Disciplina: Comunicaao e Expresso.

Professor: Ivan Cupertino

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A estruturao do pargrafo-padro PARAGRAFO O pargrafo padro ! uma unidade de composio constitu"da por um ou mais de um per"odo# em $ue se desenvo%ve determinada id!ia centra%# ou nuc%ear# a $ue se agregam outras# secundrias# intimamente re%acionadas pe%o sentido e %ogicamente decorrentes de%a. &ntes de comear a e%a'orar esse tipo de texto# ! importante atentar para os seguintes passos pre%iminares: Esco%her um assunto. Por exemp%o: %eitura. (a)er a de%imitao do assunto esco%hido# isto !# restringir o pensamento# concentrar se apenas em um ou dois aspectos do tema. Por exemp%o# esco%hido o tema *%eitura+# de%imit %o para *vantagens da %eitura+. ,efinir a inteno# o o'-etivo de $uem escreve o pargrafo. &ssim# pode se redigir para *mostrar as vantagens $ue a %eitura proporciona+. Os pontos enumerados anteriormente podem ser chamados de es$uema para esse tipo de redao. Entretanto# esse es$uema no ! suficiente. . preciso conhecer a estrutura do pargrafo# a fim de organi) %o. Esco%hido o assunto# a de%imitao e o o'-etivo# e%a'ora se o primeiro item da estrutura. /ma ve) e%a'orado o tpico frasal# passa se ao desen ol imento. 0esse momento# ! preciso haver uma se%eo de id!ias re%acionadas 1 de%imitao do assunto e 1 ordenao das mesmas. &proveitando o assunto *%eitura+ com sua de%imitao# o'-etivo e t2pico frasa% apresenta dos# podem se se%ecionar as seguintes id!ias para o desenvo%vimento: a prtica da %eitura amp%ia o voca'u%rio3 conhecimentos variados so ad$uiridos atrav!s da %eitura3 a %eitura como forma de %a)er. Concluso & 4%tima etapa ! a concluso. 5ua e%a'orao consiste em retomar a de%imitao do assunto# acrescentando uma id!ia ou opinio# tendo o cuidado de no repetir a%go $ue - tenha sido exposto ou desenvo%vido. Pode se at! %evantar uma $uesto $ue servir para a ref%exo posterior do %eitor. O importante nessa etapa ! o fechamento da argumentao de modo coeso e coerente. . necessrio sa%ientar $ue a estrutura definida at! a$ui pertence ao chamado pargrafo padro# o $ua% consiste em uma exp%anao escrita com# no m"nimo# cinco per"odos. T!P"CO FRA#A$ & id%ia central do pargrafo ! enunciada atrav!s do per"odo denominado t2pico frasa% 6tam'!m chamado de frase s"ntese ou per"odo t2pico7. &sse per'odo orienta ou governa o resto do pargrafo3 de%e nascem outros per"odos secundrios ou perif!ricos3 e%e vai ser o roteiro do escritor na construo do pargrafo3 ele % o per'odo mestre# $ue cont!m a frase chave. Como o enunciado da tese# $ue dirige a ateno do %eitor diretamente para o tema centra%# o t2pico frasa% a-uda o %eitor a agarrar o fio da meada do racioc"nio do escritor3 como a tese# o tpico frasal introdu( o assunto e o aspecto desse assunto# ou a id!ia centra% com o potencia% de gerar id!ias fi%hote3 como a tese# o tpico frasal % enunciao argument el # afirmao ou negao $ue %eva o %eitor a esperar mais do escritor 6uma exp%icao# uma prova# deta%hes# exemp%os7 para comp%etar o pargrafo ou apresentar um racioc"nio comp%eto. Assim) o tpico frasal % enunciao) sup*e desdo+ramento ou e,plicao& id!ia centra% ou t2pico frasa% gera%mente vem no comeo do pargrafo# seguida de outros per"odos $ue exp%icam ou deta%ham a id!ia centra%. Exemp%os:

