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La A.P.A. presenta en el informe titulado “Undergraduate Psychology Major Learning Goals and
Outcomes : A report “, elaborado por su grupo de trabajo, 10 objetivos agrupados en dos
grandes apartados: 1) Conocimientos, competencias y valores coherentes con la psicología
científica y aplicada, y 2) Conocimiento, competencias y valores relacionados con destrezas
educativas complementarias con el desarrollo de la Psicología.
Demostrar familiaridad con los conceptos principales, perspectivas teóricas, resultados empíricos
y tendencias históricas en Psicología.
c. Comparar y contrastar las asunciones y métodos de la psicología con los de otras disciplinas.
b. Historia de la Psicología, incluyendo la evolución de los métodos de psicología sus conflictos teóricos y
sus contextos socioculturales.
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(2) Variabilidad y continuidad del comportamiento y los procesos mentales y a través de las especies.
(3) Libertad versus determinismo.
(4) Subjetividad versus objetividad.
(5) Interacción entre cuerpo y mente.
e. Asuntos éticos relevantes incluyendo una comprensión del Código Ético de la APA.
1.3.- Uso de conceptos, lenguaje y principales teorías de la disciplina para explicar fenómenos
psicológicos.
a. Describir cómo los diferentes diseños de investigación dirigen a diferentes tipos de cuestiones e hipótesis.
c. Distinguir la naturaleza de los diseños que permiten hacer inferencias causales de aquellos que no lo
permiten.
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c. Describir el tamaño del efecto y los intervalos de confianza.
d. Evaluar y validar.
2.4 Diseñar y conducir estudios básicos dirigidos a cuestiones psicológicas usando métodos de
investigación apropiados.
a. Localizar y usar bases de datos relevantes, investigación y teoría para planificar, conducir e interpretar
resultados de estudios de investigación.
c. Seleccionar y aplicar métodos apropiados para optimizar la validez externa e interna, con el fin de reducir
la plausibilidad de explicaciones alternativas.
d. Recoger, analizar, interpretar e informar de los datos utilizando estrategias estadísticas apropiadas para
dirigir diferentes tipos de investigación y verificación de hipótesis.
e. Reconocer que los contextos socioculturales así como las preferencias personales pueden determinar
determinados temas de investigación, diseños, recolección de dato, análisis e interpretación.
2.5 Seguimiento del código de ética de la APA en el tratamiento de los participantes humanos y
no humanos en el diseño, recogida de datos, interpretación e informes de investigación en
psicología.
2.6 Generalizar apropiadamente las conclusiones basadas en los parámetros de los métodos
particulares de investigación.
b. Reconocer las limitaciones de una aplicación normativa de las conclusiones a los individuos.
d. Reconocer que las diferencias individuales y los contextos socioculturales pueden tener influencia en
la aplicabilidad de los hallazgos obtenidos en la investigación.
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b. Identificar y evaluar la fuente, el contexto y la credibilidad de la información.
f. Demostrar una actitud crítica en el pensamiento que incluya persistencia, mentalidad abierta,
tolerancia a la ambigüedad y compromiso intelectual.
3.3 Usar el razonamiento para reconocer, desarrollar, defender y criticar argumentos y otras
apelaciones persuasivas.
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Objetivos de aprendizaje sugeridos.
4.1 Describir las principales áreas de aplicación de la psicología (v.g.: clínica, counseling,
industrial / organizacional, escolar, salud).
4.3 Articular cómo los principios psicológicos pueden ser usados para explicar temas sociales e
informar a la opinión pública.
a. Reconocer que los contextos culturales pueden influir en la aplicación de los principios
psicológicos, cuando se intenta resolver los problemas sociales.
4.5 Reconocer que las situaciones éticamente complejas pueden ser desarrollados aplicando
los principios psicológicos.
Evaluar la evidencia empírica, tolerar la ambigüedad, actuar éticamente y reflejar otros valores
que subyacen a la psicología como ciencia.
5.1 Reconocer la necesidad del comportamiento ético en todos los aspectos de la ciencia y la
práctica psicológica.
5.3 Buscar y evaluar la evidencia científica en relación con las demandas psicológicas.
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5.4 Tolerar la ambigüedad y darse cuenta que las explicaciones psicológicas son a menudo
complejas y tentativas.
Demostrar conocimientos y capacidad para utilizar ordenadores y otros medios tecnológicos para
diversos fines.
6.1 Demostrar conocimiento y competencia en cada etapa, respecto a los siguientes procesos:
a. Formular un tema que pueda ser investigado y justificarlo en base a estrategias de búsqueda de bases de
datos.
b. Localizar y elegir fuentes relevantes desde medios apropiados, que puedan incluir datos y perspectivas
más allá de la psicología tradicional y de los límites occidentales.
6.2 Uso apropiado de programas informáticos para producir informes comprensibles de literatura
psicológica, métodos y análisis cualitativos y estadísticos en estilo APA u otros estilos
apropiados incluyendo la representación gráfica de datos.
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b. Definir y evitar plagios.
a. Uso básico de procesador de textos, bases de datos, correo electrónico, hoja de cálculo y
programas de análisis de datos.
b. Utilizar el estilo APA de manera eficaz en informes científicos, revisiones de literatura y artículos teóricos.
a. Aplicar conceptos y operaciones matemáticos básicos para apoyar las estrategias de medida.
c. Articular de manera clara y apropiada las razones por las que se eligen los contenidos
expresados en cuadros, tablas, figuras y gráficos.
d. Interpretar cuantitativamente ayudas visuales precisas, incluyendo la vigilancia acerca del uso
indebido o la representación incorrecta de la información cuantitativa.
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d. Articular ideas meditadas y resueltas.
8.1 Actuar eficazmente y de manera sensible con personas de diversos sustratos y perspectivas culturales.
8.2 Examinar los contextos socioculturales e internacionales que influyen en las diferencias individuales.
8.3 Explicar cómo los contextos socioculturales e internacionales influyen en las creencias, valores e interacciones
con los demás y viceversa.
8.4 Comprender cómo los privilegios, el poder y la opresión pueden ocasionar prejuicios, discriminación e
iniquidad.
8.5 Reconocer actitudes de prejuicio y comportamientos discriminativos en ellos mismos y en los demás.
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Objetivo 9.- Desarrollo personal.
b. Tomar conciencia de los propios sentimientos, emociones, motivos y actitudes basados en principios
psicológicos.
Perseguir ideas realistas sobre como aumentar los conocimientos en psicología, competencias y
valores en actividades ocupacionales en una variedad de ámbitos.
10.2 Identificar los tipos de experiencia académica, de realización y destrezas que facilitarán la
entrada en el mundo del trabajo, en la educación postgrado o en ambas.
10.3 Describir la trayectoria preferida de la carrera basada en una valoración precisa de las
capacidades, logros, motivación y hábitos de trabajo.
10.4 Identificar y desarrollar competencias y experiencias relevantes para alcanzar las metas
seleccionadas a lo largo de la carrera.
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