cometido el hecho y darlo a conocer. 10. Evitar la injusta sindicacin de terceros. B. CAUSALES AGRAVANTES. Se consideran como causales que agravan la responsabilidad de la estudiante, las siguientes: _ La reincidencia en la infraccin de deberes, prohibiciones e incumplimiento de compromisos. _ El efecto perturbador o nocivo que la conducta produzca en la comunidad educativa. _ Emplear en la ejecucin del hecho un medio de cuyo uso pueda resultar peligro comn. _ Haber preparado deliberadamente la falta con complicidad de otras personas. _ La manifestacin y actitud clara de obrar de mala fe, voluntad de querer producir dao. _ La insistencia en el engao pese a las pruebas presentadas. _ Involucrar en su responsabilidad a otras personas. C. ESTRATEGIAS. Las estrategias utilizadas en dichos procesos son: 1. Escucha y dilogo con la (s) estudiante(s) implicada(s) 2. Anlisis y reflexin de la falta. 3. Concientizacin de la misma, a la luz de los principios institucionales. 4. Revisin del observador de la estudiante, del proceso disciplinario, acadmico y de Orientacin Escolar. 5. Citacin a los padres de familia para dar a conocer y analizar la situacin. 6. Anotacin en el observador y/o acta de reunin. Compromiso. 7. Aplicacin de mecanismos formativos y disciplinarios que conlleven a un compromiso y cambio de la estudiante y/o de los padres de familia. ARTCULO 25: CONDUCTO REGULAR Y SANCIONES CONDUCTO REGULAR: Para el estudio, anlisis y solucin de circunstancias, dificultades y situaciones disciplinarias o acadmicas que se presenten es necesario establecer las siguientes instancias: El docente, el director de curso, orientadora escolar (de acuerdo al caso), coordinador de convivencia y/o coordinador acadmico, la rectora, el Consejo Directivo. Comisin de Evaluacin y

Promocin, segn el caso. NOTA: Este conducto regular se da cuando en primera instancia: estudiante- estudiante; estudiante-profesor; estudiante-director de curso, no llegan a conciliar o la falta es grave entonces se continua el conducto regular. PARGRAFO 10: En algunos casos y de acuerdo a la gravedad y circunstancias de la falta ste conducto regular se podr alterar. ARTCULO 26: SANCIONES Las sanciones deben ser proporcionales a las faltas, al incumplimiento de los deberes y de acuerdo a cada seccin del Colegio teniendo en cuenta la edad: Preescolar, Primaria y Bachillerato y dependiendo de las circunstancias, gravedad, intensidad de las faltas. 1. Faltas Leves: (Faltan por primera vez). Ameritar mediacin y amonestacin verbal y en privado a la estudiante por el docente y/o director de curso o la persona de la comunidad que observe cualquier desavenencia dejando constancia escrita en el observador de la estudiante y con respaldo de un compromiso personal (puede afectar la valoracin de disciplina). 2. Faltas graves: (Reincidencia por tercera vez en una o varias faltas leves) y las dems estipuladas en dicho aspecto que requiere: 2.1 Remisin a Coordinacin de Convivencia. 2.2 Dilogo con la estudiante. (s) implicada(s). 2.3 Citacin al padre de familia para analizar la situacin y aplicar la sancin que implica. 2.4 Amonestacin Escrita, Seguimiento disciplinario, afecta la valoracin de disciplina y/o conducta. 2.5 Remisin a orientacin escolar, si la situacin lo exige; es decir si hay en su entorno elementos de ndole familiar, afectivos, psicolgicos, sociales que estn incidiendo en su comportamiento y que requieran de esta instancia. Estos procesos disciplinarios deben ser mediados y sancionados por la Coordinacin de Convivencia, con la aprobacin de Rectora. La citacin a padres de Familia la realizar el titular de curso, maestro que lo solicite coordinadores o Rectora. La remisin de las estudiantes a las Coordinaciones la solicita el docente afectado con el comportamiento de la estudiante. 3. Faltas muy graves y/o casos especiales Dilogo con la estudiante(s) implicada(s), rectora, coordinadores, director de curso, orientadora padres de familia y quienes la rectora considere necesario para analizar la falta, mediar y determinar la sancin que de acuerdo a su gravedad puede ser: 3.1 Suspensin temporal de clases como medio de reflexin para rectificar su comportamiento, la estudiante permanecer en la Institucin en el lugar que se le indique realizando una actividad formativa de acuerdo a las circunstancias. 