SESION 1

Para ser la primera sesin de trabajo en este curso taller de Desarrollo humano II ahora impartido a los alumnos se comenz con darles la bienvenida y se les explic que iba a consistir en un programa de 10 sesiones en donde se trabajara de una diferente manera y se trataran temas referentes a valores humanos. Se comenz con la reflexin Los nios aprenden lo que viven en esta los alumnos estuvieron muy inquietos continuamos con la lectura del cuento Guerras Infantiles en este los alumnos pusieron mucha atencin ya que se identificaron con los personajes. Se continuo haciendo preguntas acerca del cuento, en este comprendimos el valor de saber tratar a las personas no importando su color o posicin social. Continuamos con la hoja de trabajo en ella los alumnos identificaran algunas actitudes que han tenido durante su vida y coloraron algunas continuamos con cuestionar a los alumnos por cuales acciones haban coloreado y porque. Continuamos con el desarrollo del tema el trabajo en equipo fue muy bueno ya que entre ellos comentaban las preguntas al pasar al frente a exponer el tema solo algunos equipos participaron, ya que algunos les dio vergenza el participar exponiendo. Se entrego la tarea compromiso.

SESION 2 Para esta segunda sesin el objetivo que se tena era que los nios deban aprender a no tener miedo de soar, ni de emprender metas concretas, haciendo un plan de accin para alcanzarlas; adems de buscar cmo lograr que pudieran ir tomando la conciencia de adquirir la medio para lograr lo que se propongan. Se comenz teniendo un repaso de la sesin anterior haciendo las siguientes preguntas: Reflexionaste sobre tu valor como persona? Qu momentos de felicidad tuviste esta semana? Los compartiste con tu familia? perseverancia como

As como comentando la tarea que se les pidi la clase anterior. Continuamos con el cuento de La liebre y la tortuga, durante el cual los alumnos estuvieron interesados y motivados, ya que para su relato se llev una tortuga y una liebre (conejo) de peluche y al estar contando la historia se utilizaron los animalitos en la narracin. Los alumnos comprendieron que aunque despacio y seguros, pero con perseverancia podemos llegar a la meta que nos propongamos.

A los estudiantes se les cuestion sobre cul era la meta que tenan, al darme cuenta que no comprendieron la interrogante se cambi la pregunta por: Qu quieres ser cuando seas grande? A lo que algunos comentaron que queran ser doctores, maestras, abogados, ingenieros, empresarios, etc. Se continuo con el dibujo de una tortuga que deba llegar a la meta as de igual manera se prosigui con reflexiones acerca de la meta que tienen para este curso.

Llegamos a la conclusin ya sea conscientemente o no de que en todo momento tomamos decisiones a diarias las cuales pueden ser de gran importancia y por el contrario otras que no son tan trascendentales, por ejemplo: que ropa usar, que desayunar, etc., a medida que crecen se ven

forzados a tomar decisiones cada vez ms importantes. Se encarg la tarea compromiso.

SESION 3

Esta sesin tiene el objetivo de sensibilizar a los nios y nias a buscar una mejor relacin interpersonal, con base en una comunicacin directa, honesta y oportuna. Se comenz con la reflexin sencillez continuamos con la tarea compromiso as como cuestionndoles por qu haban puesto el dibujo o recortes que

necesitan para alcanzar la meta as como el tiempo que les tomara en llevarlos a cabo y los obstculos que tiene que superar para conseguir lo deseado. Continuamos con el cuento La fiesta de Clarita, el cual narra acerca de los modales que debemos de tener en casa y fuera de ella. Al termino de este se realiz una lluvia de ideas, para la cual los alumnos se mostraron motivados en la participacin, algunos comentaron sobre el comportamiento de Clarita y la actitud que tena Pedro,

Se lleg a la conclusin de que los nios aprenden a relacionarse con otros nios a travs de la comunicacin, sin embargo cabe hacer mencin de que esta comunicacin se logra escuchando con mucha atencin a los dems, sabiendo observar, platicando con inters y expresando lo que se conoce, pero sobre todo por la confianza con que sern escuchados, comprendidos y apoyados. Evitando con ello el miedo de expresarse y no pensar en una posible burla por lo que se diga.

SESION 4 Esta sesin tuvo el objetivo de Descubrir el valor de la familia como formadora de personas utilizando las herramientas adecuadas para fortalecer su integracin. Se coment como es que si todos cooperan en alguna actividad determinada se consigue un esfuerzo colectivo, es decir un trabajo en equipo. Se ley la reflexin La foto familiar, posteriormente se les reparti una hoja donde vena el dibujo de una familia, la cual los alumnos deban iluminar, as como participar con comentarios acerca de lo que les trasmita la fotografa. Se dio un repaso a la sesin anterior acerca de la importancia que tiene la comunicacin y como esta mejorar las relaciones personales, pues se aplica algo tan simple como lo es el saber escuchar a los dems. Continuamos con el cuento La risa que se perdi este n arra acerca de un juego de barajas que se haban perdido, posteriormente se realiz la lluvia de ideas del cuento hacindoles diferentes cuestionamientos sobre l mismo. En esta actividad los alumnos participaron muy activos sobre lo que les haba llamado la atencin y las formas en que los personajes interactuaban unos con otros.