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Ao cuidar do gado) o peo monta e go erna os ca alos sem maltrt-los- O modo de tratar o cava%o parece rude# mas o va$ueiro -amais ! crue%. E%e sa'e como o anima% foi domado# conhece as $ua%idades e defeitos do anima%# sa'e onde# $uando e $uanto exigir do cava%o. O va$ueiro aprendeu $ue paci8ncia e muitos exerc"cios so os principais meios para se o'ter sucesso na %ida com os cava%os# e $ue no se pode exigir mais do $ue ! esperado. A distri+uio de renda no .rasil % in/usta- Em'ora a renda per capita 'rasi%eira se-a estimada em /99:.;;; anuais# a maioria do povo ganha menos# en$uanto uma minoria ganha de)enas ou centena de ve)es mais. & maioria dos tra'a%hadores ganha o sa%rio m"nimo# $ue va%e /99<<: mensais3 muitos nordestinos rece'em a metade do sa%rio m"nimo#. ,ividindo essa pe$uena $uantia por uma fam"%ia onde h crianas e mu%heres# a renda per capita fica ainda mais redu)ida3 contando se o n4mero de desempregados# a renda diminui um pouco mais. = pessoas $ue ganham cerca de /99<;.;;; mensais# ou /99 <:;.;;; anuais3 outras ganham muito mais# ainda. O contraste entre o pouco $ue muitos ganham e o muito $ue poucos ganham prova $ue a distri'uio de renda em nosso pa"s ! in-usta.

&,erc'cios0 desenvo%va estes t2picos frasais dissertativos: & prtica do esporte deve ser incentivada e amparada pe%os 2rgos p4'%icos. O tra'a%ho dignifica o homem# mas o homem no deve viver s2 para o tra'a%ho. & propaganda de cigarros e de 'e'idas deve ser proi'ida. O direito 1 cu%tura ! fundamenta% a $ua%$uer ser humano.

1- Desen ol a os tpicos frasais seguintes) considerando os conecti os0 O -orna% pode ser um exce%ente meio de conscienti)ao das pessoas# a no ser $ue... &s mu%heres# atua%mente# ocupam cada ve) mais fun>es de desta$ue na vida socia% e po%"tica de muitos pa"ses3 no entanto /m curso universitrio pode ser um 'om caminho para a rea%i)ao profissiona% de uma pessoa# mas... 5e no sou'er preservar a nature)a# o ser humano estar pondo em risco sua pr2pria exist8ncia# por$ue... ?uitas pessoas prop>em a pena de morte como medida para conter a vio%8ncia $ue existe ho-e em vrias cidades3 outras# por!m ?uitos a%unos acham dif"ci% fa)er uma redao# por$ue. ?uitos a%unos acham dif"ci% fa)er uma redao# no entanto /m meio de comunicao to importante como a te%eviso no deve sofrer censura# pois /m meio de comunicao to importante como a te%eviso no deve sofrer censura# entretanto O uso de drogas pe%os -ovens !# antes de tudo# um pro'%ema fami%iar# por$ue O uso de drogas pe%os -ovens !# antes de tudo# um pro'%ema fami%iar# em'ora

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D&#&23O$3"4&2TO ,esenvo%ver o pargrafo ! expor de forma pormenori)ada a id!ia principa% deste. @a% desenvo%vimento pode se dar por diversas maneiras. Tpico frasal desen ol ido por enumerao0 o autor enumera e deta%ha a id!ia apresentada. &,emplo: & te%eviso# apesar das cr"ticas $ue rece'e# tem tra)ido muitos 'enef"cios 1s pessoas# tais como: informao# por meio de noticirios $ue mostram o $ue acontece de importante em $ua%$uer parte do mundo3 diverso# atrav!s de programas de entretenimento 6shoAs# competi>es esportivas73 cu%tura# por meio de fi%mes# de'ates# cursos. Tpico frasal desen ol ido por descrio de detal5es0 ! o processo t"pico do desenvo%vimento de um pargrafo descritivo: &,emplo: era o casaro c%ssico das antigas fa)endas negreiras. &sso'radado# erguia se em a%icerces o muramento# de pedra at! meia a%tura e# da%i em diante# de pau a pi$ue 6...7 B porta da entrada ia ter uma escadaria dup%a# com a%pendre e parapeito desgastados. 