Examen Complementario de octubre Tercer Ao 2013 COLEGIO ANGLO ALEMAN KONRAD LORENZ

PS-102Colegio Anglo Alemn Konrad Lorenz EXAMEN COMPLEMENTARIO Nivel Secundario

Ciclo Lectivo Espacio Curricular Curso Profesora Fecha

2013

Lengua y Literatura 3 ao
Mara Vernica Gimnez 30/ 10/ 2013

Apellido y Nombres del Alumno Puntaje Total Obtenido:

Calificacin:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: EJE I: La noticia periodstica. Elementos textuales y paratextuales. Organizacin de la informacin. Intencionalidad. Lo denotativo. Oraciones bimembres y unimembres. Verbos regulares e irregulares. Uso correcto del gerundio. Ortografa de uso: acentuacin. EJE II: La lrica, rasgos, mensaje e intencionalidad. Comentario de textos literarios: El tnel de Ernesto Sbato. Conectores. Cohesin: procedimientos. La oracin compuesta. La frase verbal. EJE III: Texto expositivo explicativo. Intencionalidad. Organizacin de la informacin. Recursos. Organizadores grficos. Puntuacin. Impersonales con se. CRITERIOS DE EVALUACIN:

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Resolver situaciones problemticas comprendiendo de manera autnoma

textos en sus diferentes subgneros, reconociendo el tema, la organizacin de las ideas, jerarquizando la informacin, verificando hiptesis de lecturas; y producir textos con eficacia, con correccin y adecuacin a partir de la superestructura dada, empleando los recursos propios de cada tipo de texto y realizando una reflexin y apropiacin del lenguaje. Resolver situaciones problemticas realizando una reflexin y apropiacin de la

lengua, mediante la distincin de los diferentes tipos de palabras, el anlisis de las estructuras sintcticas del espaol, el uso del significado de las palabras y la ortografa. Resolver situaciones problemticas leyendo y comentando textos literarios

completos expresando una valoracin personal, reconociendo los principales recursos de ficcionalizacin, identificando las principales caractersticas del gnero de las obras ledas.

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EJE I
BLOQUE I : COMPRENSIN Y PRODUCCIN

Discuti con un automovilista y recibi un balazo en la espalda

Un motociclista fue herido en la Sexta Seccin. El agresor lo persigui desde el parque y tambin le arroj una botella.
Edicin Impresa: martes, 29 de octubre de 2013

La vctima. Franco Mendoza fue hospitalizado

Un joven motociclista recibi un balazo mientras transitaba por la Sexta Seccin de Ciudad, cuando le dispararon desde un vehculo con cuyos ocupantes haban mantenido una discusin.

Todo habra comenzado ayer despus de las 8 en las inmediaciones del Zoolgico, cuando el joven Franco Gabriel Mendoza (19) vena por avenida Libertador presumiblemente desde el barrio Nueva Generacin, donde reside- a bordo de una moto Honda de 110 centmetros cbicos.

El motociclista habra mantenido una discusin con los ocupantes de una VW Suran azul o negra, en todo caso oscura, por causas que la vctima no explic.

Lo cierto es que los ocupantes del vehculo comenzaron a perseguirlo y ya en las calles de la Sexta Seccin de Ciudad, uno de los individuos del auto le arroj una botella de cerveza pero no alcanz a darle.

Unos metros despus -ya en la interseccin de Paso de los Andes y Joaqun V. Gonzlezle dispararon con un arma de fuego al menos tres veces.

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Una de las balas le peg a Mendoza en la espalda y el joven cay tendido, mientras los ocupantes de la Suran desaparecan del lugar.

A los pocos minutos, una ambulancia lleg al lugar y un mdico comprob que Mendoza tenia una herida de bala cerca del hombro, con orificio de entrada y salida.

"El hombre estaba mal pero hablaba. Fue ah que coment rpidamente lo que haba pasado", explic ayer por la tarde una fuente judicial.

Mientras la vctima era trasladada a la guardia del hospital Lagomaggiore, personal de polica Cientfica encontr tres vainas servidas calibre 380 en el lugar del hecho.