Se prosigui con la formacin de equipos para la realizacin de la actividad que se llev en una hoja de trabajo, as como el mencionar y platicar sobre algunos valores que debemos de conocer para apropiarnos de ellos y nos ayuden en nuestro desenvolvimiento social. La conclusin a la que se lleg fue la siguiente: Que el pertenecer a una familia es la base para la felicidad del ser humano, pues es el ncleo de toda sociedad y como est en nuestras manos integrarla a base de amor, respeto y comunicacin, sin egosmo, aprendiendo a dar y recibir.

Se encargo la tarea compromiso.

SESION 5

Para esta sesin se tuvo el objetivo de que los nios llegaran a reflexionar y dar a conocer los valores, como parte de la educacin para formar una sociedad ms sana y solidaria. Se dio inicio con la reflexin Romancillo del nio que todo lo quera ser y se repas la sesin anterior por medio de preguntas sencillas hacia los alumnos, en las que ellos deban reconocer la importancia de pertenecer a una familia, sentirse aceptados e incluidos en ella.

Para dar continuidad con la sesin se busc la reflexin de los estudiantes a travs del cuento Los ojos vanidosos en el cual se pretendi conseguir una deliberacin de la historia con diferentes interrogantes, as como el saber que no debemos de ser vanidosos, ni burlarnos de otras personas que por diferentes capacidades no realizan lo que nosotros podemos hacer.

Seguimos la sesin con la realizacin de la hoja de trabajo donde los alumnos encerraran los errores que encontrarn en un dibujo (anexo), as como contestacin de verdadero o falso a las siguientes cuestiones:
La vanidad es un valor? La paciencia? La burla? El saber reconocer errores? El respeto?

Llegamos a la conclusin de que los valores existen mientras se encuentre una persona que los practique y los muestre a los dems. Las palabras convencen, las acciones arrastran.

Se dejo la tarea compromiso.

SESION 6

En esta sesin el objetivo que se tena era reconocer que nuestros actos estn determinados por nuestra manera de pensar, y la manera de pensar est altamente relacionada con el valor que de uno mismo se tenga, es decir de su autonoma.

Se comenz con un repaso de la sesin anterior en donde se vieron involucrados los valores que se practicaron durante la semana de acuerdo al tema visto con anterioridad, cules fueron sus dificultades enfrentadas a partir de ello, entre otras cosas.

Pasamos a la motivacin con el cuento de Laurita, en l se mostr un dibujo de una nia que se encontraba llorando, se le cuestion a los alumnos porque crean que estaba llorando la nia algunos comentaron que debido a que se haba cado, otros que la haban regaado continuamos con lectura de la historia, as los alumnos conoceran el motivo por el cual Laurita se encontraba llorando, seguimos con la lluvia de ideas y se le cuestion a los nios si alguna vez les haba sucedido algo parecido a lo de Laurita, algunos platicaron acerca de cmo se haban cado de un rbol.

Continuando con el desarrollo de la sesin durante el trabajo en equipo se les dio a los alumnos unas monedas con diferentes valores pero cada equipo tena la misma cantidad, se realiz una persona en plastilina y comentamos sobre este trabajo.

Se lleg a la conclusin de cmo es difcil proceso de reconocernos como personas valiosas y como esto requiere estar conscientes de lo que podemos aprender, responsabilizarnos de nosotros mismos para vivir con un propsito demostrando nuestra integridad en los hechos de cada da.

SESION 7

El objetivo de esta sesin era lograr que los nios y nias tomarn conciencia de su responsabilidad consigo mismos y con su familia, para poder descubrir el verdadero significado de la libertad y para tomar mejores decisiones.

Se inicio con la reflexin Tomar decisiones continuando con el repaso de la actividad anterior y preguntando si es que se ayud a alguien de la familia a elevar su autoestima, as se conocen mejor as mismos y si reconocen sus habilidades.

Se analizaron los motivos y las consecuencias en la dinmica y fue ah donde se reflexion sobre las razones que se deben de tomar en cuenta al decidir algo y que esto sea lo ms adecuada.

Al ver el desarrollo del tema se puntualizo con los nios acerca de las ventajas que tiene el ser responsables en todos los sentidos, ya que de esta manera se trata de concientizar a los alumnos de su importancia en su vida cotidiana.