6?onteiro Co'ato7 Tpico frasal desen ol ido por confronto0 0o confronto# o autor uti%i)a o artif"cio de contrapor id!ias# seres# coisas# fatos ou fenDmenos. @a% confronto tanto pode ser de contrastes como de seme%hanas. &na%ogia e comparao so tam'!m esp!cies de confronto: a primeira trata de seme%hana primria sugerindo uma afinidade comp%eta entre os dados3 a segunda mostra seme%hanas reais e vis"veis# va%endo se para isto do uso de conectivos de comparao. &,emplo: Em'ora a vida rea% no se-a um -ogo# mas a%go muito s!rio# o xadre) pode i%ustrar o fato de $ue# numa re%ao entre pais e fi%hos# no se pode p%ane-ar mais $ue uns poucos %ances adiante. 0o xadre)# cada -ogada depende da resposta 1 anterior# pois o -ogador no pode seguir seus p%anos sem considerar os contra ata$ues do adversrio# seno ser prontamente a'atido. O mesmo acontecer com um pai $ue tentar seguir um p%ano preconce'ido# sem adaptar sua forma dse agir 1s respostas do fi%ho# sem reava%iar as constantes mudanas da situao gera%# na medida em $ue se apresentam. 6Eruno Eete%heim# adaptado7 Tpico frasal desen ol ido por ra(*es0 desenvo%ve se assim o pargrafo# esc%arecendo a causa# motivo ou ra)o# 'em como a conse$F8ncia ou efeito do acontecimento ou fato apresentado como id!ia principa%. Guando se trata de fenDmenos f"sicos# empregamos os termos causa e efeito3 se humanos usamos os termos motivo# ra)o e conse$F8ncia. &,emplo: as adivinha>es agradam particu%armente 1s crianas. Por $ue isso acontece de maneira to genera%i)adaH Por$ue# mais ou menos# representam a forma concentrada# $uase sim'2%ica# da experi8ncia infanti% de con$uista da rea%idade. Para uma criana# o mundo est cheio de o'-etos misteriosos# de acontecimentos incompreens"veis# de figuras indecifrveis. & pr2pria presena da criana no mundo !# para e%a# uma adivinhao a ser reso%vida. ,a" o pra)er de experimentar de modo desinteressado# por 'rincadeira# a emoo da procura da surpresa. 6Iianni Jodari# adaptado7 Tpico frasal desen ol ido por anlise0 ! a diviso do todo em partes. &,emplo: $uatro fun>es 'sicas t8m sido atri'u"das aos meios de comunicao: informar# divertir# persuadir e ensinar. & primeira di) respeito 1 difuso de not"cias# re%atos e comentrios so're a rea%idade. & segunda atende 1 procura de distrao# de evaso# de divertimento por parte do p4'%ico. & terceira procura persuadir o indiv"duo# convenc8 %o a ad$uirir certo produto. & $uarta ! rea%i)ada de modo intenciona% ou no# por meio de materia% $ue contri'ui para a formao do indiv"duo ou para amp%iar seu acervo de conhecimentos. 65amue% P. 0etto# adaptado7 Tpico frasal desen ol ido pela e,emplificao0 ao definir# o autor# de forma c%ara e concisa# conceitua o o'-eto# ser# fato ou fenDmeno apresentado. & definio pode envo%ver ou no