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1- Responda:

a- Qu pas?

b- Por qu pas?

c- Cundo pas?

d- A quines les pas?

e- Dnde pas?

f-

Cul es la intencin del texto?

g- Cmo es el lenguaje del texto: connotativo o denotativo?

h- Marque los elementos paratextuales en la noticia e indique sus nombres. iElabore un prrafo de tres oraciones con su opinin sobre el tema.

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BLOQUE II: REFLEXIN SOBRE LA LENGUA

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2- Determine si las siguientes oraciones son bimembres (O.B) o unimembres (O.U.)

La casa de campo est en proceso de derrumbe. Nieva en la cordillera. Llueve incesantemente. Hubo muchos accidentes de trnsito en la semana. Un hombre fue atropellado por un camin.

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3- Indique los accidentes gramaticales de los siguientes verbos: Habramos temido: Piensas: Nazca: Anduve: Hizo:

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4- Indique si los siguientes usos de los gerundios son correctos o incorrectos:

p. min p. mx 5 3

Dictaron leyes previniendo el uso de drogas El presidente lleg a Roma el 12, visitando dos das despus al papa. Yendo en auto, llegaremos antes. Laura se alej dejando un grato recuerdo. bamos caminando por la vereda cuando de repente vimos un gato negro.

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5- Tilde las palabras que correspondan:

cinematrografo examen permitasenos feliz regimen ocupacion diganselo llegabamos origen dificil amistad quimicamente conversar rapidamente prestamo angel miercoles facilmente - lenguaje ombu

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6- Complete el siguiente cuadro con la informacin ya conocida y colocar cada una de la palabras del punto anterior en la columna que corresponda:

AGUDAS Se acentan

GRAVES

ESDRJULAS

SOBREESCRJULAS

en la slaba

Llevan tilde

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Ejemplos

EJE II
BLOQUE 1: COMPRENSIN Y PRODUCCIN

7- Lea el siguiente fragmento de poesa: Bella

Bella, Como en la piedra fresca Del manantial, el agua Abre un ancho relmpago de espuma, As es la sonrisa en tu rostro, Bella. Bella, De finas manos y delgados pies Como un caballito de plata, Andando, flor del mundo, As te veo, Bella.() Pablo Neruda

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8-

Responda:

a) Qu tipo de rima tiene el poema? Justificar. b) Analizar la mtrica de la primera estrofa. Indicar si es de arte menor o mayor.

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c) Extraiga una comparacin y una metfora.

d) Qu quiere transmitir el yo lrico?

BLOQUE II: REFLEXIN SOBRE LA LENGUA

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9- Analice sintcticamente las siguientes oraciones: Las mujeres del campo empezaron a cocinar los panes en el horno de barro.

Pablo y Marcela corrieron rpidamente por el campo y llegaron hasta el pajonal.

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10- Sustituya los vocablos repetidos o inadecuados por sinnimos: Lleg a su casa, despus pas por la cocina, despus subi al segundo piso y despus se acost a leer.

El hombre ha hecho la guerra desde los comienzos de la civilizacin, por lo cual se dice que la especie a la que pertenece el hombre es propensa a la guerra.

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11- Sustituya los sustantivos repetidos por pronombres. Francisco lleg pero nadie vio a Francisco. El profesor est dando clase a sus alumnos, pero solo tres de los alumnos prestan atencin al profesor. Soy Diana y vengo a recoger este paquete dirigido a Diana.

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Francisco y Susana escribimos la carta al vicerrector y mandamos en seguida la carta al vicerrector. Alejandro Magno cre un gran imperio y Alejandro Magno muri en la flor de la edad.

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12- Seleccione en cada caso los conectores adecuados para el siguiente texto: A causa Adems as que Como En conclusin sin embargo En primer lugar

En segundo lugar

Finalmente

No obstante

Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisin de abandonar la ciudad e irme a vivir al campo. , estaba harto de respirar ese aire contaminado de Barcelona. Aqu, en la sierra madrilea, siento el placer de hinchar mis pulmones dea aire fresco. .., desde que vivo en Cercedilla me he aficionado al senderismo y he mejorado mi forma fsica. , ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo noches. , aqu tengo una gran sensacin de libertad. .. trabajo a distancia y mis jefes nunca me ven, me pongo a trabajar cuando quiero y, a veces, lo hago en pijama. .., no suelo hacer el vago. Ahora soy mucho ms productivo y eficiente, y gasto menos, ahora gano ms dinero., me alegro mucho de haber abandonado Barcelona. a todas partes, y , nunca llegaba a tiempo. .. del estrs, tena la tensin alta, y sola dormir mal por las

BLOQUE III: LITERATURA.

