Modelo conductista y Asociacionismo

John Broadus Watson

Biografa:
Naci el 9 de enero de 1878 en Greenville, Carolina del Sur. Watson se expresaba: Basta de estudiar lo que la gente piensa y siente, empecemos a estudiar lo que hace. Con esto se converta en el estudiante que rompa con los paradigmas de la psicologa tradicional y se encaminaba a una psicologa ms objetiva y prctica. Sus maestros de la Universidad de Chicago estaban de acuerdo con muchas de sus objeciones hacia la psicologa de ese entonces, pero no estaban totalmente de acuerdo ante esta solucin tan radical; estaban convencidos que con el tiempo iba a madurar en sus actitudes rebeldes pero esto nunca se dio. Obtuvo su maestra en 1899 en la Baptista Universidad furman, obtuvo su doctorado con una tesis que estudiaba experimentalmente la correlacin entre el desarrollo psquico de la rata blanca y el crecimiento de su sistema nervioso. Con la teora de la conducta, Watson dio un notorio impulso al estudio del aprendizaje, convirtindolo en uno de los estudios ms importantes del aprendizaje dentro de la psicologa contempornea. En 1908 se traslad a la universidad Johns Hopkisn donde sucedi al dimisionario Baldwin como director del departamento, encargndose editorialmente del Psuchological Review. Fue propuesto como secretario del fallido XI congreso internacional de psicologa que debi celebrarse en EE.UU. En el ao de 1913 y en la universidad de Columbia, Watson ofreci una conferencia titulada La Psicologa desde el punto de vista de un Conductista. Antes de esta intervencin, el campo de la Psicologa se encontraba en desacuerdo respecto a lo que pensaba sobre la naturaleza de la conciencia y de los mtodos para su estudio. Haban surgido muchas preguntas y se haban dado pocas respuestas, hasta el discurso de Watson. l sostena que el problema radicaba en el uso de mtodos arcaicos sobre un

objeto de estudio inapropiado. Para l, haba que hacer a un lado, completamente, a la introspeccin y a la conciencia. En lugar de ello, l propona la idea de una Psicologa objetiva que estudiara la conducta denominada conductismo. Comprenda a la Psicologa como el estudio del comportamiento de las personas, con la habilidad de
predecir y controlar sus acciones. Esta nueva idea se conoci como la teora conductista. Su enfoque conductista fue considerado extremo y se dio a conocer por su actitud anti-mentalista, su reduccin radical del pensamiento como respuesta implcita y su profunda confianza en las reacciones condicionadas.

Form parte del Committee of clasification of personnel in the army, en noviembre de 1918 regresa a su Universidad, pero su trabajo fue bruscamente interrumpido en 1920 a causa de un escandaloso divorcio que lo obliga a dimitir, ocup un puesto directivo desde 1920 en la J. Walter Thompson Company, empresa que le sirvi de base para las investigaciones sobre la publicidad, el marketing y la organizacin de empresas. Segn Ibarra y Montao, a partir del 1919, la publicidad en general se ampli mediante la difusin de programas comerciales en ms de 600 estaciones de radio y Watson lo aprovech para llevar a cabo campaas de publicidad de ciertos productos. Sus aportaciones en el campo de la publicidad le hicieron Ael precursor de la utilizacin de la fijacin sistemtica de ilusiones en el consumidor para el fomento de una sociedad adquisitiva segn l, las preferencias del consumidor dependan ms de la estimulacin del deseo que de aspectos razonados. El mercado de consumo era un laboratorio y el consumidor un sujeto experimental, razn por la que el ejecutivo de marketing deba desarrollar mtodos que permitan mantener al consumidor en el camino adecuado. Este propsito podra lograrse no slo conociendo las necesidades actuales del consumidor sino tambin mediante la manipulacin de las mismas.

Watson public varios trabajos sobre la psicologa industrial, utilizando sus lneastradicionales de investigacin y ampliando su sistema conductista. Su primer artculo en este campo, Present Economy Conditions, some Practical Lessons to be Drawn, fue publicado en 1921 en el Bulletin of the J.W. Thompson Company. En mayo de 1922, present una ponencia, The possibilities and limitations of Psychology in the office, en una convencin de la National Association of Managers. En dicha presentacin, seal la utilidad del sistema conductista como un mtodo til para la organizacin y gestin de personal en la empresa.