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a diviso e citao de exemp%os# estas por sua ve)# podem acompanhar uma definio ou serem usadas iso%adamente desta e uma da outra. Guando divide# o autor exp%ora as id!ias em cadeia# ou se-a# ap2s apresentar a temtica no t2pico frasa%# divide a e exp%ana a em per"odos seguintes# sempre de forma a manter a cadeia de desenvo%vimento. &o exemp%ificar# o autor tanto pode esc%arecer o assunto proposto $uanto comprov %o. &,emplo: a imaginao ut2pica ! inerente ao homem# sempre existiu e continuar existindo. 5ua presena ! uma constante em diferentes momentos hist2ricos: nas sociedades primitivas# so' a forma de %endas e crenas $ue apontam para um %ugar me%hor3 nas formas do pensamento re%igioso $ue fa%am de um para"so a a%canar3 nas teorias de fi%2sofos e cientistas sociais $ue# apregoando o sonho de uma vida mais -usta# pedem nos $ue *se-amos rea%istas# exi-amos o imposs"ve%+. 6@eixeira Coe%ho# adaptado7 &,erc'cios <. Irife o t2pico frasa% de cada pargrafo apresentado. 0o deixe de o'servar como o autor o desenvo%ve. a7 *O iso%amento de uma popu%ao determina as caracter"sticas cu%turais pr2prias. Essas sociedades no t8m conhecimento das id!ias existentes fora de seu hori)onte geogrfico. . o $ue acontece na terra dos cegos do conto de =.I. Ke%%es. Os cegos desconhecem a viso e vivem tran$Fi%amente com sua rea%idade# natura%mente adaptados# pois todos so iguais. Esse conceito pode ser exemp%ificado tam'!m pe%o caso das comunidades ind"genas ou mesmo $ua%$uer outra comunidade iso%ada.+ 6Jedao de vesti'u%ar7 '7 *O desprest"gio da c%asse po%"tica e o desinteresse do e%eitorado pe%as e%ei>es proporcionais so muitos fortes. &s e%ei>es para os postos executivos ! $ue constituem o grande momento de mo'i%i)ao do e%eitorado. . o momento em $ue o povo se vinga# aprovando a%guns candidatos e re-eitando outros. Os deputados# na sua grande maioria# pertencem 1 c%asse &. . com os mem'ros dessa c%asse $ue os par%amentares mant8m re%a>es sociais# comerciais# fami%iares. . dessa c%asse com a $ua% mant8m maiores v"ncu%os# $ue sofrem as maiores press>es. ,esse modo# nas condi>es concretas das disputas e%eitorais em nosso pa"s# se o par%amentarismo no e%imina inteiramente a inf%u8ncia das c%asses , e E no -ogo po%"tico# certamente atua no sentido de redu)i %a.+ 6CeDncio ?. Jodrigues7 1- Apresentamos a seguir alguns tpicos frasais para serem desen ol idos na maneira sugeridaa7 &nac%eto ! um detetive trapa%ho. 6por enumerao de deta%hes: fornea a descrio f"sica e psico%2gica do personagem7. '7 &s nove%as transmitidas pe%a te%eviso 'rasi%eira so muito mais atraentes $ue nossos fi%mes. 6por confronto7 c7 &s cidades 'rasi%eiras esto se tornando ingovernveis. 6por ra)>es7 d7 = tr8s tipos 'sicos de composio: a narrao# a descrio e a dissertao. 6por an%ise7 e7 0unca diga $ue a%gum ser humano ! uma i%ha: tudo $ue acontece a um seme%hante nos atinge. 6por exemp%ificao7 Ei'%iografia: (II/EIJE,O# Cui) Car%os. & Jedao pe%o Pargrafo. <L edio. Eras"%ia# Editora /nE# <MMN. ,EC?&0@O# ,i%eta. Escrevendo ?e%hor# OL s!rie. <L edio. 5o Pau%o# Editora Ptica# <MMN. @/(&0O# ,oug%as. Estudos de Jedao. QL edio. 5o Pau%o# Editora ?oderna# <MMR.