3.2 Matrcula condicional: como ltima oportunidad de permanecer en el colegio de la Presentacin Zipaquir. 3.3 No renovacin de matrcula para el ao siguiente. 3.4 Cancelacin inmediata de la matrcula. Aplicacin condiciones para la permanencia. Estas faltas son sancionadas por la Rectora del Colegio. Las tres primeras implican rebaja en disciplina y conducta PARGRAFO 11: Criterios sobre estas sanciones _ Si fuere necesario, reunin de la Rectora con el consejo directivo para analizar la falta siguiendo el debido proceso y determinando la sancin. _ Consecuencias de la suspensin temporal de clases. La suspensin acadmica temporal la har la Hna. Rectora, la estudiante permanecer en la Institucin en el lugar que se le indique realizando una actividad formativa de acuerdo a las circunstancias, en este proceso tambin intervendr la orientadora escolar, el director de grupo y coordinador de convivencia, todo esto ser acordado con padres de familia y estudiante; por otra parte, la ausencia del saln de clase da lugar a la acumulacin de las fallas, con las debidas consecuencias acadmicas, si se realizan evaluaciones o trabajos. No se vulnera el derecho a la educacin por sancin a la indisciplina (ST-316/94). _ Cancelacin de la matrcula, despus de agotados todos los recursos, llevado un proceso disciplinario y observando que la estudiante no cumple los compromisos, la Rectora en

cualquier momento del ao puede acceder a esta sancin. _ La No proclamacin de Bachilleres la impondr la Rectora. _ En todo caso de situacin grave o gravsima, se dejar constancia escrita en la ficha de observacin y seguimiento de la estudiante, en el proceso de seguimiento disciplinario y /o acta de reunin. PARGRAFO 12: Cada periodo se valorar el comportamiento de las estudiantes en comisiones por niveles que integran rectora, docentes, coordinadores, orientadoras y directores de grupo, o director de curso y coordinador de convivencia. Dentro de las sanciones de origen correctivo, que buscan rectificar y mejorar comportamientos se acceder a algunas prohibiciones con relacin a privilegios o derechos que las estudiantes tienen y que no se obtienen por no cumplir a cabalidad con sus deberes, dentro de este aspecto se contempla: _ No representar a la Institucin en actividades deportivas y culturales o de ninguna otra ndole como respuesta a su falta. _ No participar en el gobierno escolar o revocar el cargo si ya se tiene. Las anteriores no tienen Recursos de Reposicin. PARGRAFO 13: En todo caso, la mala conducta, la indisciplina y el bajo rendimiento acadmico ocasionarn la prdida de cupo en el colegio . PARGRAFO 14: Tanto en las faltas leves como en las faltas graves y los casos especiales los daos que se deriven de las conductas deben ser reparados integralmente por la familia o el acudiente de la estudiante. PARGRAFO 15: En todas las sanciones y correctivos de carcter disuasivo, correctivo, y reeducativo se debe llevar el debido proceso, es necesario contar con el acompaamiento de orientacin escolar y tener en cuenta en dichas acciones el compromiso tanto de estudiantes como de padres de familia. ARTCULO 27: ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO 1. Etapa informativa: Quien considere que alguna estudiante ha infringido una o varias de las disposiciones de este ttulo, considerada como grave o gravsima, deber informar oportunamente el hecho ante el docente director del curso al que pertenece la estudiante, manifestando en forma clara, expresa y sinttica la conducta de la estudiante y se adjuntarn, en caso, de existir las pruebas correspondientes, quedando escrito en el observador de la estudiante. Este a su vez informar a la autoridad competente para continuar el proceso. 2. Etapa analtica: Una vez llevado a cabo lo anterior y luego de verificar lo ocurrido con las personas involucradas, dando la oportunidad para que rindan sus descargos con sus debidas pruebas, se evaluar la situacin, los responsables, las implicaciones de la falta o faltas. 