Las tcnicas psicolgicas conductistas se integraron a la Psicologa Industrial y sirvieron como instrumentos tiles para la seleccin y el control del personal. Watson public otros dos artculos en el Bulletin of the J. W. Thompson Company, The Behavourist Look at Personality y Can Psychology Help me in the Selection of thePersonnel, en los que retom el tema de la funcin de la psicologa en la seleccin del personal. En ambos trabajos, Watson seal que Ala labor del psiclogo consiste en posibilitar la creacin de un hombre de empresa que identifique sus

aspiraciones con las de la jerarqua burocrtica y subordine sus objetivos a las demandas del ordenamiento organizacional de la empresa@. Adems, seal la importancia de estudiar la personalidad desde un enfoque conductista para seleccionar el personal idneo que optimize la eficiencia de un sistema organizacional Watson ampli su papel como psiclogo de la industria y las organizaciones al defender la utilizacin de sus tcnicas para el estudio y la seleccin de personal, y adiestrar a los vendedores. Su aportacin fue recopilada en un artculo publicado en 1934, Behaviourist Psychology applied to Selling, en el que seal que el xito de las aplicaciones de la Psicologa dependa en gran

En 1936 poco despus de enviudar se convierte en vicepresidente de la Williams Esty and Company. Despus de la Guerra l regresa a su trabajo en la Universidad de Johns Hopkins. Watson Quera desarrollar tcnicas que le permitieran condicionar y controlar las emociones de sujetos humanos. Su ms famoso trabajo fue llamado El Experimento del Pequeo Albert, en el que propona que los nios tienen 3 reacciones emocionales bsicas: miedo, ira y amor. Quera probar que estas 3 reacciones se podan condicionar artificialmente en los nios, jubilndose en 1945. Poco antes de morir recibi el premio de la APA por su labor en psicologa, falleci en Nueva York el 25 de septiembre de 1958.

Para Watson la psicologa era la ciencia objetiva que estudiaba el comportamiento de los organismos, sin hacer ninguna referencia a la conciencia ni a las especulaciones metafsicas. El objetivo de la psicologa era predecir y controlar la conducta. La conducta y los estados mentales no eran parte de la psicologa, y la introspeccin no era el mtodo apropiado para estudiar los fenmenos del comportamiento

Principales Obras de J.B.Watson Behavior: an introduction to comparative Psychology (1914) donde presenta su investigacin sobre psicologa animal, especialmente con ratas blancas, sin hacer referencia el condicionamiento.; Psychology from the standpoint of behaviorist (1919) que presenta su sistema, ampliando el articulo clsico de 1913 que se conoce como Manifiesto Conductista; Behaviorism (1925), su obra ms importante Psychological careo of the infant and child (1928) en la cual aplica sus principios conductistas a la crianza de nios.

Influencias y primera Formulacin del conductismo Watsoniano

En 1908 Watson abandona chicago para trasladarse al Dpto. de filosofa, educacin y psicologa que J.M Baldwin diriga en la Johns Hopkins University, all continuo su trabajo, en esta universidad encotro a los psiclogos Baldwin y Dunlap, al Biologo H. Jennings, al Filosofo Lovejoy, al socilogo G.H. Mead y al Psiquiatra A. Meyer.

Watson recibi directa e indirectamente influencias desde la psiquiatra, que le aproxim hacia enfoques psicodinmicos, A. Meyer le empuj hacia el estudio de los problemas de la infancia y los trastornos mentales.

En 1913 fue invitado Watson por la Universidad de Columbia para ofrecer una serie de conferencias sobre la psicologa animal. Aprovech la segunda para presentar su hoy conocido manifiesto Conductista.

La psicologa tal como la ve un conductista es una rama experimental puramente objetiva de la ciencia natural. Su meta terica es la prediccin y el control de la conducta. La introspeccin no forma parte esencial de sus mtodos, ni el valor cientfico de sus datos depende de la facilidad con que se presten a una interpretacin en trminos de conciencia. El conductista en sus esuerzos por lograr un esquema unitario de la respuesta animal, no reconocen ninguna lnea divisoria entre el ser humano y el animal. La conducta del hombre con todo su refinamiento y complejidad. Slo forma una parte del esquema total de investigacin conductista

Con esto Watson haca una dura crtica de la psicologa tradicional. Est haba fracasado en su tarea de conseguir estatus cientfico dentro de las ciencias naturales. En su manifiesto Watson esboza un programa de psicologa donde la reduce a ciencia de la conducta, prescinde de la conciencia y la introspeccin, tiene unos mtodos estrictamente experimentales y su meta es predecir y controlar. Reduce la explicacin de la conducta a conexiones Estimulo-Respuesta y no establece lnea divisoria alguna entre comportamiento animal y humano.