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T"PO# D& PAR6GRAFO# I P&JPIJ&(O ,E5CJI@ISO E P&JPIJ&(O 0&JJ&@ISO Pargrafo Descriti o . a$ue%e $ue descreve o o'-eto# ser# coisa# paisagem ou at! mesmo um sentimento. @a% descrio se d pe%a apresentao das caracter"sticas predominantes e pe%o deta%hamento destas. .# portanto o o'-eto mat!ria da descrio. /ma descrio perfeitamente rea%i)ada no se mostra pe%as min4cias descritivas do o'-eto e sim pe%a compreenso deste atrav!s da imagem reprodu)ida pe%a rica imaginao e pe%a uti%i)ao correta dos recursos de expresso# apresentando traos espec"ficos do o'-eto da descrio# sem se preocupar com os sup!rf%uos. & descrio deve apresentar o ponto de vista do o'servador# ou se-a# o Tngu%o do $ua% ser feita a descrio# no s2 o f"sico# mas tam'!m a atitude da o'servao. Guanto ao o'-eto a ser descrito# deve o autor apresentar o posicionamento f"sico deste# de forma a permitir ao %eitor a firme criao do cenrio em sua mente. Esta apresentao se d pe%a disposio ordenada dos deta%hes# o $ue cria uma cadeia de id!ias $ue ser a'sorvida pe%o %eitor. O posicionamento psico%2gico ! outro ponto a ser apresentado. Este direciona a descrio para caminhos diversos: o do su'-etivismo# $uando o autor deixa transparecer o seu estado de esp"rito# suas prefer8ncias e opini>es# assim descrevendo no apenas o $ue v8# mas o $ue pensa ver# usando para ta%# express>es carregadas de conotao3 a descrio pode ser tam'!m direcionada para o o'-etivismo# $ue ! a pura descrio# fide%"ssima ao $ue se v8# retratando exatamente o $uadro contemp%ado# e desta forma# com a pura uti%i)ao da %inguagem denotativa. Os personagens devem tam'!m ser descritos# e esta# reveste se de maior comp%exidade pois# a simp%es enumerao de caracter"sticas tornaria o personagem desinteressante. ,eve ento o autor# va%endo se dos recursos de %inguagem# formar uma representao viva do o'-eto descrito# transmitindo a%!m das caracter"sticas f"sicas# o retrato psico%2gico do personagem. & descrio deve a'ranger tam'!m a paisagem ou am'iente# e no como resu%tado de mera o'servao# mas como de um contgio efetivo da nature)a ou am'iente so're o autor# o $ue o integra ao $uadro e permite maior dinTmica 1 descrio. &o descrever paisagem ou am'iente# cuidados especiais devem ser tomados para $ue no se va%ori)e em demasia aspectos secundrios# deixando 1 parte os principais. Pargrafo 2arrati o O pargrafo narrativo deve transmitir fie%mente a inteno da narrao. Esta tem como mat!ria o fato# ou se-a# $ua%$uer acontecimento de $ue o homem participe direta ou indiretamente. O re%ato de um epis2dio ! composto por e%ementos definidos# a sa'er: o enredo# os personagens# a ao# o tempo# o espao# a causa# a conse$F8ncia# o foco narrativo# o c%"max e o desfecho. Estes podem aparecer em sua tota%idade ou parcia%mente dentro de um pargrafo narrativo. O enredo ! o entre%aamento dos fatos de uma narrao. Os personagens so: o protagonista# a$ue%e $ue pratica a ao# norma%mente o UmocinhoU e personagem principa% da hist2ria3 e o antagonista# a$ue%e $ue sofre a ao# o opositor do personagem principa%. @em se ainda personagens secundrios $ue so os figurantes da narrao. O tempo pode ser o crono%2gico# tempo mensurve% do acontecimento ou o psico%2gico# imensurve% e s2 conhecido pe%o personagem. O espao ! o %oca% dos acontecimentos. Causa e conse$F8ncia so respectivamente# o motivo e o resu%tado da ao narrada. O foco narrativo ! o angu%o de vista do narrador# $ue pode ser de mero o'servador# narrando os fatos na terceira pessoa ou# de personagem# $uando usar ento a primeira pessoa. O c%"max e o desfecho so# respectivamente# o momento de expectativa# de tenso e o fechamento da narrao. . certo $ue todos os e%ementos nem sempre estaro contidos em um s2 pargrafo# sendo assim presentes em outras unidades da narrao# contudo# existe a possi'i%idade de estes e%ementos serem o'servados num mesmo pargrafo# devido 1 capacidade do autor e sua per"cia
