INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL PLANO DE AÇÃO
MARCO
CONCEITUAL PEDAGÓGICA
MARCO
OPERACIONAL

Profª: Maria Auxiliadora Mattos Pimentel

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

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1 DE 30
INTRODUÇÃO O objetivo desta apresentação é oferecer subsídios para a
elaboração do Plano de Ação Pedagógica de sua escola.

MARCO
SITUACIONAL

Para navegar os conteúdos você pode usar

MARCO
CONCEITUAL
os botões ao lado
Avançar e Voltar,
Voltar ou se preferir, também
MARCO
pode ir direto ao assunto desejado clicando
OPERACIONAL
nas palavras ao lado.

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

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2 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

MARCO
CONCEITUAL

MARCO
OPERACIONAL INTRODUÇÃO
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

3 DE 30
 INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO

 Um PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA é um documento que

apresenta a forma de operacionalização e de implementação de
MARCO todas as ações necessárias para se atingir um resultado
SITUACIONAL
desejado.

MARCO
CONCEITUAL
 Deve explicitar com clareza e objetividade as ações
pedagógicas relativas às questões de ensino que se pretende
implementar na instituição escolar.

MARCO
OPERACIONAL
 A elaboração de um Plano de Ação tem por finalidade tornar
factível um objetivo geral estabelecido coletivamente e que
pode implicar em mudanças parciais nas orientações do Projeto
MODELO DE Político Pedagógico - PPP.
PLANO DE AÇÃO

 No plano que vocês irão elaborar, o objetivo é implementar a

política de Educação Inclusiva na escola, para o que a SEE
desenvolve, dentre outras estratégias viabilizadoras, o curso
de atualização, que estamos concluindo.
4 DE 30
 INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL
 A produção coletiva do Plano de Ação Pedagógica visa
mobilizar a equipe da escola, para esse propósito, com
as ferramentas fornecidas pelas disciplinas cursadas.
MARCO
CONCEITUAL

 O papel da PUC Minas Virtual será participar dessa

atividade, orientando e acompanhando sua elaboração.
MARCO
OPERACIONAL

 Com isso contribui para produzir condições para

MODELO DE transformar as práticas escolares, no sentido da
PLANO DE AÇÃO Educação Inclusiva, para os atuais e os futuros alunos
com alguma necessidade educacional especial.

5 DE 30
 INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO

MARCO
O Plano de Ação Pedagógica deve, então:
SITUACIONAL

 Explicitar as condições necessárias às mudanças

MARCO pedagógicas que se pretende implementar.
CONCEITUAL

 Definir as ações a serem realizadas a curto,

MARCO médio e longo prazo.
OPERACIONAL

 Organizar coletivamente o trabalho escolar

MODELO DE (professores, alunos, funcionários, redes de
PLANO DE AÇÃO
apoio, famílias, etc.), para viabilizar as ações.

 Criar condições didático-pedagógicas para a

realização das ações.
6 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL Um Plano de Ação Pedagógica é constituído
por 3 etapas bem definidas:
MARCO
CONCEITUAL

O marco situacional
MARCO
OPERACIONAL

MODELO DE O marco conceitual

PLANO DE AÇÃO

O marco operacional

7 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

MARCO
CONCEITUAL

MARCO
OPERACIONAL O MARCO SITUACIONAL
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

8 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

MARCO
O marco situacional, ou análise diagnóstica
CONCEITUAL
da realidade da escola, consiste em
identificar, explicitar e analisar os
MARCO
OPERACIONAL problemas e necessidades presentes na
realidade social e suas influências, nas
MODELO DE praticas educativas, quando orientadas
PLANO DE AÇÃO
pelo objetivo geral estabelecido.

9 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

O marco situacional é feito através de um

MARCO diagnóstico, que no nosso curso, já foi
CONCEITUAL realizado como atividades das disciplinas 1 e
2: “Educação Inclusiva e Educação Especial
numa perspectiva inclusivista e o Currículo na
MARCO
OPERACIONAL
educação para a diversidade”.

Este diagnóstico deve conter todos os aspectos

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO ligados ao currículo, às condições de
acessibilidade estrutural e pedagógica, a
formação do profissionais da escola, a
gestão, as configurações de redes de apoio,
etc.
10 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

1. Como é a nossa escola?

MARCO
CONCEITUAL

MARCO Levantar dados sobre o trabalho pedagógico que a

OPERACIONAL
escola vem realizando, apontando os pontos negativos
(dificuldades) e os positivos (os avanços já conseguidos).
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO
O diagnóstico será feito considerando os aspectos
pedagógicos, administrativos, financeiros, estruturais,
etc., tendo em vista o objetivo de implementar a política
de uma educação inclusiva.