Propuesta conductista
Hacia 1914 influenciado por Yerkes y Lashley, Watson comenz a interesarse por los reflejos condicionados y se dedic a explorar la utilidad de dicha tcnica. En 1915 se dedic a experimentar con humanos diferentes tipos de condicionamiento lo que lo llev a la conclusin de que el condicionamiento podra convertirse en una metodologa totalmente objetiva para el estudio de la conducta humana y explicativa para el proceso de formacin de hbitos.

Su concepto de enfermedad mental: la enfermedad mental es un trastorno que puede explicarse, describirse y atajarse en trminos conductuales, de perturbaciones del hbito. El condicionamiento no slo es responsable del establecimiento de los reflejos condicionados motores y viscerales, permite explicar tambin los sntomas emocionales que caracterizan a la enfermedad mental.

Enfoque Conductista
El enfoque conductual slo considera la experiencia subjetiva en la medida que se manifieste una conducta observable. Watson Sugera que es posible saber, sin pedir un informe de la experiencia introspectiva, su una persona o un animal pueden distinguir entre dos colores: castigando una respuesta a un color pero no al otro, se tiene evidencia de la visin cromtica cuando la persona o el animal aprende a vitar el color castigado.

El conductismo supone que las acciones de la gente son determinadas por factores externos no por fuerzas al interior del individuo.

Conductismo:
Corriente de la psicologa inaugurada por John B. Watson (18781958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estmulosrespuesta. El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de los filsofos ingleses, as como en la escuela de psicologa estadounidense conocida como funcionalismo y en la teora darwiniana de la evolucin, ya que ambas corrientes hacan hincapi en una concepcin del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).

Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como estmulo respuesta refuerzo, aprendizaje lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje cientfico sumamente til para comprender la psicologa. La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cmo este aprende.

Idea General
Tiene sus races en el Realismo Moderno (descubrir la realidad basada en una investigacin cientfica moderna)

Concuerda con los realista que el cuerpo es materia en movimiento. La conducta es el producto de las interacciones con el ambiente. Rechaza la autonoma humana y el libre albedro de la filosofa. El conductismo se propone como una teora psicolgica que toma como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de estudio objetivo y toma como base la observacin dentro de los lineamientos del mtodo cientfico. Conocer, es realmente conocer como el ambiente cultural y fsico acta sobre el ser humano. Se percibe, se conoce, en la medida en que se responde a estmulos ambientales, tanto a lo puramente fsico como a los culturales.

Fundamentos Del Conductismo:

El conductismo, como teora de aprendizaje, puede remontarse hasta la poca de Aristteles, quien realiz ensayos de Memoria enfocada en las asociaciones que se hacan entre los eventos como los relmpagos y los truenos. Otros filsofos que siguieron las ideas de Aristteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885) (Black, 1995).

La teora del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una caja negra en el sentido de que la

respuestas a estmulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teora conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.

Fundamentos Tericos:
Estudia el comportamiento observable (conductas). Niega toda posibilidad de mtodos subjetivos. Considera que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interaccin entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.

Primera Guerra Mundial Y el Conductismo:

La primera guerra mundial tuvo una funcin central en el desarrollo de la psicologa en los Estados Unidos, hacindola salir de los estrictos mbitos acadmicos y conocer en sus potenciales contextos aplicativos y a la opinin pblica. Si consideramos las relaciones existentes anteriormente entre industrias y psicologa, hasta 1915 haban sido ms bien dbiles y episdicos. Durante la guerra, en cambio, se asisti a una especie de boom de la psicologa. La verdadera bomba estuvo representada por la tarea confiada a los psiclogos de someter el ejrcito a test con el fin de seleccionar los mejores soldados, y evitar grandes costes de entrenamiento para los reclutas con una baja preparacin intelectual. En un segundo tiempo los test tambin fueron usados con una intencin clasificatoria, es decir, precisar las aptitudes diferenciadas de los sujetos examinados. El programa de seleccin llev a examinar ms de 1,727,000 hombres; el relieve y el xito de la iniciativa constituyeron la mejor carta de presentacin para la psicologa

Funcin del Cerebro en el Conductismo

Watson niega que en el cerebro se produzcan movimientos espontneos producidos por los pensamientos y sentimientos. Reduce el cerebro a un simple rgano de conexiones que funciona siempre como centro reflejo completo que implica:

1. La excitacin perifrica que dispara la corriente sensorial aferente 2. El Paso de la misma por un centro, en el que se dispara la corriente motora aferente.

