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ADMINISTRAO
MATEMTICA APLICADA
SOROCABA
2013
SUMRIO
INTRODUO..........................................................................................................................1
ETAPA 1 PASSO 1 ...................................................................................................................2
PASSO 2 ....................................................................................................................................2
PASSO 3 ................................................................................................................................2/3
PASSO 4 ....................................................................................................................................3
ETAPA 2 PASSO 1 ...................................................................................................................3
PASSO 2........................................................................................................................... 3/4/5/6
PASSO 3 .........................................................................................................................7/8/9/10
PASSO 4 ..................................................................................................................................10
ETAPA 3 PASSO 1 .................................................................................................................10
PASSO 2 ..................................................................................................................................11
PASSO 3 ..................................................................................................................................11
PASSO 4 .............................................................................................................................12/13
ETAPA 4 PASSO 1 .................................................................................................................13
PASSO 2 ..................................................................................................................................14
PASSO 3 ..................................................................................................................................14
PASSO 4 ..................................................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................16
INTRODUO
O objetivo deste trabalho elaborar um estudo prtico para a tomada de deciso sobre
investimento em uma empresa, levando em conta as particularidades deste negcio e
aplicando as tcnicas matemticas adequadas. Este estudo inclui o clculo de dados
fundamentais para o correto gerenciamento e administrao do negcio, bem como avaliar as
reais possibilidades de contratar pessoas, servios ou financiamento, no intuito de alavancar o
crescimento do negcio.
Nestas questes, a matemtica surge como instrumento e ferramenta de trabalho, oferecendo
para cada problema, uma soluo adequada, assegurando o resultado objetivado, que o
retorno do investimento efetuado.
ETAPA 1
Passo 1: Leia com ateno o texto apresentado no anexo I, primeiro de forma individual,
depois, em grupo, destacando os dados apresentados e problemas propostos.
Dentre as informaes apresentadas, destacamos primeiro a inteno da escola Reforo
Escolar em expandir suas atividades, investindo na capacitao de professores e tambm na
aquisio de equipamentos.
A partir desta definio ser necessrio um estudo detalhado sobre as possibilidades de
contratao destes investimentos e a melhor forma de adequar os pagamentos da dvida diante
do faturamento e lucro da escola., com base na matemtica.
Passo 2: Destacar do texto as questes a serem resolvidas. Aqui, a equipe dever transcrever
as situaes apresentadas no texto: Escola Reforo Escolar, disponvel no anexo I.
Atividade 1 - Escreva a funo Receita para cada turno de aulas (manh, tarde, noite e final
de semana). Depois calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra funo Receita
para o valor obtido com a mdia.
Atividade 2 - Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a funo Salrio
dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de alunos e o nmero
de grupos de 20 alunos que podero ser formados.
Atividade 3 Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro da escola.
Atividade 4 Obtenha a funo que determina o valor das prestaes do financiamento do
custo dos computadores e elabore tabela e grfico para: 2, 5, 10, 20 e 24 prestaes.
Atividade 5 Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento do capital de
giro.
Atividade 6 Conselhos do contador o que o grupo diria ao Dono da Escola?
Passo 3: Identificar o contedo matemtico relacionado aos problemas propostos. Identificar,
neste passo, significa classificar o contedo. Por exemplo: trata-se de funo do primeiro
grau; ou: trata-se de funo exponencial. Como sugesto: Os problemas abordam os
seguintes contedos: funo de primeiro grau, funo de segundo grau, elaborao de
grficos, verificao de mximos e mnimos,...
ETAPA 2
Passo 1: Para cada contedo identificado no Passo 3 da Etapa 1, o grupo dever redigir um ou
dois pargrafos que devero conter o nome do contedo e suas principais caractersticas.
Como fonte de pesquisa poder ser utilizada o Livro-Texto da disciplina (referenciado ao final
desta ATPS), ou outras bibliografias do acervo da biblioteca do Plo Presencial.
Exemplo: Funo Logartmica: (1) principais caractersticas: a existncia da funo
depender de base e logaritmando sempre positivos e base sempre diferente de um. O
domnio, a imagem e o grfico da funo dependero das expresses que definem o
logaritmo. (2) Uma aplicao direta da funo logartmica o calculo de taxa e prazo quando
se estudam os fatos da capitalizao composta.
Funo de 1 grau: quando uma variao na varivel dependente gera uma variao
proporcional na varivel independente, e seu grfico representado por uma reta.
Funo exponencial: representada pelo expoente varivel, ou seja, um nmero ou valor
elevado a um nmero varivel. utilizada para determinar valores que sofrem variaes para
mais ou menos, sucessivamente e a taxas constantes.