11 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

1. Como é a nossa escola?

MARCO
CONCEITUAL Nos aspectos pedagógicos, deverão ser analisados:

Proposta pedagógica (objetivos e conteúdos, metodologias de ensino e

MARCO
processos de avaliação);
OPERACIONAL
Faixas etárias, posição social, necessidades e valores dos alunos;

MODELO DE Dados sobre repetência e evasão;

PLANO DE AÇÃO

Relação idade/série;

Estratégias para recuperação dos alunos com menor ou baixo

rendimento escolar;

12 DE 30 Valorização dos profissionais da educação.

 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

1. Como é a nossa escola?

MARCO
CONCEITUAL Já nos aspectos administrativos:

 Recursos humanos, composição das equipes de trabalho;

MARCO
OPERACIONAL

 Nível de organização da escola;

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO  Qualificação e atualização dos professores,etc.;

 Recursos estruturais (condições físicas e estruturais da

escola, acessibilidade, etc.) e recursos materiais.

13 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

1.Como é a nossa escola?

MARCO
CONCEITUAL Algumas questões devem ser respondidas nesse diagnóstico:

Qual o contexto sócio-político-econômico da escola?

MARCO
OPERACIONAL
Qual tem sido a sua função em nossa comunidade?

MODELO DE Desenvolvemos um trabalho isolado ou em redes?

PLANO DE AÇÃO

Como tem sido a participação dos pais na vida da escola?

Como nossa escola tem considerado os alunos, em relação ao

ensino-aprendizagem?
14 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

2. O que precisamos fazer? O que queremos com esse

MARCO
plano de ação?
CONCEITUAL

MARCO Que mudanças de natureza pedagógica e administrativas são

OPERACIONAL
necessárias para que a escola possa realmente atender à
diversidade dos seus alunos?
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

15 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

3. Como vamos fazer?

MARCO
CONCEITUAL

Que tipo de escola queremos, que aluno desejamos formar,

MARCO qual a nossa compreensão de currículo, etc.
OPERACIONAL

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

16 DE 30
 I. O MARCO SITUACIONAL
INTRODUÇÃO

Para ajudar na sua elaboração formulamos algumas

MARCO perguntas que devem ser respondidas:
SITUACIONAL

4. De que dispomos para fazer?

MARCO
CONCEITUAL
De que precisamos para produzir a escola que queremos?
Quais as condições existentes hoje para permitir o acesso de
MARCO alunos com NEE?
OPERACIONAL

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

17 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

MARCO
CONCEITUAL

MARCO
OPERACIONAL O MARCO CONCEITUAL
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

18 DE 30
 II. O MARCO CONCEITUAL
INTRODUÇÃO

Expressa a opção teórica que subsidiará o trabalho e o

que se pretende alcançar em termos de transformação da
MARCO
SITUACIONAL prática pedagógica.

MARCO Com quais concepções teóricas

pretendemos trabalhar?
CONCEITUAL

MARCO
OPERACIONAL

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO
Esse aspecto foi discutido nas disciplinas do curso. São
alguns marcos conceituais que podem subsidiar o nosso plano:
Conceito de educação inclusiva, (1ª disciplina)
Diversidade e currículo (2ª disciplina),
Concepções de ensino aprendizagem (4ª disciplina) de
19 DE 30 formação de profissionais, etc.
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

MARCO
CONCEITUAL

MARCO
OPERACIONAL O MARCO OPERACIONAL
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

20 DE 30
 III. O MARCO OPERACIONAL
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL

Apresenta as linhas de ação

MARCO definidas pela comunidade escolar
referentes a currículo escolar,
CONCEITUAL

MARCO
formação continuada dos
OPERACIONAL
professores, redes de apoio e
acessibilidade física e didático
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO pedagógica, ou seja,
Como executar as ações definidas
pelo coletivo da escola?
21 DE 30
 III. O MARCO OPERACIONAL
INTRODUÇÃO

Aqui, é importante definir:

MARCO
SITUACIONAL

As prioridades (ações a curto, médio e longo prazo);

MARCO
CONCEITUAL As pessoas que irão realizá-las;

MARCO
Quais as possibilidades de um trabalho em rede no município?
OPERACIONAL

A qualidade das soluções apontadas (realistas, criativas e se

serão capazes de superar as dificuldades apontadas;
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

A necessidade de avaliação permanente: como será feita a

avaliação e o monitoramento?

22 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO

MODELO DE UM PLANO
SITUACIONAL

MARCO
CONCEITUAL DE AÇÃO PEDAGÓGICA
MARCO
OPERACIONAL
Agora vamos apresentar um modelo para a elaboração
do Plano de Ação Pedagógica.
MODELO DE Para saber mais informações basta clicar sobre os
PLANO DE AÇÃO
elementos que compõem o Plano de Ação (Objetivos
Específicos, Metas, Marco Conceitual, Avaliação e
Monitoramento, etc.).