Se concluy con que cada da debemos ser responsables, primeramente con nosotros mismos y despus con quienes estn a nuestro cuidado. Es muy importante educar nuestra libertad, ensendonos a pensar y a decidir. Debemos reconocer la influencia de la manipulacin en nuestras vidas, para poder disminuirla y que no influya en nuestra libertad.

SESION 8

El propsito de esta sesin fue lograr que los alumnos descubran el autntico sentido de la sexualidad humana.

Se comenz con la lectura de la reflexin cuento El arcoris de Juan en este se aprendi que las personas somos diferentes como los colores de Juan y estas diferencias hacen ms rica y divertida la convivencia de los humanos, pues entra la diversidad en muchos aspectos. Somos como los lpices de colores, nos transformamos y en nuestras obras queda impresa nuestra vida. Las personas como los lpices, no creceremos plantadas, cuando somos grandes buscamos una pareja con el firme propsito de formar una familia y tener hijos que seguirn con las actividades, actitudes, valores y saberes que compartimos con ellos durante la convivencia familiar y diaria, as de esta manera es cmo podemos pensar y creer que la vida sigue as armoniosamente.

Repasamos la sesin anterior en donde se resaltaban los lmites, las alternativas y las consecuencias, adems de la importancia de qu padres enseen a sus hijos a decidir y saber cul decisin es la mejor. Se ley la historia que vena en la motivacin Los girasoles en l nos muestra a dos girasoles que estn lejos uno de otro se les cuestiona a los alumnos sobre la relacin de estos y cmo se asemeja a la realidad de las personas para realizar la lluvia de ideas.

SESION 9

Cabe destacar que el objetivo de esta penltima sesin que se tuvo con los nios y las nias era que tomaran conciencia de la importancia de vivir en armona consigo mismos y con su familia con el fin de descubrir el verdadero significado de convivir en una sociedad sin violencia.

Para empezar se ley la reflexin Sin palabras en la cual se mostr una imagen donde se les cuestion a los alumnos acerca de qu creen que haga el nio del dibujo, de igual manera que se estuvo haciendo en las otras sesiones se repas la sesin anterior.

Continuamos con la dinmica de las estatuas en lo cual cada alumno deca una posicin en la que nos pendamos para ser como unas estatuas. Pasamos al trabajo en equipo donde los alumnos deban encontrar las diferencias de los dibujos que ah observaban, los estudiantes se mostraron participativos y con mucho entusiasmo.

Se realiz la exposicin frente al grupo as como las dificultades que presentaron durante las actividades realizadas y cmo es que buscaron resolverlas.

A la conclusin que se lleg fue que se debe comprender el proceso por el cual la violencia genera ms violencia, no como algo automtico ni inevitable, sino como una consecuencia del deterioro que puede producir en las personas y grupos que la sufren. Recuerda que aunque hayas vivido situaciones violentas, t puedes actuar de manera distinta, respetndote a ti y a los que te rodean y hacindote responsable de tus actos.

Los alumnos mencionaron algunas situaciones violentas en las que ellos mismos se han visto involucrados o en las que han estado presentes y cmo

resulta daino psicolgicamente para todos los que se ven inmiscuidos en este evento y las reacciones posteriores a l, expresando que provocan sentimientos de tristeza y enojo lo cual desencadena la violencia en ciertas ocasiones y en otras baja autoestima.

SESION 10

En esta sesin se les dio las gracias a los alumnos por haber participado activamente en la realizacin del curso taller que estaba dirigido a ellos con el fin de mejorar las relaciones humanas y se le hizo saber todo el beneficio que les trajo el haberlo tomado.

Se dio la ltima sesin que tena como propsito el aprender a planear tu vida y desarrollar la habilidad de pensar a futuro.

Se realiz la reflexin Cada cosa a su tiempo en este se les mostr una imagen y ellos comentaron acerca de ella.

Se realizo la dinmica Qu hace mi familia? Donde los alumnos lanzaban una bolsita de arroz a las cartulinas que haba en el piso y as comentaban porque esa actividad les gust.

Continuando con la ltima sesin se les ley una historia acerca de dos orugas, los nios estuvieron atentos y al finalizar se les pidi comentaran lo que ms les agrad de la narracin y con ello se realiz la lluvia de ideas acerca de la historia, para lo que ellos pasaron a escribir el pizarrn.

Llegamos a la conclusin de que la familia es un elemento importante para que se pueda realizar un adecuado proyecto de vida; teniendo las bases familiares firmes, se puede lograr ser una persona con un nivel socio-cultural y econmico slido para tener una vida de calidad, logrando todas las metas que se proponga para ser feliz, con valores integrados en la superacin constante.

Para finalizar se hizo la entrega de los diplomas a los alumnos los cuales hacen constar su participacin en el curso taller de Desarrollo Humano II. Ellos se mostraron muy contentos al recibirlos y mencionaron su agrado por las actividades trabajadas durante las 10 sesiones, haciendo notar el agrado por este trabajo.