Passo 2: Resolver cada um dos problemas identificados no passo 3 da etapa 1, atividade 1,
anexo I. A soluo dever conter: a frmula utilizada, as substituies realizadas e o resultado
encontrado (assim como realizado nos slides das tele aulas).
Passo 2 Atividade 1
Escrever a funo Receita para cada turno de aulas:
10
meses:
{54000*[(1+1/100)^10]}/10
={54000*[(1+0,01)^10]}/10
20
meses:
{54000*[(1+1/100)^20]}/20
{54000*[(1+0,01)^20]}/20
24
meses:
{54000*[(1+1/100)^24]}/24
{54000*[(1+0,01)^24]}/24
n parcelas
X
2
5
10
20
24
, onde Vc o valor
Valor
financiado
54.000,00
40.000
Prazo
(meses)
10
12
R$
mensal
5.964,96
3.538,93
9.503,89
Passo 3: Desenhe os grficos das funes identificadas nos problemas propostos. Utilize um
plano cartesiano para cada funo. No anexo II voc encontrar orientao para utilizar o
aplicativo winplot cuja cpia poder ser obtida no link:
Custo da Escola
Lucro da Escola.
Obs.- Alguns grficos no permitem a interpretao do fato, s ilustram o clculo que ela
representa.
ETAPA 3
Passo 1: O grupo deve escrever um texto que contenha dois pargrafos explicando a diferena
entre variao mdia e variao imediata.
Variao mdia a diviso de duas grandezas que tem unidades de medida definidas, e cujo
resultado o valor mdio dessas grandezas em relao aos contedos propostos. Ex: Km/h,
produtos/funcionrios.
Variao imediata o resultado obtido de uma variao mdia com um intervalo muito
pequeno entre as grandezas, e cujo resultado exprime um nmero que representa aquele
momento analisado. Ex: o velocmetro do carro mostra a velocidade no instante em que
olhamos para ele, ou um funcionrio consegue produzir x produtos no auge da sua
capacidade.
Passo 2: No passo 2 da etapa 2, o grupo determinou funes para escrever o rendimento da
escola, ou seja, a funo receita, considerando os diferentes turnos de aulas. Agora, vocs
devem calcular a variao mdia da funo receita do perodo matutino (em 210 q 180
onde q representa a quantidade de alunos matriculados) e a variao instantnea da funo
receita para o turno da manh quando a quantidade de alunos for exatamente 201
matriculados (mostre o clculo).
Variao mdia:
= R$200,00
R(q)=200-R9201) = R$200,00
Passo 4: Para que possamos alcanar o objetivo da atividade, ser preciso que o grupo
verifique os possveis valores de pagamento para a compra dos computadores e da
qualificao de pessoal que devero ser devolvidos ao banco. Para calcular os diferentes
valores de prestao para pagamento das prestaes para aquisio dos computadores, utilize
a seguinte frmula:
Meses
2
5
10
20
24
Para calcular o valor a ser devolvido pelo Capital de Giro a ser utilizado no treinamento dos
professores, utilizar a frmula:
ETAPA 4
Passo 1: O grupo deve escrever um texto que contenha dois pargrafos explicando o conceito
de elasticidade.
O conceito de elasticidade est ligado aos efeitos da variao de preo de um bem em relao
a sua demanda. Geralmente a demanda cai quando o preo aumenta, mas esta no uma regra
geral, existindo casos onde o preo insignificante e sua variao no afeta a demanda, como
tambm o caso de produtos sem substituio, de necessidade precpua.
O conceito usado tambm para medir a influencia da variao de preo na renda/ receita das
pessoas/empresas.
Passo 2: A demanda para as matrculas no perodo matutino, na escola, dada por q=900-3p ,
onde o preo varia no intervalo 180 p 220. Nestas condies, a equipe dever obter a
funo que mede a elasticidade-preo da demanda para cada preo e obtenha a elasticidade
para os preos p = 195 e p = 215 e interprete as respostas.
Resolvendo: q=900-3p
Derivando:
=
Substituindo:
= -3
Para p=195
E=
E=
E= -1,85
Para p=215
E=
E=
E = -2,52
BIBLIOGRAFIA
MUROLO, Afrnio Carlos. BONETTO,Gicomo; Matemtica Aplicada a Administrao,
Economia
Contabilidade.2
ed.
So
Paulo:
Cengage
Learning,2013.
2ed.
So
Paulo:FTD.2011
VIVIEIRO, Tnia Cristina Neto. CORREA, Marlene Lima Pires; Minimanual Compacto de
Matemtica.2ED.
So
Paulo
SP;
Afiliada.2009