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na uti%i)ao dos recursos de %inguagem a e%e disponi'i%i)ados. O fato narrado pode ser rea%# como a hist2ria da humanidade# a 'iografia de a%gu!m# a auto'iografia# uma reportagem# ou pode ser tam'!m fict"cio# como nove%as# romances# contos e anedotas. O pargrafo narrativo tem como n4c%eo o incidente# o fato ocorrido# ne%e tam'!m# gera%mente# no se tem o t2pico frasa% exp%"cito# pois este est di%u"do imp%icitamente no ordenamento da narrao. & dicotomia primria# apresentada entre os pargrafos narrativo e descritivo ! a dinTmica dos personagens existente no primeiro e a aus8ncia da mesma no segundo. 78A$"DAD&# DO PAR6GRAFO & DA FRA#& &4 G&RA$ O pargrafo e a frase possuem $ua%idades em comum# as $uais podemos definir de maneira superficia% da seguinte forma: correo respeito 1s normas e princ"pios do idioma3 clare(a expresso c%ara e o'-etiva da id!ia3 conciso apresentao da id!ia usando o menor n4mero poss"ve% de pa%avras3 coeso V exposio das id!ias de forma ordenada# uma de cada ve)3 coer9ncia %igao perfeitamente inte%ig"ve% das partes de um texto com o seu todo3 9nfase V rea%ce da id!ia apresentada atrav!s de mecanismos pr2prios e# fina%mente# argumentao a exposio dos fundamentos da id!ia# de forma a torn %a suscet"ve% de aceitao. ,evido 1 inteno deste tra'a%ho# nos deteremos em tr8s destas $ua%idades# a sa'er: coeso) coer9ncia e argumentao. ,as $ua%idades do pargrafo e da frase# coeso e coer9ncia dificu%tam as suas defini>es# pois muito se confundem $uando da aus8ncia# pois# a fa%ta de uma# redunda na impossi'i%idade de exist8ncia da outra# isto de forma genera%i)ada. 5o# portanto responsveis por garantir ao texto uma unidade de significados encadeados. Coeso Coeso# ou unidade# consiste no resu%tado do emprego correto dos termos conectivos da %inguagem# o $ue permite expressar uma coisa de cada ve)# omitindo o desnecessrio e prendendo se 1s re%a>es existentes entre as id!ias principa% e secundrias. @a% resu%tado em muito se deve ao correto emprego do t2pico frasa%. 0a %"ngua portuguesa# muitos recursos garantem a coeso# so e%es: a refer9ncia uso dos pronomes# adv!r'ios e artigos3 a elipse omisso de um termo a fim de evitar sua repetio3 o le,ical uso de sinDnimos $ue evitam a repetio de termos3 a su+stituio a'reviao de sentenas inteiras# su'stituindo as por uma expresso de significado e$uiva%ente3 a oposio emprego de termos com va%or de oposio# como: mas# contudo# todavia# por!m# entretanto etc.3 a concesso uso de termos como: em'ora# ainda $ue# se 'em $ue# apesar de etc.3 a causa uti%i)ao de termos $ue indicam a causa do fato: por$ue# pois# como# - $ue# visto $ue etc.3 a condio a imposio de termos condicionais# tais como: caso# se# a menos $ue etc.3 a finalidade mostrar o fim do fato atrav!s do emprego de termos como: para $ue# para# a fim de# com o o'-etivo de etc.3 &%!m dos recursos acima citados# $ue proporcionam coeso# evitando pormenores impertinentes# acumu%a>es e redundTncias# outros recursos redacionais proporcionam coeso ao pargrafo# e podemos citar a%guns como: O emprego# sempre $ue poss"ve% do t2pico frasa% exp%"cito3 o desenvo%vimento da id!ia n4c%eo em um mesmo pargrafo# a 'usca da no uti%i)ao de frases entrecortadas. Coer9ncia Sa%endo nos da definio primariamente apresentada para coer8ncia# 6%igao perfeitamente inte%ig"ve% das partes de um texto com o seu todo7# podemos conc%uir $ue esta consiste em ordenar e inter%igar as id!ias de maneira c%ara e %2gica e de acordo com um p%ano definido. Para $ue a coer8ncia se-a evidente numa composio# a%gumas particu%aridades devem ser o'servadas:
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& ordem crono%2gica# espacia% e %2gica so a%gumas destas particu%aridades. Ordenar crono%ogicamente os fatos consiste em no inverter o tempo dos acontecimentos. & ordem espacia% consiste em descrever so' o Tngu%o da o'servao o o'-eto# ou se-a# dos deta%hes mais pr2ximos para os mais distantes ou ao inverso. & ordenao %2gica nada mais ! do $ue a manuteno da id!ia apresentada atrav!s do t2pico frasa% ou imp%"cita no texto# a fundamentao desta id!ia no seu desenvo%vimento e# fina%mente a conc%uso da composio. & satisfao do aspecto de coer8ncia em uma composio no se deve apenas ao ordenamento da id!ia# conseguido atrav!s dos recursos acima citados# deve se tam'!m ao emprego correto dos termos $ue permitam a transio e a conexo entre as id!ias. 0este ponto# encontramos a necessidade da correta uti%i)ao# conforme as normas gramaticais# das con-un>es# preposi>es# pronomes e at! mesmo dos adv!r'ios e %ocu>es adver'iais e ainda# em sentido mais amp%o# de ora>es# per"odos e pargrafos $ue servem de transio ou conexo entre as id!ias apresentadas. Cistamos a'aixo# a%guns adv!r'ios ou %ocu>es adver'iais $ue proporcionam a coer8ncia na composio $uando da sua uti%i)ao. Prioridade# re%evTncia em primeiro %ugar# antes de mais nada... @empo ento# enfim# %ogo# imediatamente# no raro... 5eme%hana# comparao igua%mente# de acordo com# segundo... &dio a%!m disso# tam'!m# e... ,4vida ta%ve)# provave%mente... Certe)a de certo# por certo# certamente... 5urpresa inesperadamente# surpreendentemente... I%ustrao por exemp%o# $uer di)er# a sa'er... Prop2sito com o fim de# a fim de... Cugar# proximidade# distTncia perto de# pr2ximo a# a%!m... Jesumo em suma# em s"ntese# enfim# portanto... Causa da"# por conse$F8ncia# por isso# por causa... Contraste pe%o contrario# exceto# menos... Jefer8ncia em gera% pronomes demonstrativos: este# a$ue%e# esse3 pronomes pessoais3 pronomes ad-etivos: 4%timo# pen4%timo3 os numerais ordinais: primeiro# segundo.... Certamente os recursos apresentados nos possi'i%itaro a 'usca# e se 'em ap%icados# o encontro da coer8ncia em nossas composi>es. Argumentao Considerando a argumentao dentro da unidade de composio do texto# podemos afirmar $ue e%a procura formar a opinio do %eitor em conformidade com a do autor# em outras pa%avras# ! a 'usca do convencimento# mediante a apresentao de ra)>es# da coeso e da coer8ncia# de $ue o racioc"nio apresentado ! o correto. & 'oa argumentao deve revestir se de carter construtivo# cooperativo e 4ti%3 e fundamentar se em dois pi%ares: a consist8ncia do racioc"nio e a evid8ncia das provas. &o intentar argumentar# deve o autor se fundamentar nos fatos# nos exemp%os# nas i%ustra>es# em dados estat"sticos e em testemunhos# para $ue ap2s a argumentao sua conc%uso se-a firme# sedimentada e apresentada com autoridade. CO2C$8#:O &p2s a pes$uisa 'i'%iogrfica rea%i)ada# inferimos: & incontestve% importTncia do pargrafo# mediante a sua uti%idade essencia% como unidade de composio# permitindo ao autor e ao %eitor o entendimento pau%atino do sentido do texto# e ao mesmo tempo dando uma viso g%o'a% deste.
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& necessidade do correto desenvo%vimento do pargrafo# va%endo se para ta%# de todos os recursos dispon"veis. O conhecimento e discernimento dos pargrafos descritivo e narrativo# diante de suas constitui>es# $ua%idades e prop2sitos. & imprescind"ve% necessidade dos aspectos de coeso# coer8ncia e argumentao# para $ue o o'-etivo da composio se-a a%canado.
EIECIOIJ&(I&: <. I&JCI&# Othon ?oacyr. Comunicao em Prosa ?oderna : aprender a escrever# aprendendo a pensar. <W. ed. Jio de Xaneiro# (undao Iet4%io Sargas#<MMW. :. Y&5P&JZ# &da%'erto Xos!. Jedao Oficia%: normas e mode%os. <Q.ed. Porto &%egre. Edita# <MMO. [. 5OEJ&C# Xoo Xonas Seiga. Jedao para @odos: escrevendo com prtica. 5o Pau%o# Ig%u# <MMN.