Clique no botão avançar para continuar a apresentação.

23 DE 30
 Título: Plano de Ação Pedagógica para implementação de uma 1
INTRODUÇÃO Educação Inclusiva

Os objetivos específicos Escola:

detalham as ações que ____________________________________________________

MARCO deverão ser executadas

SITUACIONAL Grupo de Elaboração:
para alcançar o objetivo ___________________________________________________
___________________________________________________
geral. ___________________________________________________
___________________________________________________

MARCO
CONCEITUAL Objetivo geral:
Elaborar um Plano da Ação pedagógica para implementação na
escola de uma política de educação inclusiva.

MARCO Objetivos Específicos:

OPERACIONAL ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MODELO DE ___________________________________________________
PLANO DE AÇÃO

Metas:

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
O que a escola deseja ___________________________________________________
alcançar? Quais os ___________________________________________________

24 DE 30 resultados esperados?
 2
INTRODUÇÃO I. MARCO SITUACIONAL:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO ___________________________________________________
SITUACIONAL ___________________________________________________
___________________________________________________
O marco situacional, ou análise ___________________________________________________
diagnóstica da realidade da escola, ___________________________________________________
consiste em identificar, explicitar e ___________________________________________________
MARCO analisar os problemas e
___________________________________________________
___________________________________________________
CONCEITUAL
necessidades presentes na realidade ___________________________________________________
___________________________________________________
social. ___________________________________________________
___________________________________________________
1. Como é a nossa escola? ___________________________________________________
MARCO ___________________________________________________
OPERACIONAL 2. O que precisamos fazer? ___________________________________________________
3. Como vamos fazer? ___________________________________________________
___________________________________________________
4. Do que dispomos para fazer? ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MODELO DE
___________________________________________________
PLANO DE AÇÃO ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

25 DE 30
 3
INTRODUÇÃO
II. MARCO CONCEITUAL:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO ___________________________________________________
SITUACIONAL ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO ___________________________________________________
___________________________________________________
CONCEITUAL Opção teórica que ___________________________________________________
subsidiará o trabalho e o ___________________________________________________
___________________________________________________
que se pretende alcançar ___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO em termos de ___________________________________________________
OPERACIONAL transformação da prática ___________________________________________________
___________________________________________________
pedagógica. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MODELO DE
Concepções de educação ___________________________________________________
___________________________________________________
PLANO DE AÇÃO inclusiva, educação para a ___________________________________________________
diversidade, currículo, ___________________________________________________
___________________________________________________
processo ensino e ___________________________________________________
aprendizagem, etc. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
26 DE 30

INTRODUÇÃO
Apresenta as linhas de ação definidas pela
MARCO comunidade escolar referentes a currículo
SITUACIONAL escolar, formação continuada dos
professores, redes de apoio e acessibilidade
física e didático pedagógica, ou seja, como
executar as ações definidas pelo coletivo
MARCO da escola?
CONCEITUAL
O que fazer? Ações definidas como
necessárias ao final do diagnóstico.
Por que fazer? Para alcançar os objetivos e
MARCO metas propostas.
OPERACIONAL
Como fazer? Quais as possibilidades de
trabalho na escola e de um trabalho em rede
no município.
MODELO DE
PLANO DE AÇÃO Quem vai fazer? As pessoas que irão
realizá-las.
Quando? Definir as prioridades a curto,
médio e longo prazo.
Com que fazer? A qualidade das soluções
apontadas, se realistas, criativas e se serão
capazes de superar as dificuldades
27 DE 30 apontadas
4
III. MARCO OPERACIONAL:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
 5
INTRODUÇÃO
IV. AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO ___________________________________________________
SITUACIONAL ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO ___________________________________________________
___________________________________________________
CONCEITUAL ___________________________________________________
___________________________________________________
A necessidade de Avaliação ___________________________________________________
permanente: ___________________________________________________
___________________________________________________
MARCO Como será feita a avaliação ___________________________________________________
OPERACIONAL ___________________________________________________
e o monitoramento? ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
MODELO DE ___________________________________________________
PLANO DE AÇÃO ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
28 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO
SITUACIONAL Agora é com você!
Esperamos que realize um bom
MARCO trabalho na elaboração do Plano de
CONCEITUAL
Ação de sua escola.
MARCO
OPERACIONAL

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

Profª: Maria Auxiliadora Mattos Pimentel

29 DE 30
INTRODUÇÃO

MARCO Créditos:
SITUACIONAL

Texto:
MARCO
Maria Auxiliadora Mattos Pimentel
CONCEITUAL

MARCO Design Gráfico:

OPERACIONAL Fernando Soares da Silva

MODELO DE
PLANO DE AÇÃO

FIM
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