3. Etapa decisoria: Se dispondr de un trmino de cinco das hbiles acadmicos para citar al padre de familia o acudiente de la (s) estudiante(s) implicada(s) en la falta se dar a conocer toda la situacin, ellos tambin podrn presentar sus descargos y analizar la situacin finalizado todo este proceso se informar la decisin tomada con relacin a la sancin, que deber guardar relacin con los trminos establecidos en este Manual de Convivencia. PARGRAFO 16: La notificacin a los padres de familia siempre se realizar por escrito, salvo en los casos donde no sea posible, se notificara telefnicamente o por Correo electrnico. ARTCULO 28: DERECHO A LA DEFENSA La estudiante, sus padres o acudientes una vez conozcan la defensa. Interponiendo Recurso de Reposicin ante la Rectora y/o de apelacin ante el Consejo Directivo dentro de los CINCO (5) das siguientes a la notificacin de CINCO (5) das, la sancin queda en firme. Todo procedimiento disciplinario tendr el principio del debido Derecho fundamental (Artculo 29 de la Constitucin Poltica). INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

3.2. PARA LAS FALTAS GRAVES: A. Las sanciones aplicables para los casos de Faltas Graves son: 1. Suspensin de las actividades escolares hasta por tres das dentro del Colegio. 2. Suspensin de actividades escolares hasta por diez das por fuera del Colegio. 3. Acuerdo rectoral. 4. Matrcula condicional. 5. Adems de las anteriores sanciones, cuando el sancionado sea deportista activo, y cometa ms de una falta grave en su desarrollo escolar o en un encuentro deportivo, podr ser sancionado con la exclusin del equipo deportivo y no podr seguir participando en las competencias deportivas, dentro o fuera de la Institucin Educativa, a nombre del grado o del Colegio. En estos casos, las sanciones tambin pueden implicar la firma de un acta de compromiso de cambio o mejoramiento de la conducta del alumno, incluido en el observador; acciones de reivindicacin, restauracin y reparacin de la falta por parte del infractor; rebaja de la nota de comportamiento al finalizar cada perodo. Igualmente, de las referidas sanciones podr escogerse la ms apropiada o, as mismo, podrn combinarse dos o ms de estas. B. Trminos: Para la atencin de estas faltas se dispone de un trmino mximo de cinco (5) das lectivos, contados a partir de la ocurrencia de la falta o que se tenga noticia de la ocurrencia de la misma. El trmino podr prorrogarse por el Rector cuando las circunstancias de obtencin de pruebas, interrogacin de testigos, ejercicio del Derecho de Defensa o solicitar informacin as lo ameriten, hasta por otro tanto. En todos los casos el inculpado por una falta grave, podr permanecer desescolarizado entre uno y cinco das desde la fecha en que se cometi la falta o se tuvo noticia de la ocurrencia de la misma. Luego de ello, deber reintegrarse a la Institucin con la finalidad de participar en el proceso disciplinario, debidamente acompaado de sus padres o acudientes. El da o los das de des-escolarizacin se contarn como parte de la sancin que se adopte, si a ello hubiere lugar. C. Deberes del sancionado con suspensin Sin perjuicio de la informacin que le suministrar el Colegio, el suspendido deber obtener de parte de sus compaeros la informacin necesaria sobre las actividades acadmicas para que cuando se reintegre est totalmente al da. Si durante el perodo de suspensin se realizan evaluaciones orales o escritas y el sancionado no est presente, las mismas sern aplazadas para las fechas de refuerzo durante el correspondiente perodo o final de ao, segn el caso. 3.3. PARA FALTAS GRAVSIMAS: A. Las sanciones aplicables para los casos de Faltas Gravsimas son: 1. Suspensin de actividades acadmicas hasta por treinta (30) das, sancin notificada mediante Resolucin Rectoral. 2. Acuerdo Rectoral, firmado por el estudiante, sus padres o acudientes y el Rector. 3. En el caso de que el implicado sea un estudiante de grado doce (12), podr no ser proclamado como bachiller en la ceremonia de grado. 4. Cancelacin de la matrcula con o sin derecho a reingreso.