A &#T;T"CA D& 84A R&DA<:O Prof. &di%son @or$uato 0o nosso primeiro contato com a redao# podemos achar $ue ! muito fci% mas# na rea%idade# surge a%go $ue torna importante o nosso ato de escrever $ue se mant!m na forma de passar a mensagem ao nosso %eitor e a est!tica do tra'a%ho redaciona%# $ue mostra o $uanto estamos interessados em $ue nosso pensamento se-a 'em compreens"ve% com %2gica e c%are)a. 5urge ento a 'usca por um tra'a%ho mais %impo e com est!tica para a estrutura. O'servando os exemp%os de reda>es da dica passada# podemos notar $ue a est!tica no ! to ordenada# por isso a se$F8ncia %2gica se perde no meio do caminho e fica sem sentido no $ue di) respeito ao desenvo%vimento de seus argumentos centrais e finais para uma conc%uso mais segura e estruturada. Cem're se sempre $ue# ao formar um P%ano de @ra'a%ho para escrever sua redao# voc8 deve visua%i)ar tam'!m a sua E5@.@IC&: 0unca comece uma redao com per"odos %ongos. Easta fa)er uma frase n4c%eo $ue ser a sua id!ia gera% a ser desenvo%vida nos pargrafos $ue se seguiro3 0unca co%o$ue uma expresso $ue desconhea# pois o erro de ortografia e acentuao ! o $ue mais tira pontos em uma redao3 0unca co%o$ue h"fen onde no ! necessrio como em penta campeo ou separao de s"%a'as erroneamente como ca rro 6isto s2 acontece em espanho% e estamos escrevendo na %"ngua portuguesa73 0unca use g"rias na redao# pois a dissertao ! a exp%icao raciona% do $ue vai ser desenvo%vido e uma g"ria pode cortar tota%mente a se$F8ncia do $ue vai ser desenvo%vido a%!m de ofender a norma cu%ta da C"ngua Portuguesa3 0unca es$uea dos pingos nos UisU pois 'o%inha no va%e3 0unca co%o$ue v"rgu%as onde no so necessrias 6o $ue tem de erro de pontuao \73 0unca entregue uma redao sem verificar a separao si%'ica das pa%avras3 0unca comece a escrever sem estruturar o $ue vai passar para o pape%3 @enha ca%ma na hora de dissertar e sempre vo%te 1 frase n4c%eo para orientar seus argumentos3 Serifi$ue sempre a E5@.@IC&: Pargrafo# acentuao# voca'u%rio# separao si%'ica e principa%mente a PO0@/&]^O $ue ! a maior dificu%dade de $uem escreve e a maioria acha $ue ! to fci% pontuar \ Jespeite as margens do pape% e procure sempre fa)er uma %etra constante sem diminuir a %etra no fina% da redao para ganhar mais espao ou aumentar para preencher espao3 & %etra tem $ue ser vis"ve% e compreens"ve% para $uem %83 Prepare sempre um es$uema %2gico em cima da estrutura intr"nseca e extr"nseca3 0o inicie nem termine uma redao com express>es do tipo: U... Eu acho... Parece ser... &credito mesmo... Guem sa'e...U mostra d4vidas em seus argumentos anteriores3 Cuidado com Usuper%ativos criativosU do tipo: U... mesmamente... apenasmente.U . E de Uneo%ogismos incu%tosU do tipo: U...imex"ve%... inconstituciona%i)ve%...U. http:__AAA.dorothea.com.'r_doAn%oads_O`paragrafo.doc
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Disciplina: Comunicaao e Expresso. Professor: Ivan Cupertino

Tema: Estruturao do Pargrafo Contato: despaisado@yahoo.com

http:__AAA.i'i%ce.unesp.'r_teiadosa'er_curso<:.htm http:__AAA.portrasdas%etras.com.'r_pdt%:_su'.phpHoparedacao_teoria_docs_topicofrasa% http:__educaterra.terra.com.'r_vesti'u%ar_dicas_redacao_:Wa'rMO.htm