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13- En base a lectura de El tnel de Ernesto Sbato, complete con la informacin requerida: a- Mencione a los personajes principales de la obra y realice una breve descripcin.

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b- Cmo interpreta Juan Pablo Castel la frase "todo tiempo pasado fue mejor" ?

c- Cmo se relaciona el ttulo con la obra? Explique la metfora del tnel en relacin con Pablo Castel y Mara Iribarne.

d- Por qu se desata la furia por Mara de Castel en el episodio de la prostituta?

e- Qu pasa cuando Juan Pablo por fin llega a la estancia?

EJE III
BLOQUE I: PRODUCCIN Y COMPRENSIN

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14- Explicar sintticamente las funciones y caractersticas principales del texto expositivo. (Dos funciones y tres caractersticas).

Lea el siguiente texto:

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La

Diversidad Biolgica Amenazada

especies son las selvas tropicales hmedas, los arrecifes coralinos y los matorrales de Sudfrica y de Australia. Las especies silvestres, vegetales y animales, encierran enormes reservas de prod u c t o s potencialmente valiosos, y muchas de ellas se encuentran en peligro de extincin debido a la destruccin de su hbitat. Est confirmado que la diversidad biolgica, que se est deteriorando, sufrir prdidas masivas si no se realizan ciertas acciones. Por ejemplo, ampliar los inventarios de especies, determinar las que estn en peligro, realizar estudios conjuntos donde bilogos y economistas encuentren soluciones para un uso inteligente del suelo; tambin planificar estudios sociolgicos y programas educativos

El hombre apareci sobre la tierra en el momento en que se afirmaba la diversidad biolgica que, segn los estudios, fue un logro de la evolucin que tard millones de aos. Pero en la actualidad, como consecuencia de la actividad humana, la biodiversidad est llegando a los niveles ms bajos. De todos los efectos provocados en el ambiente por el hombre, ste es el ms grave porque es irreversible. Los pases tienen riquezas materiales, culturales y biolgicas. La fauna y la flora constituyen su riqueza biolgica y, en conjunto, forman lo que se denomina la biota. La biota de un pas es el resultado de millones de aos de evolucin y encierra un inmenso potencial econmico, por su posible aprovechamiento para la alimentacin, la medicina , todava no del todo explorado. No se sabe an con exactitud la cantidad de variedades de organismos que hay en la tierra . Se conocen alrededor de un milln y medio, aunque se calcula que existen cerca de cuatro millones de especies sin describir. Segn los expertos, los lugares que acumulan mayor cantidad de
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Texto extrado de Lengua 7 , Sarquis, Beatriz y otros. Buenos Aires: AZ Editora, 2000.

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p. min 6

15- Responder: a- Qu relacin tiene el ttulo con el texto?

b- Identifique los elementos paratextuales y mrquelos en el texto. c- Colocar un ttulo a cada prrafo.

Prrafo1: Prrafo 2: Prrafo 3: Prrafo 4: Prrafo 5:

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d- Transcribir:

una definicin:

una ejemplificacin:

una relacin causa consecuencia:

una cita de autoridad:

e- Transcribir los trminos cientficos o tcnicos utilizados.

f-

Especificar en qu persona gramatical est escrito el texto (extraer ejemplos) y que tiempo verbal predomina (dar ejemplos del texto).

BLOQUE II: REFLEXIN SOBRE LA LENGUA

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p. min 3

16- Colocar los signos de puntuacin donde corresponda. Coloque las maysculas en los casos en que sea necesario, En la universidad se imparten alrededor de 8 materias por carrera no valen el mismo nmero de crditos sin embargo cada una de ellas debe ser aprobada

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Todos en la casa cooperan con la limpieza mis paps asean la cocina mis hermanos la sala mi abuela el patio mi ta Rosy el desvn y yo las recamaras La nueva reforma para la educacin ya fue aprobada en Mxico los ciudadanos esperan los resultados de dicha reforma Mi profesor de la universidad un da me dijo no hay nada ms intil que discutir pues nadie gana solo hay perdedores Van a subastar tres manuscritos uno de Borges otro de Alfonso Reyes y un tercero de Neruda.