El cerebro no es solamente una mquina registradora sino que al mismo tiempo interpreta, organiza y transforma el sentido de las impresiones, suceso o proceso mental

Los Fenmenos Psquicos Superiores

Para Watson la conciencia es un simple suposicin. La influencia de Darwin hace que algunos admitan la existencia de los ms elevados procesos an en lo animales; pero Watson cree que el animal humano es un mecanismo fsico o qumico, no hay otra cosa que movimientos.

Redujo las diversas emociones a tres mecanismos hereditarios; miedo, ira y amor. Tenemos adems sensaciones orgnicas (procesos fisiolgicos) como el hambre, la sed, la nusea, etc. y otras de carcter indefinido que parecen influir en nuestra sensacin de bienestar o de depresin.

El Hombre Considerado Como un Todo

El objeto de la psicologa de Watson es entender al hombre como un todo; todas sus partes han de estar sincronizadas y conectadas para que funcionen como totalidad. Esta totalidad se explica por el ajuste de las partes sin que haya necesidad de recurrir a un principio superior para que lo realice. Adems niega los instintos y minimiza la importancia de la herencia, aunque admite la fisiolgica pero no la psicolgica o herencia del comportamiento- porque tiene prevencin a todo lo oculto proveniente de la naturaleza. Estaba seguro de poder explicar toda actividad psquica denominada instintiva por la constitucin de fisiolgica de la especie o del individuo.

Se aprenden o son innatas las emociones?

J.B. Watson someti a experimentos la lista de estmulos provocados de miedo copilada por James. A nios de cuatro a seis meses de nacidos se les mostraron un gato negro, una paloma, un conejo, una rata y un perro grande, todos ellos animales raros. Los bebes mostraron una ausencia total de reacciones emocionales. Tampoco mostraron miedo al fuego, a las alturas o a la oscuridad. Watson comprob que los estmulos siempre causaban reacciones de temor eran gritos, dolor y falta de apoyo. Las reacciones de comportamiento por estos estmulos eran de varios tipos, inclusive reacciones reflejas, sorpresas de varias contracciones faciales y movimientos corporales.

De este modo plantea que las reacciones son tanto innatas como condicionadas por el ambiente del que es rodeado el nio proponiendo que el ambiente es capaz de condicionar de acuerdo a los estmulos recibidos una respuesta.

El Caso del Pequeo Albert: El Trabajo experimental comenz con un bebe de 11 meses Albert. Se le presentaron sbitamente y sin preparacin alguna serie de objetos y animales, como una rata blanca, un conejo, un perro, un mono, mscaras con y sin pelo, un paquete de algodn desecho y papel quemado. En ninguno de los casos la reaccin fue de miedo o ansiedad, sino de manipulacin y juego. No obstante se constat que poda inducirse una reaccin de miedo, natural no condicionada, presentaron sonidos intensos fuera de la vista del bebe.

Tras dos meses con el fin de no provocar reacciones desadaptativas el beb regres al laboratorio sin manifestar reacciones de sobresalto. Una vez all le acercaron una rata blanca, cuando la vio pretendi tomarla, momento en el cual se present un ruido, el nio retir la mano cayendo hacia adelante; se realizaron varios ensayos cada vez que iba a tocar la rata, hasta provocar una respuesta intensa de sobresalto y llanto. Tras una semana con el fin de no perturbar al nio, en una nueva sesin se hicieron nuevos ensayos experimentales, con ensayos de prueba para ver la reaccin, hasta que finalmente la sola presencia del animal provocaba la respuesta de temor. Transcurridos cinco das se comprob que la respuesta de temor ante la rata se haba transferido a otras situaciones u objetos. El bebe aprendi a unir ambos fenmenos ofreciendo la reaccin de sobresalto, llanto y evitacin ante un estmulo que antes no lo provocaba. Esa respuesta de temor condicionada a la rata se generaliz a otros animales y objetos sin mediar aprendizaje alguno.

Interpretacin de las emociones

Watson distingua en la personalidad tres categoras de hbitos: Manuales, verbales y emocionales. Los primeros implicaban la musculatura estriada e incluan la organizacin de hbitos corpreos explcitos o motores que intervienen en las respuestas de movimientos, mientras que los verbales eran los hbitos propios del lenguaje y pensamiento. La aportacin ms genuina de Watson a la psicologa de las emociones es quiz su insistencia en una de las dimensiones o niveles posibles de anlisis. Sugera que la conducta precede a la emocin, Watson piensa que las emociones son simplemente reacciones corporales a estmulos especficos en la experiencia consciente no es en modo alguno un componente esencial. Identifica as las emociones con las respuestas o hbitos viscerales, esto es, aquellos en los que participan el estmago, la respiracin.