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17-

Transforme las siguientes oraciones en oraciones impersonales:

- El gobierno emitir esta noche un comunicado de prensa. - Los trabajadores municipales hablaron de realizar un paro esta semana. - El estado demandar a las empresas privadas. - Gremialistas y funcionarios buscan un acuerdo para evitar el paro en la salud.

BLOQUE III: LITERATURA

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p. min 6

18- Conteste: a- Cmo es la relacin entre Juan y Yerma?

b- Por qu le gustara a Yerma que Juan fuera al ro? Qu simboliza la lluvia?

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c- Qu se revela de la relacin entre Yerma y su marido en la conversacin con la vieja? Habla del significado del matrimonio en esta sociedad rural. Cul es el papel de la mujer?

d- Qu se revela de la relacin entre Yerma y su marido en la conversacin con la vieja? Habla del significado del matrimonio en esta sociedad rural. Cul es el papel de la mujer?

e- Cmo rechaza Yerma su sexualidad? Por qu?

f-

Explica las palabras de la vieja primera: "--No hay en el mundo fuerza como la del deseo." De qu tipo de deseo habla? Cmo se conecta con el resto del drama?

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PS-102Colegio Anglo Alemn Konrad Lorenz Examen Complementario 3 ao Nivel Secundario

Ciclo Lectivo Espacio Curricular Curso Profesor Fecha Apellido y Nombres del Alumno

2013 Lengua y Literatura 3 ao Mara Vernica Gimnez 30/ 10/ 2013

Ejes

CRITERIOS DE EVALUACIN

Ejerc

Puntaje mximo

Puntaje mnimo

Puntaje logrado

Eje 1

BLOQUE

1:

Resolver

situaciones

problemticas

comprendiendo de manera autnoma textos en sus diferentes subgneros, reconociendo el tema, la organizacin de las ideas, jerarquizando la informacin, verificando hiptesis de lecturas.

BLOQUE

2:

Resolver

situaciones

problemticas

realizando una reflexin y apropiacin de la lengua, mediante la distincin de los diferentes tipos de palabras, el anlisis de las estructuras sintcticas del espaol, el uso del significado de las palabras y la ortografa.

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Eje 2
BLOQUE 1: Resolver situaciones problemticas comprendiendo de manera autnoma textos en sus diferentes subgneros, reconociendo el tema, la organizacin de las ideas, jerarquizando la informacin, verificando hiptesis de lecturas.

BLOQUE 2:

Resolver situaciones problemticas

realizando una reflexin y apropiacin de la lengua, mediante la distincin de los diferentes tipos de palabras, el anlisis de las estructuras sintcticas del espaol, el uso del significado de las palabras

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BLOQUE

3:

Resolver

situaciones

problemticas

leyendo y comentando textos literarios completos expresando una valoracin personal, reconociendo los principales recursos de ficcionalizacin, identificando las principales caractersticas del gnero de las obras ledas.

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BLOQUE

1:

Resolver

situaciones

problemticas

Eje 3

comprendiendo de manera autnoma textos en sus diferentes subgneros, reconociendo el tema, la organizacin de las ideas, jerarquizando la informacin, verificando hiptesis de lecturas; y producir textos con eficacia, con correccin y adecuacin a partir de la superestructura dada, empleando los recursos propios de cada tipo de texto y realizando una reflexin y apropiacin del lenguaje.

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17

BLOQUE 2: problemticas

Resolver realizando una

situaciones reflexin y

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apropiacin de la lengua, mediante la distincin de los diferentes tipos de palabras, el anlisis de las estructuras sintcticas del espaol, el uso del significado de las palabras y la ortografa.

17

BLOQUE

3:

Resolver

situaciones

problemticas

leyendo y comentando textos literarios completos expresando una valoracin personal, reconociendo los principales recursos de ficcionalizacin, identificando las principales caractersticas del gnero de las obras ledas.

18

10

TOTAL

100

66

Firma del alumno

Firma dela Profesora

Firma del padre, madre o tutor